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这篇文章我想聊聊面试人的心得。当我必须要面试新人的时候,肯定代表我在某方面会比应试者有经验。面试的过程中会以「问倒应试者」为优先考虑,只有问到应试者答不出来的问题才能知道他的实力在……
产品经理的面试过程比较复杂,会有很多个层次的面试,有些公司也会给你相应的试题,让你写点方案,大致了解一下你对该领域的认知如何,这个具体在以后再写。下面是我总结的一些面试中常见问题:……
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事业单位面试真题中比较令人望而生畏的当属两难型、压力型和负面型的命题,面对材料中反映的一些敏感的、棘手的、矛盾的、负面的问题,诸多考生感觉无从下手或者无法自圆其说,或者生怕站错立场……
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温馨提示:如果您对面试网有任何建议,请通过网站联系邮箱向我们反馈,感谢各位的建议与支持!1.AC2.① 本文开头段在全文中起统领作用。(1分)② 首段强调过去的朝阳和甜美能帮助将来做新梦,昨天可以支撑明天,交代本文主旨。(1分) 第 ②-⑧段通过那双看过我的眼来写自己过去的一段甜美爱情。(1分) 第⑨-⑩段写这段爱情对困苦、折磨中的我所起的撑持。(1分 ) 这两层紧扣开头段。3.(4分)答案
①她死了许多年了,她的眼还活着。(1分) ②眼里只有微笑、凝视的神情。(1分)③只要一眼就能看到我心里藏着的爱情。(1分) ④她的眼让我的烦恼香甜。(1分)4.(8分)答案
①联系文本: 这句话强调人活着记忆中必须有朝阳晓露,即使是痛苦、危险也裹了糖衣,苦中也有甜,否则,明天没有盼头。(1分) 强调过去朝阳和甜美能帮助将来做新梦。(1分)
老舍先生的这句话体现了用过去的爱和美来淡化今天痛苦的积极人生观。(2分)②联系自己:我们的青春是美好的,是人生的朝阳。青春也是短暂的,倏忽即逝。(1分)也许 我们明天会经历失败、病痛、残年衰老等痛苦,但我们不能悲观失望。(1分 ) 因为我们曾经有过青春的辉煌,有过事业的辉煌,有过爱情的甜美……这一切都会成为撑持我们正确面对明天的苦难、走好明天的力量。(2分)(学生能联系自己的实际,言之有理即可)【解析】1.试题分析:解答此题,可根据对文章内容的感知与理解,从文章内容、表现手法、结构等角度分析选项是否正确,A项,没有象征性,文章第一段是文旨所在,然后作者用爱情故事来表述“昨天的记忆对我渺茫的明天的撑持”,眼睛意味着爱,是实指。 C项,含蓄委婉错。所以选AC。考点:分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C。2.试题分析:此题考查段首在文中的作用,段首在文中的作用一般要从内容、结构等角度分析作答,解答此题,要结合着段首在文中的一般性作用思考,例如,内容角度。写了什么内容,表达了什么情感(奠定感情基调),与全文主旨有怎样的联系。在结构上的作用,①点明题目;②开门见山;③总领全文;④为下文作铺垫,与下文形成对比、反衬,使文章有波澜;⑤交代思路等作用。本文第一段主要写了过去的朝阳和甜美能帮助将来做新梦,昨天可以支撑明天。故起着交代文章主旨的作用。从后文内容来看,起着统领全文的作用。答题时,要结合着对后文内容的概括作答。考点:分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C。3.试题分析:此题考查筛选信息并整合概括的能力。解答此题,可根据文本中第二段语句内容提炼性的概括。“她死了许多年了,她的眼还活着,在我的心里。这对眼睛替我看守着爱情。当我忙得忘了许多事,甚至于忘了她,这两只眼会忽然在一朵云中,或一汪水里,或一瓣花上,或一线光中,轻轻的一闪,像归燕的翅儿,只须一闪,我便感到无限的春光。我立刻就回到那梦境中,哪一件小事都凄凉,甜美,如同独自在春月下踏着落花。”根据这些语句,提炼出她的眼还活着、守着爱情、凄凉甜美等关键词概括作答。考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。4.试题分析:理解句子的几种方法:(1)抓住关键词语理解(2)联系上下文理解句意。(3)根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。解答此题,可抓住关键词“明天的渺茫”“昨天的实在”,联系第一段第一句“人是为明天活着的,因为记忆中有朝阳晓露”从积极的人生观角度分析作答。在联系自己的生活体验时,可根据自己日常生活中对苦难与人生的乐观、信心、积极等的感悟,从如何面对苦难,如何积极进去等角度阐述即可。考点:体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
