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七年级思品上册教案
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（1）在自然界中，生命以其丰富多彩的形态存在着。人类要与自然和谐相处。
（2）生命是大自然的奇迹，是地球声最珍贵的财富，世界因为有了生命才如此生动和精彩
（1）在自然界中，生命以其丰富多彩的形态存在着。人类要与自然和谐相处。
（2）生命是大自然的奇迹，是地球声最珍贵的财富，世界因为有了生命才如此生动和精彩
1．“生命的价值在于创造和奉献”； 2．“让青春更美丽”
1、“创造和奉献是社会发展的需要，是实现人生价值的要求”；
2.“创造使人充实，使人高尚，使人快乐”
让我们的生命更有价值
1、人生的价值在于创造和奉献
板书：人生的价值在于创造和奉献
教师总结：
王选用自己的知识为国家、为民族创造了巨大的财富，他从中也赢得了社会的的尊重，他的人生价值就是通过这种创造和奉献来体现的；而庄玉荣则是用自己的辛勤劳动美化、净化了城市，在给他人带来欢乐和幸福的同时她的劳动也得到了社会的的承认，从而来实现了她自己的人生价值的！由此可见。一个人价值的实现离不开创造和奉献。
①创造和奉献是实现人生价值的要求
说一说——P14
②创造和奉献使人充实，使人高尚，使人快乐
思考讨论：
①为什么创造和奉献是实现人生价值的要求？
（因为人生的价值体现在对他人、对社会的奉献之中。人类要吃穿住行，社会要发展，这就需要人们有所贡献，否则，人类将难以生存，社会将难以发展。真正懂得珍爱生命价值的人在享受生活的给予的同时，更会积极地为他人、社会做出自己的贡献。））
②辩一辩：人生的价值首先在于贡献还是在于索取？（学生讨论后，教师总结归纳。）
教师总结：
人生的价值包括两个方面：一方面，是个人对社会的责任和贡献，另一方面，是个人需要从他人和社会那里得到尊重和满足。这两个方面是辨证统一的。我们既不能抹杀社会的贡献和责任，也不能否认社对个人的尊重和满足。不管在任何社会，个人价值的实现都必须从他对社会的贡献及社会对他的尊重和满足二者的关系中体现出来，缺少哪一方面都是不行的。但是，这两个方面又有着不同的功能：个人对社会的责任和贡献是实现人生价值的基础和源泉；社会对个人的尊重和满足则是实现人生价值的前提和条件。因此，个人对社会的责任和贡献是第一为的，创造和奉献是衡量人生价值大小的标准（板书）。如果离开了它来谈社对个人的尊重和满足，就像离开了源泉去谈论流水，离开了树去谈树枝和树叶一样。）
板书：个人对社会的责任和贡献是第一为的
创造和奉献是衡量人生价值大小的标准
阅读漫画 思考讨论：
①谁来说说这组漫画分别画的是什么？他们这是一种什么行为？
（……他们这是在为他人、为社会做贡献。）
②这些平凡的小事能体现人生的价值吗？
（古人说不积跬步无以致千里，不积小流无以致江河，不积小德何以致大德呢！这些虽然都是生活中的小事，但这些小事闪现着奉献的光彩，体现着人生的价值。）
③这组漫画告诉我们了什么呢？或从中我们能得到什么启示呢？
（生命的价值要靠行动实现，需从消失做起。）
板书：生命的价值要靠行动实现，要从消失做起
2、生命的价值要靠行动实现
（1）从日常生活的点滴消失做起，是实现人生价值的重要途径
做一做（教材P16页上）：
为使生命更有意义，自己在下列环境中应该怎样做？
在学校里：
在社会上：
（抽查学生做的情况后，指导阅读教材P16页第一段。）
读一读（教材P16页），思考讨论：
①你对第一、二个同学的言论有何评价？
