营养系与美国康奈儿大学“2+2联合培养”招生通知
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&　　为了更好地培养我校营养专业本科生，从2010年起，上海交通大学医学院营养系将和上海交通大学农生院一起，与美国康奈尔大学进行国际合作办学。营养专业学生在交通大学完成前两年的课程后，符合选派条件的可以选择赴美国康奈尔大学营养科学系继续后两年的专业学习，最终获得上海交通大学和美国康奈尔大学的双理学学士学位。学生毕业后可以选择留在美国或者回国继续深造或就业。
选派条件　　上海交通大学医学院营养专业大二和大三本科生，综合表现良好，GPA
3.2以上。具有较高的英语水平，特别是听说能力较强，TOEFL考试100分或以上（TOFEL必须在3月15日前拿到，才能申请当年9月份入学康奈尔）。
教学安排　　被康奈尔大学录取的学生可直接转到该校农业与生命科学学院营养科学系的相关专业三年级学习，继续完成大学课程要求和被录取的专业要求。要获得康奈尔大学的学位至少要再修满60学分。
　　派出后二年内可获得康奈尔大学的学士学位。同时交通大学将承认其已经取得学分的课程，并如实记入交通大学成绩单，符合交通大学毕业资格的颁发毕业证书，符合学位授予条例的颁发学士学位证书。
学习费用　　学生在交通大学就读期间支付交通大学的学费，后两年赴康奈尔大学学习所涉及的费用由学生自理。康奈尔大学费用包括学费每年3.775万美元，学杂费及生活费每年约1.1万美元。两年总计约9.75万美元。
　　符合选派条件的学生可向营养系办公室提出申请，并递交有关证明材料。
　　联系方式：;
上海交通大学医学院营养系办公室
康奈尔大学简介（）
　　康奈尔大学（Cornell
University）是一所位于美国纽约州伊萨卡（Ithaca）的研究型大学，创立于1865年，是著名的常春藤盟校成员。康奈尔的校园位于小镇Ithaca的山顶，校园面积有3000多英亩，景色优美，气势开阔。康奈尔大学拥有学生18000人。教师2150人，其中教授905名。图书馆系全美十大图书馆之一，拥有600多万册书籍及6万多本期刊。
　　康奈尔大学在全世界范围内享有极高的学术声誉，其大学排名始终保持在全球前15名之内。2008年，在《美国新闻与世界报道》(US
News & World Report)的“全美高中顾问推荐大学排名”（High School Counselor
Rankings）中，康奈尔与斯坦福大学、哥伦比亚大学和布朗大学并列全美第5位；
　　康奈尔大学的大多数专业排名，均处于全美领先的位置。在《美国新闻与世界报道》(US News & World
Report)的大学专业排名中，康奈尔的工程科学类本科专业全美第1名；农业工程类本科专业全美第2名；文学批判与理论研究生专业全美第3名；信息安全研究生专业全美第4名；逻辑学研究生专业全美第4名；生态生物学研究生专业全美第6名；英语研究生专业全美第6名。其它诸如化学、生物学、量子物理、计算机工程、通信工程、航空航天工程、制造工程、机械工程、土木工程等理工科专业，均排名在全美前十名之内。此外，康奈尔法学院、约翰逊商学院、维尔医学院等专业学院也都名列前茅，排名稳定在全美第7位至第12位之间。康奈尔的酒店管理学院也曾被希尔顿酒店创始人康拉德?希尔顿称赞为“全世界最优秀的学院”。依据美国“国家科学研究委员会”（National
Council）的最新排名，康奈尔的师资水平也位居全美前列，其中人文学科列全美第5位，工程科学列第5位，数学与物理学列第6位。
　　康奈尔大学几乎从它一诞生起，就以其创新精神影响了整个美国高等教育，也为世界各国培养了不少有影响的人物。到1983年为止，该校毕业生中先后有18人获得诺贝尔奖，其中文学奖得主1位，和平奖得主1位，物理学奖得主6位，化学奖得主5位，医学和生物学奖得主5位。
康奈尔大学营养科学系简介（）
