我已经二十五了，还能学好英语吗？？
在沪江关注考研的沪友傻瓜学者遇到了一个关于考研英语的疑惑，并悬赏80沪元，已有12人提出了自己的看法。
知识点疑惑描述：
我已经二十五了，还能学好英语吗？？
我已经大学毕业三年了，边工作边考研，每次都卡在英语上！
我真的感到很痛苦。
都说兴趣是最好的老师。其实我对英语挺感兴趣的，我希望我能学好英语，我学英语是开心的，而不是痛苦的！可却总也学不好！
大家都是从初中开始正式学英语，我当时的英语成绩还是很好的，所有的期中期末考试，最差一次也是96分，其它都是98或99（初中百分置）。
可是一上高中，根本就没有过渡，我英语一下子就60多了，从没上过80，之后的150分置中，从没有上过110，高考也只有98分。
上了大学更是糟糕，四年了，英语四级也没有过。
现在考研，我单词也背了，还看了《英语文摘》，里面的文章在不看中文翻译的情况下能看懂七成以上，而且我是规定时间的。
可是做模拟题和真题，文章几乎都看不懂，所有选项都是乱选的。我看了同学在新东方上课的做阅读题的方法，可还是没有效果。
其实我知道我的英语能力有问题。做模拟题的时候，我有很多长难句看不懂。虽然通过努力基本上可以划出句子的结构，单词也认识，可翻译过来就是不对。每次看文章，文章的内容反映到脑子里的都不是一个意思。我真的不知道该怎样做。
我这种情况到底是怎么回事？我应该在哪里改进？
谢谢大家！
最佳知识点讲解
知识点相关讲解
找准方法，继续坚持，相信自己。英语学习在于多涉猎，听说读写样样精通，切莫焦躁。做题不在多而在精，一定要下功夫弄精一套题，在干下一套。
—— 条山道士
才25就觉得学不好吗？其实我和你差不，从初中开始就没有学好，现在觉得当时是方法不对，而且兴趣不大，高中开始英语从没有及格过，就是差几分，O(∩_∩)O~
大学了，四级过了，但是六级始终过不了，四级单词背过一遍，六级单词书背过两三遍，每次开学前，上课我总是拿本单词书在背，同学说你怎么又在背单词啊，我也很无语。算了，这东西慢慢来才行，一天一天背吧，没有好方法，只是死记，只有俞敏洪的那本我能背下，其他背不下，现在看看，起码词汇量是有涨。
现在快毕业了，要学商务英语，但是从没有接触过，就从新概念三开始复习，学学语法，然后再学那个吧，反正英语这东西，不下功夫是学不好的，只要努力就好，不要想一下子就学会，总的来说，我只把它当成一门工具，达到能交流就好了，所以语法和阅读这些不是太注重。
╮(╯▽╰)╭，加油，努力啊
—— zhuweiwei502
是为了考研才要学英语的么？如果你真的是一心想要学好它，并且为之疯狂的练习，年龄根本不是问题。加藤嘉一大学第一次来中国时一句中文都不会，但他现在成为了民间中日交流的代表。不过如果你也想像他一样，那你就要花费比同龄人更多的时间，走路的时候耳机里放着英语听力，早晨第一件事就是打开电视放中央九台，订几份外语报纸（有条件的话），找自己喜欢的名著看英文原版，千万不要脑袋里想着“哦，我要学好英语”这种态度做一切，而是顺其自然，不会的就先让他过去，继续看，联系前后文后还不明白再问别人。
不要迷信做题方法，不要专注于语法，用学母语的态度来学，有时候看多听多潜移默化即使不明白语法也可以明白意思的。
当然了，如果真的被他苦恼到不行，怎么样都无法解决，那还是放弃吧。每个人都有自己的长处（真老套，不过很管用），与其将时间浪费在这方面，倒不如专攻自己的长处，某一方面杰出的话，英语不好又怎么样！
—— chengmary1
你可能已经有心理障碍了，按你说的，付出了那么多努力，不该这么差劲的，
你先试着多看看美剧，如果条件允许的话，最好多和外国人接触，就算不知道该说什么，
怎么说，也要多接触，时间长了就好了~~
希望你能早日攻克难关，要知道，最大的敌人是自己~~
—— well_ying
但，持之以恒 必定成功
—— 布丁5
回答即可得2沪元，回答被采纳则获得悬一、要有正确的学习态度
1.要勤学苦练。学英语没有捷径可走，要真正掌握英语，达到运用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要进行大量的听、说、读、写训练，使各项技能达到纯熟的地步。语言知识应该了解，但不下苦功在听、说、读、写上练习，仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条，是很难掌握英语这一交际工具的。应该是Learning English而不是Learning about English。就像学游泳、跳芭蕾舞一样，对其理论掌握再好，不通过反复训练是永远也学不会的。
