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教育部长换人了.当了七年教育部长的周济,遭到免职,而教育部副部长袁贵仁,升任教育部部长.
一个疑问是:袁贵仁能当好教育部部长吗?
大国的教育部长要当好,决非易事.
其一是教育这项工作,极其复杂.虽然人们常说,教育要尊重规律,但教育的规律是什么?这从来是一个众说纷纭的话题.政治家声称,为政治服务,就是教育规律,企业家说,为我们多培养人才,使我们多赚些钱,就是教育规律,而思想家和伦理学家,则认为,努力开拓人们的心灵,提高人们的素养,才是教育规律.即使在思想家和伦理学家中,不同的人对教育规律的理解,也不一样.可悲的是,我们这些年虽然整天在喊按教育规律办事,但静下心去思考教育规律的人,极少极少,做表面文章\高谈阔论的,却极多极多;与此同时,对教育规律一无所知的权贵,总是以自己的主观意志强加给教育事业,使教育规律遭到破坏!当人们对教育规律了解甚少,当教育规律本身得不到应有尊重时,教育事业能够得到健康发展吗?
其二是教育体制改革,迟迟没有动作.目前的教育体制僵化,是众所周知的问题.比如,中国教育局将皇帝一样,管理着各个学校,这合理吗?世界上哪一个国家,给教育局这么大的权力?由于教育局人权财权事权什么都管,一方面严重束缚着学校的活力,另一方面造就了大量的教育界贪官!比如,学校的校长,应该由教师推举产生,应该接受教育的监督.现在的校长,却既不由教师产生,教育也无法监督.这直接导致学校变得比官场还像官场,贪污腐败,奉承拍马,拉帮结派等官场不正之风,在学校中恶性蔓延!教育体制改革,八十年代人们就说起,但一年拖一年,一任拖一任.拖到何年何月?难道拖,能够解决问题吗?
其三是应试教育问题.早就知道应试教育不好,但我们一直没有办法早出应试教育.就业压力大,可能是一个原因,但没有认真地解决,也是一个重要原因.一个县设立重点中学,所有的优质资源都向那里集中,有必要吗?不是变本加励地助长应试教育吗?中考升高中,为什么不改革,使学生在初中这个阶段,减少一些负担,促进他们身心的健康发展?中学学习那么多的理科课程,有必要吗?人文教育,才是一个人立身处世之本,才是一个社会和谐繁荣之本!为什么不多一些学生自由活动的时间?一些应试教育的典型,如黄岗中学,为什么在各省,甚至全国,一直当做正面典型来吹捧?为什么高考改革,总是换汤不换药?外语在高考中占那些高的分数比例,有必要吗?总之,在走出应试教育上,必须想点实实在在的办法,使我们新一代的青少年,能够减轻一些学业负担,促进他们身心的健康成长.
其四是教育界风气不正的问题.大学腐败严重,中学腐败严重,小学同样如此,教育局机关也是如此.教育事业本来是清水衙门,现在却成了贪污腐败最泛滥的领域,不该啊!学术造假,学校评估弄虚作假,官员博士,高校招生腐败,如此现象均极其普遍.走出这种不正之风,不易啊!
面对这么多的问题,笔者不仅担心,袁贵仁能当好教育部长吗?
如果有一颗金子般纯洁晶莹的心,就能当好!但愿他有这样一颗心!