　　康奈尔大学营养科学系同时隶属于人类生态学院和农业与生命科学院。该系因其在研究、教学方面的卓越成就而著名。每年有大量的来自世界各国的优秀学生的申请该专业。该系为本科生设有人类生物学、健康和社会专业（HBHS）和营养科学专业NS-CHE；NS-CALS），研究生的科研领域包括分子营养学、人类营养学、社区营养、国际营养学等。同时有注册营养师的本科及实习培训项目。看看美国名校的“拒绝信”(图)
　　美国的大学是自主招生，无论是否录取，都会向每个提交了申请的考生发送回信。美国的录取通知书和我国的大同小异，一个厚厚的信封里，是一些学校资料和一封该校长的欢迎信：“恭喜你加入。”而外表看上去薄薄的拒绝信，里面的内容却各有千秋、大有看头。因为从这些拒绝信的态度、措辞里可以看出这所大学或校长本人的风格。
　　最铁面的回信
　　“申请我们学校的人很多，每个人都不错，可你没有排在前面。学校只能选择那些适合的学生录取。”
　　———贝茨学院
　　贝茨学院在全美排名不算很高，但是很有贵族气质。而该学院负责新生录取工作的威里·米切尔说话的口气也很冲。加州17岁的高中生迈克说：“看了这封拒绝信后，让人觉得自己没有被录取的原因，是自己太笨太糟糕。这就像是给心头压上了一块冰。”
　　最泄气的回信
　　“我们很遗憾地通知你，你的家族在我校就读的传统到你这里难以为继。因为你不够入学的资格。”
　　———波士顿大学
　　波士顿大学的传统是很注重家族观念，如果考生的家里曾有长辈在该校读过书，那么这个年轻人将更受该学校的欢迎,被录取的几率也会相对更高。麻州17岁的罗伯·富拉何笛的爸爸年轻时曾在波士顿大学念化学系,但今年罗伯·富拉何笛没有上成该大学，学校给他的以上几句话更让他郁闷了很久。
　　最冷酷的回信
　　“你没被录取。不要打电话来询问。所有的决定都是最终决定，不可能更改。”
　　———斯坦佛大学
　　斯坦佛大学今年的录取率只有7.6%，该大学录取办公室主任理查德·邵说，这样做的目的是为了杜绝申请人对学校决定的怀疑或起诉。一个女生接到回信后，痛哭了好几个小时。家长说，这样的写法很容易被理解成：“我们不想再听到你的任何消息了，你不行，不用费那个劲了。”
　　最温暖的回信
　　“我们从过去的经验中得出的结论是：学生进入哪所大学并不重要，重要的是他在未来4年中的成长。”
　　———哈佛大学
　　估计哈佛大学今年的录取率只有7%。但是该大学历年来的拒绝信都被认为是最暖人心的拒绝。18岁的伊福琳·安娜·克露顿说：“我被哈佛拒收了，却没有感到苦涩。信中谦和甚至带着抱歉的口吻，不仅没有刺激我，反而让我觉得敢于向哈佛提出申请，本身就是非常值得自豪的一件事。”
　　最有人情味的回信
　　“我相信，你一定能够找到你所喜欢的学校，在那里你会学习得很快乐，而该所学校会因为你的加盟而受益无穷。”———杜克大学
　　该大学负责招生的克利斯多夫·古登塔格说：“我理解学生们的心情。所以我会尽力做到多一些人情味。”丹尼尔今年寄出了17份申请，收到了14封拒绝信。他说：“读了杜克大学的拒绝信后，我认为我是一个很不错的申请者，而不仅仅是一个未被录取的学生。”
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网易公司版权所有有没有还没有收到美国大学2012春季录取通知书的同学_百度知道
有没有还没有收到美国大学2012春季录取通知书的同学
拒绝信也没有，申请的学校有分1月和3月入学？ 高分求解，这样的入学是怎么算的！？？ 放假一样吗，后面补资料补得也很晚，是研究生？还有，有的来了，虽然我很晚交？。。怎么办学校还没有来，大家的都来了吗，有的也没来，我也问了别人。签证都不够时间了就算来了，但是也太晚了吧？
提问者采纳
学期制分春季(1月入学) 和秋季(9月入学),肯定不能如期成行了:
看来是赶不上1月入学了. 学期制冬天1个月; 不一样;1月和3月入学&. 不要专门问他们了;;怎么办&?&quot:
两种制度;放假一样吗, 联系别的什么时可顺便带一句问问;, 秋, 夏季也有到别的学校去上课的&quot.
