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工作重在到位读后感作文800字
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　　工作重在到位读后感作文800字　　读完了《工作重在到位》后，我个人觉得，从书中反应出来的信息并不是到位这么简单，而是为了到位所要具备的一些其他因素，认真、负责、细致、积极、理解、追求。因为到位不到位，并没有一个明确的界定，人的能力是有差别的，不管是有身份还是没身份，普通人还是名人，只要把每件事做好，做到让人难忘，都会获得机会，值得去尊重，因为他是尽心尽力的做事。书中虽然说工作重在到位，但到位只是结果，过程才是最重要的部分。　　作者用了很多案例来说明到位与不到位的差别，可以看到，每个个体一点点的差距，结果差的就非常远，而书中提到的种种问题，我们经常能够看得到，这些应该引起我们的反思，尤其是从事期货行业的人士，因为这个行业的风险是超大的。我从事期货行业已经10多年，发生在我周围、甚至自已身上的问题，回头想一想，如果工作到位这些问题是完全可以避免的，财务部门工作到位就不会出现挪用客户资金问题;风险监控部门工作到位就不会出现客户穿仓的问题;出市代表工作到位就不会出现敲错单给公司造成损失的问题;客服部门工作到位就不会出现客户流失问题。期货公司之间的竞争是很激烈的，每个人那么一点点差距，就造成期货公司间巨大的落差。作者从工作要点、心态、思维及行为准则四个方面，阐述了工作到位要注意的问题，同时也说明了如何才能够把工作做到位，对于我们有着很实用的参考价值，如何有效解决这些问题，正是实现自我提高的关键所在。　　作者很有针对性的提出了许多问题，我们可以据此来查找自身存在的毛病，并有针对性的去改正错误，改变习惯性的作法，打破常规思维，寻求自身的突破点，一步步提升自己的综合素质及工作能力。重点要解决的是责任心、严谨细致及思维守旧，只有这几点做好了，才能够言及其他。　　工作到位重在思想到位，一个人如何工作，以什么样的态度去工作，最终都取决于他的思想。工作到位是一种最基本的责任。我们要具备最基本的职业道德，尽心尽职地做好工作，坚持良好的职业操守。　　人人到位，才能带动整体实力的提升。个人的一点点不到位，带来的破坏力是整个团体工作业绩的大幅落后。读完《工作重在到位》，最强烈的收获就是对于&工作为何重在到位&有了新的认识。(刘淑玲)发表评论《班级调查作文800字》最新评论新发布的作文相关作文推荐Copyright &
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这件事我做对了作文300字350字400字450字500字550字600字800字1000字
&&这件事我做对了
& &三年级下半学期的一次数学考试之后，卷子发下来了。我抱着紧张的心情，定睛一看，98分。错的题在 来自{放放假-}哪里呢？我仔细的找了找，发现是一道判断题出错了，被画了一个大大的红叉，这个红叉就像一个沉重的十字架，压在我的背上。
& &我平缓下心情，仔细的看过题之后，认为难以接受：“‘除了0×0和0+0外，任何的数的乘积与和都不相等。’这道题的正确答案难道不是‘×’么？”
& &我怀着疑问的心情看了看同桌的卷子，他写的答案是对，得到了一个耀眼的红钩。我指着那道题问他：“这道题难道不是错吗？”
& &同桌大有一副教训人的样子回应：“亏你还是一个数学高手，连这都不知道！当然不是了，你用脑子想想，7×7=49，而7+7=14，它们相等么？”我一招命中要害：“可是，2+2=4，2×2=4，它们难道不相等么？！”同桌一时无语，只好支支吾吾的说：“老师是不会错的。”我却坚定地说：“不一定！老师是人不是神，也会有出错的时候！”
& &我举起了手，理直气壮的对老师说：“老师，我的一道题批错了！”老师看也不看就说：“不可能，自己再想想。”我经过仔细考虑后，想：“难道真的认了？不！”我鼓起勇气，再次说：“一定是批错了！”同学们都惊异的看着我，那52双眼睛似乎都在告诉我：“老师不会错的！”
& &老师冷冷地说：“是第三大题第5小题么，我记着呢。”我说：“是的，2+2=4，2×2=4，它们不相等么！”老师脸色霎时变了，走过来仔细地端详了题之后，说：“是我错了。”然后连忙给我改对，分数也随之变成了代表满分的“100”。