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只有当我们的国家显示出比黄金更珍贵的真理，比权力和财富更有威力的无畏，比热爱自我更宽广的博爱，它才能成为一个真正精神性的国家。
-------圣雄甘地名言
《联合早报》引用笔者原创博文，关注中国教育改革
今日的新加坡《联合早报》网，发表了一篇题为《中共拟通过“换将” 启动新一轮教育改革》的社论，对日前中国教育部长换人一事进行了评述，对中国教育改革的前景进行了展望。文章的很多内容，引用了笔者的博文《 》。该文发表在人民网强国博客，被推到人民网首页，在广大网友中产生强烈反响，点击数近一万，留言一百五十余条。和讯等网站的许多网友，转帖了此文。
中共拟通过“换将” 启动新一轮教育改革（）● 于泽远& 北京
　　中国高层近日免去周济教育部长的职务，任命教育部副部长袁贵仁出任部长。北京分析人士指出，63岁的周济被免后出任中共中国工程院党组副书记，表明他将在这一带有“赋闲”性质的岗位上退休，也表明高层试图通过换人启动新一轮教育改革。
　　国务委员刘延东在任命袁贵仁出任教育部长的会议上要求，教育部要保持领导班子的平稳过渡和工作的有序开展；坚持解放思想、改革创新，妥善处理复杂敏感问题，精心谋划好明年的教育改革发展。
　　总理温家宝今年9月也坦承“我们的教育还不适应经济社会发展的要求，不适应国家对人才培养的要求”，他强调必须树立先进的教育理念，敢于冲破传统观念的束缚，在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆的探索和改革。
　　温家宝透露，官方正在研究制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，就是想通过改革来努力解决教育中存在的问题。
　　但有人对袁贵仁能否担当起教育改革大任表示怀疑。博客中国发表署名“苟文俭”的文章说，袁贵仁和周济两人一辈子都和教育打交道，但都不是研究教育的专家，教育学方面他们都没有什么引起关注的建树或成就，学业完成后也都很快就从政了，都主要是做官，都是一介官僚。
　　中国改革开放以来，教育规模虽然在不断扩大，但舆论普遍认为中国教育问题多多，甚至已经“沦丧”。有关学者指出，中国教育之所以沦丧，其根源就是教育的官本位思想，是官僚在办教育，而不是教育家办教育，各级学校都成了各级衙门，而不是学问的殿堂。
　　从大的方面看，中国教育面临的主要问题包括体制僵化、应试教育难改、教育风气腐败等积重难返的弊端，这些弊端光靠换个教育部长是很难革除甚至减少的。
　和讯博客发表佚名文章说，中国这些年虽然整天在喊按教育规律办事，但静下心去思考教育规律的人，极少极少，做表面文章和高谈阔论的却极多极多。与此同时，对教育规律一无所知的权贵，总是以自己的主观意志强加给教育事业，使教育规律遭到破坏。
体制僵化众所周知
　　文章认为，中国教育体制僵化是众所周知的问题。比如，中国教育局象皇帝一样管理着各个学校。由于教育局人权财权事权什么都管，一方面严重束缚着学校的活力，另一方面造就了大量的教育界贪官。比如，学校的校长，应该由教师推举产生，应该接受教育监督，但现在校长既不由教师产生，教育也无法监督。这直接导致学校变得比官场还像官场。
　　同时，各级学校腐败严重。教育事业本来是清水衙门，现在却成了贪污腐败泛滥的领域。学术造假、学校评估弄虚作假、官员轻易拿到博士学位、高校招生腐败等等现象极其普遍。
　　　中央电视台日前报道了中小学教育的八个“潜规则”，其中包括：“免试就近入学”异化为“争相择校”；家长“被自愿”缴纳择校费；升学率仍是学校第一目标；“重点班”改名“创新班”或“实验班”。
　　《新京报》发表评论文章说，这些潜规则背后是利益作祟。有“潜规则”，就有利益链。从一开始，这条标刻在孩子脚下的起跑线就是一根利益链，它连接急功近利的学校与商人，甚至包括一些教育官员对现代教育的错误理解。孩子在学校本来应该接受的是公民教育，学校应该让他们真诚相信秩序，相信政策法规有着良好信用。
　　不幸的是，在实际生活中，他们耳濡目染的却是各类“潜规则”教育。
　　《新民晚报》也发表文章呼吁袁贵仁向教育领域的各类潜规则“开火”，文章指各类教育潜规则的盛行，让公众觉得整个教育界乱象丛生，也使政府部门的公信力受到严重影响。
　　北京有关人士认为，袁贵仁宣布向教育弊端“开火”容易，要取得效果恐怕就难了。中国教育改革能否见效，自然与教育部长有关系，但与他身后的官僚系统、以及整个社会环境更是密不可分。而这些不是袁贵仁能撼动的。
（说明：上面加红文字，均来自笔者原创博文《》）
只有当我们的国家显示出比黄金更珍贵的真理，比权力和财富更有威力的无畏，比热爱自我更宽广的博爱，它才能成为一个真正精神性的国家。
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区分和评价好法律与坏法律的五十二条标准法律本身也有一个好法和坏法，国外叫做善法 ...