好事是也没被&quot.
夏季只有少量学生上课或补习, 学期制和学季制?
有时也可从系或导师方向得到点信息;很晚交(申请), 冬三个季;,是好事也是坏事, 夏天三个月;.&quot. &quot, 是否被移到下一学期了:
可以问问adminsion office 你的申请状态;生死未卜&quot, 学校把你的申请顺延到下一学期了,
坏事是&quot，后面补资料补得也很晚&quot.
应该是因为&锯&太晚了吧&quot&quot.
学季制分春.
学季制每个季间都有假
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印第安纳伯明顿都拿到了通知书，为什么有同学俄亥俄，为什么还没有啊，按理说我的条件比他好同样的情况啊
就是啊。你也是春季入学现在还没收到通知书吗？ email学校有没有寄来说你被录取了？还是只是纸质的没有来？ 听说今年录取的特别晚，我也送的特别晚
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出门在外也不愁51概念图在高中生物复习课中的应用
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51概念图在高中生物复习课中的应用
概念图在高中生物复习课中的应用；摘要：概念图是一种用节点代表概念、连线表示概念间；1概念图及其理论基础1.1概念图的含义；概念图是一种组织和表征知识的工具，通常是将有关某；概念图包括节点、连线、连接词、层次4个基本要素；概念图是美国康奈儿大学诺瓦克（JosephD．N；节点；连线；连接词；图1；1.2概念图的理论基础；概念图的理论基础是Ausubel的学习理
概念图在高中生物复习课中的应用摘要：概念图是一种用节点代表概念、连线表示概念间关系的图示法，若将其引入到复习课教学中，能帮助学生组织、建构知识，使之概括化、网络化，使学生学会学习，提高教学效果。本文论述了它在以下三方面的应用：利用概念图进行章节复习，建立章节间的内在联系；利用概念图进行对比复习，区分容易混淆的概念；利用概念图设题，补充传统的评价方式。 关键词：概念图
应用1 概念图及其理论基础 1.1 概念图的含义概念图是一种组织和表征知识的工具，通常是将有关某一主题不同级别的概念或命题置于方框或圆圈中，再以各种连线将相关的概念和命题连接，形成关于该主题的概念或命题网络。这种把概念之间的意义联系以科学命题的形式有机地联系起来的空间网络结构图，就称为概念图。概念图包括节点、连线、连接词、层次4个基本要素。节点是置于圆圈或方框中的概念；连线表示节点概念间的意义关系；连接词是置于连线上的两个概念之间的意义联系词；层次是指关键概念置于顶层，一般概念位于其次，依此类推，显示等级关系（见图1）。 对于一些综合性概念图而言，有时很难比较其抽象程度，其制作形式，包括箭头方向一致性、概念层次关系等，一般不作硬性规定（见图2）。概念图是美国康奈儿大学诺瓦克（Joseph D．Novak）教授根据美国认知心理学家奥苏伯尔（David Ausubel）的学习理论在20世纪60年代着手研究的一种技术，并使之成为一种教学的工具。 节点连线连接词图1 1 1.2 概念图的理论基础概念图的理论基础是Ausubel的学习理论。Ausubel于1962年第一次提出关于人的学习的认知理论，并在第二年发表的《有意义的言语学习心理学》一书中对该理论作了精辟的论述。奥苏贝尔认为，人的学习应该是意义学习，影响学习的最主要因素是学习者已经掌握的知识，当学习者具有了意义学习的心向，并把所要学的新知识同原有的知识联系起来时，意义学习便发生了。奥苏贝尔同时对概念的形成和同化进行了区分，认为意义学习的心理机制是同化，除了学龄前儿童，学生的学习都是通过概念同化习得新概念的，概念的上位关系、下位关系和组合关系的层级排列最终形成了学生的认知结构。诺瓦克（Joseph D．Novak）教授等根据意义学习和概念同化理论开发了概念图这样一种新工具。他们首先运用于研究儿童是否能够理解诸如能量、细胞和进化等抽象概念的过程中，并很快发现，该工具同样可以用于教学设计和帮助学生进行有意义的学习，由此导致了对概念图更深入的研究。现代的认知主义学习理论、建构主义学习理论、信息技术以及脑科学，都为概念图的正确性和应用前景提供了大量的事实说明：例如，现代脑科学发现，人的大脑是由大约140多亿个神经元组成的，每个神经元都与其他的神经元形成功能网络。