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& 小伙伴_100字
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小伙伴_100字
　　我有一个非常要好的小伙伴，她叫悦悦。
　　她长得很漂亮，大大的眼睛，小小的嘴巴中，小巧的身材。她跳舞的姿势很好看。我特别喜欢看她跳舞的样子。她的性格也很温柔，说话的时候，声音总是轻轻的。
　　她是个可爱的小女孩。你们觉得她可不可爱？
不够精彩？
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我的快乐作文100字
【篇一：我的快乐】
周末，我和妈妈一起去惠州西湖。
妈妈带着我走了火车战，上了公共汽车，我和妈妈选了两个最舒服的座位坐了下来。公共汽车启动了，过了一会儿，座位都坐满了，连一个座位也不剩。公共汽车停了一下，原来，是一位阿姨抱着一个小男孩要上车。上了车以后，阿姨看见车上没有座位，只好站着。忽然，传来一阵响亮的声音。有谁能让给阿姨一个座位？听到这声音，我心里想：老师说过，有谁遇到困难应该帮助别人。于是，我想阿姨打招呼说：&阿姨，这里有个座位。&然后，阿姨抱着一个小男孩坐上座位。阿姨笑了笑，抚摸着我的头说：&谢谢你，你真是个懂事的孩子。&
我让给阿姨座位，感到快乐。
【篇二：我的快乐】
人们常说助人为乐，乃快乐之本，可我却从没体验过，直到那一次让我真正体会到了助人为乐的含义。
记得，那天中午午会课，我出去上厕所，走廊里一位阿姨正在拖地，地非常的湿滑，我心想：地板怎么滑，我得小心翼翼地走慢一点，否则会滑倒的。就在这时，我突然听到&哎哟&一声，我发现一位白发苍苍的老奶奶摔倒在了地上，一边揉着腿，一边在哎哟哎哟地呻吟着。不知道是一股什么力量，让我不假思索地快步向老奶奶走去，&奶奶，你摔痛了吗？别怕！我扶你起来。&我一边关心地询问着，一边努力地想要扶起老奶奶。我费了九牛二虎之力，终于扶起了老奶奶。奶奶笑着摸摸我的头说：&谢谢你，小朋友！&&奶奶，不用谢！地很滑，走得慢一点哦！我高兴地回答并叮嘱奶奶。
看着老奶奶渐渐远去的背影，我心里洋溢着一种说不出的感觉，我想&助人为乐，乃快乐之本&也许就是这个意思吧！
【篇三：我的快乐】
我是一个乖巧的孩子，我的一天也特充实，让我知道生活的无限乐趣。
老师走进教室，上起了一堂&争强好胜&的课。我打冲锋，一来就立了&功&，其他战士也不甘示弱，纷纷举起双手，就像投降的士兵。上完这课，我已经难过死了。因为我喜欢语文课。但在其他的课上我勇敢地举起双手，因为我不能辜负老师对我的期望。
我的快乐好比一张纸，只要涂涂抹抹就能创造出无限的欢乐。
【篇四：我的快乐】
快乐是劳动，快乐是创造，快乐时给予，快乐时奉献&&
有一天我正在，看见一个小朋友的自行车摔倒了，我过去帮他扶起来。他说：&谢谢！&&不用谢。&我说。
有一天，我去上学，一位老奶奶正在过路，一小步一小步的往前走很艰难的样子，我急忙跑过去扶老奶奶过马路作文http://Www.ZuoWen8.coM/。我离开时老奶奶向我招手并说谢谢，我说这是我应该做的。
我和小伙伴们正在玩耍，忽然有一只小鸟落到了地上，有一个人说：&大家快看，易受伤的小鸟。&然后我们迅速的跑过去，我说：&我们来给它包扎包扎。&然后我们回到了自己加了拿来了不和绳子。我们开始喂小鸟&做手术&，过了一会我们包扎好了。我们把小鸟放在了一个用草作的窝里，把小鸟放在里面让小鸟养伤。过了几天小鸟的上好了，它飞走了。飞的时候还不时地向后看，仿佛在感谢我们。我们救活了一个小，所以我们感到无比的。