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Comsenz Inc.全面落实教育规划纲要
推动教育事业科学发展——教育部召开党组扩大会议研讨二○一一年教育工作
新中国成立60多年特别是改革开放30多年来,经过全党全社会的共同努力,中国教育事业取得了举世瞩目的伟大成就。实现了由人口大国向人力资源大国的历史性转变。一是城乡免费九年义务教育全面实现,切实满足了1.6亿孩子接受义务教育的需要。二是高等教育进入大众化阶段,2009年我国高等教育毛入学率达到24.2%,在学总规模达到2979万人,位居世界第一。三是职业教育取得突破性进展,中等职业教育和高等职业教育分别占到高中阶段教育和高等教育总规模的半壁江山。党的十七届五中全会、全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(年)》(以下简称教育规划纲要)为教育改革发展指明了新方向,对今后五年、十年我国教育改革发展做出了全面谋划和部署,开启了我国从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进的历史征程。党的十七届五中全会明确指出,当前和今后一个时期我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期。教育部党组于2011年1...&
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一、全面总结“十一五”我省教育事业发展成就“十一五”以来,在教育部的指导和支持下,我省大力实施教育强省战略,坚持教育优先发展,切实加大教育投入,不断深化教育改革,各类教育实现又好又快发展,为全省经济社会发展作出了重要贡献。(一)有力推动了经济发展。坚持把发展教育作为增强全省综合竞争力和发展后劲的根本途径,着力构建与经济发展相适应的国民教育体系。目前,全省学前三年教育毛入园率52.7%,小学、初中适龄儿童入学率分别为99.92%、99.96%,高中阶段教育毛入学率达85%以上,高等教育毛入学率提高到25%。高等教育布局日趋合理,高校毕业生就业率稳步提升;职业教育专业结构优化,特色鲜明;共有国家级特色专业建设点122个、国家精品课程199门。科技创新平台建设加快,建成12个国家级重点实验室,4个国家工程(技术)研究中心,3个国家创新研究群体,24个国家创新团队。高校在自主创新中的主体地位逐步确立,“十一五”获得国家级科技奖励、省科技...&
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本刊讯2011年全国教育工作会议1月24日至25日在京举行。中共中央政治局委员、国务委员刘延东出席会议并发表重要讲话。教育部党组书记、部长袁贵仁在会上强调,刘延东国务委员关于坚持改革创新,狠抓工作落实,努力开创教育事业科学发展新局面的重要讲话,对于做好2011年以及“十二五”时期的教育工作,深入推进教育事业科学发展、办好人民满意的教育具有十分重要的指导意义。讲话明确要求把握大好机遇,勇于承担历史使命;围绕中心、服务大局,推动教育改革发展再上新台阶;坚持改革创新,创造性地抓好落实工作。教育系统一定要认真学习、深刻领会、坚决贯彻刘延东国务委员重要讲话精神,全面落实教育规划纲要,深入推进教育事业科学发展。袁贵仁指出,全面落实教育规划纲要是当前教育系统的紧迫任务。2010年,党的十七届五中全会、全国教育工作会议和教育规划纲要,描绘了教育改革发展的蓝图,指明了教育事业科学发展的方向,明确了各级各类教育的目标任务,形成了全社会关心支持教育的...&
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本刊讯2011年全国教育工作会议1月24日至25日在京举行。教育部党组书记、部长袁贵仁在会上强调,刘延东国务委员关于坚持改革创新,狠抓工作落实,努力开创教育事业科学发展新局面的重要讲话,对于做好2011年以及“十二五”时期的教育工作,深入推进教育事业科学发展、办好人民满意的教育具有十分重要的指导意义。讲话明确要求把握大好机遇,勇于承担历史使命;围绕中心、服务大局,推动教育改革发展再上新台阶;坚持改革创新,创造性地抓好落实工作。教育系统一定要认真学习、深刻领会、坚决贯彻刘延东国务委员重要讲话精神,全面落实教育规划纲要,深入推进教育事业科学发展。袁贵仁指出,全面落实教育规划纲要是当前教育系统的紧迫任务。2010年,党的十七届五中全会、全国教育工作会议和教育规划纲要,描绘了教育改革发展的蓝图,指明了教育事业科学发展的方向,明确了各级各类教育的目标任务,形成了全社会关心支持教育的良好氛围。现在的当务之急,就是落实。“落实”是2011年全...&
