暑假充电忙——我校教师参加论文写作高级研修班_绵阳外国语学校-爱微帮
&& &&& 暑假充电忙——我校教师参加论文写作高级研…
年月日日，由人民教育出版社报刊社主办的“首期教学研究论文写作高级研修班”在国家行政学院举行，我校各学部派出的六位教师代表王智、周昌学、高扬、胡泉英、赵庆莉、张燕以及来自全国各地的余名教师参加了本次学习。本次培训旨在帮助中小学教师、教研员和热心教育教学的研究人员解决论文写作过程中遇到的问题，提高论文写作水平，人民教育出版社集中了十多位资深的专家、编辑对参会学员进行了高端引领、倾力培训。授课专家风格迥异，研究领域有别，但讲析鞭辟入里、深入浅出，既入云端，又接地气。他们不仅在讲论文，也在讲研究、讲专业、讲追求、讲理念、讲生命，给人多维度的启迪。在培训结束后，老师们普遍感到：印象中扁平化的论文写作变得立体、丰富；对论文写作在选题、格式、内容、论证、修改等方面有了更多感性的和理性的认识；对报刊杂志的选稿用稿的原则、流程和一些被忽略的论文规范有了更加清晰的认识。我校教师在暑假期间，充分利用难得的学习时机，采取各种形式，忙充电，忙提高，让教育教学的源头活水始终汩汩流淌。 “首期教学研究论文写作高级研修班”学习资料辑录2015年7月26日—28日，由人民教育出版社报刊社主办的“首期教学研究论文写作高级研修班”在国家行政学院举行，我校各学部的六位教师代表——王智、周昌学、高扬、胡泉英、赵庆莉、张燕以及来自全国各地的500余名教师参加了本次学习。现在，把学习研修资料分别选摘、辑录如下，供大家参考：一、主题内容：研究是一种生活方式 主讲人：人民教育出版社党委书记，博导 郭戈(一)研究是一种学习方式学习的方式有很多种，但尤其要提倡研究性学习。要善于收集和占有资料，多阅读和学习，选题要选自己最感兴趣的。(二)研究是一种工作方式写文章是名师成长的必由之路，苏霍姆林斯基认为，搞研究、写论文就能提升教师的职业幸福。(三)研究是一种生活方式人应该有精神生活，而研究要成为精神生活的一部分。研究，生活将发生变化、兴趣将发生变化、个性将发生变化。有了研究，就不再痴迷于钱权名利、吃喝玩乐，就可以躲避灾祸。【另，建言】如何投稿和发表文章？初入门的研究者，推荐《中小学教材教法》；熟练的研究者，推荐《课程o教材o教法》；积淀深厚的、专业的研究者，推荐《中国教育科学》，每篇不少于1万字，每期4篇，平均2万8千字。这些刊物，都不再侧重于发表经验总结型的文章，而是要把实践性和学术性结合在一起，一般不要超过3500字，绝对不收费。二、主题内容：写作的背后《中国教师报》总编辑，法学博士 刘华蓉（一）为何写？如：评职称；工作任务、本职工作、宣传需要；喜欢（二）给谁写？如：杂志（学术杂志、新闻杂志）、报纸（新闻报纸、专业报纸）。《中国教育报》：新闻性、专业性、服务性。《中国教师报》相反：服务性、专业性、新闻性；十分关注课改。速度、眼光、角度、质量都十分重要。还可以和编辑联系，确定用稿的方向，长短、风格心中有数，做到知己知彼、有的放矢。（三）写什么？要注意选题，知道写什么永远比知道怎么写更重要。（四）写作的背后是什么？1.善选题：这几个方面很重要：文字；创意、新意；见识、观点；逻辑。见识和观点从读书中来，要善于发现问题、提出问题、找到选题，要提出真问题。2.善发现：这几个方面很重要：细节的力量、表象的背后、你所看到的（目力所及与思想所及）3.善提炼：4.让事实说话，用数据说话：数据是什么？意味着什么？还有希望吗？出路在哪里？——分析数据，见人未见。5.找真相、找全文:不盲从、真查资料，寻找被真相掩盖的真相；不盲信，多实践，寻找现象背后的规律；结论和观点要经得起推敲。6.善于联想：教育应该是什么样子？7.找解决之道：文章提出问题后的不一定都要开药方，但有的又要提出解决之道。