我觉得快乐就是劳动，就是创造，就是给予就是奉献&&
【篇五：读书&&我的快乐】
有的人认为有了钱就是快乐，可以享受荣华富贵；有的人认为自由自在就是快乐，可以不受任何人约束。而我觉得读书才是真正的快乐。
当我走进书店看到琳琅满目的书籍时，我真是激动不已，捧着一本书就不知不觉陶醉在其中了。当我回到我的书房的时候，那充满书香的气息让我忘记一切。
尽管现在我们的课程很多，但我还是每天坚持看课外书。我的读书方法和别人有所不同：有人喜欢&一目十行&囫囵吞枣地阅读，而我却喜欢一行一行仔细地读，力争把读过的内容都弄懂。我比较喜欢读小说，有时遇到不认识的字、词都要翻开字典查阅，然后记录下来。虽然这样读书的速度很慢，但很有效果。读完一本书，我的摘录本上也多了不少精美的词句，当然还会把自己的心得体会写下来。看一篇文章，写一篇心得。
在读书的过程中，我了解了许多伟大的作家、思想家，获取了许多课堂上没有学到的东西。书是我的老师，她给了我知识，教会我学做人。书是我的朋友，当我伤心难过时，她会鼓励我。从她那里，让我懂得了&静以修身，俭以养德&的道理。当我对未来失望时，她教会我如何积极地面对人生。
这就是读书的意境，我读书我快乐。
【篇六：我的快乐】
在生活、学习中，每个人都会有很多事情令你感到快乐，例如：你过生日了，家人都送给你许多礼物，你很快乐；你的成绩很好，受到了老师的表扬，心里很快乐&&我也有许多快乐，直到现在还令我记忆犹新的一件事是我在第四届&《小学生数学报》杯&中，获得了组三等奖。
这是我第二次参加奥数考试了。在第一次考试中，我考得很差，离不及格只差一点点，我很沮丧，很失落。回到家，我告诉了爸爸妈妈，他们不但不打我，还帮我分析原因，这使我有了很大的信心，发誓下次一定要考得好，一定要拿奖，让爸爸妈妈刮目相看。这次，我在上课时认真听讲，不懂就问；在考试前认真复习，果然考好了，还拿了三等奖，我非常快乐，马上把这个好消息告诉了爸爸妈妈，他们对我说：&只要你努力了，自然就会有收获了，世界上永远没有不劳而获的事呀！以后一定要吸取第一次的教训，不要再考得那么差了。&我点了点头，心里无比的高兴，想：是啊，要想有收获，就要付出呀！我一定要再接再厉，考得更好。
这次得奖既给了我许多快乐，也给了我信心。
【篇七：我的快乐】
快乐，就像影子一样，形影不离地跟随我们，给予我们幸福。当你快乐时，心情会格外舒畅，什么东西看起来都是美好的。我的快乐，有很多很多，不用急，等我细细说完。
我的快乐，就是看书。一有空闲时间，我就抱起砖头厚的名著，津津有味地读起来。我在书的海洋中尽情地遨游，在书里，我品尝到了知识的果实。读书，让我体会到了一种无与伦比的快乐、轻松。在闲暇时，读书是一种学习；在学习紧张时，读书是一种休息&&我总喜欢把我的喜怒哀乐告诉我的良师益友&&书，它总是认真地倾听，默默地给予我帮助。
我的快乐，就是看夕阳。傍晚，那如血的夕阳散发着刺眼的光芒，多么像那煎的金黄金黄的荷包蛋，那么诱人，仿佛还在散发着阵阵香气，令我馋涎欲滴；又好似一位窈窕淑女，挥舞着长长的纱巾，如烟如雾，令人看得朦朦胧胧&&就连旁边的云彩也被夕阳镶了一道金边，渲染成了火红色。极目远眺，天边好像燃烧着一抹正在风中摇曳着的火焰&&其实，当你真正拥有快乐时，你的身后就会有一条看不见的、幸福的尾巴。&&后记
【篇八：我的快乐之旅】
书，你知不知道，少了你的陪伴我又孤单了很多。
书，我的朋友，没有你的陪伴，我不但孤单了，而且又单调了许多，你知不知道你是我最好的倾诉对象，是我最真诚的笔友。
书，我的老师，没了您的教导，我又迷茫了很多，有下降了许多，您知不知道我有都么想每天听见您的教导。