人类对大脑的认识已经发展到泛脑网络阶段，泛脑网络学说认为：人的大脑皮层可从宏观到微观分为回路、神经元群、神经元、分子序列四级层次的网络，人的学习、记忆和思维正是通过这样一个网络系统来进行的。概念图的结构特征形象化地显示了人脑的这一生理机制。2 概念图的应用2.1 利用概念图进行章节复习，建立章节间的内在联系“种群和群落”和“生态系统及其稳定性”是生态学的核心内容，是高中生物学习的重点内容之一，这部分内容出现一系列的概念，如：个体、种群、群落、生态系 2统、种内关系、种间关系、种内斗争、竞争等等，学生往往不容易把它们的层数从属关系搞清楚。笔者在复习过程中先让学生尝试构建概念图，接着让学生对自己构建的概念图进行补充、调整，然后师生共同讨论，对概念图作进一步补充、完善，最后形成较为完善的概念图（见图3）。学生以概念图形式代替知识框架图形式复习，利用概念之间的同、异及内在联系，进行整理，实现知识的迁移和归纳，效果更好图32.2 利用概念图进行对比复习，区分容易混淆的概念高中生物教学中“育种技术”这部分内容，涉及到不少容易混淆的基本概念，如：杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种等等。利用概念图对几种育种方法进行横向对比，明确相互之间的相同点和不同点（见图4）。 又如“有丝分裂”和“减数分裂”内容的复习时，也可利用概念图区分这部分内容中容易混淆的概念，如：染色质、染色体、染色单体、同源染色体、姐妹染色单体等。笔者在复习过程中引导学生把诸如染色质与染色体、染色体与染色单体、染色体与同源染色体、同源染色体与四分体等容易混淆的概念一一列出，再引导学生用线段或箭头连接各概念，逐一分析线段两端概念间的关系，并用适当的词标注于线段或箭头上，形成 3图4 四种常见育种方法的概念图激光了相关的概念图（见图5）。 2.3 利用概念图设题，补充传统的评价方式传统的评价方法常常只能考查学生的离散知识，而概念图却可以检测学生的知识结构及对知识间相互关系的理解和产生出新知的能力，有效地评价学生创造性思维水平。 例如开放性考试中，老师抛砖引玉，提供一个核心概念，以任务驱动，让学生自己绘制概念图。也可以阶段性或终结性试题中提供概念图，让学生分析解决问题，这有助于老师判断学生的水平和存在的问题，实施因材施教。例如必修3《稳态与环境》P115《自我检测》第3题将以下概念之间的关系用概念图的形式表示出来。生态系统、食物链、食物网、生产者、消费者、分解者、生物群落、初级消费者、次级消费者、三级消费者、第一营养级、第二营养级、第三营养级、第四营养级。（示范图例如图6）生产者初级消费者消费者次级消费者三级消费者图6生态 系统第一营养级第二营养级食物链第四营养级食物网分解者讨论和使用的题型。构建概念图是2004年生物学高考（江苏卷）尝试使用的新题型，也是国际上正在例题：(2004江苏卷37）人和动物体内糖类、脂类和蛋白质的代谢是一个相互联系、相互制约的协调统一过程。某学生将体内营养物质代谢的部分途径归纳如下图所示。据图回答下列问题： 4（l）图中不可能发生的途径是
。（填出序号）（2）在途径 ⑦ 和 ⑨ 的代谢过程中，都能产生的物质是
和 ATP ；细胞内，途径 ⑦ 发生的场所是
，而途径 ⑨ 发生的主要场所是
（3）在途径 ⑩ 、 ⑩ 中，氨基酸必须经过
作用才能转化为葡萄糖或脂肪。该题型不但可以考查学生对概念的整体把握，扩大对知识的考查面，还可以考查学生对概念之间有机联系的理解程度。理解能力和归纳能力是该试题考查的一个重点。因此，在平时的训练中，有的放矢，要求学生会画概念图，能补充缺空的概念图，并适当将题目与相应的概念图联系起来。概括来说，概念图作为一种成熟的教与学的工具，能够把人脑中的隐性知识显性化、可视化，便于人们思考、交流、表达。利用概念图不仅可以发展知识迁移能力和创新能力，还可以改善学生的认知结构和信息处理能力。另外，合理利用概念图，使教师教学材料的组织更加科学、合理，使教学过程中师生互动、互补性提高；更让学生学习的积极性、有效性提高。 5包含各类专业文献、专业论文、中学教育、应用写作文书、文学作品欣赏、生活休闲娱乐、51概念图在高中生物复习课中的应用等内容。