（第一、二个同学虽有爱心，但不从现在做起，难以让父母得到真正的快乐和幸福。）
②女同学为什么会赢得雷鸣般的掌声？
（女同学从现在做起、从小事做起，切实让父母感到快乐和幸福。）
教师总结：生命价值的实现，要从现在做起，从小事做起，通过自己的实际行动为他人带来快乐和幸福，为社会做出贡献。
读一读，辩一辩（阅读教材P16—17页材料）
有人说，干轰轰烈烈的大事业才能体现人生的价值；也有人说，在平凡的工作岗位上也能创造人生价值。谈一谈你自己是怎么想的？
（人们生活在社会中，社会分工不同、个人的条件不同，人们往往会处于不同的工作岗位。正由于各个不同岗位的人们的共同努力，才能满足社会千差万别的需要。平凡的工作岗位，是实现人生价值的舞台；干好本职工作，是实现人生价值重要基础。）
板书：干好本职工作，是实现人生价值重要基础
（2）干好本职工作，是实现人生价值重要基础
说一说，填一填（见教材P17页下）
（指导学生讨论回答。）
①说说你身边熟悉的人的人生价值是怎样实现的？（父母、老师等）
②你打算怎样实现自己的人生价值？（先填后说）
王选用自己的知识为国家、为民族创造了巨大的财富，他从中也赢得了社会的的尊重，他的人生价值就是通过这种创造和奉献来体现的；而庄玉荣则是用自己的辛勤劳动美化、净化了城市，在给他人带来欢乐和幸福的同时她的劳动也得到了社会的的承认，从而来实现了她自己的人生价值的！由此可见。一个人价值的实现离不开创造和奉献。）
3、怎样理解“生命的价值在于奉献”？（参考《资源和学案》P7页：我的新知识—1）
4、为什么说“生命的价值靠行动实现”？（参考《资源和学案》P7页：我的新知识—2）
搜集有关歌颂青春美好的名言或诗歌一篇。
（一）情景预设
1教师朗诵散文诗——
献给中国 5000 万中学生
青春是什么？青春是一条奔腾的河，是一条充满惊涛骇浪的河。每个少男少女都独自驾着小舟，从这条河上驶过。然而，并非每一位水手都能乘风破浪平安地驶到彼岸。世界上哪一条江河没有吞没过船只？况且是这样一条吉凶难卜的河，这样一群热情大于理智的水手！
青春是什么？青春是一座高耸的山，是一座看不见路径的山。每个少男少女都是登山队员，怀揣着征服者的梦想。然而，既然是高山难免坎坷，难免有毒蛇猛兽出没，也难免野花的诱惑和迷路的时候。山林之神只留下一句秘诀———惟有大智大勇者脚下才有路！青春是什么？青春是一片浩瀚的海，是一片不见天际的海。每个少男少女都是一道小溪，别无选择汇向大海。溪水是甜的，海水是咸的，由甜变咸根本不管你情愿还是不情愿。道理很简单：一个人光吃甜的，并不能强身健体，只有足够地吸收盐分，骨头才会一天天结实起来。因此，拥抱大海就是拥抱希望。
青春是什么？青春是一片蔚蓝的天，是一片辽阔无垠的天。每个少男少女都是一只羽翼未丰的雏燕，渴望自由翱翔。然而，如果经不起暴风雨的考验，在天空中挥动翅膀就意味着灾难；如果没有天空一样博大的胸怀，纵然远行万里也会郁郁寡欢。啊，让我们注视着河流，让我们仰望着高山，让我们拥抱大海，让我们奔向蓝天。那是一个竞技场，那是一个个快乐园，那也是一部青春大辞典！
②今天的学习与创造生命的价值有没有联系？有怎样的联系？”
③今天的学习与创造生命的价值有没有联系？有怎样的联系？”
（自身素质提高是创造人生价值的需要，提升自身的价值，就必须不断充实自己，发展自己。今天我们努力学习，从某种意义上讲，是不懈的人生追求的体现，激励学生努力学习，积极创造人生价值。）（板书）
④这份材料说明了什么？
（说明人生的价值靠行动实现，需从现在做起）
⑤对我们来说，从小事做起，从现在做起，具体体现在哪些方面？
（认真对待每一堂课、每一次锻炼、每一次活动；在家中、在学校、在社会，努力做有益他人、社会的事，让我们生命的每一天都添上亮丽的色彩。）（板书）