& &事后我才知道，同样也有几个同学被老师批错了，可却都没有勇气向老师提出疑问，这就像“小泽征尔”那一课告诉我们的一样：要坚信自己正确的判断，而不能盲目迷信所谓的“权威”！
&&这件事我做对了
你做事有没有做对过？比如，就像这件事……
有一天晚上，爸爸让我玩电脑，必须在 来自{放放假-}九点半之前关机，我痛快的答应了，还用自己的表定到了爸爸说的时间，马上玩儿了起来。
一分钟，二分钟，四分钟……
时间一分一秒的过去了，我正玩儿得热火朝天。可是，我最不情愿的事情发生了：我的表响了。继续玩，还是关机呢？这时，我的左边出现了一个天使，右边出现了一个恶魔。天使说：“嘿，别玩儿了！万一被爸爸发现了怎么办？”恶魔说：“没事，你看爸爸在干什么？”我往客厅看了一眼，爸爸正在津津有味地看电视，根本没有注意到时间，更别说我了。我正想继续玩，天使说：“别玩儿啦！你要是现在关了电脑，说不定爸爸会表扬你呢！”我一想，觉得也对，便想把电脑关掉。这时，恶魔拼命地拉住我的手，说：“你也不想想，你几个星期才玩儿一次电脑，好不容易玩，就多玩一两分钟又怎么样？被发现就被发现呗，男子汉大丈夫敢作敢当！”天使又说：“不要被他蒙骗了，爸爸马上就来！”恶魔气急败坏的说：“不可能！没有这回事！”天使心平气和的说：“你想一下，是被爸爸发现好，还是被爸爸表扬好？如果被爸爸发现了，你玩电脑的时间将会更少！”我便狠下心，听天使的话，把电脑关了。
& & 我走向了客厅。爸爸说：“好，不错！自己知道控制时间了，下个星期你还可以玩！”我的脸笑成了花，心里别提有多高兴了。这时，我看见天使正对我微笑。
& &童年是五彩缤纷的，有许多事情让我记忆犹新，其中这件事我做对了。
　　步入初中的我，刚开始对陌生的环境很不适应，但班主任闫老师那亲切的目光注视着我，给了我信心和勇气，让我渐渐学会了适应，并且得到了老师和同学们的信任，被推选为班长一职。
　　作为班长要关心集体和每位同学。记得有一天，天气非常寒冷，两名同学留下来做值日，他们把地扫干净后，准备开始墩地。因为天气冷，所以他们只把墩布放在 来自{放放假-}水里涮了涮，没有用手去拧，直接墩了地。那天正赶上学校领导检查值日，一进我们班，映入眼帘的是一地的水，学校领导把情况告诉了闫老师，并且严厉批评。
　　第二天，闫老师在全班批评这两名同学，那时闫老师的目光是严厉的，它仿佛告诫我们以后不能再犯这样的错误。我发现经老师一说，同学们的脸上都有些无奈，有的人甚至看了看自己的手，我在想：“用什么办法才能解决同学们手怕冷的问题，办到两全其美呢？对了，手套！”
　　我想到了手套。胶皮手套可以解决同学们手怕冷的问题，促使同学们更好的完成做值日这项任务。于是，放学后，我没有直接回到家写作业，而是去商场购买胶皮手套。我精心挑选了一双手套，并用自己的零用钱把它买了下来，一出商场，天暗了下来，准备只好明天再给同学们，但我想到今天的值日生，决定返回学校。
　　于是我跑回了学校，把它交给了做值日的同学，他们干得更带劲了，把教室打扫得一尘不染，受到了学校领导的表扬，为班级争得了荣誉。同学们非常感激我，并且把这件事告诉了闫老师。闫老师再一次用亲切的目光注视着我，他望着我对我说：“谢谢你，孩子！”我顿时感到心里有种说不出来的滋味，但我敢说这件事我做对了！
　　人没有十全十美的，在一生中也许只做过几件对事，但只要敢于面对、战胜挫折，克服人生中的绊脚石，从细节做起，那成功就离你不远了。
　　你说这件事我做对了吗？
& && && && && & 作者王崇泰
这件事我做对了。一想起来，我感到无比自豪。
&&我家住在 来自{放放假-}水运旁的一座居民楼。那里有一个大青门，上面挂着几个小信箱，每家一个。每天，我都会跑到楼下去拿信件或报纸。
这一天，邮递员又来送信了。我蹦蹦跳跳地跑到楼下去拿，其中一封信不是我家的，看来，是邮递员送错了，但我还是把它带到了家里。
&&妈妈看见我拿了两封信，问道：“怎么有两封信呀？”“是邮递员送错了。”“哦，让我看看是谁家的。”我把信给了妈妈。妈妈看了一下，拿着信跑到楼下去了。星期天，我补习回来，在楼下，看到了那封信，呀，白色的信封上涂满了灰尘，很不显眼。我小心翼翼地捡起来，拍去尘土。我仔细一看，原来是我们对面那幢楼的，跟的们家门牌一样，怪不得邮递员送错了。我拿起信封向那幢楼跑去。到了五楼一号，我按了一下门铃，开门的是一小女孩，我问她：“你妈妈在家吗？”“不在”“这信是你家的吧？”“是的”小女孩说。“那么等你妈妈回来，请你把这封信转交给她。”说完我把信交给小女孩。