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第18届太平洋计算机图形学与应用国际会议Pacific Graphics’2010
第18届太平洋计算机图形学与应用国际会议Pacific Graphics’2010
　　由环太平洋计算机图形学学者联合倡议，欧洲图形学(Eurographics)协办，浙江大学CAD&CG国家重点实验室承办的第18届太平洋计算机图形学与应用国际会议(The 18th Pacific Conference on Computer Graphics and Applications)于日~27日在浙江大学邵逸夫科学馆举行，并取得了圆满成功。会议得到了国家自然科学基金、浙江省自然科学基金和王宽诚基金的资助。
　　1. 会议概况
　　太平洋计算机图形学与应用国际会议是一个国际上享有盛誉的系列国际会议。自1993年创办以来，已连续举办了17届。近年来该学术会议的举办地点包括韩国济州岛(2009年)、日本东京(2008年)、美国夏威夷(2007年)、中国台北(2006年)、中国澳门(2005)、韩国首尔(2004)、加拿大阿尔伯特(2003)等。该会议的主旨是：把计算机图形学研究和相关应用联结起来，做到研究与实际应用的统一。大会的交流语言是英语。会议的主要目的是针对计算机图形学、计算机动画与仿真、虚拟现实、科学可视化与分析、计算机游戏、三维几何计算等及应用中的最新研究进展，为从事相关研究的学者提供一个交流的舞台。浙江大学CAD&CG 国家重点实验室自成立以来已有二十周年，通过举办这次国际会议，加强了实验室与国际专家的交流，从而确立浙江大学在计算机图形学和虚拟现实研究方面的领先地位，也顺应浙江省把杭州打造为&动漫之都&的潮流。
　　本次国际会议的参会人数为255人，其中外宾人数为45人，分别来自于美国、法国、德国、瑞士、日本、韩国、印度、新加坡、以色列、塞浦路斯等国家，中国（包括港台）代表分别来自于中国科学院、微软亚洲研究院、清华大学、北京大学、中国科学技术大学、天津大学、复旦大学、西安交通大学、武汉大学、同济大学、中南大学、西北工业大学、厦门大学、上海交通大学、北京航空航天大学、中山大学、上海大学、北京师范大学、山东大学、大连海事大学、大连理工大学、合肥工业大学、滁州大学、湛江大学、解放军理工大学、青岛大学、华东理工大学、浙江工商大学、杭州电子科技大学、浙江工业大学、宁波大学、深圳先进技术研究院、香港大学、香港城市大学、台湾大学、台湾成功大学、台湾师范大学、台湾中原大学等科研院所。上海张江动漫科技有限公司等来自业界的代表也参加了会议。大会开幕式由大会共同主席鲍虎军研究员主持，程序委员会共同主席、美国康奈儿大学计算机系的Kavita Bala教授向大会简要汇报了大会论文的评审和录取情况。大会还邀请了3名国际知名的图形学教授做特邀报告，他们分别是图形学国际最顶级刊物《ACM Transactions on Graphics 》主编、2004 年ACM Siggraph 杰出奖获得者、微软研究院资深研究员Hugues Hoppe博士，《Computer Graphics Forum》主编、《IEEE Computer Graphics and Applications》编委、美国耶鲁大学的Holly Rushmeier 教授和印度理工学院的Niloy J. Mitra教授。会议设置了全体会议报告和墙报张贴(Poster)，为与会者提供论文交流的平台。报告的内容包括：几何、图像/视频、获取、绘制、造型、动画、仿真、可视化和感知。
　　参加会议的有众多国内外知名的图形学专家，如2007年ACM Coons奖获得者、加州大学戴维斯分校Nelson Max教授，《ACM Transactions on Graphics》编委、以色列特拉维夫大学(Tel Aviv University)计算机系主任Daniel Cohen-Or教授，加州大学戴维斯分校Kwan-Liu Ma教授，基于内容的图像缩放的开拓者之一、以色列Efi Arazi大学计算机学院的Ariel Shamir教授，《Computer Graphics Forum》、《Computer-Aided Design》、《Computers & Graphics》等刊物编委、《International