书，我的导游，少了你的介绍，知不知道我又少去了多少名胜古迹，少结识了多少英雄豪杰。
书，我的快乐之旅，你让我领略了多少人生哲理、让我看透了多少世间坎坷，书，我还要随你去遨游，去神往，还要在那个安静的角落里继续旅行。本文地址：http://wWw.ZuoWen8.com/a/278235.html
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?孩子写一篇100字作文，错字高达30多个，妈妈仅花一周时间就让错别字骤减到3个，所用的方法是这个
辰辰妈妈是我的一位朋友，前几天她告诉我，她儿子去年期末考了班上第三名，全年级20名。这个成绩让她觉得非常开心。辰辰是一名三年级的小学生。一二年级的时候他的成绩基本都是中等偏上，孩子最大的学习问题是粗心。尤其在小朋友升入三年级后，错别字非常多，一篇100字左右的文章竟然有二三十个错别字。辰辰妈妈很头疼，但她用了很多方法就是不见效。&去年十月份的一天，她与我聊起孩子的学习问题，我问她，辰辰除了有错别字多的问题，是不是阅读时还经常漏字，跳行或漏行。辰辰妈妈说是的，有时候照着老师的黑板抄也会把字抄错，或者动不动跳行，从第一行跳到第三行，孩子自己还看不出来，回家后作业对不上才发现有问题。&听了辰辰妈妈的话，我已经大致知道辰辰出现这些问题应该主要是视觉能力不足导致的。为了进一步找准原因，我问辰辰画画画得怎么样，辰辰妈妈说画得挺好的，幼儿园的时候辰辰还专程去学过画画，上小学后功课压力实在太大，才没让他坚持下去。&我让辰辰妈妈回家把辰辰近期的美术作品拍几张给我。当看到辰辰的画时，我百分百确定辰辰的问题就是典型的视觉能力不足。辰辰已经三年级了，但从他的画可以看出来，他的视觉能力还停留在小学一年级的水平，视觉精确度、辨识能力与记忆能力的不足导致错别字特别多的问题。视觉能力不足与错别字多有什么关系看着辰辰妈妈疑惑的样子，我解释道：视觉精确度不够造成辰辰看不清楚字的结构，尤其遇到复杂的字时，就会出现混乱。比如“准确”的“准”是三点水还是两点水，最右边到底是三横还是四横，在孩子视觉精确度不够的情况下就会出现混乱。最可怕的是孩子自己根本意识不到，他们会下意识的认为自己看见的就是正确的，还不认为自己看到的有问题。这样的问题还会反应在数学计算题中，有的孩子就会把7+5看成7-5从而写出错误的答案。&视觉辨识力不佳则根本辨别不了字的笔画，更无法在大脑中形成准确的印象，会动不动张冠李戴，比如会把“自己”的“己”与“已经”的“已”弄混。“春天”的“春”与“着急”的“着”混淆。&当然，写字最终考验的是孩子的视觉记忆能力，当视觉记忆能力不足时，孩子大脑无法清晰地形成这个字的印象，如果一个字连基本印象都形成不了，又怎么可能自如地写出来呢？自然就会错字连篇了。& 听了我的分析，辰辰妈妈恍然大悟，但是怎么提升孩子的视觉能力呢？我告诉她提升孩子视觉能力最好的方法是增加孩子美工方面的练习，多画画，多做剪纸、折纸、涂色、走迷宫等方面的练习。辰辰妈妈苦恼地说，辰辰已经三年级了，每天仅老师布置的功课就要做到11点钟，哪里有时间再画画做手工呢？&当时刚好我化学工业出版社的朋友出版了一本视力书：《给孩子最好的视力》，书名听起来是治疗近视弱视的，但内容其实是如何提升视觉能力的，书里把视觉能力称为“近视力”。里面介绍了非常多实用的方法，可以让孩子在做功课的间隙使用，我就把这本书介绍给了辰辰妈妈。&辰辰妈妈按照书里的方法每天利用空闲时间给辰辰训练，只用了短短一周的时间，她惊喜的发现辰辰的错别字明显减少，同样写一篇100字左右的作文，辰辰错别字居然只有两到三个。