&&我回到家里，感到十分高兴，心里美滋滋的。过了几天，我家又来了信，还是给我的呢！我打开信封，啊，原来是一封感谢信！妈妈看了这封信，羞愧地跑到房间里去了。过了一会儿，妈妈又出来了。她诚恳地对我说：“儿子，你做得对，妈妈不如你，应该向你学习啊。”
啊！这件事我做对了。
这件事我做对了
家长总是要求我们小孩听他们的话，让做什么就做什么。可家长也有说的不对的时候呀。有一件事，我不是按照家长的要求做的，可我觉得我做对了。
那是去年寒假的一天，我们一家去小陶家赶集买菜。在 来自{放放假-}集市上发生了一件有趣的事情。事情是这样的。
“卖韭菜了，两块钱一斤。”一位奶奶高声叫卖。妈妈说：“好便宜，买一点吧！”确实不贵。早就听大人们说过，在集市上摆小地摊的老年人，都不是商贩，是卖自家种植的蔬菜的农民。这些朴实善良的胶东人卖菜不但价钱不高，而且从来不缺斤短两。妈妈抓了一大把，称了一下，三块多，妈妈凑够四块钱，又抓了一把。一称，还差一点点儿。妈妈又加了一把。我想，只差一点点，不应该加这么多呀。于是我从秤盘里拿了一点韭菜放回奶奶的摊位上。妈妈愣了，卖菜的老奶奶也愣了。旁边一位准备买韭菜的阿姨嘟囔了一句：“这孩子的脑子……？”那位老奶奶愣了半天说：“我卖了一辈子菜，只见过买主往里添菜，没见过有人往外拿菜。小姑娘，你真善良。”
回到家，爸爸问我：“安琪，买韭菜的时候，你为什么往外拿菜，你傻呀？”我说：“老奶奶年纪大了，种菜卖菜很不容易，咱么多要她的菜，就等于占她的小便宜，这样做对老奶奶不公平！“爸爸微笑着又问我：“现在你用我们的钱来买菜能够这样做，如果你以后长大了，用你自己赚得钱买菜，你还会这样吗？”
我觉得我会的，因为我们都有一颗善良的心。可能有些人会认为我这样做是错的，但我觉得这件事我做对了。
这件事我做对了
& && && &我是一个讲信用的人，不相信，请往下看。
& && &&&下课了，周老师又像上次一样布置了背成语接龙，还特别交代两个同学一定要背会，因为他俩上次就没有背会。
& && &&&我回到家立刻打开书包，拿出作文本，开始背成语接龙了，我不想因不会背挨批，做一个不讲信用的人。背了一会儿，很快就背会了，不过我觉得背得还不够熟。我想：不背熟的话，过几天就忘了，不就等于白背了吗？于是，我接着背了起来......啊！我终于背会了，我把所有的成语连起来背了一遍，一口气背完，一字不错！我真高兴，作业完成了，可以出去玩了。
& && & 又到了上课时间，我在 来自{放放假-}路上又把成语接龙复习了一遍挺熟练的。到教室里，给老师一背，背得滚瓜烂熟，老师还表扬了我。
& && & 我特别高兴，因为我做了一个守信的人
在 来自{放放假-}我的日记本里，记录着好多事情，但就有这么一件事令我难忘。
那是在2009年的一天，我和哥哥、妹妹爸爸还有妈妈一起去了奶奶家，当到奶奶家门口的时候，我们看见奶奶坐在门外的椅子上愁眉苦脸地想着什么，我和妹妹喊了一声：“奶奶！”奶奶看了我们一眼，笑着说：“哦，牛牛来了，但咱们回不了家了，”“为什么？”我和妹妹齐声问，奶奶回答：“唉，我本来在外面散步，但谁料一阵风把门给关上了，钥匙也忘在家的椅子上了。”
“我的……嘿，有办法了，”我叫道。“什么办法？”妹妹和哥哥齐声问。“嘿嘿，这是个秘密。”我说。
我对奶奶问：“奶奶，你家的窗户是不是开着的？”是啊，开着的，有什么办法了？“嘿嘿告诉你们吧，我是想从窗户那儿爬进去。”“你别想了，窗户上安装的有防盗窗！”哥哥对我说。
突然，我看见一个小朋友把泡泡糖吐到了地上，粘住了地，我灵机一动，找了一根竹竿，再从小卖部买来一块泡泡糖，粘到了竹竿上，爬上窗户，把竹竿慢慢伸进窗户，把钥匙慢慢的粘出来了，“好，钥匙粘住了，马上粘出来。”
就这样，钥匙顺利的粘出来了，奶奶夸我真棒，我听了，心里别提有多高兴了。在这事情之后，我觉得这件事我做对了，无论怎样难做的事情，只要肯下功夫做就能做得到
望着天空飞翔的鸟儿，我总会想起天空中那一道亮丽的明黄色影子。亲爱的小鸟，你还好吗？
& && & 小时候的我，总喜欢养些小动物，那些可爱的小东西，总是让人爱不释手。记得有一次，我只有十岁......