2.要持之以恒。学习英语既然是练功夫的过程，就并不是那么轻松。要不怕困难，坚持学习。学如逆水行舟，不进则退，最忌“三天打鱼，两天晒网”。要日积月累，付出长期的努力。人贵有志，学贵有恒。
二、要掌握正确的学习方法
1.要过语音关。语音是学习英语的第一关。不掌握正确的发音，就不敢大声朗读和对话，句子不能上口，后续的训练就难以进行。要仔细听老师的发音和录音带，大胆实践，反复模仿，对比纠正。不要怕出错。对中国学生来说要达到发音完全正确并非一日之功，要有信心，有耐心就一定能够成功。
2.注意英语和汉语的区别。英语和汉语是两种不同的语言系统。如英语语音中的短元音、辅音连缀，以摩擦音、破擦音收尾音节等在汉语中都没有。英语有形态变化，如名词复数变化、动词时态变化等，而汉语基本上没有。英语语法和句子结构同汉语也存在着一些差异。中学生的汉语习惯已相当牢固，对英语学习有一定的干扰作用。从一开始就要养成良好的习惯，不要用汉字注音，不要用汉语句子套用英语句型。一旦通过大量的阅读，养成用英语思维的习惯，并产生英语语感，就会逐步减少犯“中国式英语”的错误的机会。
3.掌握规律，事半功倍。虽然学习英语没有捷径可走，但掌握英语语言的规律，能起到事半功倍的作用。如记忆单词，要将单词的读音和拼写之间的关系联系起来，即掌握拼读规则，按前缀、后缀同词根或词干的复合关系，按反义、同义和同音关系，以及按单词在句子或语言环境中的关系来记单词就很容易记住，也有兴趣。学习语法也是一样，掌握词形的变化、句型的变化是学习语法的关键。规则很多，各种规则也有例外，要灵活记忆，不能死记规则，以偏概全。
赏沪元以及奖励20沪元。
人家老人家都可以，你也可以的。
88岁老人自创“疯狂英语”
88岁高龄，练得一口惊艳的英语，语速之快可达每分钟150个单词；写得一手清秀的小楷，不戴老花眼镜，5毫米见方的文字一挥而就；翻译、出书、讲座、培训，甚至自创了一套英语学习法，把自家不识字的保姆都“熏陶”到能用英语进行简单对话，还能流利地背诵新概念的课文。这位老人叫胡文彬，家住杭州采荷街道芙蓉社区。今年4月，胡老研究发明的汉英微书扇子获得了国家知识产权局颁发的专利证书，最近他又被社区聘请为超级“英语辅导员”。
胡文彬老人并非英语科班出身，却对英语情有独钟，于是胡老退休后开始自学英语。没有收录机、复读机、文曲星，更没有电脑，胡老硬生生地啃着词典，打下了扎实的英语功底，还把喜欢的诗词歌赋、散文名篇译成英文。靠着浓厚的兴趣，胡老孜孜不倦地钻研英语，不仅出版了《少儿歌谣英语》等书，还自创了一套让“哑巴英语”开口的教学方法。
一背经典文章，二转换英汉思维，三坚持不懈绝不半途而废，这就是胡老传授的英语学习“秘诀”。
—— 华婷婷`Laura
我在想你还记得那么久以前的好成绩干什么呢。可见你内心呢还是觉得自己很有希望的呀，应该来说你不是没有信心了。
从你的描述看，应该对语言没有什么天赋（抱歉，我比较直接）。其实未必英语要那么好的呀。完全看懂读者文摘又怎样，又没人给你什么奖励。语言只是工具，给自己那么大压力干什么。
不觉得自己为几个亿的人都非常简单的事情去烦恼很幼稚很不值吗？
我自己学英语的，名校，硕士，但是真的什么用都没有。出去跟个白痴一样。前天和老公一桌子朋友吃饭，全是美国回来的博士，他介绍我专业是英语的时候，我都想找个地缝钻进去。我从小被人说语言有天赋，被说了二十年，才走上了学英语的路。我完全看得懂新闻，我完全听得懂，我口音非常好，语速很快，我大一一次就考过了高口……so what！
我现在死命学别的专业，巧合来到了沪江，下载些资料。
听我的。发挥自己的长处才是最重要的。当你真的花N多时间学好了英语，完全看懂读者文摘或者经济学人（说实话，这个目标不是太难的），那时你会后悔没有去学些真正有用的东西。有时间就学点别的吧孩子，真的。
采纳我吧。我原本也可以说些鼓励你继续在这条破路上走下去的话，可能你更愿意听。但是作为一个过来人，我真的后悔，是真心想要帮你。
多看看，多听听，多说说，有个六七成就OK了，别浪费时间在这个上面了。
—— hellenyyt
能过的……有句话不是叫坚持就是胜利么……只要坚持胜利的曙光会向你走来的
—— linmy1989
