小学二年级义务教育课程标准品德与生活《我和动物交朋友》教学设计
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小学二年级义务教育课程标准品德与生活《我和动物交朋友》教学设计
小学二年级义务教育课程标准品德与生活《我和动物交朋友》教学设计
作者：佚名&&&& 来源：本站原创&&&& 更新： 11:12:13&&&&
第三课&我和动物交朋友 主题目标：&　 1.知道动物是人类的好朋友。&　 2.充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。&　 3.明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。 课前准备：&　 1.小狗、金鱼、兔子等小动物。&　 2.数码照相机。&　 3.玩偶。&　 4.图片。& 活动过程： 活动一：和你在一起& 1.师：同学们，动物是人类的朋友，许多动物因为形象可爱、性情温和被我们喜爱。我们先来看看“我与动物在一起”的情景吧。& 2.师：你瞧，这些小朋友与小动物们在一起玩得多开心呀！你的身边有这样喜爱小动物的朋友吗？你们平时是怎样和小动物一起玩耍的？ 生可列举身边的事例或联系自己谈谈与动物们友好相处的故事。& 3.师：你们不仅和动物们一起玩，而且还能细心地照顾它们，你们是多么有爱心的孩子呀！看着你们那一张张笑脸，我感受到你们的内心是多么愉快呀！ 活动二：猜猜我是谁同学们，你们喜欢小动物，小动物也很喜欢你们。听，谁在和你们打招呼呢？师：同学们，其实每一种动物都有自己的特征。现在我们来做个游戏，游戏的名字叫“猜猜我是谁”。请同学们在小组内把自己最喜欢的动物的动作、声音、特点表演表演，其他同学猜猜他（她）模仿的是谁？（生模仿表演）请小组推荐最佳模仿者到台上来演一演。 师：恭喜同学们，你们已经和动物交上了朋友，真聪明！ 活动三：夸夸我自己& 1.师：我们的动物朋友非常可爱，它们都有各自的本领。有的在天上飞，有的在陆上跑，有的在水里游，个个都很了不起。现在森林里要举行“超级明星”大赛。 2.现在，请小朋友们分成四人一小组，选择一种最喜欢的小动物，把自己当作它，夸一夸吧！可以加上动作、表情、叫声等，哪个小组能把自己夸得最了不起，获得的掌声最多，你所饰演的小动物就可以戴上超级明星的桂冠。生小组交流，演一演。 师：现在请动物们夸一夸自己。各小组戴好所扮演的动物头饰，上台表演。 师：你们认为谁能赢得桂冠？为什么？生评价、推荐。 3.师：动物与人类的关系密不可分。正是有了它们的存在，我们的生活才变得丰富多彩，富有趣味。超级明星的桂冠属于它们。 活动四：我们是朋友& 1.像这样的动物明星还有许多。全世界的人们都非常喜欢它们，和它们生活在一起，又亲密又快乐。（课件播放人类与动物和谐相处的故事） &2.人类保护动物的故事还有许许多多，我们的爱心屋就曾收到过许多感谢人类的信呢，想看看吗？请小朋友读感谢信内容。 感谢信一：为了保护我们野生动物，人们制订了《野生动物保护法》，让我们能自由、快乐、幸福的生活。 感谢信二：十月四日，我们又迎来了一年一度的世界动物日，中国小动物协会的会员们，电视台报社的记者们，为我们送上了节日的祝福。 感谢信三：我是大熊猫咪咪，我们家族伙伴在地球上不断减少。为了让我们能在地球上生存下来，人类为我们建立了熊猫保护区，世界自然保护基金会也为我们建立了永久的熊猫保护基金呢！ &3.师：这些都是幸运的动物，它们有人疼，有人爱。可是还有一些动物生活地并不快乐。我得告诉大家一个不幸的消息。我的好朋友长颈鹿鲁鲁在上海动物园本过着幸福的生活，可是它吃了一些人投给它的包裹着塑料袋的食物后，就病倒了。动物园的叔叔阿姨虽然竭力抢救，但是仍然没能保住它的生命，它已永远离开了我们。 师：知道了这个消息，你想说什么？你们知道应该怎样正确地喂养动物吗？&4.师介绍资料：我国一级保护动物华南虎已濒临灭绝。据统计，野外生存的华南虎已不足二十头。还有许多的珍稀动物正濒临绝境，如果这些动物会说话，它们会说些什么？ &师：动物们多么需要你们的帮助呀，请帮帮它们吧！你会怎么做呢？生说行动。& 4.&你们都有善良的心。我替小动物谢谢你们。动物是我们的好朋友，让我们携起手，为保护动物朋友做些事，让更多的人都来关心爱护动物。分配活动内容：把学生分成三大组，分别帮助动物们开展活动。 活动（1）绘画出人与动物和谐相处的场景。 活动（2）在爱心卡上写上保护动物的话，送给身边的人。 活动（3）邀请所有的人在保护动物的宣传纸上签名，共同加入保护动物的行列中。请学生把完成的绘画作品贴在黑板上。 总结：小朋友们，我们和动物们共同生活在这个美丽的大家园，保护动物就是保护人类自己，让我们真诚的和动物交朋友，让它们和我们一起快乐地生活！板书设计：我和动物交朋友张贴学生的绘画作品
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3秒自动关闭窗口二年级品德与生活《我和动物交朋友》教学设计反思
二年级品德与生活《我和动物交朋友》教学设计反思
