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你可能喜欢《行道树》《向一棵树鞠躬》比较阅读答案
阅读下面两篇文章，完成7&&11题。（12分）
【甲文】①我们是一列树，立在城市的飞尘里。
&&& ②许多朋友都说我们是不该站在这里的，这一点，其实我们知道得比谁都清楚。我们的家在山上，在不见天日的原始森林里。而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。而我们呢？我们唯一的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。
③是的，我们的命运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的工业城里，我们的存在只是一种悲凉的点缀。但你们尽可以节省下你们的同情心，因为，这种命运事实上也是我们自己选择的，否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓荫。神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。
④当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管，都是红灯绿酒。而我们在寂静里，我们在黑暗里，我们在不被了解的孤独里。但我们苦熬着把牙龈咬得酸疼，直等到朝霞的旗冉冉升起，我们就站成一列致敬。无论如何，我们这座城市总得有一些人迎接太阳！如果别人都不迎接，我们就负责把光明迎来。
⑤这时，或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪地呼吸着新鲜空气，这是我们最自豪的时刻了。是的，或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新。
⑥立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。（《行道树》）
【乙文】①我突然被一棵榆树惊呆了。
&&&& ② 这是一棵不同寻常的树。
&&&& ③它长在一堆码起来的砖垛上，周围是林林总总的大树小树。砖垛有两米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。
&&&& ④ 它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命。当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿向老榆树告别。可是就在瞬间，一阵微微的风，把它飘到砖垛上，它的命运因此而改变。它知道：躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实&&它长成了灌木丛。
&&& ⑤即便如此，它也肯定受过不尽的苦痛。雷电轰击过它，狂风摧残过它，风雪侵蚀过它。最难耐的还是干旱和贫瘠。它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。脚下那座高原似的砖垛，却贫瘠得难以供应它起码的养料。它只得打自己的主意。让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗。尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生存的策略。厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服。无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。我久久地站在那里，为一棵榆树而感动。
&&& ⑥一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。一个老人默默地站在那棵树旁。老人告诉我，这垛砖堆了十八年。当初准备盖房子用，儿子突然得病死了。媳妇改嫁，他领着孙子孙女度日，房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了，政府又补贴了一部分钱，房子终于可以翻修了。在老人平静的叙述中，丝毫不见其悲凉，仿佛生活就是如此。
⑦我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艰辛度过的。老人走了，他边走边自言自语道：&你看这棵树，咋就恁耐活呢?缺水少土的，竞活了十八年，真要活成精了!&蓦地，我仿佛觉得眼前的这棵榆树，就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏的乱发；褶褶皱皱的干，是老人饱经风霜的脸；还有那地下柔柔细细的根，是老人冉冉飘飞的胡须。
&⑧望着老人步履艰辛地走了，走在那条弯弯曲曲的小路上。于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。眼泪模糊了我的双眼。我默默地伫立，向老人、向那棵榆树深深地鞠了一躬。 &（《向一棵树鞠躬》）（有删节）