二十五岁年轻力壮，处于黄金时期，在身体上绝对没问题。只要持之以恒，每天学一些，几年内你就成为专家。
—— tim111
相关其他知识点下学年四年级英语期中考试质量分析
下学年四年级英语期中考试质量分析
　　下学年四(1)班英语期中考试质量分析　　一、基本情况：　　本次命题根据英语课程标准的要求，学校统一。既检测了学生的基础知识，也兼顾了语言的综合运用能力;既考虑到部分差的学生，又顾及到学习能力强的学生;考查的内容既涉及到本学期一至三，三个单元学生所学的内容，又适当拓展了课外及日常生活的知识。四(1)班英语期中考试共有40名学生参加，总分2939分，平均分76分。及格率为72%，优秀率为31%。最高分98分，最低分43分。　　其中：4050分3人，5059分8人，6069分3人，7079分4人，8089分8人，90100分12人，考试结果基本达到预期目标。　　二、答卷情况分析　　答题情况分析如下：　　试卷共分两大部分，听力部分占40%，词汇和阅读部分共占60%。 第一部分：听力部分　　主要考查学生听的基本能力和技能。其中：　　第1题是听音，从ABC三个选项中选出你所听到的单词，这是基本的词汇，，属识记要求，检测学生对单词的听音和辨别能力。学生的得分率较高，平均得分率为98%，只有少数学生将library和garden 混淆。　　第2题也属于基本知识，主要检测学生能否准确判断图片与所听内容是否相符，即对单词的理解能力。绝大多数学生的得分很高，平均得分为96.1%，许多学生得满分。　　第3题，听录音,选出正确的句子,个别后进生对对句子混淆，导致失分,这说明学生当中还有对四会句子掌握的不是很好。　　第4题，听音，选择正确的答语.主要检测学生对所学四会句子的应答能力，这道题的得分率是89%，大部分学生都能够准确的选出与问句想对应的答语,但还是有个别学生对句子混淆,导致选错。所以还需要在平时的教学中，多注重学生基础知识的训练，应该掌握的必须要求学生过关并牢固掌握。　　第二部分：笔试部分　　第5题，给所给单词分类，主要检测学生对单词的运用能力，也间接考查教师在平时的教学中是否重视学生的听说能力的培养。该部分的试题也是本学期基本知识，把所有单词分成五大类，总体来说得分率基本达到要求。失分较多的为第五类，一些学生对词性理解得不是很准确，导致不能正确答题。　　第6题是根据情景提示选择正确的句子，大部分学生都能够准确的选出与情景相匹配的句子，说明学生对对话这一环节掌握的较好，能按照教师的要求去背诵对话。但也有个别学生还是不能准确选出，说明在对话的背诵这一块还是一个缺陷。　　第7题是学生第一次考到的体型，要求学生找出所给句子中的错误，然后再改正。检测学生对语言的运用情况，也是考查学生对课文内容熟练程度，这道题学生失分最多，甚至有一部分学生一分都没有得上。只有一半的学生都能准确的找出句子中的那个错的单词，然后 2　　改成正确的单词，说明学生对课文内容很熟悉，但也有另一半的学生没有理解题目的意思，要么没找对句子中的错误，要么没该对单词从而造成失分最多的一题。　　第8题是判断所给图片与句子是否相符，大部分学生都能准确的判断出左边的图片和右边的句子是否相符，但有八名学生第3小题判断失误，没有看清图片，都是把go to school和go to home 两个信息混淆最后导致失分。　　第9题要求看图，写出所给问句的答语，这道题也是学生失分比较严重的一题。全班学生没有得满分的。五个小题大部分学生答对了三到四题，但错的最多的就是第五小题，很大部分学生把问句中的boy，回答时用成了it来回答。这样的答语就是错误的，导致失分。　　第10题是阅读短文，选择正确答案。主要检测学生的阅读理解能力。文章的难度不高，但得分并不理想，满分10分，合格率为85%。失分的学生主要是没有找准问题所要选的信息，答案选错，导致失分。　　三、总体分析　　从答题情况可以反映出以下几个特点：　　1.基础知识扎实。本次命题70%为基础知识和基本技能题，20%为较灵活的能力题，较难的知识仅为10%。从得分情况看出，大部分学生在基础知识部分都能得高分。这说明我们的教师在平时的教学中重视了基本知识的教学，学生学得比较扎实。　　2.书写习惯良好。所有学生的书写都比以前明显规范，这反映了教师关注了学生良好书写习惯的培养。　　3.学生的能力有所提高。英语课程标准强调在加强学生基础知识的同时，要提高学生的语言运用能力。