请选择年级高一高二高三请输入相应的习题集名称(选填):
科目:高中语文
来源:学年广东清远市高一上学期期中考试语文试卷(解析版)
题型:选择题
下列各句中,没有语病的一句是 (
)A.人们可以根据交流思想的需要自由说话,但是不能杜撰词语,违反规则,所以说话只能在自由和不自由的矛盾中进行。B.王大姐一大早就约了几位妇联的同志一起去看望她资助的几个孩子们。C.近些年来,我们很不注意少年儿童的文艺创作,这是一大失误,必须及时矫正。D.游戏中的暴力现象是一种比色情和电视暴力更具危害的社会问题,它带来的直接后果就是助长了青少年的暴力倾向和反社会人格。
科目:高中语文
来源:学年贵州遵义航天高级中学高二上第二次月考语文试卷(解析版)
题型:选择题
下列各项划横线的成语,使用恰当的一项是(
)(3分)A.班克斯的足球才华固然令人羡慕,但这并不是他留给广大球迷的最深刻的印象,是他,让人知道了抑郁症也能积毁销骨。B.辛弃疾的《水龙吟·登建康赏心亭》和《永遇乐·京口北固亭怀古》信手拈来古人古事入词,达到了天衣无缝的境界,可谓化用典故入词的范例。C.只有从根本上着手,不断完善各项审计制度,同时,政府各权力部门也以身作则,秉公执法,亿万百姓期待的河清海晏的局面才可能出现。D.岭南区虽然地域狭窄,物产匮乏,但由于大力开发绿色农业,在这方寸之地,拓出了发展的大空间。
科目:高中语文
来源:学年河北省高一上学期第二次月考语文试卷(解析版)
题型:名句名篇
按照课文原文填空。(10分)(1)淇则有岸,
,言笑晏晏。(2)越陌度阡,
,心念旧恩。(3)长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
。虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩。(5)
。后之视今,亦犹今之视昔,悲夫!
科目:高中语文
来源:学年湖北省等五校高三元月语文试卷(解析版)
题型:现代文阅读
阅读下面的文章,完成后面题。两汉“《书》教”首在治政翟文铖《尚书》保存了中华民族原初的历史记忆和文化基因,历来被视为帝王将相的政治教科书,因此对中国社会文化影响深远。同是一部《尚书》,不同历史时期接受的重点和阐释的方式相距甚远,因此钱宗武等著名学者近年来倡导断代《尚书》学研究,但目前就成果而言,除清代外,其他朝代的断代《尚书》学仍是学界公认的薄弱环节。两汉《尚书》学在整个“《书》教”研究中具有特殊地位,因为它不仅处于《尚书》学传统的前源时期,对当时的政治哲学、社会沿革产生了深刻的影响,而且对整个汉文化特色的形成具有重要意义。基于这样的认识,马士远毕十年之功,撰写一部近百万言的学术专著——《两汉〈尚书〉学研究》。作为“五经”之一的《尚书》,经典化的过程就是其思想文化播撒社会的过程,也是“《书》教”传统逐步确立的过程。“《书》教”传统涉及社会文化的诸多层面,如何界定把握显然不是个简单问题。该书作者认为,“《书》教”主要蕴含着知识、观念和文献三大体系,三者的交互发展奠定了“《书》教”传统文化的基本形态。具体地说,文献指由《尚书》衍生出的各类诠释文本;知识指《尚书》及《尚书》学诸多文献中的名物制度;观念指其中蕴含的各类重要文化观念,如《洪范》“五行”观念对于汉代人宇宙观和认识论之建构的影响,《禹贡》九州观念对汉代郡国行政区域之划分的影响,《吕刑》观念对汉代律例制定的影响,等等。这三个系统的划分不仅明确了“《书》教”包含的具体内容,而且从宏观角度厘清了研究思路和逻辑框架,可谓高屋建瓴。《尚书》及“《书》教”文献广博,包罗万象,涉及政治、法律、地理、历法、军事、经济、宗教、哲学、文学、艺术等诸多领域。马著认为,《尚书》提出了“天之断命”“续命于天”“剿绝其命”“恭行天之罚”“改殷之命”的说法,已经体现出朴素的“天人合一”观念,这表明商人、周人已经开始认定国家得失系天命所赐,初步形成了中国历史上影响深远的天命观。