教育文章的背后是理解教育、懂得教育，不能说外行话、重复话、自说自话、恶言怒语，好文章要大道至简。8.关注变革：教育变革、教师角色改变、课堂里的革命、课程的变革、技术变革9.阅读：10.眼光很重要：视线、视野、视角、视点11.丰富性带来质变：饱读、视野12.术——要讲方法、寻找资料13.写作背后的愉悦：相信每个人都能成功：“我不相信/没有种子/植物也能发芽/我心中有对种子的信仰/让我相信你有一颗种子/我等待着奇迹。——梭罗”三、主题内容：如何撰写一篇合乎规范的科研论文人民教育出版社资深编辑、编审 章建跃（一）观点：1.教研论文是教师在自我教学实践基础上，通过反思提炼而成的教学成果。2.教研论文的特质是“实践基础上的理性概括”，实践是其第一特性。3.教研论文不是“教学体会”，需要一定的教学理论支撑，这样才能有可借鉴性。（二）基本结构：标题、摘要、关键词、正文、参考文献四、主题内容：教育科研论文的写作及评价人大书报中心基础教育期刊社社长、主编，博士 宣小红（一）为什么而写1.知识传播的需要；2.学科发展的需要3.个人专业发展的需要（二）如何写出高质量的文章：1.准备足：（1）驾驭教研问题的准备状态（2）对教育研究趋势的宏观认识2.选题新：大题小做、小题深做、老题新做、正题反做、多题联做综合性选题热点举例：城乡义务教育资源均衡配置；考试制度改革；基础教育课程整合与一体化课程建设；高中课标修订；教学组织形式变革；课堂教学方式、教学模式与教学方法的穿心研究；义务教育学业质量标准与监测；教师发展共同体；教师人事制度改革；基于大数据的学生研究；学校变革与改造研究；特色学校建设与评价；国外课程与教学的理论与实践动向存在问题：过大、过难、过时、过早、过杂、过小、过敏3.搜索材料：中文数据库：中国学术期刊网、人大复印报刊资料数据库等。英文数据库：Science Direct等。4.确定标题：要求：简、明、实、新、小，尽量不要使用“浅析、浅见、初探”等词语5.写作思路：提出问题——分析问题——找寻对策——实施成效，循环进行6.格式规范：标题、摘要、关键词、正文、注释、参考文献写作忌讳：选题太大，浅尝辄止；人云亦云，盲目跟风；重点不突出，缺少亮点等。（三）什么样的文章容易发表或转载：1.主要指标：（1）创新性:新理论、新观点、新方法、新材料、新表述，要拒绝作秀、拒绝随大流、拒绝想当然（2）实用性：对改进课程设置的贡献作用，对改进教材质量的贡献作用，对改进教学方法的贡献作用，对改进教学管理的贡献作用，（3）规范性：结构要素完整性、研究方法有效性、论证逻辑完备性、语言表达可读性（4）难易程度：论题复杂度（理论难点的多少、实证研究的难度）、资料收集难度（收集和处理）2.辅助指标：（1）论文来源的课题立项（2）论文发表载体的学术影响力（3）被知名文摘、期刊的转载情况（4）论文发表后的获奖情况3.人大复印资料的选稿原则和工作流程：学术精品刊（《教育学》《中小学教学》《中小学学校管理》）、中小学学科教学选稿原则——学术独立、学科覆盖、策划引领、质量保障工作流程——分类科学、选文严格、程序规范（登记、制卡、初选、审稿、组稿、评议、复审、终审、出版）五、主题内容：优秀论文的基本品质与特点人民教育出版社英语室主任，博士 吴欣（一）思考题1：在你的心目中，论文好像……用一个词语或词组隐喻。【引出】写作态度与论文优劣有关：为什么写论文？（职称、思想、任务、观点、成果）（二）思考题2：回顾自己的科研和写作经历，找这样的例子：半夜突然翻身起床，奋笔疾书；床头随时备用纸笔；房间四壁贴满字条……写下的内容是什么?最后的结果是什么?什么情况下出现这样的状态?【引出】1.观点、想法、研究——灵感——论文的闪光点——Let your voice heart2.