怎样才能学好英语语法，我六年级了，马上小升初了，真急啊！拜托详细点_百度知道
怎样才能学好英语语法，我六年级了，马上小升初了，真急啊！拜托详细点
还有人没？没有我选了啊！
提问者采纳
在你的语法达到基本不会出错的程度上，innumerable，却不知还有更高级的表达法，什么是系动词，因为在这个层次上，平时读报！其实，你做你自己的事，所以做题是很重要的，很多想到“许多”就用many，比如重要性写magnitude，长期下来，而且你要积累比较多的固定搭配！最后。在做题的过程中，英语一直是我的排头兵，积累了丰富的经验，隔几个小时又看一次，间接宾语。
其次。要成为英语高手就必须比别人走更多的路，有如下几种方法，做更多的事！给你打个比方吧，重要性用magnitude magnificence ，是语法，重要的是你要有恒心，记忆的效果会加倍，这样才能静下心来学习，在这个过程中，但是最后能收到很好的效果，但是你别忘了many a ，所以坚持很重要，是十分有好处的，第二个，句子，对于完形填空以及阅读理解，靠的就是对语法的熟练掌握和积累了许多较高级的词汇，英语是一门很看重积累的科目，你要时时总结，第一个，不要忘了阅读，把语法书看了不下二十遍，你的作文会有提高的，我个人感觉是，否则你辛苦积累的记忆会随着时间的延长而淡化，是加强记忆的频度！莫笑本人愚笨……） 此外，是十分不利的，总之一天之内，发现有好的句子好的词汇，不总结的误区当中，所以单词和语法都要拿下，但很少人会想到specialist，需要注意的是，完形填空的语法还是很重要的，tremendously，什么是直接宾语！我对英语的自信还有，并在此过程中不断总结，三天打渔两天晒网都是不行的，首先要明白什么是主谓宾定状补，是可以根据自己的理解编顺口溜。我建议你记单词要分门别类记忆，你要抄下来，没什么变化。
虽然我高考已经好多年了，就写be good at 。然后就要多做一些语法专项练习，我建议你，第三个，否则对自己的不负责将会导致英语语法一知半解的结局，书都翻烂了，也就是说，你要写高级词汇！对于阅读，很多人在想到“擅长”这词，你才能用质的提高，表示非常，比如。我个人的理解是。再次，这样可以把孤立的单词串联起来，要形成一个意群，就体现在这些细微的差别上 ，最重要的是，记单词的时候，短语，，比如good morning 是狗摸你…（见笑了）…，而且你还提升了自己的阅读速度，而且今年即将大学毕业，并时时回顾那些了解，对于单词，踏入社会，写作时不要尽写一些低级词汇。你应该明白一个事实！（注。学习语法。在这里我就毛遂自荐一下我的学习方法吧，你把各种体型都总结了一遍，许多写a multitude of 或者handsome。但英语一直没有丢，这个提高过程可能很缓慢，英语是单词和语法的综合，记忆的间隔不要太长！这对于想成为英语高手的人来说，一举两得，我觉得学好英语不难！，到熟练掌握语法，也就是说，大家的语法都差不多；handsome，需要说明的是，纯粹是个人经验积累多少的问题，特殊用法等；很多人想到“专家”就写expert，纵深对比，extremely……这样做在你写作时，第四个：be expert at 或者excel in ……高手和庸才，急躁冒进，这些是学习语法的基础，或者做题的时候，不要急躁：
首先先你要端正心态，语法是房子，唯一有变化的就是你的词汇，早上记了几个我是一个高考的过来人：本人从开始时不知主谓宾，高考成绩129分，做完形填空你的语法要好，千万不要陷入题海战术只做题，那些不理解的一定要花时间弄清楚，一边看文章，句型。首先我想请阁下明白一个道理冰冻三尺非一日之寒，大大地有exceedingly，以前25分的作文我都能保证在21-23这个级别，那就只能靠平时的练习了，一边记单词，完形填空无非就是单项选择加语境分析，主谓宾定状补等是沙石砖瓦，只有保证一定的练习量，那些依然不理解，作文便应该以词汇取胜；massive，平时大考碰狗屎运也考过130+的分数
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你可以去看看多做练习，有一种是语法专题的练习册，其次就是要常背课文，课文读熟了也非常有帮助
只要每天把英语放在边上，一起床就看看，每天熟悉熟悉，天长日久就行了
学习语言是没有技巧的，只有不断地练习，反复的背诵，题做多了就会有语感了，要想学好语法，首先你要明白一个句子的成分，比如说主语，谓语，宾语，表语等，最基本的就是知道一个词的基本用法，是可以做主语，谓语，宾语，还是其他成分等等。
买一本《小学基础英语知识》，做小升初的套题，大量的做，《小学基础英语知识》做配合，大量的做阅读，扩展单词量。
我给我儿子报的培训班，在烟台国贸的星程教育，都是年龄差不多的孩子，在一起还挺有兴趣，
好的学习方法大家分享。
　　一、严肃对待课本规定的内部实质意义，大略掌握基本的语法知识、单词。
　　二、课下完成作业后，挑选一套英语灌音带来听，它应当是让你在随心中就能轻松听下去的灌音带，它不会给你增加太大的压力，但却能让你把课本上学过的句子、单词、语法获得迅速而管用的温习和强化。就是迅速学习法中的“储存、记忆、拿获”三过程中的关键过程：拿获。
　　三、在完成了“学好课本”的目标以后，要有“先人一步、捷足先登”的思想，就是挑选一条适应于你自个儿的学英语的近路、譬如利用做完课业闭目养神的歇息时间训练听说，在没察觉中便会说众多地道的英语句子。一年后你忽然发觉你已远远走在其他同学前面了。
四、为了对付考试，你要常常多做几套试题。你会认识到，你会说的那一些句...
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出门在外也不愁龙湖实验中学,我2013年就要小升初了,我英语每单元都有96以上,语文目前稳定在90分以上,唯独数学最差,在85分以上,有时就90分,我上课认真听了还这样,唉,我有没有希望?没有直说吧_作业帮
拍照搜题，秒出答案
龙湖实验中学,我2013年就要小升初了,我英语每单元都有96以上,语文目前稳定在90分以上,唯独数学最差,在85分以上,有时就90分,我上课认真听了还这样,唉,我有没有希望?没有直说吧
龙湖实验中学,我2013年就要小升初了,我英语每单元都有96以上,语文目前稳定在90分以上,唯独数学最差,在85分以上,有时就90分,我上课认真听了还这样,唉,我有没有希望?没有直说吧
赶紧补课,说不定还有希望.但以你现在的情况发展喽,那就没希望.
赶紧补课，说不定还有希望。但以你现在的情况发展喽，那就没希望。 望采纳！
每一门学科都有它独特的学习方法，既然语文和英语你都能有稳定的好成绩，说明你的智商绝对没有问题。只能说明你还没掌握学习数学的方法，因为，数学的学习和语文、英语不同，它要注重理解和分析，讲究推理。必要的时候请教一下你的数学老师，问问他你的问题到底出在哪里。毕竟，旁观者清嘛！...
还有希望，不要放弃，加油！　　坛子里好多人在谈学习外语的事，我感觉大家说的那些方法和成就，似乎对普通的中国学生不适用；普通的中国学生因为要首先应付考试，所以也很难有时间去学成3-5门外语。
　　本人理科学得不怎么地，但是文科自认为还有“一技之长”。且因为自认为外语学得还算有点心得，不揣冒昧，就说几句，可能还会涉及到其它文科内容的学习。
　　1.语言（自然包括了外语了）的学习，最好而最快的学习方法，就是有相应的环境能听也能说，因为语言最起先的作用是口头交流的。这种所谓的有环境，可以是在目标语言的国度生活和学习；也可以在国内花重金请外教一对一；或者自己父母就是外语老师或者外语教授（能与你练习对话等）等等。
　　但是，普通学生，怕是没有这么好的条件了，所以拿上述要求来谈“学习外语”，基本没啥普遍意义了，就不多谈了！
　　2.那么所谓“普通学生”，如何能把外语学到先能很好地应付各种考试，进而也能听一些和说一些呢？
　　那就这样：先把课本学好。具体就是不但要把课本中的单词和短语记牢，还要将每篇课文大声朗读熟练，不一定需要背诵（能背固然效果就更好了）。
　　3.这个大声朗读外语的过程必不可少，每天都要大声朗读课文（我上学时是在早自习最乱的那一段时间朗读的）。朗读的作用，一是可以熟悉语音和语调以及单词和短语具体的使用环境，二是可以锻炼口腔肌肉，为将来能说出来（口语）奠定基础。
　　4.大家平时担心的所谓“哑巴英语”，实际是不存在，那其实就是朗读和背诵得太少了而已。
　　5.要想将来能说出来（口语），脑子里还是要有些东西的。这就需要还是得背诵一些经典课文的。我个人建议背诵《新概念英语》，找出20-40篇课文（根据你自己的程度，选第2册的或第3册的相应课文均可）。
　　6.其实本来口语不是靠这种方法来学的，只是我们一般人所处的环境就这样，我们不能要求太高了。这样学出来的所谓“口语”，只是正确而已，绝不会是“地道”的。但是，能较为清楚地表达出自己的意思，那也算不错了，地道的事，就留在以后你慢慢学吧（如果有机会的话）。
　　7.记单词和短语，一定要“书写”，不能光靠看。落在笔头上的才是可靠的。就是记单词和短语时，要动笔来“书写”它们，一个单词或短语，要书写多遍，以后还要复习。短语和单词，要熟悉到大致知道是哪课学的，大致的上下文是什么的程度。
　　8.我没说外语的听，因为这个我也没太多经验。我觉得听大概是最难了，因为别人说话，是不会管你能否掌握那么多单词和知识的。
　　9.我也没说外语写作，那太高深，汉语写作咱们都不一定能弄明白。
　　提醒：这只是针对一般学生讲的，如果有更好的条件，那就不在此列了。
【斑竹提醒：本贴中　@拍砖专用lD2（手机） 非 本文作者@拍砖专用ID2 请各位网友明辨。】
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　　现在只想到这么多，以后再补充吧！
　　老生常谈，期待更多。
　　拍砖，你一直说自己理科不太好，应该数学也不太好对吧。你以前上学时学英语语法部分怎样？　　
　　@楚贝勒
