“名额分配法”让部分低分生进入名校
&&&& &幸运&同学因学习不适应想转学　　&今年中招通过&名额分配&的办法，让部分低分考生也有机会进名校，然而他们中有不少学生因为不适应想要转学。&近日，本市东北角一所顶尖名校的校长这样对记者说。据悉，&名额分配&办法让一些考生考上了超过自己学习能力水平的学校，然而新高一学年还没结束，他们中的有些人就适应不了了。　　幸运之后是落差　　据介绍，要求转学的这名学生原本就读于本市一所非重点初中。刚开始，她对于能进入这所名牌高中学习感到非常幸运，但是渐渐地，薄弱的基础使她在大大小小各种考试中排名经常垫底。在强烈的心理落差下，最终这名学生决定转学。　　记者了解到，通过&名额分配法&进入沪上名牌高中的学生来自各初中，不少人学习基础比较薄弱，他们在高中期间难免会承受巨大的压力，在名高中，即便是高分考入的学生学习压力也不小。　　据本市某名校高一年级的吴老师透露，进入他们学校就读的&名额分配法&学生，有近30%&40%的人有学习困难。就拿物理成绩来说，一般年级里的测验平均分在80分左右，他们只能拿20多分。而另一所顶尖名校的高一年级组长朱老师也表示，这部分学生无论在学习习惯、学习方法和适应能力上都与其他学生存在着较大差距。为此，一部分&名额分配法&学生常常需要通过额外补课等方法跟上教学进度。　　合适的学校才是最好的　　能够进入名校就读并不意味着可以高枕无忧。据记者所知，在各名校中学生的竞争激烈程度常常是普通高中的几倍，即使是原本以高分考入这类学校的学生都不能保证自己能保持住优势。　　对于校方来说，考虑到学生的素质，会相应增加课业密度，加快学习节奏，对学生各方面的要求都比较高。在完成通常的教材任务之外，老师会给学有余力的学生增加习题难度，有些测验考试的难度甚至能达到竞赛水平。　　相对来说，不少通过&名额分配法&进名校的学生的学习基础本来不很扎实，来到竞争激烈的名高中容易出现学习和心理问题。　　为此，有教育专家认为，顶尖的实验性示范性高中并不适合所有人。在普通高中就读后来能够成才的名人也不少，所以其实合适的才是最好的。　　当然，并非所有通过&名额分配法&进名校的学生都会出现不适应。&高中的学习方法和初中相比有很大的差异，通过&名额分配&进来的学生并不会绝对处于劣势。&光明中学校长穆晓炯说，在今年学校招进来的这部分学生中，最低分数只有490分，但该学生现在的学业水平也没有很落后。　　&所以关键问题还在于这部分学生如何适应高中学习节奏，他们应该积极寻找学科中自己感兴趣的东西，而自己的各方面特长等也可以在活动中充分发挥出来。由此，他们的优势可以得到更多同学和老师的认可。通过这些方法，就可以由点及面地提升自己在班级中的整体自信心。& &[] [] []我的位置：
问题编号：3044795
我是一名初中一年级的学生，但现在我想转学，就要求学校办理转学
我是一名初中一年级的学生，但现在我想转学，就要求学校办理转学手续，但是校长说不在他那里上就别上了，我已经在家里两天了，可是学校死活不给办理，还说初二才有转学的机会，可是我们学校已经有走的了啊，请问，到底有没有这个规定呢？我现在该怎么办？（急求办法）
提问者：山东-临沂求学教育浏览198次 17:05:19
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满意答案咨询电话： (河南-郑州)帮助网友：306680称赞：1319你好，请到当地教育局投诉，刘焕廷法律团队师亚州为你解答 17:10:07追问 17:19:00那么现在我所在的学校这样做算不算违法？
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投诉说明：　　教书教不好的也不要紧，教烂一个班，再换一个班，只要不影响校长的利益就行。
　　校长拉帮结伙、结党营私成为合法现象。如果教师们在一起谈论到学校里的不合理现象，就会遭到校长的攻击，真是“顺我者昌，逆我者亡。”