从本次答题的情况中我发现学生的能力题得分明显地高于以往的得分。　　四、存在的问题　　1.学生差距大。教材知识点多，信息量大，困难学生很难达到教材的要求。好的学生不仅基础知识扎实，能力题的得分也高。而有的学生是双低，既基础知识得分低，能力题得分也低。其次，最高分与最低分相差55分。造成这一问题的原因，一些学生一到三年级的基础未打好，知识严重脱节。　　2.知识面狭窄。从试卷答题情况反映出，教材上的知识学生相对掌握得较好，但对教材外的一些知识学生的失分较多。最后的阅读题，这说明平时的训练中课外知识的阅读相对较少，学生课外知识量缺乏，导致学生遇到一些课外的知识方面的题型就失分就多。　　3.综合理解能力有待提高。从得分情况中反映出，学生能力题的得分明显低于基础知识题的得分。这反映了学生的语言综合能力还比较薄弱。　　五、改进措施　　1.加强英语课程标准的学习，落实在自己的教学行为上。　　2.提高教学研究的能力，重点是如何灵活处理教材，用教材教英语、将语言学习与生活经历相结合、提高学生的综合语用能力，提高活动的效率。　　3.让学生充分交流，实行一帮一，或者一帮二，让后进生得到更多的帮助。　　4、在平时的教学中逐渐增加一些课外的语言知识阅读，让学生扩展知识面，全面提高学生的阅读能力。　　5、在平时的训练中加强对基础知识的训练，从单词，短语，句子，对话各方面提高学生对语言知识的综合运用能力。
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四年级英语期中考试卷面分析及总结反思
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962006学年度第一学期小学四年级英语期末考试题型
2006学年度第一学期小学四年级英语期末考试题型；听力部分（50分）；一、听老师读句子三次，请选出句子中含有的信息，把；小题15分）；[主要考核学生对听到句中重点词语理解的能力；二、听老师读句子三次，根据老师所读的顺序将句子的；[主要考核学生情景和阅读理解的能力；三、听老师读对话三次，将人物与他的理想职业连接起；[主要考核学生对话中相关信息理解的能力；四、听
2006学年度第一学期小学四年级英语期末考试题型听力部分（50分）一、 听老师读句子三次，请选出句子中含有的信息，把所选答案的字母编号写在括号内。（10小题
15分）[主要考核学生对听到句中重点词语理解的能力。]二、听老师读句子三次，根据老师所读的顺序将句子的字母编号写在括号内。（15分）[主要考核学生情景和阅读理解的能力。]三、听老师读对话三次，将人物与他的理想职业连接起来。（10分）[主要考核学生对话中相关信息理解的能力。]四、听老师读句子三次，请写出句子所缺的单词。（5分）[主要考核学生对单词理解和拼写的能力。注意单词形式的变化。数字用阿拉伯数字写。]五、 听短文三次, 判断下列句子是否符合短文内容，如相符，请在括号内写T，否则写F。 (5小题
5分 )[主要考核学生对短文理解的技能。]笔试部分（35分）六、仿照例子按类别把下列单词的字母编号写在相应的表格内.（6分）[主要考核学生对词辨认的能力和对词的分辨类型的能力。]七、看图写出下列句子中单词所缺的字母。（8小题
4分）[主要考核学生观察及单词拼写能力]八、阅读句子，根据图意，把所选句子的大写字母编号写在相应图的括号内。(8句/4分) [主要考核学生观察及阅读能力]九、选择最佳答案，并把其字母编号写在括号内。(12小题/6分)[主要考核学生词汇配搭、语法、功能意念的知识的能力。]十、按实际回答下列问题：（4小题
4分）[主要考核学生根据读到的句子的理解和回答的能力。也考核学生句子书写的能力]十一、补全对话.（ 3分）[主要考查学生对日常生活会话的准确表达的能力。也考核对语篇和句型的理解的能力。]十二、阅读短文,判断下列句子与短文内容是否一致，如一致，请在括号内写T，否则写F。（5分）[主要考核学生阅读理解的能力。]十三、根据图意，请用英语描述有关活动或情景，不少于3句话。（3分）（给出参考词汇）[主要考核观察、分析的能力和书面表达的能力。] 包含各类专业文献、生活休闲娱乐、行业资料、应用写作文书、高等教育、中学教育、专业论文、962006学年度第一学期小学四年级英语期末考试题型等内容。
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