什么的水乡填合适的词词例如秘密地什么

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-03-10 10:53 标签： 选择合适的词语填空
照样子,在括号里填上合适的词.例：（发现）秘密 （揭开）秘密 秘密（行动） 秘密（信件）1.（ ）安全 （ ）安全 安全（ ） 安全（ ）2.（ ）捕捉 （ ）捕捉 捕捉（ ） 捕捉( )_百度作业帮
照样子,在括号里填上合适的词.例：（发现）秘密 （揭开）秘密 秘密（行动） 秘密（信件）1.（ ）安全 （ ）安全 安全（ ） 安全（ ）2.（ ）捕捉 （ ）捕捉 捕捉（ ） 捕捉( )
照样子,在括号里填上合适的词.例：（发现）秘密 （揭开）秘密 秘密（行动） 秘密（信件）1.（ ）安全 （ ）安全 安全（ ） 安全（ ）2.（ ）捕捉 （ ）捕捉 捕捉（ ） 捕捉( )
（ 信息）安全 （ 生命）安全 安全（ 生产） 安全（ 降落） （ 仔细）捕捉 （ 认真）捕捉 捕捉（消息 ） 捕捉（ 昆虫）
1.（维护 ）安全 （保障 ）安全 安全（ 生产） 安全（ 作业） 2.（ 准确）捕捉 （ 快速）捕捉 捕捉（信息 ） 捕捉( 螃蟹)C此类问题可以通过辨析词义找到答案。例如：秘密隐蔽不为人知的事情或事物。神秘表示难以捉摸，高深莫测。形容纹理是命运的手相只能用“神秘”。树叶走向泥土的途中是短暂的，而不是漫长的。所以选C
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科目：初中语文
来源：语文教研室
阅读《废墟的召唤》选段，回答问题。
　　空中一阵鸦噪，抬头只见寒鸦万点，驮着夕阳，掠过枯树林，转眼便消失在已呈粉红色的西天。在它们的翅膀底下，晚霞已到最艳丽的时刻。西山在朦胧中涂抹了一层娇红，轮廓渐渐清楚起来。那娇红中又透出一点蓝，显得十分________，正配得上空气中摸得着的寒意。
　　这景象也是我熟悉的，我不由得闭上眼睛。
　　“断碣残碑，都付与苍烟落照。”身旁的年轻人在自言自语。事隔三十余年，我又在和年轻人辩论了。我不怪他们，怎能怪他们呢！我嗫嚅着，很不理直气壮。“留下来吧！就因为是废墟，需要每一个你啊。”
　　“匹夫有责。”年轻人是敏锐的，他清楚地说出我嗫嚅着的话。“但是怎样尽每一个我的责任？怎样使环境更好地让每一个我尽责任？”他微笑，笑容介于冷和苦之间。
　　我忽然理直气壮起来：“那怎样，不就是内容吗？”
　　他不答，我也停了说话，且看那瞬息万变的落照。迤逦行来，已到水边，水已成冰，冰中透出枝枝荷梗，枯梗上漾着绮辉。远山凹处，红日正沉，只照得天边山顶一片通红。岸边几株枯树，恰为夕阳做了画框。框外________的西山，这时却全呈黛青色，鲜嫩润泽，一派雨后初晴的模样，似与这黄昏全不相干，但也有浅淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的________。
　　树旁乱草中窸窣有声，原来有人作画。他正在调色板上蘸着颜色，蘸了又擦，擦了又蘸，好像不知怎样才能把那奇异的色彩捕捉在纸上。
　　“他不是画家。”年轻人评论道，“他只是爱这景色——”
　　前面高耸的断桥便是整个圆明园惟一的遗桥了。远望如一个乱石堆，近看则桥的格局宛在。桥背很高，桥面只剩了一小半，不过桥下水流如线，过水早不必登桥了。
　　“我也许可以想一想，想一想这废墟的召唤。”年轻人忽然微笑说，那笑容仍然介于冷和苦之间。
　　我们仍望着落照。通红的火球消失了，剩下的远山显出一层层深浅不同的紫色。浓处如酒，淡处如梦。那不浓不淡处使我想起春日的紫藤萝，这辅天的霞锦，需要多少个藤萝花瓣啊。
　　仿佛听得说要修复圆明园了，我想，能不能留下一部分废墟呢？最好是远瀛观一带，或只是这座断桥，也可以的。
　　为了什么呢？为了凭吊这一段凝固的历史，为了记住废墟的召唤。
（1）如果把第一段中的加粗词“掠”改成“飞”，把第六段中的“漾”改成“荡”好吗？为什么？
（2）依次在第一、六段中的横线上填上恰当的词语是
A．凝重　娇红　清冷B．庄重　嫩红　清冷
C．凝重　娇红　清凉D．沉重　鲜红　清冷
（3）结合全文，细读第一段，说说画线句子的含义。（应结合全文内容回答）
（4）第六段的景物描写就像一幅色调凝重、意旨深远的油画。但作者绝不仅仅是客观描写，它传达了作者什么样的情感？
（5）你是如何理解第十一段画线句子的含义的？
（6）“铺天的霞锦”象征什么？（注意体会“辅天霞锦”的象征意义）
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科目：初中语文
阅读《废墟的召唤》选段，回答问题。
　　空中一阵鸦噪，抬头只见寒鸦万点，驮着夕阳，掠过枯树林，转眼便消失在已呈粉红色的西天。在它们的翅膀底下，晚霞已到最艳丽的时刻。西山在朦胧中涂抹了一层娇红，轮廓渐渐清楚起来。那娇红中又透出一点蓝，显得十分________，正配得上空气中摸得着的寒意。
　　这景象也是我熟悉的，我不由得闭上眼睛。