（4）要从小事做起，从现在做起
（1）青春是美好的
④要从小事做起，从现在做起
（3）我们来说，从小事做起，从现在做起，具体体现在哪些方面？
（（认真对待每一堂课、每一次锻炼、每一次活动；在家中、在学校、在社会，努力做有益他人、社会的事，让我们生命的每一天都添上亮丽的色彩。）
按要求预习教材P22——23页：
1、走进生活
（1）你是怎么想的？说出来与同学门分享
要求：阅读、思考、回答问题；
（2）活动在线
搜集“赞美青春，赞美生命”为主题的诗歌、散文一、二篇。
2、我在成长
（1）我的进步
要求：思考问题，把想法简要地写在书上；
②为什么要正确认识自己和评价自己呢？（见教材P35页正文）
相关链接：学生阅读寓言——“自以为是鹰的穴鸟”
想一想：这则寓言告诉我们了什么？（悟不能正确认识自己、过高评价自己的危害。）
二、描绘清晰完整的“我”
1、正确评价自己的基本方法
1要学会掌握全面看问题的方法（学生阅读教材P36页第一段）
①自我观察
②与他人对比
③别人的评价
教师讲述：
对别人的态度和评价应冷静、客观地分析，做到既尊重事实，又善于听取和采纳别人的意见和建议。唐太宗李世民总结历史，得出了警世名言——“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失。”
2为什么要正确认识自己和评价自己呢？）
“人贵有自知之明”。只有正确认识自己，才能明己之长，知己之短，才能确定符合自己实际情况的目标；才能挖掘自身的潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间，从而塑造一个崭新的自我。
①要学会掌握全面看问题的方法；②学会用全面发展的眼光看问题。
（4）了解自我认识和评价的途径：
①自我观察法
②与他人对比法
③别人的评价
（5）为什么要正确认识自己和评价自己呢？（重要性和必要性）
“人贵有自知之明”。只有正确认识自己，才能明己之长，知己之短，才能确定符合自己实际情况的目标；才能挖掘自身的潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间，从而塑造一个崭新的自我。
2正确认识自己和评价自己有何重要性和必要性？
3、正确认识和评价自己的方法和途径各是什么？
4反省自己学习的态度和表现，看看是否符合法律的要求，谈谈自己的打算，并对自己将来的学业做出规划
③我国教育法规定受教育者有哪些权利？（见教材P42页相关链接部分）
④我国采取哪些措施保证这一权利的实现？
（为保障公民受教育权利的实现，国家采取了经济的、行政的、法律的等一系列措施，特别是为公民享有受教育权提供法律保障、物质保障和师资保障。法律保障是公民享有受教育权的可靠保障；物质保障是公民享有受教育权的物质基础；师资保障是公民享有受教育权的重要条件。）
⑤为什么受教育权是公民的一项基本权利？（教材P42页正文）
（教育能为人一生的幸福奠定良好的基础。……受教育能改变我们的生活和命运，是每个人自身生存和发展的要求。因此，从公民的自身发展和对国家的要求来讲，受教育，是我国公民的一项基本权利。）
（2）受教育是公民的基本义务
讨论：为什么受教育是公民的一项基本义务？
（指导学生讨论回答，教师总结。）
教师讲述：
我国实现四个现代化，科技是关键，基础在教育。教育不仅能改变个人的命运，而且决定着国家的未来。因此，从国家发展对公民的要求来说，受教育又是我国公民的一项基本义务。
议一议：如果公民不履行受教育的义务，对国家和个人会产生什么影响？
