本实验控制了,物体的重和动滑轮的个数不变;,滑轮组在使用中,动滑轮被几根绳子承担,拉力移动的距离就是物体和动滑轮移动距离的几倍,计算滑轮组机械效率时,关键是找准有用功和总功;比较甲乙两图,实验改变了动滑轮的个数.
解:实验中控制了物体的重和动滑轮的个数不变,改变了物体上升的高度,因此验证了猜想;动滑轮被根绳子承担,拉力移动的距离就是物体和动滑轮移动距离的倍,因此第组中应为;第次实验中滑轮组的机械效率:第次实验中滑轮组的机械效率:;与第次实验数据相同,因此机械效率与物体上升的高度无关;甲乙两图动滑轮的个数不同,并且可以改变钩码的个数,因此可以验证滑轮组的机械效率与动滑轮的重以及物体的重是否有关.故答案:...物体提升的高度无关.,.
此题考查了控制变量法的应用,在解答时,要分清改变的量和不变的量.
3040@@3@@@@滑轮（组）机械效率的测量实验@@@@@@200@@Physics@@Junior@@$200@@2@@@@机械能@@@@@@38@@Physics@@Junior@@$38@@1@@@@能量@@@@@@5@@Physics@@Junior@@$5@@0@@@@初中物理@@@@@@-1@@Physics@@Junior@@
求解答 学习搜索引擎 | 某兴趣小组决定对"影响滑轮组机械效率大小的因素"进行研究,对于这个问题,他们提出了以下几种猜想:猜想l:滑轮组的机械效率可能与被提升物体的物重有关;猜想2:滑轮组的机械效率可能与被提升物体上升的高度有关;猜想3:滑轮组的机械效率可能与动滑轮的重有关;小明用如图17甲所示的滑轮组进行了三次实验,实验数据如下表:(1)小明这个实验是为了验证猜想___;(2)分析表中数据,回答以下问题:\textcircled{1}表中有一个数据的记录是错误的,错误的数据是___;\textcircled{2}第3次实验中滑轮组的机械效率是___;(3)根据小明的实验,你可以得出的结论是滑轮组的机械效率与___.(4)小强和同学们组装了如图所示的甲,乙两个滑轮组(每只滑轮重都相同,不计摩擦和绳重),用这两个滑轮组还可以验证猜想___(填序号).论文发表、论文指导
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滑轮组机械效率的几个易错问题
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　日常生活中人们为了省力或省距离,经常会用到滑轮组。为了充分发挥滑轮组的作用,就要考虑效率问题,高效率的滑轮组会让工作更加的便利。不少学生在学习了滑轮组机械效率后,解题时经常出错。本文通过例题对学生易错问题进行解析,和大家一起探讨。中国论文网 /9/view-3591186.htm　　问题一:不能正确理解有用功和额外功。　　例题:如图1所示,用滑轮组把重为200N的物体沿水平方向匀速拉动,物体与地面间的摩擦力为40N,若此滑轮组机械效率为80%,物体在水平拉力作用下匀速前进2m。求拉力的大小。　　分析:求拉力大小根据W=FS可知,需要求出W总和拉力移动距离S。求W总根据?浊=■×100%,则要求出W有,根据有用功的概念可知,克服物体与地面间的摩擦力做的功为有用功,即W有=fSA; 拉力移动距离S=nSA。　　解法:因为 W有=fSA=40N×2m=80J 则　　W总=■=■=100J　　又因为 S=nSA=2×2m=4m(由图可知n=2)　　所以 F=■ =■=25N　　■　　图1　　评注:利用滑轮组水平拉物体时,克服物体与地面间的摩擦力做的功为有用功,而克服动滑轮自身重量、绳重及轮与绳之间的摩擦所做的功为额外功。　　问题二:同一滑轮组的机械效率不一定不变。　　例题:现用如图2所示的滑轮组提升重物(不计摩擦和绳重)　　(1)用200N的拉力将重为500N的物体匀速提升时,此滑轮组的机械效率是多少?　　(2)若用此滑轮组将重为900N的物体匀速提升2m,那么此时的滑轮组机械效率是多少?　　分析:(1)根据题意有:W有=G物h,W总=FS=Fnh,再根据机械效率定义式?浊=■×100%=■×100%=■×100%,即可求出?浊。　　(2)当G物增大为900N时,G动不变。根据(1)中的F、G物、G动、n的关系式F=■(G物+G动),可算出G动,再根据公式η=■×100%,可算出此时的机械效率。　　解法:(1)?浊=■×100%=■×100%=■×100%=■≈83.3%　　(2)动滑轮的重力G动=nF-G物=3×200-500=100N　　η1=■×100%=■×100%=90%　　评注:此问题学生易犯定势思维错误,他们大多认为:不同滑轮组的机械效率不同,同一滑轮组的机械效率一定相同。根据公式η=■×100%可知, 对同一滑轮组而言,η随G物的变化而变化。　　