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(日)同志们:2011年对于全国教育工作来说,至关重要,非常关键。2010年,党中央、国务院颁布实施教育规划纲要,召开了新世纪第一次全国教育工作会议,中国教育改革发展进入一个新的阶段。今年是我们党成立90周年,是“十二五”开局之年,也是全面落实教育规划纲要的关键一年,做好今年教育改革发展稳定各项工作,意义重大而深远。关于2011年的工作,教育部工作要点作了全面安排,各位副部长分别作了重点部署。总的要求是,高举中国特色社会主义伟大旗帜,深入贯彻落实科学发展观,坚持以人为本、执政为民,按照优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的要求,全面落实教育规划纲要,稳步实施国家重大教育发展项目和改革试点,着力促进教育公平、提高教育质量,深入推进教育事业科学发展,办好人民满意的教育。中共中央政治局委员、国务委员刘延东同志出席会议并作了重要讲话,要求坚持改革创新,狠抓工作落实,努力开创教育事业科学发展新局面。我们要认真...&
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袁贵仁部长:认清形势,明确思路,开 拓创新,推动职业教育实现科学发展教育部党组书记、部长袁贵仁在会 议上发表重要讲话。他传达了中共中央 政治局委员、国务委员刘延东的重要批 示,并强调了会议的重要性。他重点谈 了三方面意见:一是要认清形势,把握 机遇,全面贯彻落实中央对职业教育工 作的重大决策和战略部署;二是要明确 思路,开拓创新,推动职业教育实现科 学发展;三是要转变职能,狠抓落实,着 力提高职业教育工作的科学水平。 会议的“三个第一”与“三 大特点” 袁部长在讲话中指出,这次会议的 主要任务是贯彻落实全国教育工作会 议精神和教育规划纲要的要求,推进中 等职业教育教学改革,谋划当前和今后 一个时期职业教育事业的发展。他指 出,这次会议是全国教育工作会议召开 和国家教育规划纲要颁布之后职业教 育战线召开的第一次全国性工作会议, 是新世纪以来教育部召开的第一次中 等职业教育教学工作会议,会前发布的 《中等职业教育改革创新行动计划 (...&
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教育部长：十二五开启教育大国迈向教育强国新征程
编辑:民教网新闻中心 来源:中央电视台 浏览:747 次
内容导读：“十年树木，百年树人”，在党和国家工作全局中，教育始终被优先发展；在十二五规划建议中，加快教育改革，被定义为国家现代化建设的根本大计；今年，又正值《国家中长期教育改革和发展规划纲要》贯彻落实的第一年。关键任务，关键节点，教育部部长袁贵仁接受中央人民广播电台专访表示：十二五，中国将开启由教育大国迈向教育强国的新征程。
&&& &十年树木，百年树人&，在党和国家工作全局中，教育始终被优先发展；在十二五规划建议中，加快教育改革，被定义为国家现代化建设的根本大计；今年，又正值《国家中长期教育改革和发展规划纲要》贯彻落实的第一年。关键任务，关键节点，教育部部长袁贵仁接受中央人民广播电台专访表示：十二五，中国将开启由教育大国迈向教育强国的新征程。
　　作为教育事业发展的亲历者、见证者、管理者，袁贵仁说，过去5年是中国教育发展最好的时期之一，十一五规划有关教育的几个主要指标，有的已经提前完成，有的即将如期实现。
　　袁贵仁：&比如，中等职业教育年招生规模扩大到800万人，这一目标已于2007年突破，2009年已达868万。国民平均受教育年限预期为9年，2009年已达8.9年。全国初中三年保留率为95%，2009年已达94%。&
　　&十一五&期间，中国教育取得了诸多历史性突破：全面实行真正免费的义务教育，惠及1.6亿学生；高等教育在学总规模世界第一，越来越多人成为&高材生&；中职、高职占到高中、高教总规模的&半壁江山&；健全国家资助体系，力争每一个孩子不再因家庭经济困难而辍学，教育公平迈出重大步伐。
　　教育要发展，根本靠改革。未来如何落实好国家中长期教育规划纲要，袁贵仁说，协调好、服务好、统筹好至关重要。
　　袁贵仁：&我们现在教育投入，地方占到80%，中央占20%，解决教育投入地方负有重大责任。如果没有地方80%上来，GDP4%是不可能实现的。&
　　未来5年，教育改革进入攻坚克难的关键时期，难度大，压力大，矛盾多，但是袁贵仁强调，此时此刻，更需要我们拿出勇气和智慧，坚定、持续地推进改革。
　　袁贵仁：&科技是关键，人才是根本，教育是基础，十二五期间以及未来相当长时间，我国都将实施科教兴国战略，以使我们国家进入到创新型国家行列、人才强国行列、人力资源强国行列，为我国2050年基本实现现代化奠定基础。
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