& && & 那一天，我闲的没事，便跑到金桥桥头。那里有一个宠物市场，有许多可爱的猫咪，小狗，小老鼠，小鸟一类的小动物，真是可爱极了。我睁大眼睛，蹲下来，逗着笼里的猫猫狗狗，小狗小猫清脆、稚嫩的轻叫逗得我心花怒放，恨不得把它们都买回家养起来。可是，手中资金有限，连一只小猫都买不了，我只能叹口气，摇摇头，在 来自{放放假-}小狗小猫的目光中依依不舍的走开。
& && & 突然，我看见了一种美丽的小生物——小鸟。我也不知道这是什么鸟，它有着很美丽的橘黄色羽毛，很尖很漂亮的喙，一双绿豆大小的、异常黑亮有神的眼睛，小爪子尖尖的，红红的，活泼的在鸟笼上跳来跳去，不是的发出尖亮的叫声，就像用铁勺敲在玻璃上一样，很好听。我眼一亮，一个箭步走到那个笼子前，又细细的看。一旁的小鸟都耷拉着翅膀，歪着脖子，在烈日下眯着眼睛打盹儿，一副半死不活的样子，羽毛虽五颜六色的，但既凌乱不堪又黯淡无光，唯独这只小鸟，羽毛一丝不苟的排列着，有着很漂亮的光泽，与那些鸟儿形成了极大的发差。我仔仔细细又看了一遍，问道：“这只小鸟多少钱？”那个人瞄了一眼，说：“不贵，五块。买么？”我抿抿嘴，攥紧了钱，想了想，又看看小鸟，买下了它。
　　那个卖鸟人将手伸进笼子，粗鲁的抓住小鸟，小鸟被吓呆了，叽叽喳喳的求救。那个人将小鸟塞进一个狭小的网兜里，鸟儿的羽毛顿时凌乱了，在网兜里极力挣扎，我接过网兜，抚平它乍起的羽毛，拿回了家。
　　回家后，我邀功似的给妈妈看，妈妈瞟了一眼，说：“买鸟干什么？一点用都没有。多少钱？”“不贵，五块！”我兴奋的回答,“那还不如买点东西吃吃，买只鸟有什么用啊？”妈妈打击我。我被浇了一头冷水，我不泄气，骑上车向表姐炫耀去了。
　　到了姐姐家，我一进门便向姐姐大叫：“姐姐！你看！我买了什么？可爱吧？”我捧着小鸟兴奋的向姐姐炫耀。“哇！好可爱！”姐姐果然也很兴奋，我不由的得意起来。妈妈不喜欢它，可姐姐非常喜欢这鸟啊！我心想。姐姐将鸟放在手上，将网兜拉大，让网里的空间更大一些，又抚平了小鸟因挣扎而凌乱的羽毛。然后咬了咬嘴唇，一副有话欲止的摸样，姐姐终于开了口，说道：“亚星，将鸟放了吧！”我一听，立刻炸了：“不要！不要！绝对不要！”并且将鸟护在自己手心，一脸警惕的看着姐姐，生怕她抢走了。姐姐开口道：“亚星，你看小鸟，在网兜里一点都不舒服，很不好受的。你看它叫的，多难过啊！如果将你关在网兜里，你会怎么样？”我看了看手中的小鸟，小鸟温热的身体在网子极力挣扎，我心里也很不好受，小鸟不想被关在网子里啊。我转念一想，我会给它换个大一点的笼子，那样它就好受了！我摇摇头，说：“不要。我会换个大一点的笼子养着它！”“你哪一次养小动物不死？你要看它死在笼子里吗？”姐姐这一句话，正好敲在了我的软处，我看着这只鸟，它正睁着那双极黑亮的眼睛可怜的望着我，我不由的心头一软，但一想到，放飞它就见不到它了，我的心里就一阵阵的难过。可是，不放飞它，它就会悲伤的死在我手上，我不就是扼杀了一条生命吗？我依依不舍的看着它，伸出一根手指，咬着唇很轻很轻的抚着它背上细腻的羽毛，很暖，很细，很舒服。我心里一阵酸涩，这是我最后一次抚摸它了啊！在姐姐的目光下，我终于解开了网兜，将小鸟捧在手心里，小鸟的身体很暖，手心很舒服，我叹口气，将小鸟放在窗台上。小鸟愣了愣，仿佛还没有意识到自己已经获得了自由。它站起来，一展翅膀，霎时，一道明黄色的亮丽身影闪过，小鸟已经位于电线上，回头欢快的唱了会儿歌，就又拍拍翅膀飞走了。我忍了好久的泪水终于落了下来，心里只期望，小鸟能够安心自由快乐的生活。
　　晚上，我回到家，自豪的向妈妈说起我放飞小鸟的事满心欢喜的想让妈妈夸奖我善良，是个好孩子时，妈妈却说：“怎么那么傻？小鸟也是花钱买来的！你怎么买回家后又放了！你这孩子！真不懂事！一点也不知道体谅父母，父母挣钱多不容易，你花了钱，买了鸟后又给放了，以后不许干这样的傻事！”听着妈妈劈头盖脸的一顿训斥，我委屈极了，沮丧的回到卧室，泪水直在眼里打转，泪光中浮现出小鸟那美丽的橘黄色弧线，心里好过了很多。小鸟多么期望自由啊，它获得了自由，很快乐的，我不能因为自己对它的喜爱，就让它失去自由！我没做错！我安慰自己。耳中又想起了小鸟那欢乐的歌，我不由得坚定了自己的信念，心里涌出了浓浓的幸福与自豪，伴随而来的，还有深深的责任：我长大后，一定要保护可爱的动物，不受伤害！