Journal of CAD/CAM》主编、日本东京大学的Hiromasa Suzuki教授，《IEEE Transactions on Visualization and Computer Graphics》和《Computer Aided Geometric Design》编委、香港大学计算机科学与技术系王文平教授，《ACM Transactions on Graphics》编委、2005年欧洲图形学年轻研究奖获得者法国Inria的Pierre Alliez研究员，教育部长江学者特聘教授、国家杰出青年基金获得者、973首席科学家、清华大学计算机科学与技术系胡事民教授，美国国家自然科学基金计算机图形和可视化部主任Lawrence Rosenblum教授，韩国Seoul National University的Myung-Soo Kim教授，台湾成功大学的李同益教授，台湾大学的陈炳宇教授，日本北海道大学的Yoshinori Dobashi教授，日本广岛大学的Kazufumi Kaneda教授，美国华盛顿大学圣路易斯分校的Ju Tao教授，香港科技大学的Tai Chiew-Lan教授，国家杰出青年基金获得者、深圳先进研究院的陈宝权教授，微软亚洲研究院的童欣研究员等。浙江大学机械工程系的谭建荣院士，浙江省自然科学基金委员会主任鲁文革研究员也出席了会议。
　　2. 会议组织情况
　　本届会议的大会主席由以色列特拉维夫大学计算机系主任、2005 年欧洲图形学杰出技术贡献奖获得者、Eurographics 前主席、《ACM Transactions on Graphics》编委Daniel Cohen-Or教授和浙江大学CAD&CG 国家重点实验室主任、《计算机辅助设计与图形学学报》主编、浙江大学计算机学院副院长、国家杰出青年基金获得者、973首席科学家鲍虎军研究员联合担任。会议的程序委员会共同主席为《ACM Transactions on Graphics》编委、2005年欧洲图形学的年轻研究奖获得者法国Inria的Pierre Alliez研究员，《IEEE Transactions on Visualization and Computer Graphics 》编委、2007年美国NSF CAREER奖获得者、2005年Affinito-Stewart奖获得者、美国康奈儿大学计算机系的Kavita Bala教授和教育部长江特聘教授、国家杰出青年基金获得者、《ACM Transactions on Graphics》编委浙江大学CAD&CG国家重点实验室的周昆教授。会议的组织委员会共同主席为浙江大学CAD&CG 国家重点实验室的金小刚研究员和张宏鑫副教授。国际顾问委员会成员包括Leif Kobbelt、Hiromasa Suzuki、Tomoyuki Nishita、Wenping Wang、BainingGuo 等著名教授和学者。
　　3. 稿件征集和录用情况
　　自PG2010会议征文发布以来，得到了国际上从事图形学研究的专家和学者的热烈响应。截止到日，大会共收到国内外投稿180篇。经过92名大会国际程序委员会委员和21名非程序委员会专家的严格评审，共录用31篇大会报告正式论文，录用率仅为17.22%。录用的每篇论文至少由3名国际程序委员评审，并需要经过第二轮评审以确认作者已经根据第一轮的评审意见进行认真修改。31篇大会正式论文全部由国际著名学术刊物《Computer Graphics Forum》（SCI和EI双收录，2009年的影响因子为1.681）在2010 年第7期作为专辑刊登，论文的主题涉及几何处理、动画、绘制、图形/视频，反映了国际上图形学的最新研究进展。部分论文还包括电子补充材料和动画，欧洲图形学的会员可通过网站http://www.eg.org/EG/CGF/volume29/issue7访问。此外，会议还收录了15篇墙报(Poster)论文，Poster论文集由IEEE数字图书馆出版（EI收录）。
　　4. 与会国内外著名学者的最新研究成果和动向