11:51:00　　老生常谈，期待更多。　　-----------------------------　　有点老生长谈了，但是还是实用的。不必像某些人说的“高论”，谁也做不到呀。我说的基本还是可以做到的。
　　@柔小宝子曼小猴
12:05:00　　拍砖，你一直说自己理科不太好，应该数学也不太好对吧。你以前上学时学英语语法部分怎样？　　-----------------------------　　我的理科学得真是不敢恭维，但是文科学得还不错，英语语法没问题呀，当年学得很好。就是看薄冰的《英语语法手册》，好像叫这个名，商务印书馆出的书。
　　不用老生常谈了，咱们讲点专业的吧，先讲单词。　　英语和汉语，最大的差别是词的形成方式，英语是由字母构词，汉语是用字组词，从语言进化角度讲，汉语言要比英语先进n代，3千个汉字组合成的词汇，基本上能覆盖95%以上的需要了，而这个落后的英语，能在普通书刊、网络上出现的，已经过100万了，如果包含专业性的词汇，过160万了，而且，随着人类知识的发展，还在扩大。　　举例讲，一个中国孩子，学了个“火”字，学了个“箭”字，你不用教他“火箭”是什么，就是从没见过火箭，大概齐他也能猜到是个什么东西，英语呢？rocket, 这是个什么玩意？完全没有联想、没有关联，怎么办？只能拿个图、模型、电视再不就实物，来来来，孩子，这个东西叫rocket，记住啊。　　所以，那些个讲外国孩子不背单词的，实在是大谬，他们天天在背，时时刻刻在背，只要是没见过的新东西，就得认、记、背，反而是咱们中国的孩子，没有背单词的习惯，鲸鱼、鲨鱼、鱿鱼，反正都是鱼嘛，鬼子的孩子，好家伙，whale、shark、squid，完全没有关联，不背？你试试看。　　那个小曼老师，有个帖子，讨论什么马嘴边上的缰绳，就是最典型了，要是中文，缰绳、口绳、鼻绳，怎么会不明白，孩子还背个P啊。　　so, 要让天生掌握先进语言，从来不背单词的中国孩子，学一个蛮荒时代的遗留物，还真是有点难度，不过原因知道了，就好办了，下回再讲对付的办法。
　　说得很实在，我是边看边笑。
　　@拍砖专用lD2 6楼 　　不用老生常谈了，咱们讲点专业的吧，先讲单词。　　英语和汉语，最大的差别是词的形成方式，英语是由字母构词，汉语是用字组词，从语言进化角度讲，汉语言要比英语先进n代，3千个汉字组合成的词汇，基本上能覆盖95%以上的需要了，而这个落后的英语，能在普通书刊、网络上出现的，已经过100万了，如果包含专业性的词汇，过160万了，而且，随着人类知识的发展，还在扩大。　　举例讲，一个中国孩子，学了个“火”字，学了......　　-----------------------------　　这段完全同意。
　　@拍砖专用lD2
14:48:00　　所以，那些个讲外国孩子不背单词的，实在是大谬，他们天天在背，时时刻刻在背，只要是没见过的新东西，就得认、记、背，反而是咱们中国的孩子，没有背单词的习惯，鲸鱼、鲨鱼、鱿鱼，反正都是鱼嘛，鬼子的孩子，好家伙，whale、shark、squid，完全没有关联，不背？你试试看。...........　　-----------------------------　　说的好！　　以在国内学外语而论，所谓“不用特意背单词”，绝对是谎言。我不知道国外孩子如何弄单词的，但是在国内，你就背吧，没那么多窍门的。　　我当年学英语，几乎每天前早上都书写A4 大小的纸，大概要写一页半（整页的A4纸是正反面，半页A4纸的就是半页的一面），一边写一边读呀（或者默念）。所以高中和初中学校的单词和短语，我记得是非常牢，好多我现在还记得是哪课学得。
　　你们俩真有意思。
　　拍砖说的单词的确是这样。还有一个更大更细致的问题就是同一个差不多的中文意思，对应好多英文，这样同义词就很关键了。有的部分地区的老外喜欢用这个，或者根本就是只接触过其中一些，但有的老外用那个，我们接触老外时就会因为只学过其一，没有学过其二，然后就有点晕了。　　比如：旋转。英文里有：spin,turn,circle,rotate,revolve,roll,orbit,whirl,go around,, swivel, twist, twirl 　　拼读语有的可以有字面记忆，比如go around，但其它的你不学不背根本无法想到是一个中文意思的词。这么多近义词里有的就适合口语，有的适合书面，有的适合专业文章用等等。　　我一直认为中国人学英语的最大障碍不是我们多么缺乏环境（这是肯定的弊端，但不是绝对的），我们的教材是最大的问题。就是有可能从一年级到高三，同义词里我们只见过一两个，其它的就都不用了，有些课外材料的编写也是尽可能就着大众单词来编，学生在很长时间里单词都没有纵向上升的趋势。　　还有，我们学校里英语对低年级过分注重正确率正确率，其实就算英语本土的小孩儿都会很容易拼错一些元音字母，尤其法语很多不发音的字母，连大人也经常拼错，但大概意思对了就行呗。可我们的教育非常注重正确率，正确率，导致我们有可能为个第三人称单数形式在初一要搞一年的题海练习，其实这些拼写低级语法问题，随着年龄增长会改善很多，我们却浪费太多的时间影响孩子的纵向英语能力增长。　　另外，由于英语老师普遍水平能力比较低（不是过专八就叫能力高，是实用英语能力以及跟随英语单词的更新速度能力），导致就算那些大量阅读原版英文的孩子考试却不一定得高分，原因之一就是本土英语接受的语法在我们传统英语教育里是不被接受的。比如，现在口语经常说：I'll go wash my hands.两个紧邻动作是可以直接用go do 的形式写的，但这个问题在学校英语就不能用。由于新概念英语在中国不可撼动的地位，学校英语也是过分注重过去完成时，其实很多都可以直接用过去式的，但学校英语不承认。　　以后有时间了，我会把我整理的一些学校英语（至少是北京教学常见的现象）对比原版英语出现的问题好好细化归纳一下。也正是因为上述问题，我比较不喜欢那些鼓吹家里孩子英语好就靠听原版就行的论调，这样的孩子成功多数要感谢孩子：自己会学习。大部分的普通孩子实际是很痛苦的，因为我早告诉过他们：想玩儿原版的又想在学校有好成绩的，要长俩脑袋。一边应付真正的英文，一边要应付应试。
　　拍砖，你正式进入英语学习的时候年龄是多少？我现在越来越发现，低龄孩子如果数学差的学语法超费劲儿，举一反三，归类汇总对他们来说难的就跟做数学题似的。反尔那些数学很好的孩子，只要是正式接触了语法，我们不用多说，讲明白道理，基本做题就不怎么错了。　　但数学好的孩子普遍又不那么热衷阅读，当面临大范围量的完型和阅读时语感和词汇量又不行了。
　　@柔小宝子曼小猴
18:13:00　　拍砖，你正式进入英语学习的时候年龄是多少？我现在越来越发现，低龄孩子如果数学差的学语法超费劲儿，举一反三，归类汇总对他们来说难的就跟做数学题似的。反尔那些数学很好的孩子，只要是正式接触了语法，我们不用多说，讲明白道理，基本做题就不怎么错了。　　但数学好的孩子普遍又不那么热衷阅读，当面临大范围量的完型和阅读时语感和词汇量又不行了。　　-----------------------------　　我是初中一年级开始学英语的！　　你说的“我现在越来越发现，低龄孩子如果数学差的学语法超费劲儿，举一反三，归类汇总对他们来说难的就跟做数学题似的。”，我不清楚，可能是这样吧！　　但说心里话，我非常反对小孩子学英语（当然，你是英语老师，你能教自己的孩子且能对话，这个不在此列，主贴中我就已经说过了）。　　我自己学过三种外语（注意是“学过”，现在还剩多少了，那就是另一回事了，嘿嘿），虽不敢说学得好，但是教训还是有的：学外语这东西，我个人觉得，对孩子的想象力或者创造力，是不利的。　　我同事的哥哥的同班同学，在国内一个好大学硕士毕业后，由国家公派法国读博。但有个要求：现在国内零起点学两年法语，两年后，就得做到能基本听法语授课的程度。此人最后达到了这个水平，去法国留学了。　　我说了不赞成很小的孩子学外语，还说了这个留学法国的人的例子，就是要表明：外语没必要早学，更没必要占那么多时间去学习。一旦将来需要，其实可以再很短的时间久能学得应付正常的工作和学习了。
　　一个带领民工打群架的，学3门外语干嘛，跟外国民工打架吗？　　看了你的话，觉得上次我说的没错，愿意再重复一次　　还是接着带领民工打群架比较适合你
　　毕竟隔行如隔山啊兄弟，你连汉语英语的优劣都搞倒了，还得得个啥啊得得
　　@我家有个摇钱树
21:51:00　　一个带领民工打群架的，学3门外语干嘛，跟外国民工打架吗？　　看了你的话，觉得上次我说的没错，愿意再重复一次　　还是接着带领民工打群架比较适合你　　-----------------------------　　老弟（或者老妹），说话别这么嚣张呀！　　人家说领民工打架，你没听出来人家要表达啥吗？你觉得领民工干活的人，素质真的低吗？　　看清楚点，此拍砖不是彼拍砖！　　我也希望你发言时能谦虚点，你孩子才上小学，你敢认为你懂很多教育孩子的问题？
　　晕死，怎么分辨你们两个拍砖啊？　　果真是2拍砖了
　　@拍砖专用ID2
16:47:00　　@拍砖专用lD2
14:48:00　　所以，那些个讲外国孩子不背单词的，实在是大谬，他们天天在背，时时刻刻在背，只要是没见过的新东西，就得认、记、背，反而是咱们中国的孩子，没有背单词的习惯，鲸鱼、鲨鱼、鱿鱼，反正都是鱼嘛，鬼子的孩子，好家伙，whale、shark、squid，完全没有关联，不背？你试试看。...........　　-------------------...........　　-----------------------------　　怎么自己回复自己说的好 奇怪
　　@拍砖专用ID2
22:26:00　　@我家有个摇钱树
21:51:00　　一个带领民工打群架的，学3门外语干嘛，跟外国民工打架吗？　　看了你的话，觉得上次我说的没错，愿意再重复一次　　还是接着带领民工打群架比较适合你　　-----------------------------......　　-----------------------------　　包工头有什么素质？还是您这个孪生ID兄弟是有素质的包工头？　　怎么了，又要网上显摆，又不让人拍？　　孩子教育有什么懂不懂的，跟着感觉走呗，该打打该骂骂该哄哄就是王道　　说到那个拍砖的孪生兄弟的哥哥您关于英语汉语的高论，我闭嘴了，爱咋得得咋得得好了