③当我们的受教育权受到侵害时，我们该怎么办呢？
（要勇敢地拿起法律武器，维护自己受教育的权利。）
④我们自己应该怎样做呢？
（遵守教育法和义务教育法的规定，自觉履行法律规定的义务。）
（2）努力学习，全面发展自己
（学生阅读教材思考讨论问题。）
活动四：读一读：全面发展的好榜样
做一做：你打算怎样争做全面发展的中学身个的（见教材P44页—45页）
（3）争取接受更高程度的教育，积极通过不同方式进行学习
读一读：（教材P45页材料）
哈佛大学校长的演讲告诉我们了什么呢？
（随着知识经济时代的到来，作为青年一代在学习上应该努力的方向。）
教师：知识经济时代的到来，对劳动者的素质提出了更高的要求。请同学们阅读教材（P45页）思考讨论问题。
知识经济时代的到来，对未来社会的合格劳动者提出了什么要求呢？
（提高自身素质、不断更新知识结构等。）
③要达到这些要求，我们该怎么做呢？（必须在完成义务教育
的基础上接受更高程度的教育，通过不同方式进行学习。）
指导学生阅读漫画：
思考回答：
漫画为我们展示的是什么？
（展示了新时代人们追求接受继续教育和终身教育的意识。）
活动五：做一做（教材P46页）（指导学生认真完成）
反省自己学习的态度和表现，看看是否符合法律的要求，
谈谈自己的打算，并对自己将来的学业做出规划。
这节课的学习，我们认识到了接受教育对国家、民族和个人的发展有着重要的意义，教育能为人一生的幸福奠定良好的基础。受教育能改变我们的生活和命运，是每个人自身生存和发展的要求。21
2教育能为人一生的幸福奠定良好的基础。受教育能改变我们的生活和命运，是每个人自身生存和发展的要求，是我国公民的一项基本权利。
（3）我国实现现代化，科技是关键。基础在教育。教育不仅能改变个人的命运，而且决定着国家的未来。从国家发展对公民的要求来说，受教育是我国公民的一项基本义务。
（4）珍惜努力学习，全面发展自己；要争取接受更高程度的教育，积极通过不同方式进行学习。
（5）我们21
◇ 这两位同学的问题出在哪儿？
-4◇ 请帮助两位同学找到解决问题的办法。
◇ 以上哪些是良好的学习习惯？
…… 拥有一种博大的力量。
活动三：读图——说一说
◇自己最知心的朋友是
他（她）对自己印象最深的一次帮助是
教师讲述：
通过读图以及自己亲身的经历，我们认识，在遇到困难和挫折时；在取得成绩或获得成功时；当出现缺点和犯了错误时 ……
是友情给了我们温暖和力量，使人获得更多的幸福和欢乐（板书）。
②友情给了我们温暖和力量，使人获得更多的幸福和欢乐
※ 不小心弄脏了同学漂亮的白裙子。
※ 无意中说错了话，伤了同学的自尊心。
※ 同学约自己一起复习功课，结果自己忘记了。
※ 给好朋友指出了缺点。
（一）P7--8
Ⅱ （19题、22题各6分，其他各题8分）
这一观点不是不正确的。高楼大厦是靠一砖一瓦从平地建起来的，人生的价值也需要一点一滴地创造。 公交车上给老人让座，护送小学生或盲人过马路，主动为灾区群众捐款捐物，自愿给急救病人献血等，这都是生命中的小事，看似微不足道，却闪烁着奉献的光辉，体现着人生的价值。从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。
答：我们在青少年时期就要确立远大的志向，树立崇高的理想，并为之努力奋斗。
答：树立远大的人生目标；珍惜美好的青春时光；努力充实自己；从现在做起，不断奉献。