■　　问题三:使用滑轮组不一定能省力　　例题:如图3所示,当用滑轮组提起重200 N的物体时,机械效率为50%,若要使这个滑轮组省力,则提起的重物应该超过多重?(不计摩擦和绳重)　　分析:使用滑轮组提升重物时,要使滑轮组省力,必须满足F<G物。因此要确定出被提升物体的重力,必须先求出拉力F。怎么求拉力F呢?根据机械效率的计算公式η=■×100% ,求出动滑轮的重力,再根据F=■(G物+G动),求出拉力F,最后解不等式F<G物,确定被提升物体的最小重力。　　解法:由η=■×100%,有G动=■=■=200 N.　　不计摩擦和绳重时,F=■(G物+G动)=■(G物+200N)　　又F<G物,所以有■(G物+200N) 66.7 N.　　因此,只有当被提升物体重力超过66.7 N时,滑轮组才能省力,否则就不省力。　　评注:当拉力大于或等于物体重力时,使用滑轮组不再省力。因此使用滑轮组不一定都省力。　　问题四:滑轮组越省力,其机械效率不一定越高　　例题:如图4所示,两个滑轮组中物重为120N,每个动滑轮的重为20N,当用力F提拉重物时,哪个的机械效率高?　　■　　分析:当用不同滑轮组(即G动不相等时)提升相同的　　物重时,绳子股数越多时,G动越大,又因为G物不变,　　由公式η=■×100%,可知,滑轮组的机械效率会降低。　　解法:根据公式η=■×100%,有　　η甲=■×100%=■×100%=■×100%=85.7%　　η乙=■×100%=■×100%=■×100%=75%　　评注:图4中甲、乙两个滑轮组中动滑轮的个数不同,因此提升相同的物重时虽然做的有用功相同,但由于W额不等,故机械效率不同。所以要根据实际需要选用合适的滑轮组,而不是一味地追求省力。　　(责编 张宇)
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xzbu发布此信息目的在于传播更多信息，与本网站立场无关。xzbu不保证该信息（包括但不限于文字、数据及图表）准确性、真实性、完整性等。（2013o锦州）在“探究滑轮组的机械效率”时，小明利用两组滑轮组进行了5次测量，用一个动滑轮和一个定滑轮测定前4组数据，用二个动滑轮和二个定滑轮得第5组数据，测得数据如表：
{[实验次数][][物重G/N][钩码上升高度h/m][动力F/N][动力作用点移动距离s/m][滑轮组的机械效率η/%][1][0.5][1][0.1][0.7][0.3][47.6][2][0.5][1][0.2][0.7][0.6][47.6][3][0.5][2][0.1][1.1][0.3][60.6][4][0.5][4][0.1][2][0.3][①][5][1][4][0.1][②][0.5][]}（1）请根据前四组数据，在图甲中画出实验中滑轮组的绕绳方法．（2）实验中应沿竖直方向____拉动弹簧测力计．（3）表格中变化①处数据应为____；根据图乙中弹簧测力计可知编号②数据应为____N．（4）由表中第1、2组数据可知，同一滑轮组的机械效率与____无关．（5）由表中第3、4组数据可知，同一滑轮组的机械效率与摩擦和____有关．（6）有的同学认为：“机械越省力，它的机械效率越高”．你认为这句话是____的（填“正确”或“错误”）．你是用小明收集的数据中____两组数据对比分析来判断的．-乐乐题库
& 滑轮（组）机械效率的测量实验知识点 & “（2013o锦州）在“探究滑轮组的机械效...”习题详情
129位同学学习过此题，做题成功率66.6%
（2013o锦州）在“探究滑轮组的机械效率”时，小明利用两组滑轮组进行了5次测量，用一个动滑轮和一个定滑轮测定前4组数据，用二个动滑轮和二个定滑轮得第5组数据，测得数据如表：
实验次数&动滑轮重G动/N&物重G/N&钩码上升高度h/m&动力F/N&动力作用点移动距离s/m&滑轮组的机械效率η/%&1&0.5&1&0.1&0.7&0.3&47.6&2&0.5&1&0.2&0.7&0.6&47.6&3&0.5&2&0.1&1.1&0.3&60.6&4&0.5&4&0.1&2&0.3&①&5&1&4&0.1&②&0.5&&&（1）请根据前四组数据，在图甲中画出实验中滑轮组的绕绳方法．（2）实验中应沿竖直方向匀速&拉动弹簧测力计．（3）表格中变化①处数据应为66.7&；根据图乙中弹簧测力计可知编号②数据应为1.6&N．（4）由表中第1、2组数据可知，同一滑轮组的机械效率与物体被提升的高度&无关．（5）由表中第3、4组数据可知，同一滑轮组的机械效率与摩擦和被提升的物重&有关．（6）有的同学认为：“机械越省力，它的机械效率越高”．你认为这句话是错误&的（填“正确”或“错误”）．你是用小明收集的数据中4、5&两组数据对比分析来判断的．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：2013-锦州