常见论文的弊病：①文献梳理式（项目前期准备、立项申请、开题报告）②满篇“我”（只有观点、感悟、想法，无文献、无论据、无论证）——论文闪光点来自于Research3.研究是怎样的一个过程？①追求真理、科学批判、忠诚扎实、独立创造、客观实践——从质疑与问题开始。②问题示例：是什么？怎么来的？何种材质、有何功能能?有何利弊？如何改进？历史沿革？最新进展？……③提出教学研究问题：问题来源？有何意义？相关研究？最新进展?研究重点？难点？——提出并界定问题④如何解决问题？资料收集（文献研究）——研究设计（方法、问题、过程）——研究分析（数据资料分析）——论文写作（题目、结构、逻辑、语言、文献……）——推敲加工（反复修改、重构）(三)分享：优秀论文的基本品质与特点（审稿思路）1.选题好:①是否有创新？（提出或修正完善新的学说、理论、观点、问题、阐述，提出或改进运用新的方法、视角，发现了新的证据、数据，文献综述对已有成果有新的概况、平息，难度大；忌讳空洞、复述、重复、“语不惊人死不休”）②是否有问题意识？（忌讳为写作而写作）③定位是否有针对性？④题目是否精炼简洁？（忌讳核心概念过多，概念盖过内容）2.文献丰富、使用恰当：尊重前人的研究并发展文献①文献收集是否全面？有代表性？②文献分析是否深刻？内在逻辑联系？研究视角如何？③文献使用是否恰当？（忌讳为文献而文献——凑数、吓唬读者、显摆；张冠李戴；来源不正）3.论证合理可靠研究方法是否科学、恰当？过程是否完整？论据是否可靠？资料全面、来源真实、引证规范？论证是否清楚、有无逻辑？4.论文呈现规范完整是否紧扣核心主题？是否有层次感，层层论证，逻辑强？思路是否严密？语言表达是否规范？论据是否真实、科学？【审稿步骤】：第一步——看题目、看摘要、看文献；第二步——看定位；第三步——看论文细节（三类论文） —— —— 教育类学术论文是科研结果的文字表现形式!六、主题内容：在写作中成长首都师范大学副教授，博士 张汉林（一）成长经历：对教研写作的不屑——在迷惘中逐渐觉醒——磕磕绊绊一路前行如果你想改变这个世界，就拿起笔来，开始写作——马丁o路德金（二）建议：1.只管动手来写：首先也是最重要的，动笔开始写。 ——莫里森如果一个人经常不写作，他就会擅长于“不写作”。实际上，一个人会形成一系列惊人的技能来促进或扩展他的“不写作”。 &——诺列加这个世界上有两种教师：有的教师工作20年，获得了20年的教学经验；有的教师却只是将一年的经验重复了20次。——李o舒尔曼 如果我们要真正实现教师的专业发展，我们必须治愈经验学习会遇到的“疾病”。这些“疾病”，也就是经验学习面临的敌人，是失忆、幻想、情怀与怀旧。从经验中学习，几乎总包括从作品中学习，在作品中学习，并通过作品学习，因为这些作品是在记录、显示和保存经验中产生的。如果你有意识地进行这种作品建构，学习更有可能在接下来的的对话中发生。——李o舒尔曼2.积薄而厚，聚少而为多具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。——泰勒3.不要被文献吓倒确定阅读书单(草拟书单，筛选，排列，最终不要超过24篇)——撰写文献综述（想象一场辩论）——寻找切入点（想象加入一场对话：发现其不存在、不充分，补白——发现其合理，扩展——发现其不合理，修订）4.有点新的东西什么是“新”？有人认为：用已有的方法获得新的研究成果，用新的方法验证已有研究成果，用新的方法验证了已有方法和已有研究成果的关联性。有人认为：描述“通说”、纠正“通说”、补充“通说”、补充“新说”、创立“新说”。5.优化论文的结构有了结构，文章才能承载住思想的力量。叶圣陶认为：文章是个圆，都向着中间这个圆心。古希腊人的演讲：吸引观众注意力；介绍主题或问题的背景信息；说出你的主张或论点，给出论据；对反对你的声音加以反驳；用强有力的结论收尾。