：张静的做法不正确。 因为，新的学习环境，在各方面都对我们提出了更高的要求，老师和家长也希望我们能更好地安排自己的学习和生活。我们也长大了，独立性开始增强，实现自主管理也是我们内心的需要。为了尽快适应新的学习生活，我们有必要加强对自我的管理，克服依赖心理。在学习上做到自主，改进学习方法，提高自主学习的能力；在生活上多到自理、自立，行为上严格要求自己。只有这样，才能把握好学习生活的节凑，体验到其中的快乐。
（只要能分别列举出好的习惯和不好的习惯，并且能说出对自己学习的影响就可以）
（学生只要能说出自己在不同场合的不同做法就可以.）
①尊重老师的劳动
学生讨论：尊重老师的劳动，我们应该做到哪些方面？
（上课认真听讲，积极思考，主动回答老师的提问；咳后认真独立完成作业，制定学习计划，认真复习等。注意——上课精力不集中，思想“开小差”，或者交头接耳、做小动作，作业马马虎虎等行为，都是对老师劳动不尊重的表现。）
②听从老师的教诲
想一想：为什么要听从老师的教诲？（教材P69页）
③对老师要有礼貌
活动二：议一议，说一说（教材P69 ）
下列要求自己是否做到了，对老师有礼貌还应该做到哪些？
（学生讨论回答，教师强调如下）
（三）课堂小结
老师的爱是伟大、无私的！老师应该受到社会、学生的尊敬。尊敬老师不能只停留在口头上，要以实际行动尊敬老师，关心体谅老师。
在教学实践中，老师所能感受到的最大尊重或满足之一，就是学生专心听讲和守纪律，教师所能感受到的最大伤害之一也正是学生不专心听讲和不守纪律。因此，尊重老师不仅要在日常交往中，更要在日常学习中，认真听讲、积极完成教师布置的任务，并努力达到教师的要求，这些都是尊重老师的表现。
（四）本课只是点
（详见《资源与学案》P34页——1、老师是最值得我们尊重和爱戴的人。）
（五）课后作业
生活告诉自己“我能行”
①自己有过类似的经历和感受吗？
②描述一下自己在哪些场合有着强烈的自尊心？
①表现为自我尊重合自我爱护； ②要求他人、集体和社会对自己尊重的期待。）
①朱自清的行动说明了什么？
②自己还知道哪些用实际行动问护人格和国家、民族尊严的事例？讲给大家听。
②为真正赢得他人对自己的尊重，自己打算怎样做？ （阅读材料2后讨论回答）
②你认为怎样做，才能赢得他人的尊重呢？ （尊重他人有哪些要求？ ）
英国著名戏剧家和诗人说：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失败的原因。”
可见，一个人想要成功，就必须要有自信。
①材料中女生成功的事实说明了什么 ？（自信使人勇敢）
②为什么说“自信使人勇敢”？
1自信使人勇敢
①困难面前的华罗庚是怎样做的？
②当你遇到困难时，是怎样对待的？
①找出自己2 — 3次成功的生活经历。
②这些成功对帮助自己树立自信又什么关系？
（按教材P85页内容讲述）
※ 我们该如何克服自卑呢？
P4567891011
①漫画中的几个同学在做什么？这表明了什么？（表明他们做到了自己的事情自己做。）
②生活中你能做到自己的事情自己做吗？请举例说明。
P87……，融入社会。”
②……才能适应自立社会的要求，不断增强自己的本领，不断完善自我，使自己成为一个强者。
①在赖晨光走过的生活道路上，始终坚持了一种什么样的生活态度？
（自强不息，积极进取的生活态度。）
②只要自己不倒下，就没谁能打败你，这种精神对陈宁的成功起到了什么作用？
（“只要自己不倒下，就没有谁能打败你。”这正是自强精神的体现，就是因为有了这种精神，他们在困难面前不低头，不丧气，而是想办法克服困难、战胜挫折；对未来充满希望和憧憬，不断地为自己设定新的目标，并激励自己为实现目标而努力积极进取；哪怕是在前进的道路上遇到了重重阻力和艰难险阻，也能凭借坚强的意志去克服，不达目的不罢休。）
③自己的进取目标是什么？当遇到前进道路上的阻力的时候，是怎样克服的？