　　“断碣残碑，都付与苍烟落照。”身旁的年轻人在自言自语。事隔三十余年，我又在和年轻人辩论了。我不怪他们，怎能怪他们呢！我嗫嚅着，很不理直气壮。“留下来吧！就因为是废墟，需要每一个你啊。”
　　“匹夫有责。”年轻人是敏锐的，他清楚地说出我嗫嚅着的话。“但是怎样尽每一个我的责任？怎样使环境更好地让每一个我尽责任？”他微笑，笑容介于冷和苦之间。
　　我忽然理直气壮起来：“那怎样，不就是内容吗？”
　　他不答，我也停了说话，且看那瞬息万变的落照。迤逦行来，已到水边，水已成冰，冰中透出枝枝荷梗，枯梗上漾着绮辉。远山凹处，红日正沉，只照得天边山顶一片通红。岸边几株枯树，恰为夕阳做了画框。框外________的西山，这时却全呈黛青色，鲜嫩润泽，一派雨后初晴的模样，似与这黄昏全不相干，但也有浅淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的________。
　　树旁乱草中窸窣有声，原来有人作画。他正在调色板上蘸着颜色，蘸了又擦，擦了又蘸，好像不知怎样才能把那奇异的色彩捕捉在纸上。
　　“他不是画家。”年轻人评论道，“他只是爱这景色——”
　　前面高耸的断桥便是整个圆明园惟一的遗桥了。远望如一个乱石堆，近看则桥的格局宛在。桥背很高，桥面只剩了一小半，不过桥下水流如线，过水早不必登桥了。
　　“我也许可以想一想，想一想这废墟的召唤。”年轻人忽然微笑说，那笑容仍然介于冷和苦之间。
　　我们仍望着落照。通红的火球消失了，剩下的远山显出一层层深浅不同的紫色。浓处如酒，淡处如梦。那不浓不淡处使我想起春日的紫藤萝，这辅天的霞锦，需要多少个藤萝花瓣啊。
　　仿佛听得说要修复圆明园了，我想，能不能留下一部分废墟呢？最好是远瀛观一带，或只是这座断桥，也可以的。
　　为了什么呢？为了凭吊这一段凝固的历史，为了记住废墟的召唤。
（1）如果把第一段中的加粗词“掠”改成“飞”，把第六段中的“漾”改成“荡”好吗？为什么？
（2）依次在第一、六段中的横线上填上恰当的词语是
A．凝重　娇红　清冷
B．庄重　嫩红　清冷
C．凝重　娇红　清凉
D．沉重　鲜红　清冷
（3）结合全文，细读第一段，说说画线句子的含义。（应结合全文内容回答）
（4）第六段的景物描写就像一幅色调凝重、意旨深远的油画。但作者绝不仅仅是客观描写，它传达了作者什么样的情感？
（5）你是如何理解第十一段画线句子的含义的？
（6）“铺天的霞锦”象征什么？（注意体会“辅天霞锦”的象征意义）
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科目：初中语文
来源：山东省潍坊市四县市学年八年级下学期期末质量检测语文试题
依次填入下面文字横线上的词语，最恰当的一项是
专家建议，家长教育孩子的问题上，切入点永远是如何________自己的教育方式；哪怕你认为孩子的毛病来自孩子自己，你也有责任通过改变自己来________孩子的改变。如在培养孩子勤奋学习方面，恰不是________“苦”，而是尽量________“苦”
——不要向孩子提示学习是苦的，也不要给孩子施加压力，避免他在学习活动中感觉苦闷。
A．强化　　消解　　改变　　唤起
B．改变　　唤起　　消解　　强化
C．改变　　唤起　　强化　　消解
D．唤起　　强化　　消解　　改变
科目：初中语文
&依次填入下面文字横线上的词语，最恰当的一项是（&&&&& ）（2分）
&& 专家建议，家长教育孩子的问题上，切入点永远是如何&&&&&&&&& 自己的教育方式；哪怕你认为孩子的毛病来自孩子自己，你也有责任通过改变自己来&&&&&&&&&&& 孩子的改变。如在培养孩子勤奋学习方面，恰不是&&&&&&& “苦”，而是尽量&&&&&& “苦”
——不要向孩子提示学习是苦的，也不要给孩子施加压力，避免他在学习活动中感觉苦闷。
&&& A．强化&&&
消解&&& 改变&&&
B．改变&&& 唤起&&& 消解&&& 强化
C．改变&&& 唤起&&& 强化&&& 消解
D．唤起&&& 强化&&& 消解&&& 改变
科目：初中语文
依次填入下面文字横线上的词语，最恰当的一项是（&&&&& ）（2分）
&& 专家建议，家长教育孩子的问题上，切入点永远是如何&&&&&&&&& 自己的教育方式；哪怕你认为孩子的毛病来自孩子自己，你也有责任通过改变自己来&&&&&&&&&&& 孩子的改变。如在培养孩子勤奋学习方面，恰不是&&&&&&&
“苦”，而是尽量&&&&&&
——不要向孩子提示学习是苦的，也不要 给孩子施加压力，避免他在学习活动中感觉苦闷。
&A．强化&&&
B．改变&&&
C．改变&&&
D．唤起&&&高考英语选词填空题解题技巧点拨_图文_百度文库
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秘密的行动慢慢地靠近勇敢地冲锋迅速地占领

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