苏教版数学必修1“思考”内容的分析与思考
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苏教版数学必修1“思考”内容的分析与思考
２０１５年第５期　　　　　　　　　　　　　　中学数学月刊　　　　　　　　　　　　　?２１?苏教版数学必修１“思考”内容的分析与思考丁益民　（江苏省苏州实验中学　２１５０１１）数学是一种思维活动．在数学　　从微观上看，思维教育中，我们更加关注数学的思维方式和思课程标准中也明确提出：数学课程应维能力．注意提高学生的数学思维能力，这是数学教育的基本目标之一．为此，苏教版教材（主要指必修系列和选修１、某些章节的编排中设置了“思２系列）考”栏目，这些“思考”内容的设置对知识的生成、表１问题位置第８页第９页具体内容数量理解与应用有极其重要的功能．本文试以苏教版必修１教材中的“思考”内容为例谈谈一些思考，抛砖引玉，敬请指正．思考”内容的功能分析１　“我们先梳理一下苏教版必修１（中的２０１３版）“思考”内容：第１章集合联掠陋聊芊裢背闪抗鄄炖仓忻恳蛔榈模掣黾希侵浠褂惺裁垂叵担第１１页痢拢量赡艹闪⒙穑痢隆佾量赡艹闪⒙穑康冢保惨痢拢量赡艹闪⒙穑痢森潦鞘裁醇希康冢保惨车冢玻敢如何在数轴上表示上述各区间？则集合校剑ǎ韬妫┑亩ㄒ逵蛭粒粒妫，粒嗟嚷穑壳胨得骼碛桑剑妫５第２章函数在例６（（，那么妫ǎ玻┲校保┤绻选埃埃保病备奈保玻迹啊保┯如果把“改为“”，那么妫ㄓ氲冢玻挂妫玻┠母龃螅浚ǎ玻埃保病保（）哪个大？第４０页例４中的两个函数有无最大值？第４７页映射与函数有什么区别与联系？畹冢叮耙常第６７页函数嵊牒幔幔荆埃帷伲保琛伲埃┑耐枷笾溆惺裁垂叵担请借助计算器解答下列问题：第几期后的本利和超过本金的１．在例５中，５倍？第６９页要使１０期后的本利和翻一番，利率应为多少？（精确到０．）００１第８１页函数剑欤铮岬亩ㄒ逵颉⒅涤蛑溆惺裁垂叵担牒幔幔荆埃帷伲保４第３章指数函数、对数函数、幂函数第８２页第８５页第８８页第９３页第９４页一般地，当幔荆埃嵊剑欤铮帷伲笔保耐枷笥惺裁垂叵担亢剑欤铮幔ǎ┯牒剑欤铮岬耐枷笾溆惺裁幔荆埃帷伲保狻伲埃┕叵担２函数常玻牡サ餍匀绾危的零点，且恚埃睿敲妫ㄈ绻笆嵌魏妫恚睿妫ǎ迹耙欢成立吗？９你能把此方程的一个根毕拗圃诟〉那淠诼穑思考”内容的位置　　从上表可以看出编者在“安排和设置意图上花了一番苦心，主要基于以下思考．强化概念理解１．１　以思促学，由于数学概念的抽象性，往往使学生在概念理解时陷入困境，通过“思考”中的问题提示，能指向清楚地帮助学生理解概念的内涵与外延，有效地了“理解难”的窘境．如第８、第１１、第１２和第９３页等“思考”，均为通过问题引领，让学生从正面、反面、特殊情形等角度多方面理解概念，强化了对概念的理解．提供研究范例１．２　反思例题，有些问题的设置为师生进行研究活动提供范例，尤其是通过“反思”促进知识的灵活运用，如第２９、第４０和第６９页等几处的“思考”都是对已习得的例题进行“反思”―――课本中的例题相对而言比较基础，往往遭受学生漠视，通过课本的“思考”示范，可促使学生对已习得的例（习）题进行反思性学习，“思考”好课本中的典型例（习）题是减负增效、提高效率的一个有效举措．?２２?　　　　　　　　　　　　　　中学数学月刊　　　　　　　　　　　　　２０１５年第５期１．３　承上启下，问题指向生成问题引发思考，有意义的思维活动才能促使知识的意义建构，所以教材编制了一些具有承上启下特性的问题，通过这些问题来指引思维方向．如第８８、第９４页等处的“思考”，都是通过问题自然地触发学生探寻新知识的心理，为新知的生成提供启发性提示语，直指教学目标．１．４　思考辨析，提高思辨能力为了让学生准确地把握概念间的异同，提高思辨能力，有必要设置一些问题让学生进行辨析．