答案：解析：
　　（1）①第一天已经把分生区剪取，根尖已经没有分生区细胞；②洋葱的细胞周期不是24小时，第二天同一时间，没有处于分裂状态的细胞；③可能是外界环境发生变化，改变了细胞周期的时间。（答出上述中的其中一点即可）;
　　（2）空气形成气泡;
　　（3）愈伤组织的分化,叶绿体,光合作用;
　　（4）试管受热不均匀,改用水浴加热。
请选择年级高一高二高三请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：高中生物
题型：阅读理解
Ⅰ、为探究环境因素对光合作用强度的影响，设计进行下列实验。
实验材料和用具：100mL量筒，50W、100W、200W和400W的台灯，冷开水，NaHC03黑藻等。
实验步骤：
①准备4套如图所示装置，编号为1~4。在瓶中各加入500mL0.01g/mLNaHC03溶液后用冷开水充满。
②取4等份长势相同的黑藻分别放入1~4号装置。
③将4套装置放入暗室中24小时，然后分别用50W、100W、200W和400W的台灯等距离照射1~4号装置，观察气泡的产生情况。
④30min后停止光照，测量光合作用释放的O2体积(mL)。
以上实验重复三次，实验结果见下表。分析并回答有关问题：
(1)列出实验中的两个无关变量：&&&&&& &&&&&&&&&&、&&&&&&&&&&&&&&& 。
(2)根据装置图，上表中的实验数据是通过测量&&&&&&&&&&&&& &&&得到的。
(3)分析表中实验数据并在坐标图里绘制分析结果的柱形图。
(4)上表中测得的氧气量并非光合作用实际产生的氧气量，其原因是&&& &&&&&&&。
(5)通过对表中数据的分析得出结论：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
Ⅱ、下图表示神经、免疫和内分泌三大系统相互作用的部分示意图，据图回答：
（1）从反射弧的组成部分分析，图示的神经末梢及其支配的免疫细胞属于&&&& 。
（2）若图示的免疫细胞为T细胞，其释放的免疫活性物质为&&&&&&&&&& 。研究表明，精神过度紧张会导致T细胞活性降低，间接引起机体生成抗体的能力下降，原因是该免疫活性物质能促进&&&&&&&&&& 的增殖分化。
（3）如果把图中免疫细胞换成甲状腺细胞，则图中表示的激素是&&&&&&&&&&&&&& &；当甲状腺细胞分泌激素过多时，垂体和&&&&&&&& &的分泌活动会减弱。
（4）如果把图中免疫细胞换成胰岛B细胞，则图中表示的激素是&&&&&&&&&&&& &。胰岛素与肝细胞结合后所表现的促进作用有& &&&&&&&&&、并合成糖元、氧化分解、转化为非糖物质。
（5）人类的糖尿病有I和II两种主要类型，在I型糖尿病患者的血液中可查出多种抗体（如胰岛细胞抗体，该抗体能与胰岛细胞特异性结合）。由此显示I型糖尿病在免疫学上应属于&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 病。
科目：高中生物
来源：2011届重庆市万州二中高三下学期第一次月考（理综）生物部分
题型：综合题
Ⅰ、为探究环境因素对光合作用强度的影响，设计进行下列实验。实验材料和用具：100mL量筒，50W、100W、200W和400W的台灯，冷开水，NaHC03黑藻等。实验步骤：①准备4套如图所示装置，编号为1~4。在瓶中各加入500mL0.01g/mLNaHC03溶液后用冷开水充满。②取4等份长势相同的黑藻分别放入1~4号装置。③将4套装置放入暗室中24小时，然后分别用50W、100W、200W和400W的台灯等距离照射1~4号装置，观察气泡的产生情况。④30min后停止光照，测量光合作用释放的O2体积(mL)。以上实验重复三次，实验结果见下表。分析并回答有关问题：&&组别次数123450W100W200W400W第一次5.0ml12.0ml21.0ml20.2ml第二次5.3ml11.5ml20.0ml20.5ml第三次5.0ml12.0ml20.0ml20.0ml&(1)列出实验中的两个无关变量：&&&&&&&&&&&&&&&&、&&&&&&&&&&&&&&&。(2)根据装置图，上表中的实验数据是通过测量&&&&&&&&&&&&&&&&得到的。(3)分析表中实验数据并在坐标图里绘制分析结果的柱形图。(4)上表中测得的氧气量并非光合作用实际产生的氧气量，其原因是&&&&&&&&&&。(5)通过对表中数据的分析得出结论：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。Ⅱ、下图表示神经、免疫和内分泌三大系统相互作用的部分示意图，据图回答：（1）从反射弧的组成部分分析，图示的神经末梢及其支配的免疫细胞属于&&&&。（2）若图示的免疫细胞为T细胞，其释放的免疫活性物质为&&&&&&&&&&。