分析与解答
习题“（2013o锦州）在“探究滑轮组的机械效率”时，小明利用两组滑轮组进行了5次测量，用一个动滑轮和一个定滑轮测定前4组数据，用二个动滑轮和二个定滑轮得第5组数据，测得数据如表：
{[实验次数][][物重G/N]...”的分析与解答如下所示：
（1）根据h与s的关系（s=nh）结合表格中数据判断承担物重的绳子段数，然后绕线；（2）为准确地测出拉力，需竖直向上匀速拉动测力计；（3）根据公式η=W有用W总×100%=GhFs×100%计算①的机械效率；进行②的读数时，注意测力计的分度值；（4）分析机械效率的变化及前面物理量的变化得出结论，机械效率与物体被提升的高度无关；（5）分析3、4中机械效率和物理量的变化，得出机械效率与被提升的物重之间的关系；（6）计算出第5组数据与前面的几组机械效率比较，得出结论．
解：（1）由前4组实验数据知，s=3h，所以滑轮组由3段绳子承担物重，因此应从动滑轮绕起，如图所示：；（2）实验中应沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计，这样才能准确测出拉力的值；（3）①η=W有用W总×100%=GhFs×100%=4N×0.1m2N×0.3m×100%≈66.7%；②由图知，测力计的分度值为0.2N，所以其示数为1.6N；（4）第1、2组数据，动滑轮重、钩码重相同，钩码被提升的高度不同，机械效率相同，可知同一滑轮组的机械效率与物体被提升的高度无关；（5）第3、4组数据，动滑轮、钩码被提升的高度相同，被提升的钩码重不同，机械效率不同，可知同一滑轮组的机械效率与摩擦和被提升的物重有关；（6）由表格中数据知，第5组滑轮组由5段绳子承担物重，η=W有用W总×100%=GhFs×100%=4N×0.1m1.6N×0.5m×100%=50%；由计算知，第五组比第四组滑轮组省力，但机械效率更低，所以“机械越省力，它的机械效率越高”的说法不正确．故答案为：（1）见上图；（2）匀速；（3）66.7；1.6；（4）物体被提升的高度；（5）被提升的物重；（6）错误；4、5．
此题是“探究滑轮组的机械效率”实验，考查了滑轮组机械效率的计算，根据数据分析影响滑轮组效率的因素，同时考查了有关滑轮组的组装及测力计的读数问题，要细心分析每一个问题．
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（2013o锦州）在“探究滑轮组的机械效率”时，小明利用两组滑轮组进行了5次测量，用一个动滑轮和一个定滑轮测定前4组数据，用二个动滑轮和二个定滑轮得第5组数据，测得数据如表：
{[实验次数][][物...
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经过分析，习题“（2013o锦州）在“探究滑轮组的机械效率”时，小明利用两组滑轮组进行了5次测量，用一个动滑轮和一个定滑轮测定前4组数据，用二个动滑轮和二个定滑轮得第5组数据，测得数据如表：
{[实验次数][][物重G/N]...”主要考察你对“滑轮（组）机械效率的测量实验”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
滑轮（组）机械效率的测量实验
与“（2013o锦州）在“探究滑轮组的机械效率”时，小明利用两组滑轮组进行了5次测量，用一个动滑轮和一个定滑轮测定前4组数据，用二个动滑轮和二个定滑轮得第5组数据，测得数据如表：
{[实验次数][][物重G/N]...”相似的题目：
在做“测滑轮组的机械效率”的实验中，同学们测得如图所示（a）、（b）两个滑轮组的机械效率不同，实验数据如上所示表格．（1）用滑轮组提升重物时，提升动滑轮所做的功是没有用的，但又不得不做，所以，叫&&&&（选填“无用功”“有用功”或“额外功”），Fs叫&&&&功，Gh叫&&&&功，从表格中的实验数据可得出绳子末端移动的距离s和钩码上升的高度h之间的关系是s=&&&&h．（2）通过表中数据分析出实验1是用&&&&图做的实验，实验2是用&&&&图做的实验．
次数物理量&1&2&3&钩码重G/N&4&4&6&钩码上升高度h/m&0.1&0.1&0.1&绳端拉力F/N&1.8&1.4&2.4&绳端移动距离s/m&0.3&0.5&0.3&机械效率η&74%&57%&83%&（3）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率&&&&．（4）比较实验1和实验3可得结论：使用同一滑轮组，&&&&可以提高滑轮组的机械效率．在“测滑轮组机械效率”的实验中，如果没有刻度尺，对于图（b）所示滑轮组，只要测出钩码重为G，然后拉动弹簧测力计，使钩码&&&&（选填“匀速”或“变速”）上升，从弹簧测力计读出拉力值F，就可算出η=&&&&．