能对所给概念准确作出辨析是真正掌握概念内涵的一个显著指标，如第４７、第６０页等“思考”问题的设计就是要让学生辨析清楚概念间的联系与区别，并进行整合内化，真正掌握相关知识．１．５　语言转换，旨在训练表征高一数学教学的一个重要任务是让学生逐步适应和学会用规范的数学语言进行数学表达与交流，通过“思考”可引导学生进行有针对性的语言表征训练，如第１２、第２８页就是如此．教师可经常性地仿此设计问题进行语言的表征训练，长期下来，必将提高学生数学语言的表征水平．１．６　分散难点，逐步理解本质由于高一学生的数学思维能力仍处于形象向抽象过渡的阶段，因此有些难点问题可能需要多次反复的“思考”，才能真正抽象出其中的一般规律，如第６７、第８５页等就是为了揭示“函数（┑耐枷笥牒妫猓狻伲埃┩枷笾涔叵怠钡囊话愎媛桑ü啻巍八伎肌保呛苡锌赡馨镏吨械囊话愎媛沙橄蟪隼矗⑶沂欠涎现媛傻娜现绞剑２　“思考”使用现状分析与建议２．１　教师使用“思考”的现状通过调查研究，我们发现教师对教材中“思考”栏目存在以下问题．（１）置之不理：部分教师由于不重视教材，因而对此内容根本不知，也有部分教师认为课本中的“思考”内容过于简单而不予理睬，还有一些教师则由于“快节奏”的教学方式导致不忍给学生“思考”的时间，因此无视．（２）研究不透：有些教师也注意到了这些“思考”问题，但对“思考”设置的用意研究不明―――有人误认为“思考”内容过于浅显或过于抽象，故而丢之，有人简单地认为“思考”仅仅为了解决一个问题，价值不大，甚至还有人认为“思考”的内容不符合个人“口味”故而舍弃不用．对教材中精心设置的“思考”内容，我们应该充分研析，深入挖掘其教学价值，使我们的课堂充满“思考”的火花．２．２　学生使用“思考”的现状我们发现，在学生的学习过程中，他们对教材的“思考”主要存在不会使用的问题，究其原因如下：首先，由于这些“思考”内容在课本中并未给出现成的答案，而现在学生获取知识的方式绝大多数还是靠“告之”，导致学生在阅读“思考”时也就是走马观花、熟视无睹、一带而过；其次，由于教师的不重视，引导不到位，导致学生对此也不够重视；再者，由于学生知识水平（能力、视野等）的局限，有些“思考”内容可能一时半刻未必能说明白、解决好，可能出现心有余而力不足的情形．因此，我们可根据学生实际情况，将“思考”内容安排到课前预习、课堂思考、课后反思中去．３　“思考”的思考３．１　“思考”内容的教学定位教材中“思考”的内容应能真正反映数学发展的规律，以及学生的认知规律、思维规律，通过教师的研读，引导学生进行主动思考，主动探究获取数学知识过程中种种“问题”，让学生在“思考”中发展思维能力．“思考”内容的呈现应更多地站在学生立场，能充分激发他们研究“问题”的思维火花．“思考”内容的设置也要适“度”而行，控制难度，把控深度，在遵循学生认知实际情况的前提下，教师可进行“加工”，切实地发挥“思考”本应具有的功能．３．２　“思考”内容的编排商榷从必修１这１８处“思考”设置的位置来看，主要出现在概念引入阶段和例题讲解阶段．我们知道，“思考”这一环节的设置应贯穿整个教与学的始终，这样才会养成“思考”习惯，但在苏教版教材中我们看到部分章节并没有设置“思考”．因此，笔者认为可以在某些章节中适当增加一些“思考”内容．３．３　“思考”内容的教学观念教师的教学观将决定学生的学习观．事实表明，教师对“思考”内容的短视、漠视、无视等行为直接导致这一教学资源的流失．因此，教师应重视研究“思考”内容的教学价值，可不拘泥于教材中的“思考”内容，应根据教学内容设置合理的“思考”内容引领学生真正思考，敢于放手，敢于留出时间让学生进行观察、试验、猜测、推理、交流、反思等思维活动．当然，更重要的是传授给学生进行主动思考的思维方式，让学生带着“思考”去学习，这才是“思考”内容的核心价值所在．