　　@拍砖专用ID2
16:47:00　　@拍砖专用lD2
14:48:00　　所以，那些个讲外国孩子不背单词的，实在是大谬，他们天天在背，时时刻刻在背，只要是没见过的新东西，就得认、记、背，反而是咱们中国的孩子，没有背单词的习惯，鲸鱼、鲨鱼、鱿鱼，反正都是鱼嘛，鬼子的孩子，好家伙，whale、shark、squid，完全没有关联，不背？你试试看。...........　　-------------------...........　　-----------------------------　　@猪拳不能大于人拳
22:39:00　　怎么自己回复自己说的好 奇怪　　-----------------------------　　睁开眼吧，小心看吧！　　呵呵呵！
　　@拍砖专用lD2
14:48:00　　不用老生常谈了，咱们讲点专业的吧，先讲单词。　　英语和汉语，最大的差别是词的形成方式，英语是由字母构词，汉语是用字组词，从语言进化角度讲，汉语言要比英语先进n代，　　-----------------------------　　语言的先进性问题没这么简单吧。。 语言是思维的工具，当思维落后的时候，语言必定贫乏。两千年前，也许我们可以说汉语是最先进的语言。但近几百年，当西方开始研究物理、化学、经济学、微积分的时候，汉语里连这些词汇都没有，要讨论这些问题，还得先从日语里把这些词借过来。此外，字母语言由于其符号的简单性，在科技领域优势明显。化学书上如果把Co，Na等全改成汉字，估计没法学了。学理工科的人读到硕士博士，如果不懂英语几乎不可想象。其原因并不是那些资料没有中文版，而是不少科学概念用汉语表达和理解起来相对于英语更困难。其实，不同语言只是各有所长。比如汉语诗词那种平仄对仗押韵的形式美，英文就没法做到。
　　我现在教的孩子里也有初一开始正式接触语法的，但效果仍有些缓慢。不教语法不行啊，写作错一点儿就扣分。今天一小六的孩子妈拿卷子给我看，整篇卷子就最后写作把三处its写成it's,结果扣了12分（这分值也太大了，而重复错误反复扣分有什么意义呢），可人班里就有得100的，家长就嚷嚷着一定要重视语法balabala的了。我感觉我们这儿很多孩子起步早，但效果并不好，好多也是白学了。可我们这儿特点是学什么不考什么，小升初要考初中三年的知识，很多家长也木办法。　　
　　比较认同桑麻田的分析　　
　　@柔小宝子曼小猴
0:07:00　　我现在教的孩子里也有初一开始正式接触语法的，但效果仍有些缓慢。不教语法不行啊，写作错一点儿就扣分。今天一小六的孩子妈拿卷子给我看，整篇卷子就最后写作把三处its写成it's,结果扣了12分（这分值也太大了，而重复错误反复扣分有什么意义呢），可人班里就有得100的，家长就嚷嚷着一定要重视语法balabala的了。我感觉我们这儿很多孩子起步早，但效果并不好，好多也是白学了。可我们这儿特点是学什么不.....　　-----------------------------　　你总能提醒我有更多的话题，谢谢！　　在一个没有外语听说的环境中来学外语，我认为必须要搞懂语法，也必须要先教好语法。　　原因很简单：母语的学习方式，主要是“习得的”；而外语的学习方式则主要是“学得的”（请仔细考虑“学习”这个术语）。　　咱们国家的中小学生，应该说绝大多数人的外语学习，基本上就是靠“学得的”，再说明白些：就是把外语还是当成一门知识来学的，而不是当成一种技能来学得。这是环境所迫，没有办法的事。　　既然外语是“学得的”，那么自然，构成外语的“语法”就重要无比了，因为这是外语的骨架呀，没有这个骨架，那么怎么会知道那些肌肉（就是单词和短语）是如何组成整个身体的呢？　　你说的初一学语法的，也很难适应。这个我说过了：我真的不支持小孩子来学外语，外语要按照“学得的”这个方式来学，脑袋里生成的“框框”就太多了，这是不利于孩子想象力和创造力的培养的。如果不考虑教育制度而让我说什么时候学习外语的话，我认为刚上初三开始学习外语，就足以赶趟了。因为，一个连中文书都没看过很多的人（考虑孩子现在那点可怜的课外阅读量），你再给他弄门外语来上学，那是不可想象的！
　　@拍砖专用ID2
16:47:00　　@拍砖专用lD2
14:48:00　　所以，那些个讲外国孩子不背单词的，实在是大谬，他们天天在背，时时刻刻在背，只要是没见过的新东西，就得认、记、背，反而是咱们中国的孩子，没有背单词的习惯，鲸鱼、鲨鱼、鱿鱼，反正都是鱼嘛，鬼子的孩子，好家伙，whale、shark、squid，完全没有关联，不背？你试试看。...........　　-------------------...........　　-----------------------------　　@猪拳不能大于人拳
22:39:00　　怎么自己回复自己说的好 奇怪　　-----------------------------　　我也刚看明白，多了一个孪生的。呵呵　　拭目以待！
　　@拍砖专用ID2
22:26:00　　@我家有个摇钱树
21:51:00　　一个带领民工打群架的，学3门外语干嘛，跟外国民工打架吗？　　看了你的话，觉得上次我说的没错，愿意再重复一次　　还是接着带领民工打群架比较适合你　　-----------------------------......　　-----------------------------　　@我家有个摇钱树
22:46:00　　包工头有什么素质？还是您这个孪生ID兄弟是有素质的包工头？　　怎么了，又要网上显摆，又不让人拍？　　孩子教育有什么懂不懂的，跟着感觉走呗，该打打该骂骂该哄哄就是王道　　说到那个拍砖的孪生兄弟的哥哥您关于英语汉语的高论，我闭嘴了，爱咋得得咋得得好了　　-----------------------------　　呵呵，我对阁下和斑竹都提出批评，你们看帖不够仔细，连此拍砖和彼拍砖都没弄清楚，就开拍了？开个玩笑了！　　至于所谓包工头，你得明白人家要表达啥，哈哈哈！
　　@柔小宝子曼小猴
17:59:00　　我一直认为中国人学英语的最大障碍不是我们多么缺乏环境（这是肯定的弊端，但不是绝对的），我们的教材是最大的问题。就是有可能从一年级到高三，同义词里我们只见过一两个，其它的就都不用了，有些课外材料的编写也是尽可能就着大众单词来编，学生在很长时间里单词都没有纵向上升的趋势。...........　　-----------------------------　　你这谈的就是另一个层次的问题了！　　现在绝大多数孩子学外语，那是应为学校要求学，高考和中考要考呀！所以他们能学到可以很好地去对付考试，也就够了，未见得需要见过那么多同义词。　　你说的那个层次，学生完全可以考大量阅读原版小说和历史之类的来学习。这个层次，学生怎么能光靠课本的东西呢？
　　接着再掰，还是单词。　　这个要掌握英语单词，160万词汇，任你是神仙皇帝，也是没办法的，所以，你看钱钟书的照片，常常拿一大字典在那翻啊翻的，不仅自己翻，他还得编纂字典给别人翻，这就是学洋学的的困扰了。你反过来看季羡林，这位研究国学的，你见过有研究国学的捧着本康熙大字典翻呀翻的吗？6万多字，到头了，再没有了，读上几年书，全装肚子里也不是什么难事。　　所以，这个掌握英语单词，从广义上来讲，它就是个mission impossible,市面上流行的方法，什么词根法，联想法，还有那个什么疯狂喊叫法，包括上面那位A4纸狂写法，充其量只能在小范围内起作用，因为适用范围不同，各有各的妙，没什么好争高下的。　　今天咱们这里研究的对象是学童，小孩子，顶多算到17、8岁吧，所以大家讨论学豆芽文、记豆芽单词，先把自己智商降低了，心里默念，我是头猪，我是头猪，我是头猪。。。。念个二十遍，然后站在小孩子立场想出来的办法，才是好办法，这个好比啊，让大学教授进幼儿园教孩子，被不识字的阿嫂说，你不行。　　过节了，不晓得天涯发几个月饼。
　　其实，我也是比较反对早早让孩子学习英语的。又没有早送出去的打算，英语对于我们就是一门课程，而这门课程耗费孩子们的时间太多太长！从小学到高中，花费12年，结果也就是那样：不用就丢了。还不如小学阶段都改成体育或音乐，还能锻炼身体陶冶情操。
　　当然，说那些也没用。既然还是走应试，就先把应试解决了，单词、语法按要求来就是了。
　　李鬼拍砖，你是故意怕大家不知道你是鸡毛啊，还特意要露点尾巴出来。呵呵。　　中文的字义字型确实是比豆芽文有太多的好处了，而且就交流而言，句式也简单些。可是追溯到历史原因，我们错过太多让中文发扬光大的机会，导致现在留给后人的局面也是没办法的办法了。　　楼主拍砖，作为学校的老师，我也不反对学语法的，就像我们那个时代教授也说语法是树干，单词语感是枝叶。说到那些同意近义词，如果家里没有人太懂这些，学校教材又跟不上，很多孩子过早被圈死了。导致以后会花太多大量时间去攻克英语的难题。而如果像我现在对孩子的英语尽量要求她从实际出发学起，我并不觉得她的思维会过早圈死，反而促进她会在两种语言中不断迅速适应，我到认为是开发她智力的。但像你所说，我是有些优势在这方面。但对于大部分依靠学校教育的孩子来说，我认为学校教育不够作为，不能根据实际需要出发教育下一代。对于语法精度过于苛求，就像语文课的写作，全是条条框框了，失去了原本的意义。　　还有你说的晚点学有人自然会学好，但这也是因人而异的。我上学的时候非常叛逆，脑子够用，就是不刻苦不学习，父母心态超级淡定，不学从来不要求。我是你强调的那种顿悟型的人，突然有一天不知道怎么了就顿悟了，就埋头苦学了两年英语，想上的大学也上了。可是我哥就不行，他当初也不学，到最后苦读也没学出来，这还是个人能力的差异。但就那个年代而言，不学英语的也可以在职场混个一官半职的，但现在的趋势可能吗？在孩子都起步很早的时候，你有耐心让孩子等最后的顿悟，她就算顿悟了没能力又能怎样？　　我觉得在大家都是因社会变化而变化的时候，学校却不能跟着这种变化做积极的引导，这是让我很失望的原因，也是我根本不想孩子以后跟着学校学习的原因。　　另外还有，我从不抱着主科一定要严格要求的态度，就像副科（音乐体育）一样，因为不严格要求才让大部分学生有了兴趣，如果家长自己心里能淡定一些别对主科死成绩看那么重，对孩子学习兴趣的培养应该利大于弊。至于说主科学习目标是为了好学校，我就没话说了，好学校也是家长你把桃子先养熟了，人家来摘桃子的，你逃不过这个怪圈，只能孩子自己受罪。