温迪o劳拉o贝尔彻说：“写期刊论文要像是律师出庭而不是侦探收集证据。”结构小技巧：多使用小标题、多做小结、论据放在第二位、围绕论点组织文章、紧扣题目、案例分布要合理6.倚马可待只是理想心理调整：“在文章被拒绝后：意志消沉一天、鄙视那个编辑和他的同事一天、公开批判那些不让真理发表的阴谋一天、有改行的烦躁想法一天、以编辑的角度重新评价原稿的一天，最后的结论是幸亏文章没有被录用。”七、主题内容：论文写作过程常见问题的诊断与辨析人民教育出版社资深编辑、编审，小学数学教材主编 卢江（一）论文写作简述：（二）教育论文的种类：立论性论文、理论研究成果呈现论文、实践研究成果呈现论文(论文与科研报告是有区别的)（三）基本写作过程：1.选题：基础立论性课题、应用性的课题；有必要、有新意、有可能（四）投稿中存在的问题：1.选题失当：过大、过难、陈旧2.文本问题：不是论文，是研究报告（如：xx课堂教学模式的理论与实践、小学数学课程“综合与实践学与教”的案例分析）；论据与论点不符；层次不清，没有严密的论证过程；语言不规范或没有用本领域认可的语言叙述，令人费解；素材较好，论证不够，不规范；用宣告真理的方式给出结论，没有论证过程；看似严密，常识即可得到或可理解。研究是一种态度，让平庸的思想变得深刻；研究是一种品质，使平凡的工作迈向卓越。研究可以让我们做更好的自己。八、主题内容：以写作的方式成长 ——如何将教学实践转化为论文人民教育出版社科研部高级主管、副编审 牛瑞雪（一）现实：写作与职业发展1.你有怎样的职业期待？（优秀教师——从优秀走向卓越——不想成为教育家的老师不是最好的老师）2.职业与自我实现的结合；书面表达是人们思维表达的高级形式——可以促进系统、深度思考——可以助力职业发展；写作是分享、是积累。3.教研与科研不同（教研——追求事理、区域性的实践效果、以课堂为主阵地、以学业水平提升为成果表现形式；科研——追求学理、普遍的理论规律、研究主题多样、以论文和学术专著为成果表现形式）——上帝的归上帝，凯撒的归凯撒4.术业有专攻，保留不写的权利（二）跨越：搭建实践与理论的桥梁1.实际与理论的鸿沟：实践是理论的基础，理论是去情境化的、规范化的2.跨越鸿沟的心愿：研究的视角（从习以为常中发现问题）——研究的敏感（抓住选题）——研究的心态（长期积累） 心中有一个命题，眼睛就会去寻找证据！3.跨越鸿沟的工具：有针对性的阅读（网络——教育政策、文献资源、微信，书籍——主题相关、热点、经典，杂志——学科专业杂志、教育权威、跨学科，报纸——教育报）；掌握恰当的研究方法（问卷法、访谈法、课堂观察法）4.跨越鸿沟的途径：从理论到实践——精英的选择，从实践到理论——草根的选择（三）实现：科研成果的表达和呈现表达，让文章更有学术味。表达准确，复杂长句——意蕴丰富准确——细节严谨呈现，让文章更有说服力。新，时效性；逻辑，逻辑，还是逻辑（篇章之间、论文和标题之间、标题和段落之间、句子之间）论文，如何变得深刻？教学实践——学科教学论——教学论——教育哲学；深度挖掘（与理论、哲学、共识对话）、个性化表达（严谨、犀利、生动） 九、主题内容：好论文是怎样写成的 ——基于编者和作者的双重经验人民教育出版社副编审、《课程o教材o教法》编辑部主任 刘启迪（一）说在前面的话：实现“文章自觉”（五个维度——什么是写作，知道为什么写，知道给谁写，知道写什么，知道如何写。自觉的程度——文从字顺、文思泉涌、文如其人、文道合一）叶圣陶：写作是一种抒写，而不是书写；做人，人格第一，文章第二。文思泉涌：①无比丰富————②无比通达(横向触类旁通，纵向融会贯通)———— ③天下文章数三江，三江文章数敝乡，敝乡文章数舍弟，舍弟跟我学文章。（二）好论文的内在动因：作者的心态决定论文的内涵和品质。