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苏教版（小学第十册）数学教材“你知道吗”的教学实践研究
苏教版（小学第十册）数学教材“你知道吗”的教学实践研究
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苏教版（小学第十册）数学教材“你知道吗”的教学实践研究
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苏教版数学练习册答案
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苏教版小学语文第12册练习1&7成语汇总 第一单元 风流潇洒：风度优雅大方，气度超脱... 6、 比喻白费力气，不可能达到目的。（ ）
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苏教版小学语文第十二册教案 培养良好的学习习惯（十二） 教学目标： 1、指导学生认... 2、练习排演课本剧。 3、参加语文课外活动。 第一单元 本单元共有四篇课文，为&壮丽... 三、初读指导 1.让我们带着这些问题，一起在文中寻找答案。出示自学要求：（1）默读课文...
苏教版四年级上册数学第六单元 课题：观察正方体摆成的物体 泰山小学 刘芳 教学内容：... 三.巩固练习 1.&想想做做&第1题 让学生摆一摆，从正面，侧面和上面观察后，再连一连... 你能猜出一共有多少个正方体吗？（为什么）出示答案：5个 ⑵说明：这是一个由5个同...
二年级语文期末练习（3）
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苏教版小学语文第二册生字扩词归类（一）
春（春天）（春风）（春雨）（... 6、《蘑菇该奖给谁》
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苏教版课程标准数学实验教材从第二学段开始，每册都编排了一个&解决问题的策略&... 在数学教学中，解决问题策略的价值并不局限于获得具体问题的结论和答案，其更重要的... 把不能直接解决的问题变成能够直接解决的问题。还可以继续通过例题变式性练习和巩固...
练习设计 常州市博爱小学 戴霞 教学内容：苏教版小学数学第8册第50&51页例题及&想... 仍然让学生说说最多要试几次，这样学生会存在两种答案，一种是&2*3=6（种），每个...
⑶学生讨论后回报答案。 师生共同评价各种解法的优劣。 练习：自己选择方法解答例5和... （设计：顾荣） 第十二册数学教案 第六课时 【教学内容】苏教版小数教材十二册P20-22...
苏教版四年级下册 &乘数末尾有0的乘法&练习课教案 定安三小 叶霞 教学目标： ⒈进一... ⒊通过解决实际问题，让学生获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣，初步养成... 过程要求： （1）指名说说你在做题时是怎么想的额？结果是多少？还有别的答案吗？ （2）如果...
人教版数学二年级上册第四、第六单元（表内乘法）教材分析 海盐县教育局教研室 徐跃... 主要的目的是分散难点。 （2）、仍分成2~6、7~9两段编排，让学生有更多的练习时间。同... 都删除了&被乘数&的概念。 （4）、一道题两个算式。 与北师大版、苏教版教材比较： （l）...