研究表明，精神过度紧张会导致T细胞活性降低，间接引起机体生成抗体的能力下降，原因是该免疫活性物质能促进&&&&&&&&&&的增殖分化。（3）如果把图中免疫细胞换成甲状腺细胞，则图中表示的激素是&&&&&&&&&&&&&&&；当甲状腺细胞分泌激素过多时，垂体和&&&&&&&&&的分泌活动会减弱。（4）如果把图中免疫细胞换成胰岛B细胞，则图中表示的激素是&&&&&&&&&&&&&。胰岛素与肝细胞结合后所表现的促进作用有&&&&&&&&&&、并合成糖元、氧化分解、转化为非糖物质。（5）人类的糖尿病有I和II两种主要类型，在I型糖尿病患者的血液中可查出多种抗体（如胰岛细胞抗体，该抗体能与胰岛细胞特异性结合）。由此显示I型糖尿病在免疫学上应属于&&&&&&&&&&&&&病。
科目：高中生物
来源：2014届江苏省江都市高二下学期期末考试生物试卷（解析版）
题型：综合题
果蝇是常用的遗传学实验材料，请分析并回答：
（1）下图为果蝇红眼基因一条链的部分碱基序列，及该基因编码的部分氨基酸序列。
若图中的赖氨酸变成了谷氨酸，则可推知红眼基因中发生的碱基变化是__________。
（2）摩尔根利用果蝇群体中出现的一只白眼雄性果蝇，设计了下表一系列杂交实验。
①上表中实验__________验证了摩尔根等关于果蝇白眼基因位于X染色体上的假设
②若用B、b分别表示控制红眼和白眼的基因。欲检测实验一中F1红眼雌性个体眼色的基因组成，所选用的另一亲本的基因型和表现型是__________。
（3）果蝇的正常翅和缺刻翅是一对相对性状，观察缺刻翅果蝇的染色体（如图）。果蝇翅形的变异属于__________。此变异使基因纯合的个体致死，在果蝇的群体中没有发现过缺刻翅的雄性果蝇，由此推断控制该性状基因位于__________染色体上。
（4）在果蝇杂交实验中，下列杂交实验成立：①朱红眼（♂）×暗红眼（♀）→全为暗红眼；②暗红眼（♂）×暗红眼（♀）→暗红眼（♀），朱红眼（1／2）、暗红眼（1／2）（♂）。若让②杂交的后代中的暗红眼果蝇交配，所得后代中朱红眼的比例应是__________。
科目：高中生物
来源：学年重庆市高三下学期第一次月考（理综）生物部分
题型：综合题
Ⅰ、为探究环境因素对光合作用强度的影响，设计进行下列实验。
实验材料和用具：100mL量筒，50W、100W、200W和400W的台灯，冷开水，NaHC03黑藻等。
实验步骤：
①准备4套如图所示装置，编号为1~4。在瓶中各加入500mL0.01g/mLNaHC03溶液后用冷开水充满。
②取4等份长势相同的黑藻分别放入1~4号装置。
③将4套装置放入暗室中24小时，然后分别用50W、100W、200W和400W的台灯等距离照射1~4号装置，观察气泡的产生情况。
④30min后停止光照，测量光合作用释放的O2体积(mL)。
以上实验重复三次，实验结果见下表。分析并回答有关问题：
(1)列出实验中的两个无关变量：&&&&&&
&&&&&&&&&&、&&&&&&&&&&&&&&&
。
(2)根据装置图，上表中的实验数据是通过测量&&&&&&&&&&&&&
&&&得到的。
(3)分析表中实验数据并在坐标图里绘制分析结果的柱形图。
(4)上表中测得的氧气量并非光合作用实际产生的氧气量，其原因是&&& &&&&&&&。
(5)通过对表中数据的分析得出结论：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。
Ⅱ、下图表示神经、免疫和内分泌三大系统相互作用的部分示意图，据图回答：
（1）从反射弧的组成部分分析，图示的神经末梢及其支配的免疫细胞属于&&&& 。
（2）若图示的免疫细胞为T细胞，其释放的免疫活性物质为&&&&&&&&&&
。研究表明，精神过度紧张会导致T细胞活性降低，间接引起机体生成抗体的能力下降，原因是该免疫活性物质能促进&&&&&&&&&& 的增殖分化。
（3）如果把图中免疫细胞换成甲状腺细胞，则图中表示的激素是&&&&&&&&&&&&&&
&；当甲状腺细胞分泌激素过多时，垂体和&&&&&&&& &的分泌活动会减弱。
（4）如果把图中免疫细胞换成胰岛B细胞，则图中表示的激素是&&&&&&&&&&&&
&。胰岛素与肝细胞结合后所表现的促进作用有& &&&&&&&&&、并合成糖元、氧化分解、转化为非糖物质。
（5）人类的糖尿病有I和II两种主要类型，在I型糖尿病患者的血液中可查出多种抗体（如胰岛细胞抗体，该抗体能与胰岛细胞特异性结合）。由此显示I型糖尿病在免疫学上应属于&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
病。
科目：高中生物
来源：北京期末题
题型：读图填空题