一、教材简析 &&& 《我和动物交朋友》是人教版小学《品德与生活》义务教育课程标准实验教材二年级（下）第二单元《让家园更美好》中的一个主题内容。第二单元主要是引导学生认识大自然，了解大自然中的动、植物的生命现象，知道动、植物和我们关系密切，是我们人类的好朋友，我们要努力保护它们的生存环境，破坏动、植物的家园，最终只会毁坏我们自己的家。 &&& 二、设计思路 &&& 本节课力求体现品德与生活这门课的学科特点，即品德与生活是一门以儿童生活为基础，以培养品德良好、乐于探索、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。关注学生主动发展，围绕学生主体，贴近生活实际，从儿童的实际情况和现实生活出发设计活动，寓教育于活动之中。通过组织学生开展丰富多彩的主题活动，使学生知道动物是人类的好朋友，让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感、让他们愿意和动物交朋友，并在活动中明确和动物相处时要有爱心和责任心。让学生在活动、游戏中充分感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。 &&& 三、教学目标 &&& 1.知道动物是人类的好朋友。愿意和动物交朋友。 　& 2.能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。 　& 3.学会如何与动物和睦相处。 &&& 四、教学重点 &&& 知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。要善待动物，和动物交朋友。 &&& 五、教学难点 &&& 懂得关心动物就是关心人类自己，学会与动物和睦相处。 &&& 六、课前准备 　& 1. 收集自己喜爱的小动物的资料。 &&& 2．手偶（小白兔） &&& 3．小兔、小狗、鸽子、乌龟 &&& 4．多媒体课件、数码照相机 &&& 七、活动过程 &&& （一）猜谜导入，明确主题 &&& 1．（课件出示）谜语：小乖乖，穿皮袄。耳朵长，尾巴小。三瓣嘴，胡子翘。一动一动总在跳。（学生猜出：小白兔） &&& 2．（出示手偶）介绍：大家好，我是来自大森林的一只小白兔，很高兴认识大家，今天不仅我来了，我还带来我们林森里的小伙伴。 &&& 3．（课件出示各种小动物图片）教师边出示边介绍画面。和这些小动物见面后，你有什么愿望？（板书课题《我和动物交朋友》） && （二）主题活动 &&& 活动一：我喜欢的动物 &&& 1．同学们，动物们这么可爱，说说看，你最喜欢谁？并说明你喜欢的理由。（小组同伴之间互相交流，并推荐一人代表小组交流） &&& 2．全班集体交流，师生共同评价。（评价：兴奋、热烈；留心观察生活；积累生活经验；小小动物专家） &&& 3．游戏：辨声猜动物（播放动物的叫声，生听鸵鸟、猴子、百灵鸟、小猫、大象的声音，学生猜出动物的名称） &&& 4．此时，你们一定非常想和小动物亲密接触，和它们做个好朋友。老师今天给你们带来了你们喜欢的小动物，请看它们都是谁？（小兔、小狗、小松鼠、鸽子、乌龟） &&& （1）你想怎样和它们交朋友？ &&& （2）和它们交朋友时我们应注意什么？ &&& 活动二：我和动物的故事 &&& 过渡：正因为我们身边有了这些可爱的小动物，我们的生活才变得丰富多彩富有生趣。你们和动物之间一定发生不少难忘的故事。 &&& 1．（播放故事：长颈鹿、小猫和小鸟的故事） && （1）听到长颈鹿和小猫的哭诉，你的心情是怎样的？ && （2）通过这三个动物的遭遇，你们明白了什么？ &&& 师：动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，爱护它们。（板书：爱护动物） &&& 2．（课件出示：人类捕杀动物的图片、影像资料）看后谈谈你的感受和看法。 &&& 3．你们有没有和动物交往的经历呢？你平时是怎样对待动物的呢？ &&& 活动三：课外延伸，回归生活 &&& 今天，老师把这只小乌龟送给你们集体领养，这有一张“养龟知识卡”，上面写有小乌龟的生活习性，希望班长能带领大家把小乌龟养好，你们一定会收获更多知识。
&&& 反思：此教学设计能够开展以学生为主，展开探究性的学习，有目的的去了解自己喜欢的动物的有关知识。因为有的是学生家中自己喂养的小宠物，所以更有兴趣带到课堂中来展示给大家看，看到学生能够流利地介绍自己的小宠物，教师表扬孩子能够关心自己的周围世界的这种探究精神。同时，学生对动物的生活习性有了进一步的了解，从而自发去热爱、保护动物。学生的创新能力也相应得到了提高。
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&&《我和动物交朋友》教学设计
13:54:14 &
教材内容：
&&教学目标与教学重难点：
教学目标：
教学难点：
教学过程：
一、课前准备：
二、创设情景& 引入主题
&&&&&&&&&&& :&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ?
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
七、总结评价& 提出要求
&&&&& && &&&&
动物动物我爱你
就像老鼠爱大米
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3&&& &&&&&&
& &&&&&& &&&
教学反思：
&&文章评论
以下网友留言只代表其个人观点，不代表本站的观点或立场师:从刚才的表现中老师看出大家对小动物真的很熟悉,那愿意和动物交朋友吗 (师..
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