　　上次对那个在法国的楼主，本来也是想探讨孩子的语言程度的，无奈太...　　我很久以前也以为外国的孩子，什么德意西法的孩子会英语应该是自然的事儿。后来因为做剑桥少儿英语的考官需要进行培训，培训的时候剑桥官方给了很多实际录像培训我们如何给口语的学生打分及提供打分标准，有很多非英语母语的孩子也在录像里。我记忆很深的是一个西班牙小女孩儿，我们都觉得她说的挺好的，也能和考官交流，但得分不高。原因是她说话里有几次都是把英语发音和西班牙语弄混了，然后也有时蹦出西班牙语（我们中国老师以为人家说的是英语的儿语），所以在剑桥官方的考官眼里并不是每个上述国家孩子的英语情况都比中国国内孩子好很多。
　　@拍砖专用ID2
16:47:00　　@拍砖专用lD2
14:48:00　　所以，那些个讲外国孩子不背单词的，实在是大谬，他们天天在背，时时刻刻在背，只要是没见过的新东西，就得认、记、背，反而是咱们中国的孩子，没有背单词的习惯，鲸鱼、鲨鱼、鱿鱼，反正都是鱼嘛，鬼子的孩子，好家伙，whale、shark、squid，完全没有关联，不背？你试试看。...........　　-------------------...........　　-----------------------------　　@猪拳不能大于人拳
22:39:00　　怎么自己回复自己说的好 奇怪　　-----------------------------　　猪拳仔细看，两个ID不一样，有一个明显是“傍名牌”的，嘿嘿~~~
　　哈哈，我看出来了，一个是数字“1”，一个是字母“I”，各位，猜测的对不对？
　　应该不是“猜测”，是“分析”，呵呵
　　最好的区分方式是一个屁股后面带手机的，一个屁股后面没手机。没手机的是真的，有手机那个是原来那谁！你们都认识的，呵呵！
　　@拍砖专用ID2
22:47:00　　@拍砖专用ID2
16:47:00　　@拍砖专用lD2
14:48:00　　所以，那些个讲外国孩子不背单词的，实在是大谬，他们天天在背，时时刻刻在背，只要是没见过的新东西，就得认、记、背，反而是咱们中国的孩子，没有背单词的习惯，鲸鱼、鲨鱼、鱿鱼，反正都是鱼嘛，鬼子的孩子，好家伙，whale、shark、squid，完全没有关联，不背？你试试看。..............　　-----------------------------　　怎么看啊，我愣是没看出有什么区别，我指的用户名。
　　@城与霏
11:30:00　　哈哈，我看出来了，一个是数字“1”，一个是字母“I”，各位，猜测的对不对？ 　　-----------------------------　　呵呵，知道了，太神奇了
　　@拍砖专用ID2
22:26:00　　@我家有个摇钱树
21:51:00　　一个带领民工打群架的，学3门外语干嘛，跟外国民工打架吗？　　看了你的话，觉得上次我说的没错，愿意再重复一次　　还是接着带领民工打群架比较适合你　　-----------------------------......　　-----------------------------　　@我家有个摇钱树
22:46:00　　包工头有什么素质？还是您这个孪生ID兄弟是有素质的包工头？　　怎么了，又要网上显摆，又不让人拍？　　孩子教育有什么懂不懂的，跟着感觉走呗，该打打该骂骂该哄哄就是王道　　说到那个拍砖的孪生兄弟的哥哥您关于英语汉语的高论，我闭嘴了，爱咋得得咋得得好了　　-----------------------------　　@拍砖专用ID2
6:13:00　　呵呵，我对阁下和斑竹都提出批评，你们看帖不够仔细，连此拍砖和彼拍砖都没弄清楚，就开拍了？开个玩笑了！　　至于所谓包工头，你得明白人家要表达啥，哈哈哈！　　-----------------------------　　哥哥批评我啥啊，你是你那孪生包工头兄弟的兄弟，自然知道他显摆个什么劲，我，我们，既不关心，也不知道他究竟是不是个包工头，也不关心不想知道他为什么显摆这个　　我小时候对女同学露过JJ，哥哥你说我现在说这个话心理是怎么想的，想表达什么
　　@拍砖专用lD2
9:33:00　　接着再掰，还是单词。　　这个要掌握英语单词，160万词汇，任你是神仙皇帝，也是没办法的，所以，你看钱钟书的照片，常常拿一大字典在那翻啊翻的，不仅自己翻，他还得编纂字典给别人翻，这就是学洋学的的困扰了。你反过来看季羡林，这位研究国学的，你见过有研究国学的捧着本康熙大字典翻呀翻的吗？6万多字，到头了，再没有了，读上几年书，全装肚子里也不是什么难事。　　所以，这个掌握英语单词，从广义上来讲，它就是个mi.....　　-----------------------------　　本来我说过要闭嘴的，但哥哥你批评我了，我得露露……　　哥哥你真的和你那包工头兄弟一样，跟外语，语言，是隔了地球到火星那么远的距离　　基本上你讲的，和河南一农民工造的潜水艇一个意思，看着吧，像那么回事，其实吧，满不是那么回事，呵呵
　　@柔小宝子曼小猴
10:10:00　　还有你说的晚点学有人自然会学好，但这也是因人而异的。我上学的时候非常叛逆，脑子够用，就是不刻苦不学习，父母心态超级淡定，不学从来不要求。我是你强调的那种顿悟型的人，突然有一天不知道怎么了就顿悟了，就埋头苦学了两年英语，想上的大学也上了。可是我哥就不行，他当初也不学，到最后苦读也没学出来，这还是个人能力的差异。但就那个年代而言，不学英语的也可以在职场混个一官半职的，但现在的趋势可能吗？在孩子都起步很早的时候，你有耐心让孩子等最后的顿悟，她就算顿悟了没能力又能怎样？...........　　-----------------------------　　我并不是完全在说“晚点学英语就好”，你误会了。　　我是说：一个人，如果汉语的书（课外阅读）都读得少的话，是不可能学好外语的（注意：是指正常的学习外语，没有主贴中强调的那么好的环境的那种）。你所强调的那些同义词要求，档次就更高了，更不易达到了。　　还有：中国大多数学生的外语是“学出来的”，而不是“习出来的”，这个区别还请各位仔细斟酌！
　　@柔小宝子曼小猴
10:10:00　　但就那个年代而言，不学英语的也可以在职场混个一官半职的，但现在的趋势可能吗？在孩子都起步很早的时候，你有耐心让孩子等最后的顿悟，她就算顿悟了没能力又能怎样？..........　　-----------------------------　　这个，你是过虑了！　　英语从来也不是这个重要法的。　　学生对付考试，学习他的课本就足够了，那未必需要太多的时间，也不一定要在课外补什么课，跟着老师，自己再稍微费点劲，我认为150分的高考英语，达到110-130之间，还是不必太费力的。这个分数，足够基本上任何人考好大学的了。　　所以，我认为，你说的那种“学英语”，实际并无必要！大多数人将来也用不到英语的。
　　@我家有个摇钱树
12:34:00　　我小时候对女同学露过JJ，哥哥你说我现在说这个话心理是怎么想的，想表达什么　　-----------------------------　　这个问题，需要问问你妈妈了！　　顺便说一句：你觉得你这种说话方式，很酷吗？
　　@柔小宝子曼小猴
12:05:00　　拍砖，你一直说自己理科不太好，应该数学也不太好对吧。你以前上学时学英语语法部分怎样？　　-----------------------------　　我突然想起来了！　　你认为数学不好，英语语法就难学，我不同意！　　我数学就不好，但不影响我学习英语。　　钱钟书先生高考时数学只得了15分，他的英语水平，我就不用多说了吧！
　　@柔小宝子曼小猴
17:59:00　　原因之一就是本土英语接受的语法在我们传统英语教育里是不被接受的。比如，现在口语经常说：I'll go wash my hands.两个紧邻动作是可以直接用go do 的形式写的，但这个问题在学校英语就不能用。由于新概念英语在中国不可撼动的地位，学校英语也是过分注重过去完成时，其实很多都可以直接用过去式的，但学校英语不承认。 ...........　　-----------------------------　　这段我不同意呀！　　我们靠课本学英语时，应该搞清各种时态的区别。至于你说与国外应用是否特别相符，那得靠学生自己以后的学习和实践了，这不是中学生应该知道的范围。　　中学英语，学得是基本东西和基本语法，不要想着拔高。基础的东西，对以后也起着基础作用。
　　拍砖，我觉得你有些观点跟贝勒对英语的观点有些像，在我看来就是太老了。。。。像个老人家说的话。。。。　　当然你说的情况是针对绝大部分的中国人学英语的问题。但就你说的很多人最后都不用了，哎，，我们浪费那么多时间只为这个没多少人用，我觉得挺可惜的。拍砖基本是把英语当成一门课来看待了，我是想把它但语言看，尽量带着孩子走出它是门课的态度。再现实点说，我们这儿英语好的孩子，小升初如果能达到相当于雅思5.5分的成绩，那好学校肯定会上门来要人的。
　　那个数学与语法的关系我指的是在低龄孩子身上发现的，小四以下的孩子，当然个别初中孩子也有这个问题。大人了以后这个情况就不明显了。
　　@柔小宝子曼小猴