汉代“《书》教”承袭了这一观念,一些学者依此思维方式对朝代更迭的规律性等作出进一步阐释,把它推衍为政治权力合法性的依据,因此当时无论对于帝国的巩固,还是对于意识观念的整合,都起到了重要作用。《尚书·洪范》已经提及五行观念,汉代《尚书》学者敏感地意识到了这一观念的文化生成功能,对此加以衍生和诠释,当时流行的“五德终始”说、“三统”说 (即“三正”说)无不深受“洪范五行”说的浸染,而这些理念对于当时凝聚意志、规范人心起到了不可低估的作用。也许有人认为,本书的研究对象尚处两汉,时代久远,应该是象牙塔里的工作,与现实全无牵涉。这自然是一种误解,如果学术无补于现实,则本身就会丧失价值依托。《两汉〈尚书〉学研究》的研究对象虽然远在两汉,但学术观点却呼应着当代文化建设的宏伟策略。鉴古知今,洞悉汉代《尚书》学精义及其发展理路,传承它所体现的本固邦宁、协和万邦的和谐精神,领悟它灵活沉实的治政智慧,自然可以为当代政治建设、社会建设、文化建设提供宝贵的历史经验,从而把继承中国优秀传统的文化使命落到实处,真正增强中华民族的文化软实力。(《光明日报》日)1.下列对《尚书》和“《书》教”的表述,理解符合原文意思的一项是(
)A.《尚书》历来被统治者当作治国安邦的政治教材,对中国社会文化产生了普遍而深远的影响,因而也为中华民族保存了原初的历史记忆和文化基因。B.“《书》教”在不同历史时期的重点和方式差别很大,因此当代学者倡导推行断代《尚书》学研究,只是目前的研究成果没有得到学界的充分肯定。C.《尚书》是“五经”之一,博大精深,包罗万象,涉及到社会科学的方方面面。在向社会传播思想文化的过程中,《尚书》的文化地位日益凸现。D.“《书》教”传统的继承和发展是与《尚书》的尊为经典相生相伴的,目前学术界仍难以选择合适的角度正确界定把握“《书》教”传统。2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(
)A.两汉《尚书》学不仅深刻影响了当时的政治哲学、社会沿革,而且客观促进了汉文化特色的形成,因此在整个“《书》教”研究中意义重大。B.汉代一些学者依照《洪范》“五行”观念,建构汉代人的宇宙观和认识论,阐释朝代更迭的规律性,推衍政治权力的合法性。C.《尚书》蕴含的各类重要文化观念对汉代的社会文化生活已经产生了具体而明显的影响,比如划分行政区域、制定律例等。D.当代学者和决策者可以借助《两汉〈尚书〉学研究》这一平台,掌握汉代《尚书》学精髓,领悟其灵活沉实的政治智慧,促进当代的政治社会文化建设。3. 根据原文内容,下列理解和分析正确的一项是(
)A.马士远认为,知识、观念和文献共同构成了“《书》教”的三大体系,三者的交互发展奠定了“《书》教”传统文化的基本形态。B.《两汉〈尚书〉学研究》高屋建瓴,卓有成效,不仅从学术上明确了“《书》教”的内容和形式,并且在现实中观照了当今的文化建设策略。C.“五德终始“说、”三统”说都是汉从《洪范》五行观念演变得来的,为古代凝聚意志、规范人心、整合意识、巩固帝国起到了重要的作用。D.与其它《尚书》学研究成果相比,《两汉〈尚书〉学研究》更能继承中国优秀传统文化,增强中华民族的文化软实力。
科目:高中语文
来源:学年湖北黄冈市高一上学期期中考试语文试卷(解析版)
题型:选择题
下列词语中加点的字,注音全都正确的一项是(
)A.百舸(gě)
颓圮(pǐ)
漫溯(sù)
笙箫(shēng)B.瞋目(chēn)
抹杀(mǒ)
作揖(yī)
卒起不意(zǔ)C.弄堂(lòng)
轧票处(gá)
籼米(xiān)
菲薄(fēi)D.漫江(màn)
消散(sàn)
斑斓(lán)
冰屑(xiè)
科目:高中语文
来源:学年湖北黄冈市高一上学期期中考试语文试卷(解析版)
题型:文言文阅读
把下列画线的句子翻译成现代汉语。(9分)(1) 越国以鄙远,君知其难也。 (《烛之武退秦师》)(3分)
(2) 谨斩樊於期头,及献燕之督亢之地图,函封,燕王拜送于庭,使使以闻大王。(《荆轲刺秦王》)(3分)
(3) 所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。(《鸿门宴》)(3分)
科目:高中语文
来源:学年湖南浏阳一中三校高一上12月联考试卷语文试卷(解析版)
题型:现代文阅读