　　在特邀报告环节，来自美国微软研究院的Hugues Hoppe博士介绍了超大规模图像处理技术及其应用。近年来，卫星数据的可视化和地理信息系统（GIS）已广泛地被应用到谷歌、微软、百度等各大公司的信息服务平台当中，而传统的计算技术处理这些超大规模影像数据存在巨大的挑战和困难。Hoppe博士在报告中介绍了微软公司在这一领域的重要进展，其演讲的重点是如何用out-of-core计算技术，借用multi-grid计算框架，实现不同分辨率的海量图像数据平滑过渡以及无缝融合。印度IIT Delhi的Niloy J. Mitra教授集中讨论了离散几何对称性以及几何计算领域的发展趋势。对称性和正则性是几何形状的重要属性，然而长久以来对于网格曲面数据的对称性分析非常困难和耗时。Mitra教授在最近几年的工作中，构造了巧妙的随机采样方法突破了这一计算瓶颈，并且由此导出了一系列新颖的应用计算方法。这些方法可应用于几何分析、CAD和几何重建等不同领域。可以看到，基于对称性和正则性的几何分析技术为几何计算技术打开了崭新的发展之门。耶鲁大学的Holly Rushmeier教授以表面材质建模的研究与发展为题，讨论了光照明模型与表面材质建模30年来的发展。其报告内容非常有启发性，指出了在计算图形学中，相对于几何建模技术的成熟发展，材质建模的还是存在许多的挑战和问题。Rushmeier教授特别分析了在未来，表面材质模型的创作、材质模型库的搜索、表面材质模型与几何模型的融合以及在制造、历史考古与生物进化科学研究中的应用等几个方面亟待突破。
　　在大会分组报告方面，台湾清华大学的Yi-Ling Cheng介绍了基于二值方向树进行无法向点云数据的曲面重建；法国INRIA波尔多研究所的S. Boye提出了将最小二乘优化用于细分曲面生成，以提高曲面的显示质量；山东大学的Jingliang Peng博士讨论了一种面向特征的渐进网格无损编码方案；University of Texas at Dallas的Yang Liu报告了采用二维狄利克雷流形调和技术进行频谱形状分析，导出了一种能够平衡网格表面特征以及压缩质量的网格压缩编码方法；Yong Li介绍了清华大学图形学研究小组在图像和视频编辑方面的进展，主要思想是采用径向基函数来做到了视频中图像编辑快速扩散编辑；西安交通大学的Lei Zhang报告了通过多个动态层的操纵来完成视频的绘画效果生成；武汉大学的Chunxia Xiao介绍了采用Gaussian KD-tree来加速mean shift聚类算法，进一步可做到实时的图像分割、视频风格化、网格曲面分割等多个应用；美国University of Delaware的Luis D. Lopez等人提出了从一组较少的图像中重建树木三维模型的2D-3D综合方法；日本Hakkaido University的Yoshinori Dobashi教授介绍了从单个图像中进行真实感云层模拟方法；微软亚洲研究院的Jiaping Wang报告了一种快速获取物体表面的高质量BRDF属性方法，不仅介绍了相关的采集设备和技术，还介绍了该方法在图形绘制中的应用；来自University of Delaware的Xuan Yu及其合作者介绍了该研究小组在实时景深效果绘制上进展，他们方法主要特点是主要通过在动态光场中采样和滤波，可比之前基于图像累计缓冲器等标准方法有更快的执行效率和更高的绘制质量；来自台湾清华大学的Willliam Faure和Chun-Fa Chang教授介绍了一种新颖的基于虚拟点光源绘制方法，可以通过制定合理的采样策略来较好地改进传统交错着色方法；Princeton大学的Christopher DeCoro报告了在Monte Carlo渲染方法中通过局外点排除和中值滤波相结合的方法做后处理以提高绘制质量；德国MPI的Zhao Dong博士提出了方差软影映射法，采用统计预测方法以及自适应细分策略来提高实时软影的绘制质量；德国RWTH Aachen University的Dominik Sibbing介绍了一组如何生成河流、裂纹、闪电等枝干细节的图像合成技术；韩国Ajou University的Mikyung Kim报告了受motion graph样本合成法启发，给出了一种基于样例合成艺术笔刷的图像绘制技术；日本RIKEN的Takashi Ijiri博士介绍了针对医学图像处理应用，采用基于轮廓的交互界面来指导优化体数据分割；台湾清华大学的Shang-Hong Lai教授报告了采用流形学习方法提取个人脸部特征后实现三维夸张漫画效果的技术；浙江大学的Ligang