②自强精神的重要作用有哪些？
①苏明娟的行动体现了一种什么精神？ （自强不息的精神。）
②自己身上具有苏明娟的这种精神吗？ 对自己起到了什么作用？
①自己有过战胜自己的弱点获得进步的事例吗？
②自己身上还存在哪些明显的弱点？打算怎样去做？
※ 自己有过以上类似的挫折经历吗？
※ 自己经历的最严重的一次挫折是什么？当时的感受如何？
※ 他们遇到的挫折是由什么原因造成的？
※ 生活中有从来也没有经历过挫折的人吗？
※搜集有关资料，以“挫折到底是坏事还是好事”为题进行辩论。
※ 田甜在挫折面前表现出了怎样的态度？
※ 如果向挫折屈服，她的生活会是怎样的？
（在挫折面前，如果胆怯、懦弱，经不起考验，向挫折屈服，其结果只能是被挫折所压倒，在生活中将会不思进取，得过且过，失去了奋斗的激情。如果挫而不折，愈挫愈勇，勇敢地去战胜挫折，在生活中将会不断进取，在不断获得的成功中创造出有价值的人生。）
※庄纳恩﹒恩克对挫折的认识，对其最终战胜挫折、取得成功起到了怎么样的作用？
※ 许光达的坚强意志表现在哪些方面？（学生讨论回答后教师讲述）
教师讲述：
在我们的生活和学习中，有许多意志坚强的人，就是凭着坚强的意志战胜了各种困难和挫折，走向成功的。
※ 具有坚强意志的人具备哪些优秀意志品质？
※ 上述行为中哪些是坚强意志的表现？
※ 自己的哪些行为体现了坚强意志品质？举例说明。
2、我们选择坚强
情景活动三：她们靠什么实现了共同目标？
※ 王军霞她们靠什么实现了共同目标？（学生讨论回答后教师总结归纳。）
教师讲述：
王军霞跟随马俊仁教练开始长跑训练时面临着种种艰苦环境和不利局面。她们为什么能在如此艰苦的条件下坚持训练呢？因为他们的目标就是“赶超世界先进水平，为国争光，证明我们中国人也能行！”王军霞和队友们靠坚强意志刻苦训练，取得优异成绩，为国争了光。
为什么有了坚强的意志就能有这样的行动呢？（板书标题）
（1）坚强的意志是坚定人生目标的保障
※ 为什么说“坚强的意志是坚定人生目标的保障”？
一个具有坚强意志的人，能自觉地为达到预定目标而行动，并能使人自觉制止违背目标的行动，抵制住各种不良诱惑，甚至不惜忍受巨大的痛苦和牺牲。我们每天都面临着正确与错误、应该与不应该、放弃与坚持等方面的选择。如果具备了坚强的意志，就能做出正确的选择，保证自己人生目标的实现。
情景活动四：议一议
（活动设计意图：让学生认识到缺乏坚强意志的危害，更深刻地理解坚强意志的作用。）
※ 在现实生活中，为什么有些该做的事情没有做，而有些不该做的事反而作了？
（学生讨论回答后教师讲述。）
教师讲述：
在现实生活中，我们有的同学管不住自己、抵制不了不良诱惑，这是缺乏坚强意志的表现。
（2）坚强意志是克服困难、获得成功的必要条件
情景活动五：（见教材P106页）
（活动设计意图：通过活动，使学生感悟必须以坚强的意志作为保证，才能克服无数的艰难险阻，走向成功之路的道理。）
教师讲述：（教师可按教材讲述）
（3）形成良好的行为习惯需要坚强的意志
情景活动六：（见教材P107页）
※ 自己有哪些好的习惯？是怎样养成的？
（活动设计意图：让学生认识到良好行为习惯的养成需要坚强的意志，只有具备了坚强的意志，自觉约束自己，长期坚持不懈，才能逐步养成。）
（学生讨论回答后，朗读教材。）
三、课堂小结
（教师按板书总结本节课知识点。）
四、课堂练习
1、熟读《资源与学案》P57——58页——“我的新知识”：1、坚强意志是成功的保证
2、预习本课第二框——在生活中磨练自己
※为什么说“坚强的意志是坚定人生目标的保障”？（见教材P105-107页）
2、板书框题：
二、讲授新课：