片断一 尴尬，缘于一步别扭的棋 【苏教版六年级数学（下）《自主练习与检测》P97第2... 可行走的位置不是4个而是3个，应该将答案去掉一个括号。&大家一时都被他的一番话弄...
答案开放的应用题，无疑是学生实现解决问题目标的重要内容，但它同时是学生实现数学... 例如，苏教版小学数学教材就设计了操作型、场景型和探究型等不同类型的实践与综合应... 过分强调应用题的自身体系，分类过细、教学过碎，过多安排模仿性练习，思路训练模式...
5、仿句练习 例句：不到阿里山，何以能说到了台湾？不到神木，又何以能说到了阿里山... 报道：由于多数学生反对，《背影》可能落选鄂教版语文教材。学生的理由是：《背影》... 3.第2自然段对物候知识、物候学的介绍（ ）。 4.第3自然段的内容是写_答案不超过12个...
其实在进行练习时，有的题目仍然需要一定的情境，因为好多数学题都是经过提炼加工的... 这样会影响学生的学习兴趣。 在苏教版第六册&平移和旋转&这节课的教学时，数出图形... 再根据规律继续写一个算式，然后将你找到的规律和你的同桌说一说。 学生独立计算答案...
数学（苏教版）二年级下册教案 第一单元 1、有余数的除法 第一课时 有余数除法的认识 ... 二、巩固练习，进一步深入 1.完成想想做做第1题。 （1）出示第（1）题，请学生按要求分... 学生们按要求独立完成，指名板演。 （2）组织反馈。提醒注意：验算之后在写横式答案时...
改编教材&&例如，将苏教版数学二下第83页第1题改编如下。 显然，小小的改动一方面... 我还设计了这样的练习：+0=,-=0,-0=，这几题答案不唯一，给学生更大的空间去思索，... 们似乎已适应了小学的生活，课堂教学业已渐入佳境。这不今天在完成《练习册》时，有...
小学教学苏教版六年级（下册） 比例的基本性质 教学内容 教学书弟43、44页的例4以及相应的&试一试&，完成随后的&练一练&和练习十的第1~4题。 教学目标 使学生在理解比... 进一步体会不同领域教学内容的内在联系，发展对数学的积极情感。 教学重点、难点 重...
苏教版课程标准实验教科书 数学 三年级（下册）教材分析 全册教材安排 苏教版《义务教... 前者结合笔算教学带着练习，后者编排例题新授。 全单元内容分三部分编排，第1~10页... 动手操作也是解决问题的一种有效方法，往往分一分就得出问题的答案，教材为学生创造...
教学苏教版小学数学第二册用&凑十法&计算20以内进位加法&9加几&中例1&9+4&时... 由于学生学习10的认识时练习中已感知过&凑十&的思路，经过思考，一些学生陆续举手... 反之亦然）。通过观察思考，一年级小学生都能从加法表中找到问题的答案，真是了不起...
苏教版课程标准实验教科书 数学 四年级（下册）教材分析 第八单元 对称、平移和旋转 一... 它们都是旋转平面图形不可缺少的基础知识，当然还可以增加一些练习。 （2） 在方格纸上... 第3题在方框里填数字的时候，要依据3的倍数的特征进行推理，而且答案是多样的，在每...
运用电子白板，优化小学数学课堂 [内容摘要] 为适应新一轮课程改革的形势信息技术与课... 转为&操作者&，培养了学生的自主学习能力和创造性思维能力。 比如在教学苏教版第五... 不能根据课堂情况而定，而电子白板可把问题或练习隐藏，显示时就可以根据课堂情况而...