这样的成绩让她和我都很欣喜。我告诉她孩子的学习能力不仅仅是视觉能力，还包括听觉能力和运动能力，辰辰从小听大量故事，每天在学校8个小时的时间也主要是听，所以听觉方面不用再加强，要坚持提升视觉能力和运动能力，这样学习成绩才能提升。&我告诉辰辰妈妈每天一定要给辰辰足够的时间带他做运动，这个运动并不仅仅是每天放学后跑一跑，玩一玩，而是持续、规律的运动，比如跳绳、踢毽子、打乒乓等，至少坚持40分钟。&正是这样的坚持辰辰的成绩从中上游水平迅速提升到班级前列。为什么视觉能力会对孩子的学习成绩产生如此重要的影响在昨天《孙俪让孩子在家里胡乱涂鸦被批“有钱任性”，但真的是有钱任性还是鼓励孩子发展天性呢？》这篇文章里，我已经介绍过为什么视觉能力会影响孩子的学习，视觉能力是一个广义的概念，它不仅包含视力本身，也包含视觉辨识能力，记忆能力等。我们身边的物体其实都是由点线面构成，只有视觉能力足够强，我们才能让看到的物体在大脑中形成清晰的图像。&中文是象形文字，与英文完全不同，英文所有的单词都是在26个字母的基础上演变的，只要记住26个字母，再在字母的演变中去学习规律就比较容易掌握了。但中文很多是象形文字，不同的字结构完全不一样，而很多字很复杂，如果孩子连基本的点线面处理能力都很弱，复杂的字在他大脑中的印象就是一团糟，就会不认字，认错字、写错字，朗读时增字、减字、漏字、跳行、串行。如果这个问题一直得不到改善，孩子就会出现阅读障碍，看见大段大段的文字就头疼，不管家长怎么引导孩子都不爱阅读。&这样的问题反映在数学成绩上，就会出现数学计算错误，把加法看成减法，把数字的数位看错，比如：572看成752，或者明明计算对了，但抄答案的时候会抄错，有的时候还会把下一题的答案抄在上一题上。&而这些都还只是视觉能力不足造成的初级问题，随着孩子不断往高年级走，视觉能力不足所带来的学习问题就越多，孩子会出现立体空间能力不足、条理性差、逻辑能力差，理解能力弱等更多的问题。孩子的阅读理解题、数学应用题、立体几何、物理等成绩一塌糊涂，作文废话连篇，但是没有任何条理性可言。&看到这里有些家长可能会有异议了，我们小时候在乡下也没有这么多要求，也没有这么多讲究，成绩不也挺好的吗？其实小的时候没有这么多高楼大厦，家长养孩子也没这么多讲究。放学后，小朋友们会一起玩，跳绳，跳橡皮筋，跳房子，光着脚踩泥巴，爬树摘果子，抓虫子，还会在一起抓小石子、打弹珠、玩弹弓等，这些活动都是提升视觉能力和运动能力的。那时候小朋友接触自然的时间也更多，在大自然中视野开阔，眼睛能够充分活动起来。而摘小花，采小草，用小草编花环这些活动都会提升视觉能力。&但现在的孩子处于高楼大厦中，自然环境变少，孩子能自由采花摘草的时间更是宝贵。有时候就算好不容易到了郊外，家长也害怕孩子接触细菌，弄脏衣服而制止孩子的行为。一旦孩子上学后，视觉能力更受限制，首先每天上学8个小时的时间主要都是听老师讲课，听觉能力过高本身就会限制视觉能力的发展。而孩子放学后，老师和家长往往也安排了繁重的学习任务，要么在家做作业，要么去补习班补习，眼睛能活动的机会非常少，孩子因为视听动能力不协调而产生的学习问题自然越来越多。所以提升孩子的视觉能力非常重要。如何提升孩子的视觉能力首先在孩子出生后，0-2岁这个期间，家长要用大量视觉方面的游戏刺激孩子视觉能力的发展。教孩子认识一个物体时，最好把具体形象的食物放在孩子面前。比如，教孩子认识水果，就把具体的水果实际拿给他，让孩子通过眼睛去认识，通过耳朵听到这个物品的名称，再用其他的身体感官去体会这个物品。如果有从小给宝宝讲故事的习惯，那么更是要注意视觉能力的提升，教孩子多观察，多认识。