情景活动一：人生目标畅谈
（活动设立的目的，是为了让学生在谈目标的同时，感受有了明确的目标的意义。）
学习目标：
工作目标：
意志目标：
（学生讨论后教师提出问题。）
※ 为什么要确立明确的目标？（学生讨论回答后教师讲述。）
教师讲述：
人因为有了目标，才变得充实而富有意义。缺乏目标，人生就会迷失方向，缺乏前进的动力，并会很轻易地被打倒。同时，人生目标的实现过程，也是磨砺意志的过程。
一个意志坚强的人，能够专注、执著于自己的目标，坚持数年、数十年甚至一辈子，一步一个脚印地朝着既定目标前进，最终实现自己的理想。
读一读：（见教材P108页材料。）
教师讲述：
材料介绍了毛泽东在湖南第一师范读书时“身无分文，心忧天下”，为今后艰苦的革命事业而锻炼身体、磨炼意志的事例。毛泽东自所以能够自觉地磨练意志，就是因为他有远大的奋斗目标——即献身于中国人民的解放事业。
2、做自己不感兴趣但有意义的事情
（学生阅读教材P109页第一段后，进入情景活动。）
情景活动二：“体操王子”李宁的故事（见教材P109页。学生阅读教材后讨论或大问题。）
※ 李宁的做法对我们磨练意志又和启发？（学生讨论回答后教师讲述）
教师讲述：
现实生活中有很多有意义的事自己不感兴趣，但要强迫自己去做好，却是十分必要的，因为这正是是磨炼意志的好机会。
试一试：选择一件自己以前不感兴趣但有意义的事情，坚持去做。
3、加强自我管理和约束（学生阅读教材。）
※ 怎样加强自我管理和约束？（学生讨论回答。）
读一读：朱光潜的故事
4、从小事做起，从现在做起
（学生阅读教材后进入情景活动。）
情景活动三：读一读，议一议（见教材P110页）
※ 针对以上观点发表自己的看法。
想一想：为什么要坚持从小事做起？
（①从小事做起，可以养成良好的习惯；②从小事做起，会增强磨砺意志的信心和决心。）
情景活动四：从今天起这样去做 （见教材P111页材料）
每天坚持帮父母做一些家务。
按时完成当天的作业。
练习一种技能，从不间断。
天天写日记。
教师讲述：
这些事虽小，但如果长期坚持下去，也是对意志的一种磨练。
相关链接：（学生阅读教材后讨论回答问题）
※ 这个材料告诉我们了什么？（从中我们受到了什么启示？）
教师讲述：
这个材料告诉我们：从小事做起对磨练意志的重要性；同时也告诉我们磨练意志对事业成功的重要意义。）
三、课堂小结
（教师可按板书小结本节课知识点）
四、课堂练习
《资源与学案》P59页: 教师指名学生完成“我的判断与选择”1——5题；
五、课后作业
完成《资源与学案》文字题部分练习题。
①如何与同学积极交往？
②交往应遵循的基本原则是什么？
③在交往中怎样做到平等、尊重、真诚？
④你对交由中的真诚是怎样理解的？
①老师给与我们的爱体现在哪些方面？ （老师是怎样帮助我们成长的？ ）
②学生怎样做到尊敬老师？
③为什么我们要听从老师的教诲？
④怎样正确处理与老师之间的矛盾？
①自尊的表现有哪些？
②拥有自尊又什么重要意义？
③怎样才能赢得他人的尊重？
④怎样才能扬起自信的风帆？
①自立对我们的成长又何重要意义？
②在走向自强的道路上，正确的人生目标起到了怎样的作用？
①什么是挫折？
②你是怎样看待挫折的两面性的？
③当你面对挫折时，你会怎样做？
④当自己的力量难以战胜困难和挫折的时候，你是怎样做的？
①具有坚强意志的人具有哪些优秀意志品质？
②为什么说“坚强的意志是坚定人生目标的保障”？
③怎样加强自我管理和约束？
④磨练意志为什么要从小事做起？
二、辅导练习
DHenryHenry
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