&利用计算器研究较大的数的规律&案例分析 &&&&苏教版数学第九册 南京市瑞金北... =
老师口算，你们计算，我们比一比看谁算的快。 （核对答案） 老师算得... 揭示：我们给这个数取了个名字，叫&缺8数& 巩固练习：
小学苏教版数学 章节 第六册 学时 第一课时 年级 三年级 教学目标 1.通过教学使学生在具... （出示课题） 出示：涂色部分是这个的几分之一？展示答案 提问：这里的1/3表示什么意... 点击白板5： 出示4个桃 点击白板6： 出示8个桃 点击白板7： 出示6个桃 四、基本练习，巩固...
数学（苏教版）二年级下册教案 第一单元 1、有余数的除法 第一课时 有余数除法的认识 ... 二、巩固练习，进一步深入 1.完成想想做做第1题。 （1）出示第（1）题，请学生按要求分... 学生们按要求独立完成，指名板演。 （2）组织反馈。提醒注意：验算之后在写横式答案时...
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例如在教学苏教版小学数学第八册《梯形面积的计算》一课时，把梯形通过旋转&平移转... 学生反馈的信息相对滞后。计算机可以实现对学生课堂练习的即时反馈，一方面满足了学... 可当堂对本课的全部知识进行全班达标检测。并能按顺序调出检测题，选择答案。利于纠...
苏教版第九册期末分类复习四&&&&&&句子 句式练习 一、照样子，把句子写具体。 ... 老师讲课后让大家做八道数学题。 （ ）郑老师看见了，轻轻地走到他跟前，耐心地给他讲解。 ... 2. 改错别字： ① 投影出示练习1第2题，指导学生复习。 ② 要求学生完成练习册第8页第...
（苏教牛津版）五年级英语下册 Unit 1 单元练习 21世纪教育网http://21世纪教育网/按住... 在早上_ 7. 多少节课_8. 什么科目_ 9. 欢迎返回学校_10. 上一节数学课_ 六、选择题。 1. ... subjects in a week. 4. Liu Tao has four Maths lessons in a week. 二）选择正确的答案。 ...
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教师 王丽班级：... 一条边。
（再画另一条） 两条边。
什么样的叫角？
判断 （课件出示）练习：判断下面... 有4个角。
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语文、数学、体育、美术，他可以一个人包办。同时，王老师还会修雨伞，做木工，打草... 答案 5.藤野先生 一、积累与运用 1.D（正确读音：绯&fēi 畸&jī&诲hu&）&
2.C（&迭&...
是义务教育课程标准实验教科书数学（苏教版）一年级下册第一单元的内容。它是在学生... （游戏规则：想到答案的同学就直接站起来大声地把得数说出来，比比谁的动作更快。） ... 重视引导学生学习&想加算减&的方法。这一编排意图在&想想做做&的练习中，还突出...
如在教学苏教版小学数学第三册《观察物体》一课时，结合本班实际，确立以下教学目标... 学生的思维沿着不同的方向展开，最终得出答案。通过这样的练习，能给学生创造一个更...
苏教版语文六年级上册阅读理解短文分析3 班级_姓名_成绩： 选择①他本来在一家外企供... （答案填在文中的横线上） 5、第三自然段中的五个字，解释本段最后一话中的&细节&... 请写出这首古诗来。
8、给文章加上题目。 四年级快乐周末练习
班级_姓名_...
九年级思想品德教案（苏教版 全册 ） 第1课 成长在社会 课时1 感受社会变化 【教学目标... （优化） （1）变化的原因： &&& 请同学们告诉我答案吧！ &&& 人类的生产劳动改造... 活动要求：8个小组每组选一名代表到老师处，从科技、数学、医学、文字、军事、哲学...
教学内容：苏教版小学数学第九册P94、95 练习十七第1、2题 教学目标： 让学生初步掌... 师：好，打开书到95页，填在书上 学生口答 学生汇报，老师点击课件出示答案。 师：都...
口诀求商（一）（第一课时） 编号：10号 教学内容：苏教版第3册第42页例题和&试一... 联系除法的含义适当解释答案的合理性。发展数学思维能力。 3.情感目标： （1）积极主动... 讨论哪种算法更好，好在哪里，加深学生对口诀求商方法的理解。 【以下为练习设计参评...