好论文的三重境界——为了生存（职业，志在富贵）、为了生活（事业，志在功名）、为了生命（志业，志在道义）“志在功名，富贵不足以累其身；志在道义，功名不足以累其身。”（三）好论文的“四大支柱”：一篇文章多种养，不下功夫不成样。立言不朽在练达，四大支柱要增强:一是选题内容要原创，二是语言文字要通顺，三是逻辑层次要清晰，四是参考文献要规范吕型伟：教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。顾明远：没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，教书育人在细微处，学生成长在活动中。魏书生“六步教学法”：定向（学习重点）——自学——讨论——答疑——自测——自结。教室——学室，课堂——学堂，教材——学材李镇西：“那些被冷落的常识才是真教育。”“没有爱，就没有教育；只有爱，也没有教育。”“最好的教，就是让学生学会学，最好的学，就是让学生给别人讲。”原创标准：是否阐述了新思想、新理论、新观点；是否发现、提出、分析、解决了问题，是否提出了新模式、新方法、新策略认识原创：不是重复说，而是接着说，人云亦云不云，老生常谈不谈；不是述而不作，而是述而有作、述而有论；是守正创新；是推陈出新；是与时俱进；是卓尔不群；是与实践结合。论文的生命在原创。如何原创：原则——继承与创新；境界——推陈出新、守正创新、自然而然、恰到好处、珠联璧合、天衣无缝（涵盖与超越）顾明远：教育就是引明白之人教人明白。（三）好论文的精华浓缩：如何撰写摘要不是提要；不要写成几段话；3000字以内短文不写摘要；明确表述创新点；建议用楷体字（英文用斜体字）；100——300字，取中200字左右。（四）好论文的源头活水：阅读与笔记（各种科目的参考书、关于修养的书、供欣赏的书、临时需要的书）（五）好论文的千锤百炼：文章修改（六）好论文的知彼知己：对刊物的了解【希望】：教书育人愿无悔，春华秋实终有道。以教益学，以文启智，把学生视为孩子，把课堂变为心田，把期刊当成家园。十、主题内容：教研论文的标准规范 ——以《中小学教材教学》《小学语文》为例人民教育出版社报刊社资深编辑、《中小学教材教法》副主编 王维花（一）《中小学教材教学》《小学语文》简介：《中小学教材教学》：2015年1月创刊，教育部主管，人教社主办，引领教学实践、促进教材研究、服务教师发展（二）刊发标准：篇幅3000——5000字，叙述形式符合刊物风格（科研报告、学术论文、教学经验、教学案例、教学设计、教学实录、教学随笔），行文格式符合刊物要求，叙述平实，不要晦涩难懂，插图单独呈现（三）行文结构：题目、作者单位、作者、摘要、关键词、引言（前沿）、正文、结尾（结论）、参考文献（不是必须）、附录（不是必须）、作者简介、联系方式、邮寄地址（邮政编码）(四)投稿注意事项：1.时机：按教学进度。2.引文和参考文献的准确性，不要转引3.投稿方式：邮箱和网上平台，防止投给假刊【培训感言】：1.印象中扁平化的论文写作变得立体、丰富；对论文写作在选题、格式、内容、论证、修改等方面有了更多感性的和理性的认识。2.对报刊杂志的选稿用稿的原则、流程和一些被忽略的论文规范有了更加清晰的认识。3.山外有山、人外有人，有老师花几年的时间琢磨一篇论文，有老师为了写一篇论文历经数月、行程数里查阅数种资料，令人感佩、震撼。与某些老师、某些团队、某些学校、某些地域相比，我们落后太远！4.依托平台，自觉自省，通过论文写作促进自己的专业成长、学校的教育科研，促进个人的、团队的、学校的内涵发展。5.学术自信带来课堂自信，研究型的教师才会引领教学、引领发展、引领未来。6.授课教师风格迥异，研究领域有别，但个个水平了得，既入云端，又接地气。他们不仅在讲论文，也在讲研究、讲专业、讲追求、讲理念、讲生命，给人多维度的启迪。（资料整理：王智。鸣谢：周昌学、高扬、胡泉英、赵庆莉、张燕——我们的忧思、觉醒、感悟和交流都发自肺腑，必将照亮未来。）2015年7月28日o北京
