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大学思修课程期末考试下列八个问题求答案
如何培养我们的公共意识为什么说宪法是国家的根本大法。请谈谈对大学教育的意义的理解当代大学生应当怎样理性爱国概述你的社会理想人应当具有怎样的道德精神境界法治思维方式的理解什么是人生价值最好是大学思修老师给标准答案啦！急·后天考试？请结合实际说明如何创造有价值的人生
宪法是国家的根本大法；从效力上看，宪法规定了国家生活中的根本问题，宪法严于普通法律。所以说，宪法具有最高的法律效力；从制定和修改的程序上看从内容上看
有八个问题啊
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思修，论述题 试述当代大学生做忠诚的爱国者需要在哪些方面努力？
转载 编辑：李强
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张华牺牲后，他的英雄事迹在第四军医大学以及全国产生了强烈反响。第四军医大学迅速掀起了学习张华的热潮，并使这项活动持续至今。张华所在的二大队改成了“张华大队”。多年来，张华大队拥有三个百分之百：英语四级通过率百分之百；服从分配，自愿到祖国最需要的地方去的百分之百；毕业生成才率百分之百。张华的生命在越来越多的人身上延续。
在学习张华的活动中，有位大学生投书报刊，提出“张华救老农值不值得”的疑问。他认为：“一个风华正茂的大学生舍身救一个年过花甲的老农，等于拿金子去换的石子，是毫不值得的。” 张华为救老农而献身值不值得？请予以评说。
如何在实现职业理想中实现人生价值？
人生价值　　人生价值　　是人生观体系中的一个重要的范畴，价值“具体”在人生观领域中表现。在一定意义上，人生的价值是人生的意义，评估人生“价值量”大小，可以理解人生的意义如何，理解人生意义大小。关键词：人生目标，人生态度，人生实践。　　1 人生价值在社会关系中确定　　人生总是社会的人生，人生受各种各样的社会关系制约。人生的价值和意义，不是由个人评估，而是由社会关系衡量的。个人主观上，也许能够按人生意愿去演化自己的人生历程，但客观上，个人的这些人生意愿多大程度能够遂愿，不是个人一厢情愿，受社会关系诸多因素制约。　　2 人生价值的价值量大小，由人生价值目标的境界及实现程度来决定。　　是否与社会总理想目标相一致，为实现这一目标做出了多大贡献决定了社会成员个体的人生价值，价值量的大小，社会成员个人人生价值与社会占主导地位的价值目标格格不入。如果态度上对实现社会总价值目标采取消极不合作或背道而驰。势必造成：　　自己的人生价值被主流社会评价为低价值，无价值、甚至负价值，　　自己的人生理想，要么丧失实现条件，要么备尝人生的艰辛和苦难，经过艰苦卓越的奋斗之后才能实现。　　3 人生价值的确定及价值量的增减，也是个人人生拼搏的结果。　　社会关系和社会总价值目标对社会成员个体人生价值的制约，不应理解为个人人生的“宿命”。人生价值观上的宿命论是神秘的力量主宰与唯物史观不可同日而语。唯物史观强调社会关系对人生价值制约，强调人生的受动性，十分强调人的主观能动性在人生价值的创造中不可或缺的作用，没有人的积极拼搏，进取有为精神，就不能获得有价值和有意义的人生。　　人生价值包含自我价值和社会价值。一个人要从社会中得到满足，才能获得自我生存的有利基础。　　人生价值取向：　　选择，从最一般的定义看，适者取之，不适者舍之。　　人生价值的选择标准：　　1 个人的标准。　　2 社会的标准。　　要么以个人坐标去衡量人生，要么是以社会坐标衡量。　　1 个人的标准。个人价值是真、善、美的标准，在人生领域，以个人价值为中心，去衡量一切事物是非、善恶、美丑。本质是个人主义。　　2 社会的标准。以社会价值为中心，社会价值是真、善、美的标准，去衡量一切事物是非、善恶、美丑。本质是集体主义。　　人生价值的标准　　1．人生价值评价的根本尺度，是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。　　2．人生价值评价的基本尺度，是劳动以及通过劳动对社会和他人做出的贡献，这是社会评价一个人的人生价值的普遍标准。　　人是社会的人，总是生存和活动于各种各样的社会关系当中，并受到一定社会关系的制约。在实际生活当中，人们会选择自己的人生道路、通过一定的方式实现自己的人生目的，以独特的思想和行为赋予生活实践以个性特征。不过，任何个体的人生意义只能建立在一定的社会关系和社会条件基础之上，并在社会中得以实现。离开一定的社会基础，个人就不能作为人而存在，当然也无法创造人生价值。人的社会性决定了人生的社会价值是人生价值的最基本内容。一个人的生活具有什么样的价值，从根本上说是由社会所规定的，而社会对于一个人的价值评判，也主要是以他对社会所做的贡献为标准。个体对社会和他人的生存和发展贡献越大，其人生的社会价值也就越大，反之，人生的社会价值就越小。如果个体的人生活动对社会和他人的生存和发展不仅没有贡献，反而起到某种反作用，那么，这种人生的社会价值就表现为负价值。　　人生价值的评价　　要比较客观、公正、准确地评价社会成员人生价值的大小，除了要掌握科学的标准外，还需要掌握恰当的评价方法，做到以下四个坚持：　　①坚持能力有大小与贡献须尽力相统一。　　②坚持物质贡献与精神贡献相统一。　　③坚持完善自身与贡献社会相统一。　　④坚持动机和效果相统一。