&&& 苏教版小学数学实验教科书从三年级（上册）起编写少量思考题，本单元有三道。... 其中用16个小正方形拼一个长方形，答案是开放的，有两种不同拼法，有助于学生发展空... 二、新授 1、教学40&2& & & & & & & 2、教学46&2& & & & & & 3、练习& 4、...
体验中思考、交流，最后解决数学问题。教师没有给学生现成的答案，也没用亲自动手去... （要求：真实可信，符合反思或案例要求，字数约1500字左右） 苏教版教材中单独把解... 有部分教师把课堂设计成和差，和倍问题的练习课，把教授如何解决该类问题作为课堂重...
配合苏教版义务教育课程标准实验教科书 北京市海淀区教师进修学校 编写 《苏教版语文... 117 参考答案&121 我的成长记录&141 第一单元【目标&要求】 1.了解红军长征的光辉... 那时，年仅37岁的钱学森，已被世界奋认为力学界和应用数学界的权威以及流体力学研究...
【二年级数学学科渗透环境教育教案】 8的乘法口诀 内容：苏教版第三册第八单元P70-... 玩时还要用数学的眼光看看，想想。 想参观下一个景点，请赶快思考，找到答案，取得通... 个位上一个珠也没有，就在十位上写0占位。（板书：450） 2.练习：根据计数器表示，...
下文将结合苏教版小学数学第九册第2单元中的《平行四边形面积计算》一课，谈谈电子... 练习2的教学中，在学生初步应用公式求出生活中的平行四边形的基础上，如&图10&要... 让学生自主探索平行四边形的面积。学生独立思考后，最有可能出现两种答案：第一种是...
分数的意义 泰州师专附小 沈建军 教学内容： 苏教版国标本小学数学教材第十册第36、37... 练习也变得富有吸引力了。 3.练习突出学生的创造性。以往的练习设计，问题封闭、答案...
《异分母分数加、减法》教学设计 教学内容：苏教版十册80~82页的内容。 教学目标： 1... 激活了学生在生活中的数学细胞。] 六、课堂作业：练习十四：第2题的后两列四个题目。... 一列是异分母的分数相加减，同分母的那一列同学们可以快速的说出答案，但是另一列同...
再如人教版七年级上册数学&一元一次方程&，首要的不是分析哪个概念，而是要把教材... 由于教辅资料都有答案，所以老师也懒得看，让学生自己对答案。大量的重复性练习，浪... 一个模块，所以每个单元都是围绕某一主题来选取文章的。如苏教版八年级上册语文第三...
通过对比北师大版、苏教版、人教版、北京版四套教材不难发现： 1、在动手操作的基础... 5、拓展 （形式多样的练习，可以把学生引入到多彩的生活情境中，让学生体会到数学的... 验证自己的算法或说清自己是怎样算出来的。 分析如下： 全班共34人，能够知道答案的...
数学教学，需要着眼于学生一生的发展，而不能满足于一题答案正确了。潘主任对两节课... 是苏教版第八册的内容，由汤华锋老师执教。 一、有效的课堂教学从科学确定教学目标开... 教学过程流畅自然。本课在有些方面可以改进：一是练习需要整合，并适当考虑将练习册...
因此在本课题中将探索苏教版小学数学教材习题的优势，结合小学的实际，通过具体的实... 而对最后一环节---布置作业则很随意，因为书后有习题，还有练习册和众多的学辅资料，... 有位学生说得好：&给我一点时间，我给你一个答案&，可见学生是多么需要时间和空间...
《认识平均分》 教学内容： 苏教版小学数学第三册第30&&31页的例题及想想做做。 教... 完成板书： 每份根数 份数 总根数 2 6 12 3 4 4 3 三、巩固练习： 1、完成想想做做2： 生独...