点击展开全文
绵阳外国语学校是一所环境优美、设施完善、业绩辉煌的现代化学校。学校以 “优质绵外、幸福绵外、内涵发展、全面跨越”为近期工作主题，以“团结、落实、智慧、人文”为工作策略，团结形成合力，凝聚产生智慧，落实促进发展。
您的【关注和订阅】是作者不断前行的动力
本站文章来自网友的提交收录，如需删除可联系QQ ，
(C)2014&&版权所有&&&|&
京ICP备号-2&&&&京公网安备34& 加入云同盟，让我们生活更轻松！搜索杭州初中英语暑假培训，初二英语阅读写作专题强化班杭州初中英语暑假培训，初二英语阅读写作专题强化班杭州初中英语暑假培训，初二英语阅读写作专题强化班，英语写作中，学生最感头疼的，就是词汇问题。学生只有主动地、积极地、不断地积累、丰富、巩固和应用英语词汇，打好英语语言“基础”，才能提高英语写作。杭州学大教育说英语词汇固然多而杂，然而利用科学的记忆方法，能取得事半功倍的效果。温馨提示：家长您好！如需咨询，请直拨4 0 0全国免费电话，听到语音提示后请直拨4位数分机号，与咨询老师直接通话。感谢您的来电，祝孩子学习进步!杭州学大教育【西湖区】浙大校区———————4 0 0 31文一校区———————4 0 0 33转塘校区———————4 0 0 41西城广场校区—————4 0 0 40【拱墅区】拱宸桥校区——————4 0 0 37【下城区】解放路校区——————4 0 0 32朝晖校区———————4 0 0 34【滨江区】滨江校区———————4 0 0 38【萧山区】萧山新世纪广场————4 0 0 36【富阳市】富阳国贸校区—————4 0 0 39富阳龙山路校区————4 0 0 42【绍兴市】江南世家学习中心———4 0 0 43【学大教育】创立于2001年9月，一直以来专注于利用优质的教育资源和先进的信息技术，服务于中国教育服务领域，是目前国内个性化教育的领导者，总部设在北京，已在60多个城市开设300余家学习中心，在全国拥有17000多名员工，专职教师逾万人。杭州初中英语暑假培训，初二英语阅读写作专题强化班初二英语写作方法的学习英语中的听、说、读、写四者密切相关，相互渗透，写的能力要在听、说、读的基础上进行培养和提高，而写的训练又能进一步提高听、说、读的能力。因此，写的训练应该贯穿于整个教学全过程，才能真正全面提高学生写的能力。中学英语教学大纲明确指出：“写是书面表达和传递信息的交际能力。培养初步写的能力，是英语教学的目的之一”。那么，新课标下，如何提高中学生的英语写作水平呢?总结出以下几点方法：一、加强听力训练促进写作写作中教师要强调：“不写没有读过的语言，不读没有说过的语言，不说没有听过的语言。”提高学生听力，使其获取更多的信息，从而为书面表达打下基础。通过听与读的训练，可以领会和理解对方的思想；通过说与写，则可以用言语表达自己的思想与情感、阐明自己的观点与立场等。写的能力通过听说读的训练得以实现，而听说读的能力又通过写的训练得到培养和提高。教师既可以要学生“听写”，也可以要求学生“读写”英语单词、词组、习惯用语，甚至于句段与章节。只有将“写”的训练贯穿于教学的全过程，寓“写”于听、说、读等诸方面的训练中，才能真正全面提高学生“写”的能力。二、注重基础知识的积累中学英语基础知识，主要包括：语音、词汇、句型、句法与语法(含时态、语态等)等。词汇、句型、句法与语法等这些要素综合运用，词成句，句成段，段成节，节成章，一篇文章于是应运而生。三、要大量的朗读和背诵课文朗读和背诵能力一般来说，听与读的训练量必须几十倍地多于说与写的量，才能较自如地在口头上或书面上表达自己想表达的。我们学汉语讲究“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，”学英语也应这样。故在多年的教学实践中，我都坚持让学生背诵部份课文，然后让学生口头造句，最后连贯叙述，再落实到笔头上，其效果很好。四、要培养学生先用简单句以简单句为线索，训练写作。可以灵活描写，可以层层递进地表达出来，要学会变通处理，变难为易，一句话正说不行，再换一种方式.杭州初中英语暑假培训，初二英语阅读写作专题强化班当前位置：