&2岁以后，要从点开始，在画画、涂色、剪纸、折纸、走迷宫等手工活动中教孩子认识直线，斜线，然后过度到折线、弧线、曲线，再从这些线条逐步过度到平面图形，比如长方形，正方形，三角形等，再进一步过度到立体图形。这个阶段一定要耐心，根据孩子的年龄一步一步往上提升。千万不要因为担心孩子使用剪刀受伤或是害怕孩子把家里画得乱七八糟而制止孩子。可以给孩子报一个美术班，让老师系统的教孩子画画、做手工。但是外面的美术班有一个特点就是都是一周上一次课，间隔时间有点长。家长最好每天都安排一些美工方面的作业，2岁的时候每天做5分钟，3岁的时候每天做10分钟，到六岁的时候，每天陪孩子做30-40分钟，都能帮助孩子提升视觉方面的能力。如果自己不知道用哪方面的参考书，月华这里也推荐我自己用下来非常好用的两套书：一套是浙江人民美术出版社出的作者是多湖辉的系列，从2岁到6岁，涉及画画、剪纸、折纸、走迷宫等各项内容，而且非常符合这个年龄段孩子的特点。里面的手工也很好玩，能够大大提升孩子的兴趣。还有一套是日本公文系列的书，有走迷宫、剪纸、涂色等三个系列。需要特别提醒的是，不管孩子几岁，如果连基本的点线处理都不会，画画一塌糊涂，剪纸折纸等完全不会，这个时候，都需要从2岁再重新开始，从基本的点、线条开始帮助孩子逐步提升视觉能力。我家仔仔就是，我是在他大班下学期开始发现他视觉能力不足，那个时候他的视觉能力差不多就是2岁左右的水平，我只能从2岁的能力帮他拉。半年的时间虽然有帮助，但他上小学时视觉能力也才提升到4岁半，随之而来的就是学习上的各种问题。&已经上学的小朋友，如果在幼儿园时有手工能力还不错，是上学后才拉下来的，可以用《给孩子最好的视力》一书中提供的提升视觉能力的方法，现在分享几个简单易操作的方法给大家：方法一、读书训练法：选一本自己喜欢的书像平时那样读。注意不要给眼睛增加负担，抬头挺胸，后背挺直，保持正确的姿势。伸开双臂，将书拉到眼睛勉强能看清的位置，读书5分钟，然后闭上眼睛休息5分钟。将书拉近到自己的眼睛勉强能看到的位置读书5分钟，然后迅速活动眼睛。按摩眼部。用大拇指和食指按摩眼睛周围的穴位。方法二、勺子训练法：准备一把勺子，专门用于提升视觉能力。在勺子背面贴一张有字母C的贴纸，C尽量大一点。然后把勺子放到眼睛正前方，一把看字母C一边拉开勺子与眼睛之间的距离。重复5-6分钟，每天做2-3次。&方法三、光线变化训练法：1.身体朝向光线进入眼睛的方向。2.保持双眼睁开持续看远处的物体（比如窗外的绿树），数到10。3.接下来闭上双眼数到10。4.重复8-10次。&方法四、食指训练法一：1.抬头挺胸，身体面向正对面。2.在两眼中央（脸部的正对面）30-40厘米处立起自己的食指，然后盯住指尖。3.保持手指高度和身体状态不变，一边从1数到10，一边缓缓将食指移到眼前10厘米处。4.接下来，数10下将食指恢复最初的位置。5. 重复3、4步骤5-6分钟。&方法五、食指训练法二：1.双眼注视前方竖立的食指。然后缓缓地向上移动自己的食指至40厘米处，然后盯着指尖从1数到10。2.移动食指回到原来位置，然后同样的方法将食指向下移动至40厘米处。3.恢复原位，然后将食指向右移动。4.同样的动作，将食指向左移动。按照1-4的步骤练习5-6分钟。每天2-3次。&视觉能力一直会发展到16岁，这期间，只要家长能及时发现问题，及时帮助孩子处理，都能帮助孩子有效提升学习成绩。当然我今天分享的主要是孩子视觉能力不足会导致的问题，孩子成绩还与听觉能力与运动能力有关，后期月华还将分享更多相关的内容。
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