　　这件事，我做对了！
这件事，我作对了
人的一生要做很多事情，有的事情做错，有的事情做对了，有一件，我认为我自己作对了。
那一年暑假，我正在 来自{放放假-}家里写作业，突然，有一道数学题难住了我，我便很快就想到翻答案。“但是如果看答案，下一次再遇到相同的题，不是还不会做吗？一定不能翻答案！”一个声音对我说。“哎呀，快翻啊，你不是还想出去玩吗？不要再犹豫了！”另一个声音开始诱惑。“老师一直说要诚实守信，难道你连诚信的基本原则都忘记了吗？”那一个声音反驳道。我左右为难：到底看还是不看。我决定不看。于是，我疯狂地拿演草纸演算，算了十分钟，还是在原地转圈——一点进展也没有。我耐不住性子，又要准备翻答案了，但当我的手翻到答案时，我再一次犹豫了。
不能看！我又一次开始认真地演算。十分钟过去了，二十分钟过去了我依旧毫无进展。我的手心都急出汗了，我的大脑飞速旋转，脑袋就要想爆了！突然，我灵机一动，这一种思路不行就换一种思路吧！终于，在我的不懈努力下，那道题终于算出了答案，我颇有一种成就感。
爸爸妈妈回到家后，我把这件事告诉了他们，他们也把我大夸一番，这件事，我作对了，我选择了诚实，放弃了虚伪。
& && &童年是五彩缤纷的，有许多事情让我记忆犹新，其中这件事我做对了。
　　步入初中的我，刚开始对陌生的环境很不适应，但班主任闫老师那亲切的目光注视着我，给了我信心和勇气，让我渐渐学会了适应，并且得到了老师和同学们的信任，被推选为班长一职。
　　作为班长要关心集体和每位同学。记得有一天，天气非常寒冷，两名同学留下来做值日，他们把地扫干净后，准备开始墩地。因为天气冷，所以他们只把墩布放在 来自{放放假-}水里涮了涮，没有用手去拧，直接墩了地。那天正赶上学校领导检查值日，一进我们班，映入眼帘的是一地的水，学校领导把情况告诉了闫老师，并且严厉批评。
　　第二天，闫老师在全班批评这两名同学，那时闫老师的目光是严厉的，它仿佛告诫我们以后不能再犯这样的错误。我发现经老师一说，同学们的脸上都有些无奈，有的人甚至看了看自己的手，我在想：“用什么办法才能解决同学们手怕冷的问题，办到两全其美呢？对了，手套！”
　　我想到了手套。胶皮手套可以解决同学们手怕冷的问题，促使同学们更好的完成做值日这项任务。于是，放学后，我没有直接回到家写作业，而是去商场购买胶皮手套。我精心挑选了一双手套，并用自己的零用钱把它买了下来，一出商场，天暗了下来，准备只好明天再给同学们，但我想到今天的值日生，决定返回学校。
　　于是我跑回了学校，把它交给了做值日的同学，他们干得更带劲了，把教室打扫得一尘不染，受到了学校领导的表扬，为班级争得了荣誉。同学们非常感激我，并且把这件事告诉了闫老师。闫老师再一次用亲切的目光注视着我，他望着我对我说：“谢谢你，孩子！”我顿时感到心里有种说不出来的滋味，但我敢说这件事我做对了！
　　人没有十全十美的，在一生中也许只做过几件对事，但只要敢于面对、战胜挫折，克服人生中的绊脚石，从细节做起，那成功就离你不远了。
　　你说这件事我做对了吗？