　　这样，校长就成了学校的“土霸王”，谁都不敢得罪校长，什么民主、正义、公正、平等等都成为一些空口号。
　　在这样的体制下，教育改革只能形成“上有政策，下有对策”的过程，上级部门的政令不可能畅通无阻。
　　对教育乱收费来说，如果只退费，不追究相关人员的责任，不对其进行处理，那么今年退了，明年可能还会乱收，上学期退了，下学期可能还会乱收。甚至会形成上有政策，下有对策的情况，上级部门不准这种形式的收费，他们就换成另外一种形式的收费。反正乱收费不追究相关人员的责任，没有人会受到任何处理，最多只是退费而已。
　　关于罗平县青少年的身心健康问题
　　由于某些腐败问题和不合理现象通过正常反映问题的途径长期得不到解决，群众在无奈的情况下，不得不上网反映问题，希望在社会舆论的压力下，引起有关部门的重视，能够解决问题。
　　罗平县某些教师对罗平县教育的未来感到忧虑，对罗平县的教育腐败问题非常愤怒，就到罗平百度吧上反映问题，谈看法。
　　罗平吧吧主“回忆写成歌”站在腐败分子的角度说话，为腐败分子进行辩护，并利用职权删除了反腐帖子。
　　我于一个月前，在罗平吧上发了主题为“坚决抗议罗平吧吧主‘回忆写成歌’删除反腐内容的帖子”，并谈了我对“回忆写成歌”删除反腐帖子的看法。
　　罗平县第一中学校长刘兴明、罗平县罗雄镇第一中学校长邵树仙、曲靖市第二中学校长杨增书，为了支持“回忆写成歌”删除反腐帖子的行为，带领无数教师和学生上网与我辩论。他们先对我进行人身攻击，说我有“精神病”。
　　在对我进行人身攻击无效的情况下，曲靖二中校长杨增书提出，要我到他们曲二中教书，罗平一中校长刘兴明也提出，要我到罗一中教书，并说我到罗一中教书“吃、喝、嫖、赌”全报销。他们所说的话，几乎都是下三滥的话。
　　像这样连一般教师都不如的教师，被毛绍波指定为优秀教师，这不仅玷污了优秀教师的称号，而且严重挫伤了广大教师的工作积极性。
　　他们是在向学生和教师们展示，世界上不存在公平和正义，“权力”是至高无上的，只要有“权力”，什么事都可以摆平，为了“权力”可以胡作非为……
　　在三位校长的言传身教下，教师们成了“权力”的捍卫者，学生们成了“权力”的崇拜者。为了保护腐败分子的“权力”，教师们和学生们在三位校长的带领下摇旗呐喊、冲锋陷阵……
　　三位校长是在向教师和学生显示“权力”的威力，“权力”的无所不能。在这样的学校里，能不产生“我爸是李刚！”的官二代和富二代吗？
　　我们应该关心青少年的身心健康了，应该重视学校教育对青少年身心健康的负面影响了，应该把学校建设成为青少年健康成长的园地，而不能把学校变成培养崇拜权势的人，培养奴才的地方！
　　由于罗平县罗雄镇第一中学发生了乱收费事件，罗平县教育局不想查处乱收费事件的相关人员，不想追究任何人的责任，只想退费了事。
　　为了遏制罗平县的教育腐败现象继续泛滥下去，我不得不写材料向有关部门反映问题，并以“罗平县罗雄镇第一中学强迫学生买安全帽赚大钱”为主题，在百度吧发帖进行了揭露。
　　日，我发现有人盗用我的实名，篡改我发帖的内容，在罗平吧里发布有害于社会的帖子。
　　为了维护社会的安全，也为了维护我的合法权益，我不得不到**局去报案，同时也反映了罗平吧吧主“回忆写成歌”利用职权删除罗平吧里反腐内容的帖子的问题。
　　日，为了让犯错误的人有改正错误的机会，也为了**机关减少破案的费用，我用实名在罗平吧发了主题为“‘huigvangyue’盗用我的实名发布有害于社会的帖子，属于违法侵权”和“吧主‘回忆写成歌’删除反腐帖子，属于违法侵权行为”两个帖子，希望违法侵权的人看到以后，能够主动投案自首。
　　我在主题为“吧主‘回忆写成歌’删除反腐帖子，属于违法侵权行为”的帖子里特别指出：
　　1、贴吧是一种公共资源，不是那家的私人财产。
　　2、吧主只有管理贴吧的权力，没有支持腐败的权力。