果蝇是常用的遗传学实验材料，请分析并回答下列问题：(1)摩尔根利用果蝇群体中出现的一只白眼雄性果蝇，设计了如下表所示的一系列杂交实验。
①．从实验一的结果分析，果蝇眼色的遗传符合孟德尔的____________定律。但实验一F2中眼色的性状表现与________相关联。②．摩尔根由此提出以下假设：控制白眼的基因是隐性基因，且位于X染色体上，Y染色体上没有它的等位基因。上表中实验_______和_______(结果)对支持其假设起到关键作用。③．实验证明摩尔根的假设是成立的。若用B、b分别表示控制红眼和白眼的基因，则实验一中F2红眼雌果蝇的基因型是__________；欲检测实验一中F1红眼雌果蝇眼色的基因组成，所选用的另一亲本的基因型是______，表现型是______。(2)果蝇的正常翅和缺刻翅是一对相对性状，观察缺刻翅果蝇的染色体，如下图所示。果蝇翅形的变异属于染色体变异中的_______。这一变异有纯合致死效应，在果蝇的群体中没有发现过缺刻翅的雄性果蝇，由此推断控制该性状的基因位于________染色体上。
(3)上述果蝇遗传实验说明，基因与染色体的关系是____________________。答案：解析：
　　（1）载玻片和盖玻片
　　（2）橘黄色、洗去浮色
　　（4）叶片小而薄，制作装片方便；叶绿体大而清晰，易观察（2条写1条即可）
　　（5）先发生质壁分离，然后又自动复原
　　（6）解离　在细胞周期中间期持续时间最长
　　低温是否能诱导植物染色体数目变化
　　（低温对植物细胞有丝分裂过程中染色体数目变化的影响）
请选择年级高一高二高三请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：高中生物
来源：学年四川省成都七中高二下学期期中考试生物试卷（带解析）
题型：综合题
（8分）下表是某同学在做几个实验时所列举的实验材料和实验条件等相关内容，请据表回答下列问题：组别材料实验条件观察内容A稀蛋清试剂甲颜色反应B人的口腔上皮细胞健那绿细胞结构乙C紫色洋葱鳞片叶外表皮0.3 g/mL蔗糖溶液质壁分离DH202和过氧化氢酶不同的pH实验因变量丙E洋葱根尖解离液、龙胆紫染液等细胞中染色体的数目及形态(1)A～E组实验中需要使用显微镜的是_________。(2)A组实验所用的试剂甲是___________，观察到的颜色是_________。(3)在C组实验中若使用0.3 g/mLKN03溶液，则实验现象是_________________。（2分）(4)E组为观察植物细胞的有丝分裂实验，实验中装片制作的流程为_________________________。（5）某同学做色素提取实验后，绘制了四种光合色素在滤纸上分离情况如右图所示，据图分析，主要吸收红光的色素是&&&&&&&&(填序号)（2分）。&
科目：高中生物
来源：2010年江苏省泰兴市重点中学高三上学期第一次检测生物试题
题型：综合题
（8分）下表是某同学在做几个实验时所列举的实验材料和实验条件等相关内容，请据表回答下列问题：&&&&&（1）A～E组实验中需要使用显微镜的是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（2）A组实验所用的试剂甲是&&&&&&&，观察到颜色是&&&&&&&。B组实验观察的细胞结构乙是&&&&&&&。在D组实验中，实验因变量丙是&&&&&&&。（3）在c组实验中若使用0．3g，mL KNO3溶液，则实验现象是&&&&&&&。（4）E组为观察植物细胞的有丝分裂实验，实验中装片制作的流程为&&&&&&&。如果将常温下培养洋葱的装置移到冰箱的低温室（4 c）内再培养一段时间，然后用根尖制成装片并观察细胞中染色体数目的变化，该实验的目的是探究&&&&&&&。
科目：高中生物
来源：2013届四川省高二下学期期中考试生物试卷（解析版）
题型：综合题
（8分）下表是某同学在做几个实验时所列举的实验材料和实验条件等相关内容，请据表回答下列问题：
人的口腔上皮细胞
细胞结构乙
紫色洋葱鳞片叶外表皮
0.3 g/mL蔗糖溶液
H202和过氧化氢酶
实验因变量丙
解离液、龙胆紫染液等
细胞中染色体的数目及形态
(1)A～E组实验中需要使用显微镜的是_________。
(2)A组实验所用的试剂甲是___________，观察到的颜色是_________。
(3)在C组实验中若使用0.3 g/mLKN03溶液，则实验现象是_________________。（2分）
(4)E组为观察植物细胞的有丝分裂实验，实验中装片制作的流程为_________________________。
（5）某同学做色素提取实验后，绘制了四种光合色素在滤纸上分离情况如右图所示，据图分析，主要吸收红光的色素是&&&&&&&& (填序号)（2分）。&
科目：高中生物
来源：学年江苏省高三9月份月考生物试卷
题型：综合题