Liu教授报告了一种利用圆球组合构建基网格曲面的方法，该方法可与商用软件相结合用于动画人物造型；法国LIRIS的Houssam Hnaidi介绍了采用融合方程交互式地构建含有特征约束的复杂地形；浙江大学的Mingliang Xu报告了一种真实感的角色行走动态实时矫正方法；来自塞浦路斯的Yiorgos Chrysanthou教授报告了与以色列Tel Aviv University在群体动画方面的最新合作工作，该工作主要侧重于采用数据驱动方法来评价群体动画中单个角色行为的质量；上海交通大学的Xubo Yang教授报告了在一种新的流体模拟方法，使得可在平滑粒子流体动力模拟系统中创建和保持漩涡细节；日本的K. Iwasaki教授报告了采用粒子系统从视觉上模拟冰融化和冻结的过程，模拟速度通过GPU加速技术可到达交互级别；来自韩国KAIST的Yongjong Lee介绍了所在研究小组在多分辨率织物模拟方面的最新进展；香港大学的Yuanfeng Zhou报告了一种高效的双胞滤波法，用以改善Delaunay三角化质量；美国Washington University in St. Louis的Tao Ju教授介绍了一种为了能弹性拟合蛋白质结构而设计的半自动直线特征注册方法；来自同一研究小组的L. Liu报告了一种简单且鲁棒的图像细化方法，该方法可用于体模型的特征骨架提取；德国Philipps-University Marburg的Michael Guthe教授介绍了一种基于感知评价的网格曲面简化方法；美国University of North Carolina at Charlotte的Aidong Lu讨论了时变数据的全自动动态可视化方法；美国University of California, Davis的S. Yan介绍了采用网格变形和自适应细分方法来可视化在三维向量场中具有分形属性的奇异吸引子。
　　在张贴展示环节，大会遴选出了Chi-Kang Kao (Chung Yuan Christian University)的&Representing Progressive Dynamic 3D Meshes and Applications&、西班牙Jonas Martinez (Universitat Polit&cnica de Catalunya)的&Space-optimized texture atlases for 3D scenes with per-polygon textures&等15篇论文进行交流，众多与会者汇聚一堂，畅谈最新研究成果，有力地促进了学术展示与交流。
　　5. 总结
　　这次国际会议受到了与会人员广泛好评，大家一致认为论文质量高，参会国际知名学者多，大会组织工作细致，程序安排合理，大会报告的论文准备充分，特别是几个特邀报告非常精彩。与会者普遍反映大会内容丰富、气氛活跃、信息量大，收获大。本次国际会议有以下特点：
　　(1). 层次和水平高。大会邀请了国际上几何处理、绘制、三维几何分析和操纵方面的顶级专家来做大会报告。本次会议共收到论文投稿180篇，录用的大会正式报告论文31篇，录用率仅为17.22%。严格的入选率保证了论文集的高质量。
　　(2). 参会的国际代表多，水平高。与会的国外代表45人，国内代表与国外同行开展了广泛的学术交流，建立了学术联系。国外代表如美国的Nelson Max 教授、Hugues Hoppe博士、Holly Rushmeier教授、以色列的Arik Shamir 教授、法国的Pierre Alliez、韩国的Myung-Soo Kim对会议的组织表示了赞赏，并特发邮件表示感谢，认为这是非常成功的一次国际会议。
　　(3). 会议的引导性强。会议着重探讨计算机图形学的未来，强调计算机图形学要面向应用。尽管我国在计算机图形学的关键技术研究上已取得了不少成果，但在成果的转化方面不如国外同行出色。
　　随着近几年来计算机图形学应用的不断深入与进展，数字娱乐产业的规模不断扩大，使得环太平洋地区特别是东亚地区的计算机图形学研究发展迅速，相关基础与应用研究得到了迅猛发展。这方面的典型代表是韩国。我国的数字娱乐业已经形成了庞大的产业，建议国家有关部门在抓住时机，加大这方面的投入，大力推动研究与应用的结合，为我国经济的发展做出贡献。
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