　　3、网络是对腐败有效监督的渠道，也是目前反腐相对有效的途径。
　　4、广西省曾经通过网络信息查处了一件腐败案，腐败分子用二十多万元钱雇人删帖，为什么会删除不了？而罗平吧吧主却站在腐败分子的角度说话，封我的号，甚至删除了罗平吧里的反腐帖子，这能说明什么？
　　5、退一万步讲，群众上网揭露某些腐败问题，反映某些不合理现象，是因为通过正常途径解决不了问题，完全是无奈之举。即使存在诽谤、恶意中伤等情况，谁发的贴，相关部门会查处谁，绝对不会查处你吧主。
　　我发出的帖子，对违法侵权人一点教育作用都没有，“回忆写成歌”看后，他发了一个回贴：“你爸是李刚？”。意思就是说，这个社会是讲“权力”的社会，不是讲公平正义的社会，有“权力”就有理，没有“权力”就是无理，因为他有“权力”，所以他就要用“权力”去做他想做的事。你有本事你去告去，他相信“权力”和金钱能够摆平一切。因此，他不但不愿意去投案自首，而且还利用职权封了我的号，删除了我发的关于他们违法侵权的两个帖子。
　　由此可见，“我爸是李刚！”的思想，在罗平县某些青少年的思想中已经根深蒂固，如果不加强教育，后果不堪设想！……　　惠光跃　　日
　　罗平县教育局是怎样抓教育工作的？？？！！！
　　日早上，我把《关于罗平县青少年的身心健康问题》的材料交到罗平县教育局教育科，教育科的人要我把它交给科长陈伟国，陈伟国叫我把它交给副局长刘锌，副局长又叫我把它交给管纪检监察的人，我把它交给管纪检监察的主任朱会琼。朱会琼说，我写的《材料》她看不懂，最后，谁都不愿意接材料。教育局的工作是什么？
　　打你你还不清醒，那是菩萨在点化你，让你认清社会现实．　　可惜你太愚钝．　　你只相信某Ｄ的忽悠之词．被打了还不知道是怎么被打的．你是不是一个悲剧？？　　你八二年毕业，五十左右，已是知天命之年．可惜还是傻子一个．只听忽悠之词．听不见忠言．　　q 我不是与你作对，只是可怜你，你太傻
　　这样的教育检查，能促进教育工作吗？对学生的心理健康有好处吗？
　　日早上十点钟，罗雄镇中心学校到法金甸小学宣布：圭山小学的校长颜家兵来法金甸小学任校长，免去法金甸小学校长毛绍波的职务，调到圭山小学任校长。
　　在罗平县，几乎所有的教育检查工作都是教育局事先通知各学校，什么时候进行检查，要检查些什么内容，怎样进行检查。然后，由各学校做准备工作，进行“查缺补漏”，迎接检查。实际上，进行“查缺补漏”的过程，就是进行弄虚作假的过程。
　　wq你连一个校长都搞不赢,何况你惹怒了教育局长,纪委,你有什么胜算???　　你五十还不知道社会是什么???　　你真是有点傻.　　我不是与你作对,而是可怜你这个受社会欺压的傻子.
　　@无聊才上网好玩吗 434楼
17:07:51　　wq你连一个校长都搞不赢,何况你惹怒了教育局长,纪委,你有什么胜算???　　你五十还不知道社会是什么???　　你真是有点傻.　　我不是与你作对,而是可怜你这个受社会欺压的傻子.　　-----------------------------　　我对你不感兴趣，对于社会上的垃圾来说，我确实很傻……
　　我问中心学校校长皇甫培生，我说：“皇老师，像这样交换校长是你们中心学校的决定，还是你们上级部门的决定？”
　　他愤怒地说：“你没有权利来问！”我说：“国家兴亡，匹夫有责，我为什么没有权利问？”他说：“你整了我难过，我把你拼掉！”
　　我说：“为了老百姓的利益，我早把生死置之度外，我等着你来拼！你们这样做是错误的，是支持腐败，属于乱作为，滥用职权！”他说：“你值不得我跟你拼！”这场宣布校长任职的会就这样不欢而散了。
　　日，我向罗平县教育局递交了《关于罗平县罗雄镇中心学校校长皇甫培生滥用职权的问题》的材料，要求教育局查处，教育局不查处，他们的回答是，交换校长是“工作需要”。
　　日下午四点三十分，法金甸小学召开全体教师会议，宣布《教学常规检查规定》和《教师履职考核规定》。