苏教版 语文六年级 VCD 10 200 4 国家新课程标准优秀课例 人教版 数学六年级 VCD 10 ... 并附有《高考英语语法练习册》供学生使用。 物理 高中新课程标准示范课例 【内容简介... 为此设计了&提示按钮&（点拨作用）及&答案按钮&（参考作用）。然后学生再根据自...
是苏教版实验教材第六册第六单元的内容，属于&数与代数&领域中的内容。它是在学生... 祁老师在教学中设计了几处非常有特色的应用练习： 一、解释生活中&吨&的实际运用 ... 知道1吨=1000千克，并能进行吨与千克的简单换算。
感受数学与生活的联系，增强学习...
8、&&发现教学过程中，学生在自行探索问题答案时，往往会遭遇疑难感到气馁，以致... 又&实用&的好办法，以苏教版第十一册数学&工程问题&为例，在例题的教学并进行了...
8、&&发现教学过程中，学生在自行探索问题答案时，往往会遭遇疑难感到气馁，以致... 又&实用&的好办法，以苏教版第十一册数学&工程问题&为例，在例题的教学并进行了...
《找周期规律》 教学设计 教学内容：苏教版第9册59&61页内容。 教材简析： 本单元把... 都尊重学生的方法和个性特点。突出过程中的数学思考，重视体会符号感和建立模型。 ... 每部分都安排了一道例题和相应的&试一试&&练一练&，练习十是配合两部分的教学。 ...
4.学生独立完成书上相关的练习。5.动手操作摆积木的游戏。 （二）设计体现空间观念的... 小学数学《认识方向》说课稿 《认识方向》是苏教版小学数学第四册第五单元的教学内容... 这样学生可能会走一些弯路，但我觉得只有在他们遇到困难时，心里才有一种寻求答案的...
的练习，让学生体会正数和负数无限、对应等数学思想。现在新课标也注重要加强学生的... 《圆的周长》选自苏教版六年制小学数学第十一册， &圆的周长&概念教学，是以长方形... 又有互相合作，广泛交流的学习氛围，培养学生合作精神。在书写答案时，组长指导组员...
比如一位教师在教学新课标苏教版第三册的《确定位置》时，整个教学环节是这样设计的... 用数学的语言去解释得出的答案或结论，从而促进学生数学情感、态度、价值观的形成以... 二是从学生熟知的情景教室中学生的位置进行练习，进一步拓展确定位置的不同表述方法...
张齐华 教学内容：苏教版三上分数的初步认识 教学目标： 使学生结合具体情境初步认识... 生：玩得次数多可以便宜 练习 （1）数学卡片口算 4*5= 30*3= 300*3= 2*7= 20*7= 200*7= 3*... 1 &4=482 &&1 &4=5 点击出现答案：平年或闰年 ...
《认识角》教学设计 郭咏梅 教学内容： 苏教版《数学》二年级下册第64&66页。 教学目... 2、你能在教室里找到角吗？ 三、巩固新知 1、多样练习，强化角的认识。
师：现在来辨... （课件出示第65页，想想做做第2题）。能自己读懂题 意吗？想好后，把答案用自己的小...
探究----《解决问题的策略》教学 扬州市广陵小学 杨凯 随着《数学课程标准（实验稿）》... 取而代之的是苏教版教材从四年级上册开始，每册安排一个单元，相对集中地介绍解决问... 部分教师和学生往往将主要的精力放在探索问题的结果方面，而当得到问题的答案后，认...
如：一年级上册&0的加减法&一课巩固练习中有个&笼中5只小鸟&一题，教师可以先用... 如在苏教版数学第八册&平行四边形和梯形&的教学中，我在引导学生初步认知&平行四... 把刚刚摆的图形用加法来表示。结果学生的答案各不相同：3+3+3+4+4+4;4+4+4++3+3+5...