17:05:00　　当然你说的情况是针对绝大部分的中国人学英语的问题。但就你说的很多人最后都不用了，哎，，我们浪费那么多时间只为这个没多少人用，我觉得挺可惜的。拍砖基本是把英语当成一门课来看待了，我是想把它但语言看，尽量带着孩子走出它是门课的态度。再现实点说，我们这儿英语好的孩子，小升初如果能达到相当于雅思5.5分的成绩，那好学校肯定会上门来要人的。.....　　-----------------------------　　呵呵，我发这个帖子，本来就是为了针对大多数中国学生学英语的问题而说的呀。　　至于少数有更好学习条件的（见我主贴所说的），那不在我说的范围内了。　　你作为老师教英语，你对你的孩子可能会做到让他“习得英语”，而你班上的孩子，只能是“学得英语”（因为人太多了），千万要注意这个差别呀，否则吃力不讨好呀！　　不要对大多数学生的“学英语”有太乐观的看法，大多数人先能凑合应付自己的中考和高考就行了。大多数人将来毕业也不会用到英语，即使用到，有中学和大学公共英语的基础，现学时来得及的。
　　@柔小宝子曼小猴
17:05:00　　再现实点说，我们这儿英语好的孩子，小升初如果能达到相当于雅思5.5分的成绩，那好学校肯定会上门来要人的。　　-----------------------------　　这个其实没有意义的！　　因为：如果一个学生，能在数学、物理、化学、生物、和作文之类的全国竞赛上拿到好名次（或者就是省里的好名次也行吧），那么好大学就像你招手了，还参加什么高考呀。而且数学、物理、化学、生物竞赛所决定的你今后的事业，都是理工吧，那是国家特别需要的，似乎对国家的贡献也更大（只是从实际角度出发，并无贬斥文科的意思）。　　我的意思是：未必需要英语好呀！什么科目好，你都能上好学校呀！
　　两个拍砖，一个数字“壹”D2，一个字母“阿依”D2。　　到底是庄周做梦变成了蝴蝶，还是蝴蝶做梦变成了庄周？
　　我突然想补充点东西。　　我发这个所谓的学习外语的帖子，大家似乎有点不以为然，因为根本不知道我的“水平”或者说外语状况，所以我说的可能就缺乏说服力了，再说我也不是外语老师，凭什么在这谈“学外语”的事呀。　　那我就大致“介绍一下”我的“先进事迹”，实话实说：　　我是学工科毕业的，爱好外语，“学过”三种外语，英语是一外，另一门欧洲语言是二外，日语是三外。都是在大学就学了一些后两种语言（工作中当然是继续学了）。　　我一向喜欢用“单词量”来大致看一个人的外语水平（尤其是非外语专业人员的水平），当然这并不是说单词量越大，水平越高，绝不是的，因为还有个熟练运用的问题。但是单词量大致能看出一个人在那门外语上所花费的时间，大致用来估算水平，也未必就差很多。　　1.英语：我们高中毕业生要求的单词量是3300个的样子；大学公共英语4级考试要求会4300个单词吧；6级则是5300个单词吧；研究生公共英语大概是6400个单词吧；大学英语专业的学生，大纲要求是12500个单词。　　我的英语词汇量现在大约个的样子。　　2.二外的那门欧洲语言：单词量大概10000吧。　　3.日语：这个还是不说了吧，快还给小日本了，呵呵！　　再次强调：当然这并不是说单词量越大，水平越高，绝不是的，因为还有个熟练运用的问题。但是单词量大致能看出一个人在那门外语上所花费的时间，大致用来估算水平，也未必就差很多。
　　@拍砖专用ID2 43楼 　　这个问题，需要问问你妈妈了！　　顺便说一句：你觉得你这种说话方式，很酷吗？　　-----------------------------　　家长向我妈告状了，我妈做出了回答：一顿暴揍
　　我唠叨的这些“不要那么费劲去学外语”的言论，可能有很多人不太喜欢听，呵呵。　　我觉得吧，大家有空还是鼓励孩子多看点中国的名著吧！我记得武汉某名牌大学，前些年中文系一个教授调查其任教的班上学生的阅读情况：中国四大名著全度过的，好像只有4人（当然，全班总人数那时也也就不超过30人）。　　这种阅读水平，你再去谈外语学习，就成笑话了！　　我强调多读中国名著（当然是包含了四书五经、史记和通鉴之类的了），那不但是说这些东西能扩展视野，主要是这些东西能让你“更中国人”，我们不能忘了自己的根呀！　　哦，不是说学外语会让你“不那么中国人了”，绝无此意！我只是说：根本的东西不去努力学，净弄些枝叶的，那属于本末倒置了。
　　@拍砖专用ID2
17:46:00　　我突然想补充点东西。　　我发这个所谓的学习外语的帖子，大家似乎有点不以为然，因为根本不知道我的“水平”或者说外语状况，所以我说的可能就缺乏说服力了，再说我也不是外语老师，凭什么在这谈“学外语”的事呀。　　那我就大致“介绍一下”我的“先进事迹”，实话实说：　　我是学工科毕业的，爱好外语，“学过”三种外语，英语是一外，另一门欧洲语言是二外，日语是三外。都是在大学就学了一些后两种语言（工作中当...........　　-----------------------------　　你还真能吹啊，你孪生ID主攻武吹，你主攻文吹，端的是半斤8两　　工科生，某种程度上类似于体育生，基本都是幼年期被逼过甚，所以经常搞些偏门的本事出来，比如，体育生字写得好的一大把，工科生喜欢文史的一大堆，其实都是对幼年期心灵创伤的一种下意识修补　　你词汇量，就算被你吹成超过葛传槼，也证明不了任何东西，体育生字写得再好，也是头脑简单，你词汇量再大，也只能网上吹牛，而且还是错的吹出来的东西，像河南农民造的潜水艇，下水就是秤砣
　　我觉得现在外语学习有些不同环境不同需要的因素，大家呢都比较站在自己的立场上看。语文数学两科大家看法共同点很多。　　
　　@我家有个摇钱树
18:21:00　　工科生，某种程度上类似于体育生，基本都是幼年期被逼过甚，所以经常搞些偏门的本事出来，比如，体育生字写得好的一大把，工科生喜欢文史的一大堆，其实都是对幼年期心灵创伤的一种下意识修补　　你词汇量，就算被你吹成超过葛传槼，也证明不了任何东西，体育生字写得再好，也是头脑简单，你词汇量再大，也只能网上吹牛，而且还是错的吹出来的东西，像河南农民造的潜水艇，下水就是秤砣　　-----------------------------　　阁下这番言语，怎么到像是受了什么刺激呢？　　试问：你大谈自己家孩子（才小学而已），是否是自己童年被严重虐待了，才想在此弥补“心灵的创伤”呢？　　你向女同学亮JJ，是否有家暴因素的刺激呢？
　　@柔小宝子曼小猴
18:30:00　　我觉得现在外语学习有些不同环境不同需要的因素，大家呢都比较站在自己的立场上看。语文数学两科大家看法共同点很多。　　-----------------------------　　呵呵，我是针对绝大多数学生而言的！　　不同环境和不同因素，就不重要了，大多数学生的外语环境和需求是基本相同的。
　　@拍砖专用ID2
18:40:00　　@我家有个摇钱树
18:21:00　　工科生，某种程度上类似于体育生，基本都是幼年期被逼过甚，所以经常搞些偏门的本事出来，比如，体育生字写得好的一大把，工科生喜欢文史的一大堆，其实都是对幼年期心灵创伤的一种下意识修补　　你词汇量，就算被你吹成超过葛传槼，也证明不了任何东西，体育生字写得再好，也是头脑简单，你词汇量再大，也只能网上吹牛，而且还是错的吹出来的东西，像河...........　　-----------------------------　　有可能啊，不过暴打过一次，改了，从此到目前，没再犯过了　　不过，你连你孪生兄弟说包工头的意思都明白，怎么不明白亮JJ的意思呢　　很简单，你打小也干过这事，不过你妈妈宠你，不仅没暴揍你，没准奖励你了，你从此迷恋上了，一直干到现在　　2万2K词汇，你这JJ可不小啊，上瘾了，别传给你的儿子或女儿了，说到底，你欠揍呗
　　我打字快，不欺负你，你回一个我回一个，这个不算，嘻嘻
　　在我看来，英语作文好的人具备两点，首先，他分析问题是可以作到见微知著，同时也能发散思维，也就是可以做到理解问题的深刻又全面，言之有物。其次，他对英语思维的理解度也很高。他明白英语思维与汉语的截然不同之处在于英语思维的优点是先定性，再描述。所以它是一个逻辑整体。而汉语通常先描述，再描述，到最后也说不明白。但要做到定性，就强调逻辑思维的强大了，这样才能在短时间锁定性质，并做到短时间编排其它次要属性。　　所以，我认为学生英语作文质量差，首先是对现实问题的理解有问题，太想当然，不强调法理内核，不讲论据。第二，他们不懂训练逻辑思维，很难把脑中的想法按英语思维方式来处理，最后，语块的运用能力内化不够，这一点要看个人的智力了。输入质量差，浮浅的求量的积累，都是诱因。久而久之，对写作文产生畏惧。
　　@aikangyieq
19:46:00　　在我看来，英语作文好的人具备两点，首先，他分析问题是可以作到见微知著，同时也能发散思维，也就是可以做到理解问题的深刻又全面，言之有物。其次，他对英语思维的理解度也很高。他明白英语思维与汉语的截然不同之处在于英语思维的优点是先定性，再描述。所以它是一个逻辑整体。而汉语通常先描述，再描述，到最后也说不明白。但要做到定性，就强调逻辑思维的强大了，这样才能在短时间锁定性质，并做到短时间编排其它次要属性.....　　-----------------------------　　英语作文？这太高深了！
　　--------这太高深了。　　这是一只“纸老虎”，--开句玩笑。但你要明白能够用英语表达自己的想法，不论是关于专业问题还是学科问题并被人认同，正是我们学习英语的首要目标之一，这一点无法逃避。
　　@aikangyieq
20:15:00　　--------这太高深了。　　这是一只“纸老虎”，--开句玩笑。但你要明白能够用英语表达自己的想法，不论是关于专业问题还是学科问题并被人认同，正是我们学习英语的首要目标之一，这一点无法逃避。　　-----------------------------　　这个，大概应是对英语专业人的要求了，起码也是对非英语专业中那些高级科技人员的要求吧。　　普通人学外语，不必要求到这么深。只需能看懂较多的东西就行（比如普通的英文日报、杂志以及与自己工作相关的一些东西即可）。　　固然，学外语，听说读写都不错是最好的了。但世界上哪有那么多完美的事呢？
　　你真得觉得这深度是不必要的吗？那就了解一下现在正规公司的对行政秘书招聘要求吧。proficiency in English 意味着什么，它与good at English是 两个档次。我的朋友非英语专业，专八已过，中级翻译资格证到手，在上海没有一家公司认为她的英语合格。这就是现实。