　　宣布后，我提出：“应该把中央、省上、市、县教育局对教师的绩效工资的分配问题的指导性《文件》拿来给老师们学习一下，才有利于教育事业的科学发展。”校长颜家兵说：“我们的《规定》就是根据县教育局、中心学校的《文件》精神制定的，没有必要学习讨论，必须遵照执行。”散会后，我对校长颜家兵说：“颜老师，请你把刚才宣布的《规定》给我一份复印件。”他说：“你过天来拿。”
　　日早上，下第一节课后，我到校长办公室拿《规定》复印件，颜家兵说：“我已经把它贴在公告栏上了，你自己去看。”我说：“前天说好的，为什么要变？”他说：“全校二十多个老师，你为什么要特殊一点？”我说：“教师有对校长进行监督的权利。”于是，他就恼羞成怒地揪着我的衣领，把我从他的办公室里推到了外面的走廊上，一边推，一边说：“你给相信，我揍死你！”后来，被教务副主任唐永辉老师拉开了。
　　下第二节课后，我到教务主任办公室对教务主任孔令迁说：“我向你们要一份你们制定的《规定》没有错。”他说：“上面派我们来到这里，就是要照着那《规定》执行，你这是无理取闹！你过去那边说。”我说：“我不去！”孔令迁和唐永辉老师就连推带拉地把我推进了校长办公室。校长办公室里坐着三男一女，四个教育局派下去检查安全工作的人。
　　我一进去，校长颜家兵二话不说，就揪着我的衣领，把我处在沙发上。我说：“你是校长，有理讲理，你没有权利打人！”他说：“我就是要打你，我要当着领导的面打你！”他把我从一个沙发处到另一个沙发，最后把我按倒在他的办公桌上，并狠狠地打了我一个左耳光。后来，被旁边的人拉开了。
　　我从校长办公室来到操场上，对我所教的学生说：“校长打我，我心情不好，你们的第三节课我无法上了。你们进教室去自己看书，我要去报案。”
　　一位教育局副局长在校长会上说：“我们下去检查，不是只听你们的汇报，我们要看学生有没有礼貌，爱不爱护卫生，有没有形成良好的行为习惯。比如说，看学生遇到老师，会不会打招呼，会不会主动把地上的纸屑捡了扔进垃圾箱里…… 我们会故意扔一张废纸在地上，看学生会怎么办……”
　　校长回到学校后，就召集全体教职工开会，传达教育局的会议精神，要求各位教师做好各种准备工作，迎接上级领导的检查。
　　校长教老师们，检查的人来问到某些情况应该怎么说，谁不能按照学校要求的去说、去做，谁出了问题，谁负责。
　　特别强调，各位班主任各负其责，如果哪班的学生影响了学校的工作，不能通过检查，就追究那班班主任的责任。各班班主任就到学生中教学生，上级来检查的时候，应该怎么说、怎么做……
　　这就是罗平县教育局对教育工作的检查过程。
　　市里来检查，省上来检查，中央来检查，他们都会如法泡制。
　　国家兴亡，匹夫有责，老百姓对当官的应该实行舆论监督！
　　由于有关部门对我所反映的问题置之不理，导致相关学生被杀死的问题
　　我于2003年6月开始反映法金甸小学校长毛绍波的问题。我反映的问题涉及到法金甸小学的方方面面，主要内容是：学校用大批量留级的方法来提高教学质量，个别教师用驱赶差生的方法来提高教学成绩，学校帐务不公开，乱收费、校长滥用职权、考试作弊……
　　改革总会有阻力，创新总会有异议，只要是正确的东西，就必须坚持！
　　2006年2月，我从有利于学生发展的角度，特别写了一份《救救孩子》（见附件1）的材料向有关部门反映了法金甸小学的问题，其中，被害学生雍自强就是我在材料里面特别提到的学生。
　　当时，罗雄镇主管教育的副镇长金书芳同志把材料批转中心学校，要求中心学校的有关人员查办。
　　我去找中心学校负责监察工作的刘学光老师，在开学前，他说：“现在学校里面没有老师和学生，无法进行调查，等开学后再说。”
　　开学一个多月后，我又去找他，他说：“你反映那些鸡毛蒜皮的事，没有必要调查了。”就这样，中心学校把我反映的问题压了下来。
　　2006年8月，我又写了一份《对罗平县罗雄镇法金甸小学的问题的再次反映》（见附件2）的材料，反映了法金甸小学的问题。