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父母是孩子是的第一任启蒙老师，在一个人的成长过程中家庭教育起着至关重要的作用，那么如何搞好教育呢？　　　　　 一、自信是成才的前提　　　　 有一句教育名言是这样说：要让每个孩子都抬起头来走路。“抬起头来”意味着对自己、对未来、对所要做的事情充满信心。任何一个人，当他昂首挺胸、大步前进的时候，在他的心里有诸多的潜台词――“我能行”、“我的目标一定能达到”、“我会干得很好的”、“小小的挫折对我来说不算什么”……假如每一个学生，都有这样的心态，肯定能不断进步，成为德智体全面发展的好学生。　　　　然而，事实上有相当数量的孩子缺乏自信心，缺乏上进的勇气，本来可能有十分的干劲，也只剩下五六分甚至更少了。长此以往，很难振作起来，成为一个被自卑感笼罩着的人。不但会延迟进步，甚至可能自暴自弃、破罐破摔，那将是很可怕的。　　　　为什么会出现这种现象呢？这是外因和内因互相作用的结果。从外因说，可能是受到的贬抑性评价太多，缺少成功的机会，处境不良；从内因说，可能是自尊心受损，自信心下降，又缺乏自我调控的能力。比如说，一个孩子在班级中不被重视，在集体中没有表现自己能力的机会，或者在老师、家长面前受到太多的批评、指责，甚至讽刺、挖苦，或者受到某种挫折（如考试成绩差）后没有应有的指导和具体帮助，都会伤害孩子的自尊，影响自信。而后，其表现不佳，又可能招致新的贬抑，形成恶性循环。　　　　任何人都有自尊和被人尊重的需要，孩子也不例外。而自尊、被人尊重，是产生自信心的第一心理动力。　　　　那么家庭如何培养孩子的自信心呢？　　　　首先要尊重孩子的人格。尊重人格是不分时间、地点的，也不分是优点多还是缺点多。如果一位家长在孩子有成绩时就尊重他，在出现问题时就不尊重他，任意褒贬，这就做错了。家长不妨用心理换位的方法想一想，自己有了缺点、错误时，希望别人怎样对待自己。孩子渴望被尊重，首先是被家长和老师尊重。尊重孩子，就不能对孩子说有辱人格、有伤自尊的语言。“你没出息”，“你不可救药”，“你的脑子是猪脑子”，“我对你完全失望了”，“早知你这德性，就不该生你”，“你把我的脸都丢光了”……这些话应该从家长的语言里消失。　　　　其次帮助孩子成功，经常鼓励孩子。任何微小的成功，都能增强人的自信。一个孩子，当他写好一个字，做对一道题，得到一面小红旗，洗净一双袜子，做出一个菜，钉好一枚钮扣，擦净一次地板时，他都有成绩的喜悦，会期望自己下一次做得更好。作为家长，给孩子帮助，让他有点滴的成功体验，并不是多么难的事情。这就是大处着眼，小处着手。在一个个小小的成功中，积累一分一分的自信。　　　　再有教孩子学会积极的自我暗示法。对于做事缺乏信心的孩子，特别是那些自卑感强的孩子，在不断肯定他们的微小进步、指出他们的闪光点的同时，要教育他们在面临困难和挫折时，进行积极的自我暗示：“我能行”，“我再努一把力就会做好的”，“我不会被困难吓倒”……　　　　另外，培养孩子的自信心必须与老师配合，让孩子在学校也得到成功的机会，得到鼓励而不是贬抑。　　　　　　 二、重视对孩子非智力因素的培养　　　　 在现实生活中，有些学生在学校读书时，曾被认为是智力出众的学生，毕业后却没有什么作为。这一事实证明，智力高的未必一定能成才，隐藏在事实后面的一条真理是：人的成才除了一定的智力因素和社会条件外，还取决于一些非智力因素。　　　　一般认为智力因素包括六个方面：注意力，观察力，想象力，记忆力，思维力，创造力。非智力因素，指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面。这些非智力因素，在人才的成长过程中，有着不可忽视的作用。一个智力水平较高的人，如果他的非智力因素没有得到很好的发展，往往不会有太多的成就。相反，一个智力水平一般的人，如果他的非智力因素得到很好的发展，就可能取得事业上的成功，做出较大的贡献。从心理学上讲，感情、意志、兴趣、性格、需要、目标、抱负、世界观等，是智力发展的内在因素。外因通过内因起作用。一个人的非智力因素得到良好的发展不但有助于智力因素的充分发展，还可弥补其他方面的不足。反之，如果人缺乏意志，贪图安逸，势必影响其智力的发展。　　　　　　　　 三、从小注重孩子逻辑思维能力的发展　　　　 逻辑思维能力是人的智力的核心因素。一个人智力水平的高低，主要通过逻辑思维能力反映出来。