阅读下面的文章,完成题目。(6分)笔尖上的中国美丽无声的乡音在笔尖上轻轻滑动,笔尖上的中国被每一双黑眼睛认同。书法,是中国符号、中华民族的图腾、华夏5000年历史的载体,也是每一位天涯海角炎黄子孙一眼识别的同根标识。古都牌楼上的斗方或门楣上牌匾以及香案上牌位的墨迹,都令我们认祖归宗的血脉偾张;谁家堂屋里高悬的一幅中堂,则让我们思念大陆或海岛或异域他乡慈爱的高堂。那笔酣墨浓的书写,便是情真意切的思乡。当洁白的宣纸铺开、墨香四溢时,便想起故乡的月光透过竹叶照亮窗棂,也照耀无眠的心绪。书写,不光是修身养性,或抒发情怀,更是一种认祖归宗、祭奠先人的庄严仪式。古往今来,我们的同胞正是通过书写来不断训练、培养孩子们的德操。坐姿不正,无以为书;心思不端,无以为人。谁能说执一管毛笔一笔一画地落墨,不是一项端正与端方做人的肢体训练。一个磊落君子以正确的姿势和姿态处世,就是从习字开始。古代先人敬畏字纸的遗训告诉我们,汉字书写不仅仅是肢体训练,更是心灵体操。汉代文学家杨雄说:“书,心画也”。书法作品可谓中国人心灵的图画,如同传说中的龙马背负河图,神龟驮出洛书,乃文明开创之征兆。况气韵生动之翰墨,源自空灵曼妙之灵符;高古典雅之英藻,酝酿倜傥落拓之胸襟。史有颜鲁公颜真卿垂范后世,“颜公书如忠臣烈士,道德君子,其端严尊重,人初见而畏之,然愈久而愈可爱矣。”最善于模仿大自然的民族,最具有艺术创造的灵光。文房四宝之笔墨纸砚皆取材于大自然,文人墨迹便携带着日月山川之灵气。世间万物都有自己的书写方式,只不过是各擅其能罢了。太阳擅用光的线条迸射其对地球村的炽热情愫,月亮则用如水的波痕挥洒其对万千生灵的关爱,雪花用象形的图案编织美丽的童话,雨点也用不留痕迹的“墨迹”敲打叶子和窗户,暖风更用那无形的笔描画出一片天真烂漫的草绿花红……笔尖上的中国历史悠久,蔚为大观。我们在甲骨上谋面,在贝壳上相识,在青铜上辨认,在石鼓上端详,在竹简上默念,在摩崖上邂逅,在玉石上铭刻,在团扇上留言,在青瓷上烙印,在紫檀上题名,在彩笺上传情,在红叶上题诗,在碑碣上隽永,在陶器上永驻……生活中无处不在你横平竖直的美感,天地间无所不包你方方正正的大气。你指给我一个用笔墨书写的优雅汉字,便是指给我一个用文化熏陶的鲜活生命。我相信,热爱书写的民族能够把过去写进历史,也能够把历史写进未来。书写的滋味和有滋味的书写,只有真正书写过的人才能书写得出。这种美妙的身心体验和感受经过世代相传,逐渐成为一种民族特有的心性和气质,那刚柔相济、收放自如、行云流水、力透纸背的是一种持久、韧性、刻苦、奋发、倾毕生精力追求完美的理想人格。我们在一幅绝美的书法作品中,能够体味自然、社会、人生的全部美质和内蕴。1.下列说法符合文意的一项是(
A.从古至今,君子能以正确的姿态处世都必须从习字开始。B.颜真卿是一位忠臣烈士、道德君子,他因端严被人疏远。C.书法因具有艺术的灵光而比日、月、雪、雨、风更高明。D.绝妙的书法有美的形式,更有自然、社会、人生的内蕴。2.从全文看,下列对作者认为汉字书写所具有的价值,概括不准确的一项是(
)A.书写汉字令我们血脉偾张,让我们思念大陆或海岛或异域他乡的双亲。B.书写汉字是一项端方做人的肢体训练,更是一种酝酿胸襟的心灵体操。C.书写汉字能让文人墨迹携带自然之灵气,欣赏书写能体会到文化熏陶的鲜活生命。D.书写汉字能逐渐形成一种民族特有的心性和气质,能够让人追求完美的理想人格。
科目:高中语文
来源:学年湖南省高三上学期第四次月考语文试卷(解析版)
题型:现代文阅读
阅读下面材料,完成后面题目。(6分)
老蜉蝣说道:“我们的哲人学者,在很久很久以前,以为我们这个宇宙其寿命是不会超过十八小时的。自然界芸芸众生,无不依赖太阳为生,但是太阳快要沉到我们地球尽处的海洋里去了。我已经活了七个小时了,我看见好几代蜉蝣出生、长大,最后又死去。现在我虽然仍旧步履轻健,但天下无不死之虫,我顶多也只能再活七八分钟而已。我回忆我这一生,为了我们这树丛里同胞的福利,我参加过多少次政治斗争;为了增进全体蜉蝣类的智慧,我又研究过多少种哲学问题!‘道心惟徽,虫人惟危’,我们现在这一族蜉蝣必须随时戒慎警惕,否则一不小心,在几分钟之内,就可以变得像别的树丛里历史较为悠久的别族蜉蝣一样,道德沦亡,万劫不复!我们在哲学方面的成就又是多么的渺小!呜呼,我生也有涯而知也无涯。我的朋友常常都安慰我,说我年高德劭,为蜉蝣中之大老,身后之名,必可流传千古。可是蜉蝣已死,还要身后名何用?何况到了第十八小时的时候,世界末日已临,还谈得上什么历史吗?”