　　结果还是没有任何部门对我所反映的问题进行调查处理，也没有任何部门给我书面答复。
　　2006年9月，我又写了一份《对法金甸小学及罗平县教育改革的总结》（见附件3）反映了法金甸小学的问题和县教育局局长刘家祥的问题，结果还是跟前两次一样。
　　因此，法金甸村公所小坝村的学生雍自强在罗雄镇第三中学读书被人杀死是由于有关部门对我反映的问题不进行查处而产生的后果，要求追究相关人员的责任。
　　救救孩子！！！
　　我于2003年6月开始反映法金甸小学校长毛绍波的有关问题，到现在已有将近三年时间了。我反映的问题涉及到法金甸小学的方方面面，主要内容是：学校账务不公开、乱收费、校长滥用职权、考试作弊，学校用大批量留级的方法来提高教学质量，个别教师用驱赶差生的方法来提高教学成绩……
　　罗平县教育局局长刘家祥对我所反映的问题置之不理，这就间接支持了法金甸小学校长毛绍波在法金甸学校目无法纪、胡作非为的情况。
　　下面，简单谈一下从2004年9月至2006年1月，法金甸小学发生的，围绕着破坏我班的教学秩序的事和法金甸小学本学期的教学情况。
　　一、2004年10月，从法金甸小学六（2）班毕业出去的黄凯同学，威逼我班学生雍自强到我们班学生中造谣，他对雍自强说：“你必须去对你们班的同学说，惠老师拿着很多红钱（一百元人民币）去赌博，是你和你妈去赶街看见的。否则我就打死你！”
　　二、2005年元月期末考试改卷时，法金甸小学发生了“以校长毛绍波为主，结党营私、徇私舞弊”的事件。
　　三、2005年5月，法金甸小学发生了金改芬老师打我班学生曾跃同学的事件。毛绍波鼓动金改芬老师闹事，威胁我的人身安全，破坏我班的正常教学秩序的事件。
　　四、2005年9月，五（2）班同学殷志、冯国彪、胡兴帅多次到我班教室里打我班的同学，尤其严重的事是殷志居然用刀逼着我班学生山春勇同学，向他要保护费。
　　五、2005年10月中旬，有两个不知姓名的少年，威逼我班学生曾跃同学把我班学生的笔全部偷去交给他们，他们对曾跃说：“如果你不把你们班的笔全部偷来交给我们，我们就把你砍掉！”曾跃同学偷到笔后，告知五（2）班的学生殷志，通过殷志通知那两个少年来取笔。
　　六、2005年12月中旬，五（2）班的同学把垃圾从我班附近的围墙处倒到校外，严重影响了校外居住的群众的卫生，校外住户村民杨明达把垃圾又倒到我班教室里。事后，五（2）班的学生胡兴帅竟然当着我们班的同学说：“我们再去从那里倒垃圾，让人家再来冤害他们班。”
　　七、学生打钢珠、玩扑克是一种带有赌博性质的活动，因此，我要求我班学生在上课期间不准打钢珠、玩扑克。可是，这个学期与我上同一个班的周家宽老师却鼓动我班学生打钢珠、完扑克。
　　八、日早上，毛绍波趁我没有课，不在学校之机，把我班水沟村的学生曾跃同学和郑林同学叫去审问，问他们是否打过铁路边的电话。并在1月13日的教师会上说：“本来派出所的要把打着电话的同学带到派出所去，是因为我与派出所的人的关系好，才没有把他们带去。”我听后，觉得奇怪，如果学生确实损坏了国家财产，该赔偿的就必须赔偿，该教育的就必须教育。国家利益高于一切，怎么能说他毛绍波与派出所的人的关系好就什么都不追究，就万事大吉。难道国家的法律还不如他毛绍波与派出所的人的关系？
　　又因为我班学生曾跃同学在这不到一年的时间里所发生的事（被老师打，被人威逼偷笔，打铁路边的电话），都不是偶然的，而是毛绍波等人为了排除异己，不择手段地破坏我班的教学秩序的必然结果。我原来考虑到殷志同学不是我班的学生，如果我对曾跃被人威逼偷笔一事进行调查、核实，可能会引起教师之间的矛盾，因此，我当时没有对此事进行调查、核实。现在怪事还在不断地发生，为了我班学生的安全，我不得不找殷志进行核实，找殷志的父母谈话。但是，当我找过殷志和殷志的父母后，五（2）班的同学冯国彪竟然在学生中扬言：“曾跃偷笔的事，惠老师为什么要隔了一个多月才说出来，我要把惠老师砍掉！”