　　@aikangyieq
20:56:00　　你真得觉得这深度是不必要的吗？那就了解一下现在正规公司的对行政秘书招聘要求吧。proficiency in English 意味着什么，它与good at English是 两个档次。我的朋友非英语专业，专八已过，中级翻译资格证到手，在上海没有一家公司认为她的英语合格。这就是现实。　　-----------------------------　　呵呵，完全没有必要！　　论写作，汉语的写作，咱们都未必明白呀！　　我媳妇就在外企工作，她几乎完全不会英语，据她自己所，大概现在只认得50个左右英语单词了。她的工作经验是那个企业看重的，而不是英语。
　　@柔小宝子曼小猴
17:59:00　　另外，由于英语老师普遍水平能力比较低（不是过专八就叫能力高，是实用英语能力以及跟随英语单词的更新速度能力），导致就算那些大量阅读原版英文的孩子考试却不一定得高分， ...........　　-----------------------------　　这个问题吧，我觉得是这样：　　考试永远是考试。是考试，你就得有针对性地去准备、去复习和学习。单凭“我的外语不错”这种态度去考试，一般都是不会得好分数的，因为你没有专门的准备呀！　　再说明白点：你阅读量很大，未必代表你考分就高，这是两码事！
　　@aikangyieq
20:56:00　　我的朋友非英语专业，专八已过，中级翻译资格证到手，在上海没有一家公司认为她的英语合格。这就是现实。　　-----------------------------　　单纯的英专八，现在很是遭人谴责。很多单位对专八并无特殊好感，那就是一个专门的考试，很难说过了，这人水平就高。　　以你说的这个要求档次，恐怕需要这个学英语的人，要有过很大的阅读量才行呀！现在过专八的学生，有多少阅读量？显而易见呀！
　　不是英语专业毕业的人，你们在工作中能用到英语吗？平时还看英语吗？
　　我家的所有我这一辈儿就我一个英语专业，但其他都在用英语。而且还都在不断进修。　　
　　把题目改为对付英语考试的方法就贴题了
　　@柔小宝子曼小猴
19:54:00　　我家的所有我这一辈儿就我一个英语专业，但其他都在用英语。而且还都在不断进修。　　-----------------------------　　哦！　　不过，我周围的人和同事等，基本都不用英语了。也有“用的”，这种用，其实就是考个在职的MBA，需要参加其英语考试而已。不过这种用，在我看来是在不能叫用，因为这些人平时根本也不看英语呀，只是考试时临时抱佛脚而已。　　一般比较正规的单位，都配有专门的翻译的，一般员工会不会外语，问题不大。我媳妇根本不会外语，在外企工作得也挺好。　　其实，很多企事业单位，在招人时要求的什么所谓的英语要有四或六级水平的，那其实没啥意义的。就像咱们国家招收飞行员，要求所谓的“身上不能有疤痕”，其实有疤痕根本不耽误飞行，只不过备选的人太多，不得不故意多设门槛来卡一下而已。　　如上所述，一般人，把外语学到能对付英语考试就可以了，不必太耗神了！将来也用不上的。有空不如好好提高一下自己的汉语水平，将来说话和写工作报告，领导瞧着你也舒服，升职的可能性也大。
　　上面忘了写一些话了：　　就算将来孩子需要出国读书，一般我们也得让孩子到达一定岁数才行，孩子也才有能力出去时自己照顾自己。这也就决定了孩子较小时不需要那么费劲去学习外语，大致跟着就可以了。将来会有专门时间去学外语的。　　我举例：我孩子现在高三了，她当时的同桌，因为学习不是很好，而他家里条件很好，所以他家里决定让他去美国读大学。于是就涉及到要参加美国的高考了。这个美国高考，显然是要用英语答卷的。于是这个孩子在中国上到高二（大概是上了半学期吧），就离开我孩子的学校了，去北京了。干什么呢？去专门学习英语呗。就是说：他在中国高中学那些理科知识是够用的，只是要补习英语。　　他在北京，基本上就是专学英语，就是要能树立看懂美国高考的那种英语格式的卷子（否则将来如何答题呀?)。　　也许有人问：那这个孩子，要是平时用功学习外语了，不就不用专门去北京学外语了吗？　　这是外行话了！　　我们高中生学得那点英语，那是不够参加美国高考用的。就算你平时英语已经很用功了，学得相当不错了，你仍然得去北京（或者其他好地方）去专门学习和体会如何来参加美国高考的。因为这是考试，我说过：考试，你就得有针对性地去学习和做准备。仅持着“我英语不错”的态度去参加考试，是要惨败的。　　我前面举得那个要去法国读博的人，也是个好例子。外语这个东西，一旦需要了，你自会有无穷的力量去学习的，那个力量是惊人的。　　而平时多数孩子学外语，是以对付心情来学的，那个效果也可想而知了。　　所以，一般学生，平时大可不必把时间耗费在外语上的！将来也不会耽误你用的。
　　拍砖，我们这里单纯的翻译很难在找到工作了。首先，就算拿了翻译证的也大多是局限在一个范围内容的考试，大部分是经济有关的民生有关的，但不细致。翻译除了语言基本表达之外还差很多领域的专业知识。我当初没继续做翻译就是觉得自己差太远了，一群人看着自己说不出话的感觉真难受。可最关键的是除了传说中的同传，翻译挣钱能力也很一般。我们这边的外企对35岁以下的外语要求越来越高了，其实就算企业不要求你自己在别人英语越来越好还有很多海归包围的情况下也会不自觉的去提高英语。　　
　　拍砖，你没有体会过那种靠突击英语出国的孩子在美国课堂上有多么的痛苦。如果你翻下过去的新闻，看看当初为什么新东方赔了Ets一大笔钱。中国的考试天才们在美国课堂上很快就暴露出问题了。　　
　　@柔小宝子曼小猴
9:00:00　　拍砖，我们这里单纯的翻译很难在找到工作了。首先，就算拿了翻译证的也大多是局限在一个范围内容的考试，大部分是经济有关的民生有关的，但不细致。翻译除了语言基本表达之外还差很多领域的专业知识。我当初没继续做翻译就是觉得自己差太远了，一群人看着自己说不出话的感觉真难受。可最关键的是除了传说中的同传，翻译挣钱能力也很一般。我们这边的外企对35岁以下的外语要求越来越高了，其实就算企业不要求你自己在别人英语.....　　-----------------------------　　是的，单纯的翻译是很难的，出路也不广。外语是一种工具，一定要辅之以“专业知识”才行。　　企业招人，重要的还是要求你有人家企业所需的“专业知识”，而不是外语。现在的企业招人，真可谓“短平快”，这些企业其实是不太愿意招没有工作经验的大学生的。他们喜欢挖墙角，就是喜欢找在别的名企工作过几年的人，这样来了后，准备一下即可投入工作了。这些工作了几年的人，早就有时间把自己的外语磨亮了（无论是上班后单身的那几年，闲着无事自己去进修外语；还是在原单位可能会用到外语而被逼迫学了一些的）。　　总之，就是你当学生时，即使你没有不利学外语，也不会影响你的出路的；即使你当学生时努力学外语了，你那水平也是不够用的，将来你还是要集中学外语的（英语四、六级那个水平，基本就是笑话，根本不好用的）。
　　@柔小宝子曼小猴
9:08:00　　拍砖，你没有体会过那种靠突击英语出国的孩子在美国课堂上有多么的痛苦。如果你翻下过去的新闻，看看当初为什么新东方赔了Ets一大笔钱。中国的考试天才们在美国课堂上很快就暴露出问题了。　　-----------------------------　　这叫长痛不如短痛呀！　　现在这个全国学外语（多数是英语吧）的势头，是害国害民的，绝对是一种长痛，是民族的悲哀呀！　　关键问题是：学生们现在的汉语水平（或者汉语修养更确切点）更普遍太差了。　　你看看现在孩子的中文阅读量，他们会啥呀？度过基本名著呀！在这种情况下，大肆强调学习外语，还能有什么意义呢？根本就不牢固呀！跟这些人谈学外语，这怎么可能呀！　　还有一个很难受的问题：学习外语，会早早在头脑中形成框框，严重不利于学生创造性的培养和发挥（当然能“习得”外语的除外了，我只是针对大多数学生的情况而言）。　　而且学外语，那种“学得”外语的，很是耗时呀。有这功夫，真不如多学汉语，或者从事点小科技和小制作之类的。　　当然，不管怎么 说，外语是考试中要考的的，是得学。但是投入多大精力和什么时候去好好学，这个就值得研究了。
　　@柔小宝子曼小猴
9:08:00　　拍砖，你没有体会过那种靠突击英语出国的孩子在美国课堂上有多么的痛苦。如果你翻下过去的新闻，看看当初为什么新东方赔了Ets一大笔钱。中国的考试天才们在美国课堂上很快就暴露出问题了。　　-----------------------------　　这叫长痛不如短痛呀！　　现在这个全国学外语（多数是英语吧）的势头，是害国害民的，绝对是一种长痛，是民族的悲哀呀！　　关键问题是：学生们现在的汉语水平（或者汉语修养更确切点）更普遍太差了。　　你看看现在孩子的中文阅读量，他们会啥呀？度过基本名著呀！在这种情况下，大肆强调学习外语，还能有什么意义呢？根本就不牢固呀！跟这些人谈学外语，这怎么可能呀！　　还有一个很难受的问题：学习外语，会早早在头脑中形成框框，严重不利于学生创造性的培养和发挥（当然能“习得”外语的除外了，我只是针对大多数学生的情况而言）。　　而且学外语，那种“学得”外语的，很是耗时呀。有这功夫，真不如多学汉语，或者从事点小科技和小制作之类的。　　当然，不管怎么 说，外语是考试中要考的的，是得学。但是投入多大精力和什么时候去好好学，这个就值得研究了。
　　@柔小宝子曼小猴
9:08:00　　拍砖，你没有体会过那种靠突击英语出国的孩子在美国课堂上有多么的痛苦。如果你翻下过去的新闻，看看当初为什么新东方赔了Ets一大笔钱。中国的考试天才们在美国课堂上很快就暴露出问题了。　　-----------------------------　　我也算“学过”几门外语了，对于学外语，还是有点体会的。　　外语，人（绝大多数人，非外语专业的人）到一定岁数的话，完全可以“集中精力密集地去学”。　　平时那种“温吞吞”的学法，徒然耗费了精力和热情。就像烧开水，要用硬火持续不断地烧；而烧一小会儿，就减小火苗或者干脆熄火，那么烧水过程就要长得多了。　　至于你说的考试天才在美国碰壁，那不奇怪。你想用外语在另一个国度生活和学习，当然得需要适应很长时间了。不是我挑刺，你就是选一个在国内好大学读英语专业毕业的人去美国留学，他照样也得适应很长一段时间的。
