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2015年寒假、春季二年级数学学习规划
学习习惯的培养
听课习惯，审题习惯，计算习惯等等。
数学兴趣的培养
通过解决各种趣味问题激发孩子对数学的兴趣，增强孩子学好数学的自信心。
数学模型的建立
帮助孩子把数学中常用的加减乘除等数量关系以及所代表的意义理解透彻。
如何让孩子学得更有意义？
经过一个学期的适应，孩子的学习习惯及学习能力都得到了很大的提升，这时孩子在老师和家长的正确引导下，会激发出浓厚的学习兴趣。
尖子训练营
适合有一定数学基础，希望在数学兴趣和数学思维上得到进一步发展的同学。
为什么要选择邦德?
二年级寒假课程内容解析
1．认识倒推法2．一半倒推
1．排除法推理2．位置判断
我是生活小助手
1．按事物发展顺序安排2．按事件时长顺序安排
1．生活常识问题2．多角度思考问题
邦德分擂台
1．复习巩固2．综合运用3．阶段学习情况总结
整数分拆初步
1．按条件分拆自然数2．有序的分拆
1．空间想象2．找规律
1．折绳问题2．多角度找规律
1．画图法解决鸡兔同笼问题2．假设法的简单应用
邦德总擂台
1．复习巩固2．综合运用3．学期学习情况总结
二年级春季课程内容解析
简单巧数图形
1．数线段2．数基本三角形3．数基本长方形
余数的妙用
1．根据余数补算式2．余数解决简单循环问题
1．位置、数字、时间循环2．表格双循环
邦德擂台赛（一）
1．复习巩固2．综合运用，查漏补缺3．阶段学习情况总结
1．时钟的读法2．时长与时刻的计算3．钟面数字的趣味问题
1．移多补少的思想2．利用一半解决同样多问题
简单重叠问题
1．理解二阶容斥原理2．解决简单的容斥问题
邦德擂台赛（二）
1．复习巩固2．综合运用，查漏补缺3．阶段学习情况总结
多种可能性
1．基本搭配2．凑数与拆数
1．排除法2．比较法
1．生活常识问题2．初级数论问题
1．画一笔画图形2．用奇偶点判断一笔画
邦德擂台赛（三）
1．复习巩固2．综合运用，查漏补缺3．阶段学习情况总结
加减法简便运算
1．分组凑整法2．去添括号法
简单应用题
1．简单四则运算应用题
1．期末测评，试卷评讲2．学期学习情况总结
2014年寒假、春季二年级英语学习规划
个性差别大，二年级是小学生形成自信心和独立自主能力的关键期，我们要多表扬、肯定和鼓励孩子，随时注意孩子心态的变化。 “情绪多变、易冲动、自控力不强”是孩子这个时段的主要心理表现，学习上还是要注重习惯的培养和基础知识的把握。
孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段，适应了小学生活，也形成了一定的行为习惯，我们要对其不良形为进行及时纠正，培养学习英语的兴趣。
以培养良好的学习习惯为主，如独立写字、看书、做作业、记单词等。邦德哈佛少儿英语特为二年级学生制定以下学习规划：
一、语言动作技能目标
二、情感态度目标1、有兴趣听英语、说英语、背歌词、唱歌曲、讲故事、做游戏等。2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
三、学习策略目标1、鼓励学生讲英语，以游戏、唱歌跳舞、简笔画等作为课前热身。2、演绎故事方面，动画设计教学，生动形象的画面让学生体验生活，把口语带入生活当中。3、在学习中不断提醒学生集中注意力，使其进步。
四、环境教育目标增强自信心，学会礼貌、主动地与人沟通，培养学生通过交谈获取信息的本领，大胆开口讲英语。
2015年寒春二年级英语课程设置
课程特色 / 课程内容
适合的学生群体
哈佛少儿英语 1B+邦德内部教材
小学二年级学生
1、通过学习，使学生能听懂， 会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。2、通过看图片、录像、手势等，能理解简单的话语和故事。3、利用实物，使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。4、涉及日常生活主题 5 个，能唱英文歌 15 首，能跳英文舞蹈 5 支，掌握 90 个核心词汇，核心句型 20 个，若干辅助词汇及句型。5、正确书写26个字母，学习26 个字母自然拼读，为三年级英语学习做好充分的准备。
1、想要自强自立自信的学生；2、脱口秀潜在学生。
2015年寒春二年级英语课程目录
In the Toy
oThis is a (noun).