用一个动滑轮提起重96牛的物体上升了5m（绳重与摩擦不计），所用的拉力为60牛，则有用功为&&&&，则动滑轮的机械效率为&&&&．
（2006o肇庆模拟）（1）请你在如图中画出使用滑轮组吊起重物的最省力的绕绳方法．（2）要测量这个滑轮组提升重物时的机械效率，需要测量的四个物理量是：绳子自由端移动的距离L、重物的重力G、&&&&和&&&&．
“（2013o锦州）在“探究滑轮组的机械效...”的最新评论
该知识点好题
1（2004o成都）在如图所示的滑轮组装置中，所挂重物的重力G=50&N，当施加在绳子自由端的拉力为F=30&N时，重物恰好匀速上升，绳重及一切摩擦均可忽略不计．由此可知（　　）
2在“测定动滑轮机械效率”的实验中，小明用如图所示的动滑轮提升钩码，改变钩码的数量，正确操作，实验数据如下：
实验序号&钩码重&钩码上升的高度h/cm&拉力F/N&绳端移动的距离s/cm&①&1.0&20.00&0.7&40.00&②&2.0&20.00&1.2&40.00&③&3.0&20.00&1.7&40.00&（1）实验时，用手&&&&拉动弹簧测力计，使持在动滑轮下的钩码缓缓上升．（2）第①次实验时测得动滑轮的机械效率为&&&&．（3）第③次实验时，钩码上升的速度为0.05m/s，则拉力的功率为&&&&W．（4）由表中实验数据分析可知，同一动滑轮，所提升物重增大，机械效率将&&&&（选填“增大”、“减小”或“不变”）．
3（2013o鄂州）如图所示，在“测滑轮组机械效率”实验中，若物体重6N．（1）实验时沿&&&&方向拉绳子自由端最省力，且应&&&&拉动弹簧测力计．若物体上升高度为10cm，此时弹簧测力计的示数如图中所示，则滑轮组的机械效率是&&&&．（2）若仅增加物体的重量，该滑轮组的机械效率将&&&&（选填“增大”、“减小”或“不变”，不计摩擦）．
该知识点易错题
1（2004o哈尔滨）同学们在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时提出了下列假设：（1）滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关；（2）滑轮组机械效率高低可能与被物重有关；（3）滑轮组机械效率高低可能与物体提升高度有关；（4）滑轮组机械效率高低可能与承重绳子段数有关．然后一位同学设计了如图所示的两个滑轮组，进行对比实验来验证提出的假设，则该实验验证的假设是（　　）
2（2004o成都）在如图所示的滑轮组装置中，所挂重物的重力G=50&N，当施加在绳子自由端的拉力为F=30&N时，重物恰好匀速上升，绳重及一切摩擦均可忽略不计．由此可知（　　）
3（2004o钦州）如图所示，在测量滑轮组机械效率的实验中，弹簧测力计提升的方向是&&&&，动滑轮和钩码提升的速度必须是&&&&．已知每个钩码的质量为100g，在实验过程中，弹簧测力计的读数为1N，钩码提升的高度是25cm，则总功是&&&&J，机械效率是&&&&%（g取10N/Kg）．
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{[实验次数][][物重G/N][钩码上升高度h/m][动力F/N][动力作用点移动距离s/m][滑轮组的机械效率η/%][1][0.5][1][0.1][0.7][0.3][47.6][2][0.5][1][0.2][0.7][0.6][47.6][3][0.5][2][0.1][1.1][0.3][60.6][4][0.5][4][0.1][2][0.3][①][5][1][4][0.1][②][0.5][]}（1）请根据前四组数据，在图甲中画出实验中滑轮组的绕绳方法．（2）实验中应沿竖直方向____拉动弹簧测力计．（3）表格中变化①处数据应为____；根据图乙中弹簧测力计可知编号②数据应为____N．（4）由表中第1、2组数据可知，同一滑轮组的机械效率与____无关．（5）由表中第3、4组数据可知，同一滑轮组的机械效率与摩擦和____有关．（6）有的同学认为：“机械越省力，它的机械效率越高”．你认为这句话是____的（填“正确”或“错误”）．你是用小明收集的数据中____两组数据对比分析来判断的．”的答案、考点梳理，并查找与习题“（2013o锦州）在“探究滑轮组的机械效率”时，小明利用两组滑轮组进行了5次测量，用一个动滑轮和一个定滑轮测定前4组数据，用二个动滑轮和二个定滑轮得第5组数据，测得数据如表：
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