家庭应该有正确的认识，并且在教育培养孩子过程中自觉地采取措施，让孩子变得更聪明。　　 思维，就是通常说的“思考”、“想”、“动脑筋”，是人的大脑对客观事物的认识过程。思维力，就是一个人进行思维的能力。思维水平的高低，反映一个人的智力活动水平高低。它从不同方面表现出来：　　　　独立性：思维力强的人，必定是善于独立思考的人。在学习中遇到疑难，在生活中遇到困难时都能独立思考，寻找答案。即使他请教别人，查阅资料，也是以独立思考为前提。　　　　灵活性与敏捷性：思维力强的人，对总是瓜迅速而且灵活，不墨守成规，能比较快地认识、解决问题。　　　　逻辑性：思维力强，想问题严密而且科学，不穿凿附会，不支离破碎，得出的结论有充足的理由、证据，前因后果思路清晰。　　　　全面性：思维力强，看问题不片面，能从不同角度整体地看待事物。　　　　创造性：思维力强，对问题能提出创造性见解，别人没想到的，他能够想到。　　　　培养孩子独立思考的习惯。年龄小的孩子遇到疑难问题，总希望家长给他答案。有些家长就真的把答案告诉孩子，当时解决了问题，但从长远来说，对发展孩子智力没有好处。因为家长经常这样做，孩子必然依赖家长的答案，而不会自己去寻找答案，不可能养成独立思考的习惯。　　　　高明的家长，面对孩子的问题，告诉孩子寻找答的方法。也就是启发孩子，一个问题应该怎样去想、去分析，怎样运用自己学过的知识和经验，怎样看书，怎样查参考资料等。当孩子自己得出答案时，他会充满成就感，思维能力提高而且产生新的动力。　　　　问题是思维的引子，经常面对问题，大脑就活动积极。当孩子爱提各种各样问题的时候，家长要跟孩子一起讨论、解释这些问题，家长的积极主动对孩子影响很大。特别是家长也弄不懂的问题，通过请教他人、查阅资料、反复思考获得圆满答案，这个过程最能提高孩子的思维能力。孩子一两岁以后，有的不爱向家长提问题了，家长应该主动提出一些问题进行讨论，包括家庭遇到的一些疑难问题。有时，家长应放下架子，向孩子请教一些自己不懂的问题，这些做法，对发展孩子思维有好处。　　　　在孩子的生活中、学习中，在家庭生活中经常出现各种各样的问题需要解决。家长应引导孩子并与孩子一起共同讨论、设计解决问题的方案，并付诸实施。这个过程中，需要分析、归纳，需要推理，需要设想，需要设想解决的方法与程序。这对于提高孩子的思维能力和解决实际问题的能力大有好处。　　　　　　　　 四、教会孩子善于学习　　　　 有这么一个规律：学习成绩最好的学生往往不是最用功的，换句话说，即使你的孩子再用功，也不能成为最优秀的学生，那么为什么呢？这里就是一个善于学习的问题。　　　　目前，中中学习疲劳是比较普遍的现象。学习疲劳是学生在连续学习之后出现的一种生理、心理异常状态，其表现是：大脑反应迟钝，头麻木或者疼痛，注意力分散，思维滞缓，情绪沮丧或烦躁，对什么都不感兴趣。　　　　善于学习就是要克服学习疲劳，提高学习效率。　　　　其一，减轻过重的学习负担。有的老师教学方法存在问题，不是按有关部门的要求留家庭作业，而是经常搞“题海战术”、“学习大运动量”，使孩子疲于应付。而有些家长出于望子成才心切，还自行给孩子层层加码，完成老师留的作业之外，又加些练习，或者在双休日给孩子报了一个班又一个班，认为“听总比不听好”。就像吃饭一样，天天吃得太多，还一个劲儿往里塞，胃能不疲劳吗？所以家庭和学校要密切配合起来，“题海战术”并不适合每一个学生，针对不同学生，老师要有不同的要求。　　 其二，科学用脑，劳逸结合。一次学习时间不宜过长，要像学校安排课间休一样，在做家庭作业中间安排休息。学习多长时间合适，依每个孩子的情况而定，但一定分段学习，间隔10-15分钟。休息也应采取积极方式，参加轻微的体育活动，如快步走、深呼吸、做几节体操、扩胸运动等，或者听一支曲子、唱两首歌、朗诵一首诗歌等。总之，让脑子休息，全身放松，多吸氧气。如果孩子不能控制自己，可以上闹钟，家长及时提醒。　　　　其三，改变死板的学习方法，培养良好的学习习惯。