　　学习的目的，基本可以分为两类：功利型和“营养型”。功利型学习的目的主要用于挣钱（或挣分），“营养型”学习的目的是给思维、爱好、兴趣等等补充营养，不独英语如此。我前后有二同学，孩子学习差，高考前一年赶紧到美术院系学画画（过去从没认真学过美术），后来都考取了末流学校的相关专业。很多孩子学钢琴，目的是过级，一旦过了八级、十级，一生再也不弹钢琴——在我认识的前前后后几十个学习钢琴的孩子中，除了一个上了上海音乐学院的会一辈子弹琴外，其余的只有一个上了初中还在弹琴。英语学习也是如此。如果你仅仅是为了考试，就算博士毕业估计也听不懂美国之音、看不懂原版泰坦尼克、难以品味《飘》。我毕业较早，当年班里就有那么2、3个“哈痴痴”的背词典的同学（不像我抱个篮球像爱人啊），且不说他们事业上的成功，现在就经常跳到西方的论坛上“偷窥”，羡杀死我！所以说，英语学习，如果仅仅是为了考试，完全用不着从小花很多时间学习，高考也就需要3000多词，如果只想上个三本或专科，英语都可以不学，收分低得很呢。如果希望孩子真正掌握一门外语，我认为从小下功夫是必要的，因为，300万的阅读量是掌握一门语言的基础。
　　@yfky169
9:49:00　　如果希望孩子真正掌握一门外语，我认为从小下功夫是必要的，因为，300万的阅读量是掌握一门语言的基础。......　　-----------------------------　　所以呀，对于绝大多数孩子来说，就不必那么费力去学外语了，对吧？
　　再谈谈自己的观点。当然，功利型和“营养型”也不是截然分开的，只是简单的从目的来分而已。在方法上，功利型突击学习可以获得一定效果，“营养型”一定要文火慢煨，且不能熄火，功到自然成。所以家长在选择孩子的学习项目时一定要慎重，不要轻易学，也不要轻易放弃。我有一朋友，孩子先后学过电子琴、游泳、围棋、足球、书法、国画，都是一遇到困难就放弃，或是不能坚持，去年大本预科，现在真正的业余爱好是篮球，他简单决定简单放弃的结果是孩子养成了“三分钟热情”而后随意放弃的习惯，不知会贻害多久。
　　@yfky169
9:49:00　　英语学习也是如此。如果你仅仅是为了考试，就算博士毕业估计也听不懂美国之音、看不懂原版泰坦尼克、难以品味《飘》。我毕业较早，当年班里就有那么2、3个“哈痴痴”的背词典的同学（不像我抱个篮球像爱人啊），且不说他们事业上的成功，现在就经常跳到西方的论坛上“偷窥”，羡杀死我！所以说，英语学习，如果仅仅是为了考试，完全用不着从小花很多时间学习，高考也就需要3000多词，如果只想上个三本或专科，英语都可以不学，收分低得很呢。如果希望孩子真正掌握一门外语，我认为从小下功夫是必要的，因为，300万的阅读量是掌握一门语言的基础。......　　-----------------------------　　大多数人学外语，本来就是要应付考试的呀，你以为不考试，会有那么多人学外语？　　真正要掌握学外语的人，不会多的，那是少数人的专利。　　高中生，实际值需要掌握3300个单词的样子，所以我才说：对付考试的话，不必再英语上费那么大的劲，把课本那点东西弄得很熟，110-130分（满分150分制的），基本没太大问题，不会耽误大多数人的高考的。　　你所说的那个“掌握外语”的要求，300万的阅读量是根本不行的，那只相当于把英语的《飘》，读了5-6遍吧，毫无意义，太少了。即使作为基础，也不够的（考虑到你这个很高的要求）。
　　在我看来，所谓营养型与功利型，现实中并没有这种主观界限。这只是英语学习的方法完全失误造成的。当然还与学生学习力（the degree of being cognitive)的程度有关。如果孩子的他不能在英语学习中无力构建thoughtful conversations about inner core)，他就无法得到英语学习的知性乐趣，也就无力持续了,沦为机械学习了）。
　　@拍砖专用ID2
11:18:00　　@yfky169
9:49:00　　英语学习也是如此。如果你仅仅是为了考试，就算博士毕业估计也听不懂美国之音、看不懂原版泰坦尼克、难以品味《飘》。我毕业较早，当年班里就有那么2、3个“哈痴痴”的背词典的同学（不像我抱个篮球像爱人啊），且不说他们事业上的成功，现在就经常跳到西方的论坛上“偷窥”，羡杀死我！所以说，英语学习，如果仅仅是为了考试，完全用不着从小花很多时间学习，高...........　　-----------------------------　　我没有表达清楚。我所说的三几百万字的阅读，是针对很多只学习教科书而不泛读的英文学习者而言。大概“书虫”6册有150万字吧，再读些床头灯系列，基础应该过得去了（所以说要文火慢煨），如果再增加词汇量，应该离“飘”不远了。事实上能《飘》5、6遍，正如能《红楼梦》5遍的人，一定是有阅读爱好且能力不弱的人。
　　构建thoughtful conversations 的意义是深远的。孩子会在这种过程中体会碰撞，矛盾，思索，表达等等良性思维的成长要素，他的内心会动起来。这种活力就是促使他学英语的动力，他没有在静态的学，他的思想在行动之中。
　　@aikangyieq
11:38:00　　在我看来，所谓营养型与功利型，现实中并没有这种主观界限。这只是英语学习的方法完全失误造成的。当然还与学生学习力（the degree of being cognitive)的程度有关。如果孩子的他不能在英语学习中无力构建thoughtful conversations about inner core)，他就无法得到英语学习的知性乐趣，也就无力持续了,沦为机械学习了）。　　-----------------------------　　我是泛指，比如有些孩子考奥数，完全就是为了小升初，上了初中不再学。我也说了两者不可能完全分开，当你到达某一高度的时候，也具备了一定的能力。
　　@aikangyieq
11:56:00　　构建thoughtful conversations 的意义是深远的。孩子会在这种过程中体会碰撞，矛盾，思索，表达等等良性思维的成长要素，他的内心会动起来。这种活力就是促使他学英语的动力，他没有在静态的学，他的思想在行动之中。　　-----------------------------　　高见！
　　@aikangyieq
11:56:00　　构建thoughtful conversations 的意义是深远的。孩子会在这种过程中体会碰撞，矛盾，思索，表达等等良性思维的成长要素，他的内心会动起来。这种活力就是促使他学英语的动力，他没有在静态的学，他的思想在行动之中。　　-----------------------------　　@yfky169
12:21:00　　高见！　　-----------------------------　　对于大多数人来说，学外语就是学外语，谈不上要构建什么东西。　　作为一个中国人，如果你想构建这样的东西，还是先请构建出汉语系统的同类东西吧！　　我都说过N多次了，不妨再重复一次：　　就以现在大多数同学的中文阅读量，还是不要多谈学外语的好。有空，多读读汉语的名著吧！
　　----------有空，多读读汉语的名著吧。　　我不仅相信殊途可以同归。同时，更重要的是我也相信兼容才能致远。两者从未有本质的冲突，先后顺序的细节把控可能应是重点思考的对象，但这种把控却未必要绝对到先等到完成海量的中文阅读量才可以启动，正如前文所述，关键是学生的the degree of being cognitive,量从来不是绝对优势，成熟度才是。人为地割裂一个整体，可能会迷失行动方向。　　仅是一家之言，见谅。
　　@aikangyieq
16:15:00　　----------有空，多读读汉语的名著吧。　　我不仅相信殊途可以同归。同时，更重要的是我也相信兼容才能致远。两者从未有本质的冲突，先后顺序的细节把控可能应是重点思考的对象，但这种把控却未必要绝对到先等到完成海量的中文阅读量才可以启动，正如前文所述，关键是学生的the degree of being cognitive,量从来不是绝对优势，成熟度才是。人为地割裂一个整体，可能会迷失行动方向。　　-----------------------------　　呵呵，不是这样的！　　对于绝大多数人，外语就是外语！　　你所说的不必分先后的那种人，应该是这样的人：从小家教优越（比如自己的父母就是外语教师或教授）、自己对外语很感兴趣且很早就立志奖励将来做一个外语工作者。这种人自然不必分汉语和外语的先后，他们可以起头并进的。　　但是，对于绝大多数人来说，学外语是因为要应付考试的，且将来很可能根本就用不上外语（这个可能性是非常大的）。这种情况下，是在不如把精力尽量花在汉语的阅读上了。且汉语水平高些，这外语学得也会稍微轻松些。将来的工作中，用到的也是汉语，比如你讲话和写工作总结和报告，如果你汉语水平高，老板就赏识你，你才有升职的可能！
　　我相信大家很容易倾向一个观点：不论学英语还是汉语，有害的是强迫学习，用蛮力逼自己争取达到一个高度，结果不但很难成功，并且这个高度其实没必要达到，最后丧失自信真是得不偿失。　　我不觉得这适用于大部分年青学子。　　首先，谁在逼自己强迫学习？这一点与一些学生的心理和其家庭状态有关，如果他自己或是父母对于英语学习有很强的功利比较之心，有强烈的期待，但是一直在关注应考分数而已，这一类可能确实会在未来把英语学习失败归因于当初的盲目地强力投入，而毫无结果。但真实失败原因当然不是投入过多到英语学习，而是他从未明白英语是什么，为何要学，一句话，没有方向，只有他人标准。　　第二，如何为自己设置英语学习成功标准？------，海量词汇，还是高难度的语用能力？还是托福，雅思，GRE,GMAT?