　　一个十一、二岁的孩子，他懂得什么，曾跃同学偷笔的事跟他一点关系也没有，我与他也没有任何恩怨，他为什么会在学生中扬言，要把我砍掉呢？这真让人百思不得其解。
　　九、从这个学期开学以来，法金甸小学教师人心涣散，大部分教师无心教学，以混日子为主，互相换课。有时，有些班级无人上课，与校长关系好的教师，毛绍波就睁一只眼，闭一只眼；关系不太好的教师，就写一张请假条，得混且混。
　　综上所述，望有关部门救救孩子，不能让法金甸小学再烂下去了，不能让以毛绍波为首的人，把教书育人的地方变成教唆青少年犯罪的场所！！！……　　反映问题人：惠光跃　　日
　　关于罗平县教育局局长刘家祥的问题
　　我于2005年7月初向有关部门反映了罗平县教育局存在的三个问题，即：1、教师的评价问题；2、教育的改革问题；3、对贫困生虚报浮夸的问题。罗平县教育局在向有关部门回报时，没有对任何一个问题作出答复，只是对法金甸学校发生的“以校长为主，结党营私、徇私舞弊”的事件作了一些歪曲客观事实的辩解。在这三个问题当中，“对贫困生虚报浮夸的问题”与党的廉政建设有关，昨个学期由于我对此问题的反映，在接近期末时，罗平县教育局不得不把他们申报的免教科书费和杂费的钱如数退到了每个学生的手里。
　　这个学期，罗平县教育局还是按照他们的要求，把贫困学生的名额数分配到各中心学校，再由各中心学校把名额数分配到各学校，最后由各学校把名额数分配到各班，再由各班班主任根据他们的要求上报贫困生的名额数。
　　这个学期开学时，没有一所学校对教育局要求上报的贫困学生的教科书费和杂费进行减免，而是按照非贫困学生的情况进行收费。本学期11月初，我校出纳曹银孝才通知我去领取我们班学生免杂费的钱来退给学生，没有提及到退领取国家免费教科书的贫困学生的书费问题。在我追问后两个星期，才又来通知我去领取我班领到国家免费教科书的学生的钱来退给学生，但学校不公布每班学生的退款情况，教师们无法了解学校的退款情况，也无法对其进行监督。我通过六年级教师了解到，六年级领到国家免费教科书的学生所退到的书费退款，与学生手中的书的实际价格不符，相差陆元捌角伍分正（￥6.85元）。也就是说，学校少退给每个学生陆元捌角伍分正（￥6.85元）。我去问出纳及校长：“为什么不把学生的钱如数退给学生？”他们回答说：“是中心学校只拨这点钱来退给学生，是什么原因我们不清楚。”日早上，我到中心学校问代校长皇甫培生：“为什么不把学生的免费教科书费如数退给学生？”他回答说：“学校退学生的钱与你没有什么关系！”
　　于日，我向罗平县纪委和罗雄镇镇政府反映了“法金甸小学在退免费教科书费中所出现的问题”。罗雄镇中心学校管财务的刘学光老师到法金甸学校进行了调查了解，督促学校把欠六年级每个领到国家免费教科书的学生的书费退给了学生。同时查出，一年级总共有四十六名学生，有十五名学生领到了国家免费教科书，但学校还没有把学生的教科书费退还给学生。在刘学光的督促下，法金甸学校把学生的书费如数退给了学生，并把全校退免费教科书费的情况张榜公布，接受人民群众的监督。但是，到目前为止，法金甸小学还没有把各班退杂费的情况张榜公布，也没有以任何形式将其账务向全体教师进行公布。
　　从以上情况可以看出：
　　一、 罗平县各中小学校在退免杂费和免教科书费的过程中所出现的问题，是由于罗平县教育局不从党和人民的利益出发，不从本县的实际情况出发，不坚持“从群众中来，到群众中去……”的群众路线的工作原则，从自己的主观愿望出发，根据自己的需要，向各中小学校盲目下达名额指标数所产生的后果。这是腐败思想的具体表现形式。
　　二、 从发金甸学校出现的问题来看，中心学校有不可推卸的责任，望有关部门调查清楚，追究相关人员的责任。　　惠光跃　　2006年元月3日
　　关于罗雄镇法金甸小学在退免费教科书费中所出现的问题