o That is a (noun).
o toy boat
o u: uncle, up
o toy duck
o toy plane
oWhat is this?
oIt’s a (noun).
oWhat is that?
oIt’s a (noun).
ov: violin, olleyball
oIs this a (noun)?
oYes, it is.
oNo, it isn’t.
oIs that a (noun)?
oYes, it is.
oNo, it isn’t.
o board game
o w: water, woman
o video game
Let’s Play
oThese are (noun)+s.
oThose are (noun)+s.
o x: box, fox
oWhat do you like?
oI like (noun)+s.
oWhat do you like?
oI like (noun)+es.
o grape / grapes
o y: yak, yummy
o mango / mangoes
o pineapple / pineapples
o watermelon / watermelons
oWhat do you eat?
oI eat (noun).
oWhat do you eat?
oI eat (noun)+s.
o z: zebra, zoo
Vegetables
oWhat do you like eating?
oI like eating (noun)+s.
oWhat do you like eating?
oI like eating (noun)+es.
o carrot / carrots
o short a: bag, cap
o short e: pen, red
o short i: milk, six
o cucumber / cucumbers
o potato / potatoes
o tomato / tomatoes
oWhat do you like drinking?
oI like drinking (noun).
o short o: box, hot
o short u: bus, sun
In the House
oWhere is he?
oHe is in the (room).
oWhere is she?
oShe is in the (room).
o bathroom
o short a: fat, map
o short e: bed, jet
o short i: hit, lip
o short o: top, mop
oshort u: hut, jump
o dining room
o living room
In the Morning
oWhat do you do in the (room)?
oI (verb phrase) in the (room).
olong a:cake, gate,plate
o take a bath
o wash dishes
o watch TV
A Dollhouse
oWhat’s in the(room)?
oA (noun) is in the (room).
oA (noun) and a (noun) are in the
olong e:he, she, we
In the Mirror
oWhat can you see in the mirror?
oI can see my (body part) in the
oI can see my (body part)+s in
the mirror.
olong i:bike, Mike,rice
All About Me
oThis is my (body part).
oThese are my (bodypart)+s.
olong o:home,nose, phone
o foot / feet
oThat is your (body part).
oThose are your (body part)+s.
olong u:glue, June,tube
o shoulder
o tooth / teeth
oHow do you feel?
oI’m (adj).
olong a:face, grapes
olong e: me, she
olong i: five, ride
olong o:close, rope
olong u:ruler, tune
o terrible
When I Am Happy
oWhat do you do when you are (adj)?
oI (verb).
oI (verb) and (verb).
o short a: hat, tap
o long a: hate, tape
What is He?
oWhat is he?
oHe’s a (job).
oWhat is she?
oShe’s a (job).
o bus driver
oshort e: hen, Ben
olong e: he, be
o engineer
o shopkeeper
What Does He Do?
oWhat’s his/her name?
oHis/Her name is (Name).
oWhat does he/she do?
oHe/she’s a (job).
o short i: sit, kit
o long i: site, kite
o firefighter
o office worker
o police officer
Where Does He Work?
oWhere does he work?
oHe works in a (place).
oWhere does she work?
oShe works in a (place).
oshort o: hop, not
olong o: hope, note
o fire station
o hospital
o police station
o post office
What I Want to Be
oWhat do you want to be?
oI want to be a (job).
oI want to be an (job).
oshort u: duck, tub
olong u: duke, tube
o scientist
U6-U10 Review
Level 1B Final Exam
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