&7． 结合语境，说说下面句中带点词语的意思。（2分）
&&& (1)站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&& （2）露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
8．仔细阅读甲乙两文，简要回答：（4分）
（1）甲文第③段为什么说&我们的存在只是一种悲凉的点缀&？
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&
（2）乙文第②段说&这是一棵不同寻常的树&，那么这棵树的不平常表现在哪些方面？
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
9．【质疑探究】：从下面两个小题中任选一个作答。（2分）
（1）甲文结尾&立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树&一句中说行道树既&忧愁&又&快乐&，矛盾吗？为什么？（2分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）乙文第⑦段为什么说&我仿佛觉得眼前的这棵榆树，就是老人的翻版&？（2分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
10．下面对甲乙两文理解有误的一项是：（&& ）（2分）
A. 甲乙两文都借树写人，形象生动地揭示了文章主旨。甲文将城市的&繁弦急管&&灯红酒绿&与行道树的寂静孤独形成对照，突出了行道树在困境中坚定执着的品质。
B. 甲乙两文都采用了第一人称的叙述角度。甲文中用拟人化的手法，借我们的&自白&来抒情写意；而乙文只是以&我&的见闻感受来突出文章的主旨。
&C. 甲乙两文开篇都有点题的作用。而甲文既点出&我们&的身份，又突出了生存环境的恶劣，为下文写意抒情蓄势；乙文则起笔突兀，悬念顿生，让读者欲罢不能。
D. 甲乙两文都表现了如何面对困境的态度和价值观，赞美了那种不畏艰辛、顽强抗争、乐观进取、无私奉献的美好品质。两文中的&树&的形象都是奉献者的化身。
11．【迁移拓展】请结合链接材料，任选一句谈谈你的理解。（2分）
（1）神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。
（2）无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。
【链接】：
材料一：两弹元勋邓稼先，远离亲人，身处荒漠，克服重重困难，为民族的振兴，国家的强盛做出了卓越的贡献。
材料二：音乐巨人贝多芬，正当盛年，耳聋给他带来了巨大的打击，可他仍然创作出了不少不朽的世界名曲。因为他说：&我要扼住命运的咽喉。&
答：我选第&&&&&&&& 句。我的理解是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
7．（2分）
（1）（1分）堕落是沦落、流落的意思。文中是说行道树离开了森林来到充满烟尘的城市，生活条件，自身形象大大跌落了。
（2）（1分）&吻&是拟人手法，写露水停留时间之短，反衬榆树忍受着干旱和贫瘠的苦痛。
8．（4分）
（1）（2分）为城市充满烟尘，市民习惯于污浊，不珍惜清新空气，自己仅仅成为城市的一种装饰而悲凉。
（2）（2分）榆树生长环境极其恶劣；外形矮小、纤弱、朴实；忍受苦痛，顽强生长。
9．（2分）注：若两个小题都答，只评第（1）题。
（1）（2分）不矛盾。它忧愁的是市民早已习惯污浊，不重视环境的洁净；它快乐的是自己能忍受寂寞，迎接太阳，制造清新空气。表现他们的奉献精神。
（2）（2分）榆树生长环境极为恶劣，却能忍受苦痛，顽强生长；老人儿子病死，媳妇改嫁，独自拉扯孙子孙女，生活艰难，十八年才能翻修房屋。两者都遭遇艰难，但都能坦然面对，顽强抗争，境遇和精神极其相似，所以如此说。
10．（2分）D&
11．(2分)任选其中一句即可。
示例：第一句：民族的振兴，国家的强盛就是神圣的事业。邓稼先从美国学成归来，放弃了优厚的生活条件，去艰苦的戈壁，无私奉献，为祖国的强大作出了卓越贡献，这是一种幸福和深沉的表现。
第二句：贝多芬盛年耳聋，遭遇了很大打击，可他同命运顽强抗争，创作了不朽的音乐作品，告诉我们只要勇敢地面对困难，努力克服困难，就能逐步走向成功。《行道树》阅读答案　　批注式阅读方法指导 　　——《行道树》例文教学案 　　编者：高俊英 　　学生目标 　　1、 初步了解批注式阅读的一般常识. 　　2、 初步掌握并运用批注式阅读_作业帮
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《行道树》阅读答案　　批注式阅读方法指导 　　——《行道树》例文教学案 　　编者：高俊英 　　学生目标 　　1、 初步了解批注式阅读的一般常识. 　　2、 初步掌握并运用批注式阅读