　　在本学期开学时，法金甸小学校长毛绍波，要求各班班主任按照中心学校下达的名额指标数向学校申报各班的免杂费和教科书费的学生名单，但，当时并没有免任何学生的杂费和教科书费。开学两个月后，出纳曹银孝才通知我去领取我班免杂费的学生的钱去退还给学生。在领取钱时，我问曹银孝老师：“为什么不退免教科书费的学生的钱？”他回答说：“由于免教科书费的学生名单被邓红英老师弄丢了，所以我们无法退。”
　　一个星期后，曹银孝老师又来通知我去领取我班免教科书费的学生的钱去退还给学生。我领到的钱与我班学生手里的免费教科书费的价格累计数额正好相符，因此我没有说什么，就把学生的钱领去退还给了学生。但六年级的老师发现：他们所领到的钱与学生手里的免费教科书的价格累计数额不相符，每个学生相差六元八角五分（￥6.85元）。即：学生的免费教科书费实际价格为：语文6.45元，数学4.65元，自然3.45元，思品2.90元，音乐4.70元，美术4.15元，社会5.35元。累计数额是：三十一元六角五分（￥31.65元）。而学校退给学生的钱是每个学生二十四元八角正（￥24.80元）。
　　11月7日早上，我到中心学校问代校长皇甫培生：“为什么不把学生的免费教科书费如数退给学生？”他回答说：“学校退学生的钱与你没有什么关系。”
　　从皇甫培生的态度来看，下面学校在退学生的免杂费和免教科书费中所出现的问题，都与中心学校有关。我只核实了我校六年级的情况，其他年级我没有一一核实，望有关部门调查清楚，核实后让学校如数把学生的钱退还给学生，不能让其打着扶贫的幌子中饱私囊！　　惠光跃　　日
　　浅谈罗平县的教育问题
　　一、 有什么样的教师评价就会有什么样的教师
　　一个县的教育发展，关键是县教育局局长，县教育局局长是县教育发展的向导，必须具有正确的是非观和清晰的发展思路。有什么样的教师评价就会有什么样的教师，对教师的正确评价，是激发教师的工作积极性和发挥教师的主观能动性的关键，也是指明教师发展方向的主要途径。因此，县教育局必须制定出一个公正、客观、有指导性作用的教师评价《指南》，供各乡镇中心学校制定具体的教师评价方案作为指导，这样就不会造成各乡镇各自为政、自以为是、自吹自擂、自鸣得意的混乱局面。
　　罗平县各乡镇的教师评价不遵循一定的标准，我行我素、各自为政、混乱不堪，有的甚至引导教师误入歧途。就拿原环城乡最近几年的教师评价来说吧，原环城乡中心学校把全乡每个学校的教学总体成绩按分数的高低进行排队，以证明各学校校长的政绩；把每位教师的教学平均分按分数的高低进行排队，以证明教师的教学成绩，把它作为对教师进行奖惩、工作调动、职称晋级的主要根据，尤其是规定把学生考试成绩的平均分低于乡平均分8分的任课教师进行惩罚性调动（从相对好在的地方调到难在的地方，原来就在难在的地方，调到更难在的地方。）而忽视了其他方面的因素（对学生的流失率等情况也作了相应的规定，但几乎不起作用）。这就导致了学校以大批量留级的方法来提高教学质量，以证明校长的政绩；教师以驱赶差生的方法来提高自己的教学平均分，以证明自己的教学成绩。这样的教师评价方法，还促使了教师考试作弊等丑恶现象的发生。
　　学校是精神文明建设的主战场，教师是人类灵魂的工程师，教师的师德师风建设，直接关系到国家的安定团结、社会的稳定发展、祖国的未来。有什么样的教师评价，就会有什么样的教师，有什么样的教师，就会教出什么样的学生。因此，要抓好学生的思想品德教育工作，首先必须抓好教师的师德师风建设。不把差生推向社会，做好差生的转化工作，特别是那些智商不差，而是由于后天的因素成为“害群之马”的差生的转化工作。这是教师工作的重要内容之一，这项工作直接关系到社会的和谐稳定，也关系到精神文明建设等问题。像原环城乡最近几年来的教师评价方法，严重违背了《义务教育法》的精神实质，忽视了教师的师德师风建设，也忽视了学生的思想品德教育工作。
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