课题：认识乘法 教材类型：苏教版&&&&所属学科：数学&&第三册&&&& 主备教师... 四、练习应用 1、拍手游戏。 先让学生听老师拍手，说出是几个几，并列出乘法算式；... 生3：七巧板有什么奇妙？ && 师：你们提了这么多问题，等学完这节课，就会知道答案...
教学内容 苏教版《数学》二年级下册第64&66页。 教学目标 1.结合生活情境认识角，知... 生2：我的练习本有面，用手摸着给同学看。 &&.. 师：你们说的都可以叫它们什么？ 生... （课件出示第65页，想想做做第2题）。能自己读懂题 意吗？想好后，把答案用自己的小...
注意精选课堂练习同步当堂训练。 2、撰写&数学学科教研活动的通知&，发送到各中学... 比如在学习苏教版第四册笔算加法时，通过对几个学生的板演进行评价之后，在有了一定... &减去&时要强调移项的习惯。 5. 例题可出现&类似题&，由于不是现成的答案，可激...
（例9练习） 请同学们仔细读题，看看你能获得哪些信息。 想像一下想像这个喷水龙头所... 教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级（上册）第10~11页。 ... 学到这儿，小朋友们课上想要研究的问题基本上都找到答案了，关于米的知识，以后我们...
小学毕业班数学总复习设计 说明 《数学新课程标准》下的苏教版六年级数学下册，与旧... 一、教材分析 【复习内容】 教科书第十二册p83&整理与反思&以及p83-84&练习与实... 也比较容易产生分歧。教学时不必急于提示答案，可以让学生先把自己的估计结果在图中...
人教版第2册语文教案 梧田三小 陈雪丽 识字1 教材简析： 人教版一年级下册教材采用了... 三、朗读课文，分角色表演 1、小组内分角色朗读课文，练习表演。 2、男、女同学和教... 第七自然段：&消息&注意读好轻声。 第八自然段：&加快步子&。组词。（如数学中的...
有效的数学课堂教学中，教师应密切关注学生的反应。学生练习时，教师应在行间巡视、... 如在教学苏教版第11册21课《鞋匠的儿子》一文时，我首先假设了这样一个情景： 在林... 要求学生批改时记住与自己不同的答案，揣摩答案的来源、对否，找出错误的答案，试析...
备注小学三年级小学英语&练习册（三年级下） 湘少 5.50 科技活动（农村版）三年级下 ... 数学 湘教 4.50 配人教版 新课标同步训练 数学 湘教 4.50 配苏教版 义教六年制小学自然图... 基础训练数学 湘教 6.00 基础训练历史 湘教 3.00 基础训练答案 湘教 4.00 义教初中世界历...
&&浅析数学课堂中的生活化教学 荷晏小学 劳小可 生活化教学是数学活动本身的需要，... 可能有不一致之处，这就需讨论，形成解决方案，如在教学苏教版中一年级的《统计》... 这时就有不少学生高兴地叫喊&我知道了！&&我知道了！&我没有让他们马上说出答案...
国标本苏教版沈重予主编曾说过：&现在的小学老师都是大专生、本科生，这么浅显的教... 其中有3名同学的数学书、数学补充习题、数学练习册都没有计算错误。 4.这段时间学生... （因为两个房子之间空2格）。有5个学生认为移动5格（正确）。还有5个的答案是6格或...
点击&思考练习&。 （一）、请说出下列各句的说明方法。（点击括号，显示答案） 1、... 《旧日的时光》（苏教版高二必修） 罗伯特？彭斯在英国文学史上占有特殊重要的地位，... 在金字塔的最高点，屹立的是自我价值的追求与实现。 记得数学家帕斯卡尔有句名言：＂...
苏教版第一册第11页的例题，第12页的&想想做做&第1&3题。 【学习目标】 1、会读... 2、阅读《数学补充阅读》中的相关内容。 3、完成练习： 画出缺少的个数。 3 4 2 5 《认... 请家长评价一下。 3、看图填一填。（《补充习题》第4页第1题。） 4、把正确答案圈出来...
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