有些孩子学习只知道死记硬背，照猫画虎，没有认真开动脑筋。学习没有一定之规，忙忙乱乱。一次学习时间过长，超过脑力限度。经常开夜车，效率不高，磨蹭太长时间，造成睡眠不足，脑子得不到充分的休息。结果会适得其反。　　　　其四，培养学习兴趣。对某一科甚至某几科的学习不感兴趣，听课不爱听，作业不爱做，但是又必须完成作业，只好硬着头皮做，既造成生理疲劳，更造成心理疲劳。学习无愉快可言。　　　　其五，加强脑营养。脑力活动是高级神经活动，必须保证营养，高蛋白、维生素、充足的氧气是不可缺少的。即使吃了高蛋白，趴在桌子上时间太长，呼吸短浅，氧供应不足，也会使大脑疲劳。　　　　　　　　　　
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【如何做好家庭教育800字-850字，作文扩展阅读】
　　作文，在语文考试中的分值比重还是很大的，写出一篇优秀的作文，对于语文成绩有很多大的帮助，那么如何写一篇优秀的文章呢？
　　一、审 题
　　这是写作文首先要做好的事，否则，就会直接导致“文不对题”，“下笔千言，离题万里”。怎样才能审好题呢？根据通常的作文题目的形式来看，一般可分为命题作文和材料作文两大类。对命题作文的审题，就是要审查给定的文章题目确定的具体要求，审清文题意图，明晰题外要求，确定“题眼”。通过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。不能超出给定的范围。对材料作文的审题，主要要从两个方面去把握：一是与材料的思想内容要“形影不离”，二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。
　　命题作文要确定文章的内容范围，有的题目，对写作内容做出规定。所以，审题时，要确定题目规定的内容范围：记人的，要记什么人；叙事的，要叙什么事；写景的，要写什么景；状物的，要状什么物，等等。
　　二、立 意
　　立意，就是确定文章的主题，明确文章所要反映的中心思想。文章立意，应该有提炼生活的基础，要努力把生活中某些根本性的东西反映出来。为了达到这一目的，必须努力做到正确、集中、新颖、深刻。
　　立意正确是作文的根本要求。我们常听说某某的文章很有思想性，这主要是取决于作者创作立意的深刻性。一般说来，我们作文的立意都应该是积极、健康的，力求反映生活中的本质内容，要有一定的社会普遍性。也就是说，文章的主题，应该是大家能够认可或是积极倡导的。
　　三、拟 题
　　拟定文章题目，是写作文之前首先要确定好的事，就像我们在开始做一件事之前，要先“拿定主意”一样。文章题目能反映出写作的出发点和动机。通过文章题目，读者可以基本认清文章要表达的主题和主要内容。文章的拟题，要高度精练地概括出文章的核心内容，既要准确，又要力求生动，这样才能引人注意，激起读者的兴趣。
　　根据表达内容的需要，文章拟题大致可以分为以下几种类型。写作时，大家可以根据实际情况灵活运用。
　　选材，就是选择材料。无论作什么文章，对所需材料进行选择是非常必要的。就像盖房子，一定要事先充分地考虑好该用什么木材、什么石头、什么型号的水泥、什么材质的砖等等。同时，还要精心地计算好对各种材料的用量是多少，少了盖不成房子；多了浪费，没有用处。另外，所选材料还要适当得体，有助于表现房子的结构功能和形象效果。
如果不顾一切地随意用料，最后盖成一座类似火车皮一样的黑房子，尽管结实，但肯定不会有人喜欢。同样道理，作文之前进行精心选材，目的是既能说明问题，又要生动引人爱读。
　　所以，作文之前，面对众多可用的材料，要适当地做出取舍，留下生动有特色、有代表性的，去除一般的；要通过对重要的、生动的材料的有效组合，实现作文的目的，即用“经济”的手段，深刻地表达主题。
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