《行道树》阅读答案　　批注式阅读方法指导 　　——《行道树》例文教学案 　　编者：高俊英 　　学生目标 　　1、 初步了解批注式阅读的一般常识. 　　2、 初步掌握并运用批注式阅读的一般方法. 　　3、 初步形成从多个角度进行批注的思维,学会批注. 　　课前自学 　　一、 基础练习 　　1、 给下面加点字注音. 　　行道树（　　　）　　　冉冉（　　　）　　　雏形（　　　）　　　沉甸甸（　　　）　　　 　　剔透（　　　）　　　　姊妹（　　　） 　　2、 辨析下面的形似字,分别组词. 　　再（　　　）　　剔（　　　）　　　雏（　　　） 　　冉（　　　）　　锡（　　　）　　　稚（　　　） 　　二、 通读课文,尝试复述. 　　课堂学习 　　一、 走进批注式阅读 　　批注式阅读是指我们在自主阅读时,对文章的语言进行感知,对文章的内容、层次、思想情感、表现手法、语文特点、精彩片段、重点语句,在思考、分析、比较归纳的基础上,用线条符号或简洁的文字加以标记.这是古今中外通用的一种简便的读书方法. 　　批注式阅读在我国具有悠久传统,我国古代有不少学者的著作就是对他人文章所作的批注.比如清代金圣叹评点《水浒传》,毛宗岗评点《三国演义》,都为人们津津乐道.毛泽东就是不动笔墨不看书的典范.在毛主席读过的书中,重要的地方都有圈、杠、点等符号,在书眉和空白的地方还写着批语. 　　二、 整体感悟 　　你了解批注有哪些形式吗? 　　※使用符号批注： 　　浪线（也叫曲线）画在文采斐然,写作可以借鉴的句子下面. 　　.　圈,标在文章的难词下面. 　　直线,标在文章中需要着重领会,加深记忆、理解的语句下面. 　　?　　　疑问号,用在有疑问的语句末尾. 　　//、/　　分开号,用来划分段落与层次. 　　※使用文字批注： 　　文字批注的形式通常有三种： 　　1、 眉批,即批在书头上； 　　2、 旁批,即批在句子旁； 　　3、 尾批,即批在一段之后. 　　阅读《行道树》一文,按照要求进行批注. 　　1、请将你认为辞采优美的句子用“　　”　在文章中现出来； 　　2、请将你认为理解困难的词语用“.”在文章中画出来. 　　3、请将你认为需要着重领会,加深记忆、理解的句子用“　　　”画出来. 　　4、请将你认为有疑问的地方用“?”批在该语句的旁边. 　　眉批：
　　尾注：
　　三、 细部研读 　　1、“堕落”一词是从什么意义上说的? 　　点拨：“堕落”的用法确实跟我们的语感不能相合,怎么说是“堕落”呢?下文明明说,“这种命运事实上是我们自己选择的”,那怎么说“堕落”呢? 　　2、为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀”? 　　3、 末句说“我们是一列忧愁而又快乐的树”,树为什么忧愁?
1、 给下面加点字注音.行道树（xing
shu）　　　冉冉（ran
ran）　　　雏形（chu
xing）　　　沉甸甸（chen
dian）　　　 　　剔透（ti
tou）　　　　姊妹（zi
mei）2、 辨析下面的形似字,分别组词. 　　再（再见）　　剔（剔透）　　　雏（雏形） 　　冉（冉冉）　　锡（无锡）　　　稚（幼稚） 　1、“堕落”一词是从什么意义上说的? “堕落”的用法确实跟我们的语感不能相合,怎么说是“堕落”呢?下文明明说,“这种命运事实上是我们自己选择的”,那怎么说“堕落”呢?“堕”,落、掉.“堕落”的一个义项是沦落、流落.行道树离开了家,离开原始森林,立在城市的飞尘里,生活条件和自身形象是大大跌落了.堕落是在这个意义上说的.2、为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀”? 这一句前面说“充满车辆与烟囱的城市”,车辆、烟囱不断制造烟尘,污染城市.城市居民早已麻木不仁,早已习惯于污浊了,他们并不珍惜清新.树木的感觉是非常鲜明的,在他3、 末句说“我们是一列忧愁而又快乐的树”,树为什么忧愁?上文说,“或许所有的人都早已习惯于污浊了,但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新”,污浊严重损害着市民的健康,遗憾的是,人们竟然习惯了,麻木不仁了,不想办法治理污染.行道树尽管尽力制造清新,但是毕竟有限,改变不了大局,他们为城市空气污染而忧愁,为市民健康而忧愁.快乐的是,自己能为城市制造新鲜空气,制造清新,夏日能献出浓阴,黎明时能迎接太阳,迎来光明.是这样吧!我只能帮助到你这儿了,希望采纳!生命的价值阅读答案1.第二段中加点的总与上文哪个词相呼应？这两个词说明了什么？2.第五段加点子竟能否去掉？为什么？3.结合自己的思想实际，谈谈这篇文章给你的启示。_作业帮
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生命的价值阅读答案1.第二段中加点的总与上文哪个词相呼应？这两个词说明了什么？2.第五段加点子竟能否去掉？为什么？3.结合自己的思想实际，谈谈这篇文章给你的启示。
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