我劳碌一生,别无乐趣,唯有想起世间众生,无分人虫,如能长寿而为公众谋利者,这是可以引为自慰的。
([美]本杰明·富兰克林《蜉蝣——人生的一个象征》,有删节)
本文与苏轼《赤壁赋》均涉及“蜉蝣”,请从写法和意蕴上辨析其异同。(6分)答:请帮我解答下面的问题.(语文题)急.《散步》这一课:一、朗读全文.题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的,你觉得这个标题好吗?请换一个角度为本文拟一个标题,并说说你的理由.二_作业帮
请帮我解答下面的问题.(语文题)急.《散步》这一课:一、朗读全文.题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的,你觉得这个标题好吗?请换一个角度为本文拟一个标题,并说说你的理由.二
请帮我解答下面的问题.(语文题)急.《散步》这一课:一、朗读全文.题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的,你觉得这个标题好吗?请换一个角度为本文拟一个标题,并说说你的理由.二、“我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子.但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界.”说说你对这段话的理解,并与同学交流.三、下面这篇短文也是讲三代人的故事.与课文比较,哪个故事更感动你?说说你的理由.《散文诗两首》这一课:一、体会下列语句蕴含的思想感情.1.“你到哪里去了,你这坏孩子?”“我不告诉你,妈妈.”这就是你同我那时所要说的话了.2.你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下荫蔽?二、这两首散文诗都有借助一种具体的形象抒发对母亲的爱.请你也用这种手法写一段话或一首诗,表现对父母的爱.
一.好 题目:母子二.这段话寓意深刻.它以轻衬重,不仅突出了中华民族的传统美德,更含蓄地写出了“我”——一个站在生命之链连接点上的中年人——对生命和社会的责任.最后一句揭示了本文的中心,是作者写作意图及情感升华之所在,与文章的第四段中“这一切都使人想着一样东西——生命”前后呼应,在整篇当中起着点明题旨、深化内涵的作用,是点睛之笔.三.第二篇(你只写了第二篇):《散步》是一篇清新优美的散文.其构思之精巧,遣词之独特,内涵之丰富,令人叹服.尤其在情理交融上,浑然一体,看似情醉人,其实,不知不觉中,人已为作者蕴含其间的意境和哲理所深深的感动.它像一曲感人肺腑的歌,尽情颂扬了生命的美.可以说,阅读这篇文章,让人在对生命的感悟上接受了一次洗礼.(你可以选几句哦)散文诗:一.1.孩子在极力掩饰着调皮成功的喜悦.没有什么比孩子的世界更可爱了.没有什么人对童心的体察比泰戈尔更洞幽烛微的了.2.简单几笔点明了主旨,深化了中心.“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨,坎坷磨难,只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人.朴素的文字里,充满着欢乐、关爱、和谐,贮藏着憧憬、呼唤、眷念,饱含着贤良、孝敬、责任;字里行间,流淌着真情,闪烁着理性,抒发着感悟.二.父亲是一座山,而我是一只林中鸟,在山的庇护下无忧无虑的飞翔;母亲是一片湖,而我是一尾鱼,在水的滋润下自由自在的畅游.大山给我坚强,湖水给我欢笑,大山锻炼我的翅膀,湖水褪尽我的鳞屑.(嘿嘿,虽然题材是找了,有几句话我还是改了,好有成就感的)找了好多资料网站,(我第一次受到求助,好高兴~)

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