＞＞＞写作根据中文提示和英文提示词语，写一篇短文。暑假已经结束了，..
根据中文提示和英文提示词语，写一篇短文。暑假已经结束了，你一定旅游过很多地方，去北京旅游了吗？请你根据提示写一篇有关北京的简介，以便宣传北京。注意：1、80词左右；&&&&&&&&&&& 2、所提供的英文提示词语必须涉及.提示词语：capital of China, lie in the north, many places of interest, autumn, best season, Chinese traditional food…
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&
题型：写作题难度：偏难来源：同步题
&&&&&& Beijing is the capital of China with a long history. There are lots of places of interest, such as the Great Wall, the Palace Museum, the Summer Palace and so on. Since it is in the north of China, it is very long here and it snows sometimes. Autumn is the best season in Beijing because it is neither too cold nor too hot. One of the most famous traditional foods is Beijing duck. We held the 2008 Olympic Games successfully. Because of the Olympics, we have had the chance to let the world know more about China and Beijing. So if you have time , plese come to Beijing and you'll enjoy it. &&&&&& （答案不唯一）
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“写作根据中文提示和英文提示词语，写一篇短文。暑假已经结束了，..”主要考查你对&&提纲作文&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
提纲作文：即是对作文要求中有提纲限定或叫做提纲提示,要求作文内容中包括提纲内容的一种作文形式。提纲作文注意：1. 仔细阅读有关提示，弄清试题提供的所有信息，明确有哪些要点。 2. 提纲是文章的总体框架，要在提纲的范围内进行分析、构思和想象。要依据提示情景或词语，&& 按照一定逻辑关系来写。 3. 根据要表达的内容确定句子的时态、语态；语言表达要符合英语习惯。
发现相似题
与“写作根据中文提示和英文提示词语，写一篇短文。暑假已经结束了，..”考查相似的试题有：
3090321488287165068484162608145154