（10分）下表是某同学在做几个实验时所列举的实验材料和实验条件等相关内容，请据表回答下列问题：
人的口腔上皮细胞
健那绿或铁苏木精染液
细胞结构乙
紫色洋葱鳞片叶外表皮
0.3g/mL蔗糖溶液
H2O2和过氧化氢酶
实验因变量丙
解离液、龙胆紫染液等
细胞中染色体的数目及形态
（1）A～E组实验中需要使用显微镜的是&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
（2）A组实验所用的试剂甲是&&&&&&&&& &&&&&，观察到颜色是&&&& &&&&&&。B组实验观察的细胞结构乙是&&&&&&&
&&&&&。在D组实验中，实验因变量丙是&&&&&& &&&&&&&。
（3）在C组实验中若使用0.3g/mL KNO3溶液，则实验现象是&&&&&& &&&&&&&&。
（4）E组为观察植物细胞的有丝分裂实验，实验中装片制作的流程为：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。如果将常温下培养洋葱的装置移到冰箱的低温室(4℃)内再培养一段时间，然后用根尖制成装片并观察细胞中染色体数目的变化，该实验的目的是探究&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
科目：高中生物
来源：学年江苏省高三练习生物试卷
题型：综合题
（8分）下表是某同学在做几个实验时所列举的实验材料和实验条件等相关内容，请据表回答下列问题：
人的口腔上皮细胞
健那绿染液
细胞结构乙
紫色洋葱鳞片叶外表皮
0.3g/mL蔗糖溶液
H2O2和过氧化氢酶
实验因变量丙
解离液、龙胆紫染液等
细胞中染色体的数目及形态
（1）A～E组实验中需要使用显微镜的是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。
（2）A组实验所用的试剂甲是&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&，观察到颜色是&& &&&&&&&&&&&&&&。B组实验观察的细胞结构乙是&&&& &&&&&&&&。在D组实验中，实验因变量丙是& &&&&&&&&&。
（3）在C组实验中若使用0.3g/mLKNO3溶液，则实验现象是&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
（4）E组为观察植物细胞的有丝分裂实验，实验中装片制作的流程为：&&&&&&&&&&&&&&
。如果将常温下培养洋葱的装置移到冰箱的低温室(4℃)内再培养一段时间，然后用根尖制成装片并观察细胞中染色体数目的变化，该实验的目的是探究&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。图1是“质壁分离和复原实验”的部分操作图，图2是“叶绿体中色素分离”的结果．以下相关说法不正确的是（　　）A．盖玻片下最好是成熟的植物组织细胞B．实验中用吸水纸引流常需要重_百度作业帮
图1是“质壁分离和复原实验”的部分操作图，图2是“叶绿体中色素分离”的结果．以下相关说法不正确的是（　　）A．盖玻片下最好是成熟的植物组织细胞B．实验中用吸水纸引流常需要重
图1是“质壁分离和复原实验”的部分操作图，图2是“叶绿体中色素分离”的结果．以下相关说法不正确的是（　　）A．盖玻片下最好是成熟的植物组织细胞B．实验中用吸水纸引流常需要重复几次C．图2中b代表的是叶绿素bD．出现图2结果的原因可能是研磨时没加碳酸钙
A、在做质壁分离实验时，必须选择活的成熟的植物细胞，因为成熟的植物细胞具有大液泡，A正确；B、质壁分离或复原是一个逐渐失水和吸水的过程，因此该操作要重复几次，从而使细胞完全浸泡在溶液中，B正确；C、图2中滤纸条由于倒置，因此图中b表示胡萝卜素，C错误；D、滤纸条实验结果可以看出，叶绿素a和叶绿素b色素带很淡，而色素中，这两种色素占，可能是由于研磨时没加碳酸钙，导致叶绿素被破坏，D正确．故选：C．
本题考点：
观察植物细胞的质壁分离和复原；叶绿体色素的提取和分离实验．
问题解析：
根据题意和图示分析可知：由于图1是部分操作图，因此既可以表示质壁分离的操作，也可以表示质壁分离复原的操作，只是两个过程中的滴管中的溶液有所区别．图2中从上到下色素分别为：叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素．扫扫二维码，随身浏览文档
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实验三 观察植物细胞的有丝分裂
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