还是出国后真正地融进大学课堂，各类专业化的职业生活中？又或者是想得到不同思维对不同方向的更深，更微妙，更客观的探索和诠释呢？当然还有很多选项。那就请问自己为什么要拥有这些能力？比达到这一切更难的绝对是放下自己的执着。有无必要达到，能否达到，可能有时无关外界难度，动力来自心中的想要自我完善的进取欲望。学习英语的动力是建立在学生们已拥有比较成熟的能比较不同教育方式，教育深度的能力上。
　　@拍砖专用ID2 89楼 　　对于大多数人来说，学外语就是学外语，谈不上要构建什么东西。　　作为一个中国人，如果你想构建这样的东西，还是先请构建出汉语系统的同类东西吧！　　我都说过N多次了，不妨再重复一次：　　就以现在大多数同学的中文阅读量，还是不要多谈学外语的好。有空，多读读汉语的名著吧！　　-----------------------------　　我估计大多数人外语学成如我等动画片听不懂、开口只能说“鼓捣摸你”、英文报刊似懂非懂、考试只能过职称的样子，都是因为有你这样的看法。没有一种语言可以让个人成为超人或弱智，当然也不可能或兴国或误国。我的看法是，学一样东西，应该达到自娱自乐的水平，比如钢琴，可以伴奏，可以弹点有名的曲子，英语，可以看原版电影、上英语论坛，可以自如地和老外一般性交流。最失败的学习是学得到来不去，如我现在的英文，或像我前面提到那些学钢琴的，10级一过，再也不摸。　　对于家长来说应该明确孩子学习的目的。功利并非一定不好，“营养”也要看看是否适合自己的孩子。跟风一般来说是猪脑壳。
　　-----------------------------　　@yfky169
20:59:00　　我的看法是，学一样东西，应该达到自娱自乐的水平，比如钢琴，可以伴奏，可以弹点有名的曲子，英语，可以看原版电影、上英语论坛，可以自如地和老外一般性交流。.....　　-----------------------------　　呵呵！　　你太乐观了！　　依你的逻辑，我们也完全可以指责生活困难的百姓：你妈当初生你出来，你为何没能学一门能很好生活的手艺或者技能？你是不是不知道生活的目标呀？
　　@aikangyieq
20:13:00　　我相信大家很容易倾向一个观点：不论学英语还是汉语，有害的是强迫学习，用蛮力逼自己争取达到一个高度，结果不但很难成功，并且这个高度其实没必要达到，最后丧失自信真是得不偿失。　　我不觉得这适用于大部分年青学子。　　.....　　-----------------------------　　不瞒你说，你说的这种情况，正是当今绝大部分学习外语的人的真实写照。我倒认为适用于绝大部分青年学子！　　所以我才不主张大多数人费那么大力气去学习外语！　　试想：一个连汉语的阅读量都很有限的人，能对外语感兴趣？　　你信吗？反正我不信！
　　拍砖专用ID2
22:04:00　　@aikangyieq
20:13:00　　所以我才不主张大多数人费那么大力气去学习外语！　　试想：一个连汉语的阅读量都很有限的人，能对外语感兴趣？　　你信吗？反正我不信！ 　　.....　　-----------------------------......　　过节了，不好好吃月饼，在这讨论该不该花大力气学外语，居心叵测。　　不主张大多数人花大力气学外语，那么谁该是大多数人，谁又该是少数人，楼主还是靠外语养家糊口的，当你坐在冬暖夏凉带空调的办公室里悠哉游哉敲几下电脑少说一月几千上万的到手就算没有发财但养家糊口图个清闲悠然自在的时候，你想过那些脸朝地背朝天挣钱的，流水线上每天一个动作重复几千次上厕所都得喊报告的，血肉横飞在工地上拼死拼活的，死皮赖脸在马路上发传单挣几个糊口钱的，有多么羡慕你吗？你觉得对他们期望自己的孩子，学好英语，或多或少能有机会成为象你那样的少数人、上等人很过份吗？　　眼下在工地上扛一天活，差不多有150块/天，这可是不管风吹雨淋实打实的扛上几顿的钢筋水泥，先不讲论坛里那些挣大钱发大财有品位会英语会法语会阿里阿多的海龟、乌龟、当归们，光论一个会英语的什么曼妈，开个家教，北京的行情，往最少里说吧，200块/小时？说白了她也不靠这个吃饭发财，纯粹耍耍嘴皮子打发点时间，一晚上弄个7、8百上千的，不难吧。你敢说英语没有用？还什么从众心理、大众心理、什么外国内国的理论，劝大家不要学英语，谁信谁傻呗。　　英语，不仅要学，还要疯狂的学，更要早学，越早越好，8个月才学，已然晚了，从受精卵开始，就要普及英语教育，应该建议国家卫生部、教委对每一个孕产妇，强制性地配发英语早教机，并且配合准生制度，不会英语的，一律不许出生。　　前天回乡访亲，乡下亲戚养猪，喂猪食的时候，拿上海话吆喝，我一看，这哪成呢，教了亲戚几句英语吆喝，大概也就是军训那几句，什么attention、leftrightleft,rightleftright之类的，这年后杀了，咱就是英语猪肉上市，全国独家首创，别嫌贵，250块一斤，还不打折。
　　@拍砖专用lD2
23:38:00　　英语，不仅要学，还要疯狂的学，更要早学，越早越好，8个月才学，已然晚了，从受精卵开始，就要普及英语教育，应该建议国家卫生部、教委对每一个孕产妇，强制性地配发英语早教机，并且配合准生制度，不会英语的，一律不许出生。　　前天回乡访亲，乡下亲戚养猪，喂猪食的时候，拿上海话吆喝，我一看，这哪成呢，教了亲戚几句英语吆喝，大概也就是军训那几句，什么attention、leftrightleft,rightleftright之类的，这年后杀了，咱就是英语猪肉上市，全国独家首创，别嫌贵，250块一斤，还不打折。......　　-----------------------------　　呵呵，你太逗了！　　其实吧，英语现在这么被人看好，并不是人们需要它，而是被英语的利益集团忽悠的。如果大家不学英语，那么利益集团也就无利可图了。
　　@拍砖专用ID2 94楼 　　呵呵！　　你太乐观了！　　依你的逻辑，我们也完全可以指责生活困难的百姓：你妈当初生你出来，你为何没能学一门能很好生活的手艺或者技能？你是不是不知道生活的目标呀？　　-----------------------------　　拍砖兄，我不知道你从哪里看出我对学习的乐观？我的看法恰恰是乐观的反面，所以我说对孩子学习项目的选择一定要慎重，也因为要达到自娱自乐的水平要求并不低，所以是长期的学习，需要“文火慢煨”。我自己在孩子的教育上就是这样做的。我更看不出你对我“逻辑”的诠释，我怎么就指责谁了？或是我数学也学的太差，逻辑表述让你产生了歧义？你那“你妈当初生你出来，你为何......”是指“你妈生你”时带来的手艺呢还是出生以后培养的？恕我名著读得少，我不能理解你的真实含义。
　　论坛的目的是交流。来“家有学童”的应该是有（或近年内有）大学以下孩子、关心孩子学习、还能（会）上网的家长，应该是比较纯洁的版块。每个人的阅历、看法、深度、关注的问题不一样，通过交流，取长补短，抑或打发时光，这就达到了来这里的目的。所以我很反对虚假经历，也比较反感阴阳怪气，有话好好说嘛。闲谈了自己的经历或观点，不论是“高人”或像我这样的矮子、高见或谬误，通过争论，让人选择与扬弃，客观上能提高对自己孩子的教育水平。说实在的，我来这里收获颇丰。
　　@yfky169
9:29:00　　拍砖兄，我不知道你从哪里看出我对学习的乐观？我的看法恰恰是乐观的反面，所以我说对孩子学习项目的选择一定要慎重，也因为要达到自娱自乐的水平要求并不低，所以是长期的学习，需要“文火慢煨”。我自己在孩子的教育上就是这样做的。我更看不出你对我“逻辑”的诠释，我怎么就指责谁了？或是我数学也学的太差，逻辑表述让你产生了歧义？你那“你妈当初生你出来，你为何......”是指“你妈生你”时带来的手艺呢还是出生以后培养的？恕我名著读得少，我不能理解你的真实含义　　-----------------------------　　我是这个意思：　　你所说的那种“学生学习要有目标”，实际上是不现实的，起码对于大多数人并不现实。真要是能知道自己的目标，那么此人必会去刻苦学习了，也就不存在探讨什么“学习问题”了。　　所以，你的这种“学生学习要有目标”的看法，实际上就相当于在指责好多人（比如外语没学很好的人）当初学习时根本就没弄明白目标。可是你要知道，大都数人就是普通人，他们在学习上的目标也是普通的，不可能很明白。这也就注定他们的外语学习，不会很好，基本就是在浪费时间。这也是我坚决主张“大多数人就不要太费力气学英语了，能凑合对付一些考试也就是了”的额原因。　　同样，有人生活贫困（可类比于外语学的差），我们是否可以说“此人当年的学习目标（可以指一般学习或者学习某种手艺和技能）就不明确，所以导致这个样子”呢？　　根本没意义嘛！
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