海洋——21世纪的希望 -
《海洋——21世纪的希望》是苏教版小学语文六年级下册第13课的课文，这篇课文是一篇有关海洋的说明文，课文告诉我们，海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。作者金涛。这篇课文的显著写作特色是总分说明，纲举目张，条理清晰。比如先总提海洋与人类关系密切，然后从“提供”、“给予”、“冲垮”、“毁灭”正反两方面加以说明，归结到人类对海洋既热爱又敬畏的复杂心情，以及让人们不要在破坏海洋。
海洋——21世纪的希望 -
你知道吗？当飞上太空的宇航员回眸我们的地球时，他们发现，地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是，海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前，人们只能“望洋兴叹”。今天，由于科学技术的飞速发展，人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。科学家发现，海洋是个聚宝盆，它蕴藏着丰富的石油、天然气、煤、铁、铜、锡、锰、硫等。目前陆地上的煤、石油等矿藏，由于长期开采，已越来越少，世界上许多地方都在闹“能源危机”。为了解决这个问题，人类便把目光转向海洋，致力于海洋矿产资源的开发。如今，一座座海洋石油平台已矗立在海涛之中，一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处，先进的海底探测器也已潜入深海大显神威。由于世界人口的急剧增长，加上土地沙化和生态环境的恶化，人类正面临着食物匮乏的威胁。科学家们早就呼吁：人类应该向海洋索取食物！可以预料，21世纪人类的餐桌上，将会有越来越多的高蛋白食品来自海洋。海浪和潮汐的能量过去都白白浪费了，如今利用海水的运动来发电已经不是梦想。潮汐发电站、海水温差发电站的建立，将会给人类带来无穷无尽而又价格低廉的电力。此外，用海水淡化的方法缓解地球上许多干旱地区的水荒，在海底建设城市，以开拓人类的生存空间，也都将要由幻想变成现实。不过，人类要开发和利用海洋，首先必须保护海洋，珍惜海洋资源。只有这样，海洋才会乐于作出它的奉献。
海洋——21世纪的希望 -
教学要求教学重点：通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”教学难点：通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在此基础上，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。2、学会生字、新词，理解生词，会用“由于”造句。3、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。教学准备：搜集有关人类开发、利用海洋的资料教学时间：两课时第一课时教学要求：初读课文，学习生字、新词，理清课文脉络。教学过程：一、导入新课，激发兴趣：1、导入：你亲眼见过海洋，了解海洋吗？海洋与我们人类有哪些密切的关系？2、板书课题，读题：13.海洋——21世纪的希望3、质疑：为什么说海洋是人类“21世纪的希望”？二、初读课文：1、生自读课文要求：读通顺、读正确，理解生词2、学习生词：低廉　威胁　索取　敬畏　大显神威　望洋兴叹　喜怒无常无穷无尽　匮乏　干旱　回眸　蔚蓝色（1）读准字音（2）识记生字（3）理解词义：回眸：眸：指眼睛。是回过头来看的意思。敬畏：又敬重又害怕。匮乏：缺乏、贫乏的意思。慷慨：本课指很大方，不吝惜的意思。低廉：（价钱）低，便宜。威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。望洋兴叹：本课指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。3、分自然段读课文（要求：正确、流利）4、指导分段：全文可分几部分？哪部分写海洋是21世纪的希望？（1）生读文分段（2）交流分段及段意三、精读训练：学习第一段：1、找出这一段中的中心句：（出示：人与海洋的关系非常密切。）2、课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的？（读一读，画出有关语句）3、交流：（1）“海洋给人类提供了……食盐。”说说对这句话的理解（热爱海洋）（2）“但是，海洋发起脾气来，……给人类带来可怕的灾难。”说说你对这句话的理解（敬畏海洋）4、师生接读第一段：生说说对“喜怒无常”和“望洋兴叹”的理解。四、作业：1、完成描红本2、读课文：思考习题53、抄写词语第二课时教学要求：精读课文，从文中找答案理解为什么说海洋是21世纪的希望。完成练习。教学过程：一、复检：1、默写词语2、齐读第一段：说说这一段的主要内容二、精读训练：学习第二段：1、出示：为什么说海洋是人类21世纪的希望？人类社会进入21世纪以来，从哪些方面对海洋进行了开发、利用？2、生自学课文第二段：（1）思考上述问题，并从课文中找出相关的内容。（用括号标出来）（2）尝试用小标题概括。（写在有关语句边上）3、交流：“由于……都在闹‘能源危机’”、“一座座……已矗立……”、“一艘艘……已驶向……”、“……已潜入……”（1）生说体会（2）点拨：人类面临的困境以及如何开发利用海洋？（3）生概括板书：能源危机——开发海洋矿产资源（4）指导朗读“由于……正面临着食物匮乏的威胁”、“21世纪人类的餐桌上……来自海洋”（1）方法同上（2）板书：食物匮乏——向海洋索取食物“潮汐……、海水温差发电站……，……电力。”（1）方法同上（2）板书：能量浪费——利用海水发电“用海水淡化的方法……水荒”、“在海底建设城市，……生存空间。”（1）方法同上（2）板书：水荒——淡化海水生存空间狭小——建设海底城市4、齐读第二段：根据板书综合回答：为什么说海洋是人类21世纪的希望？学习第三段：1、齐读2、说说你的体会——明确保护海洋、珍惜海洋的重要性。三、总结：海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。所以我们要保护、珍惜海洋资源。四、作业：1、造句：由于——2、为什么说海洋是人类21世纪的希望？联系课文内容写体会。板书13、海洋——21世纪的希望能源危机——开发海洋矿产资源食物匮乏——向海洋索取食物能量浪费——利用海水发电各地水荒——淡化海水缓解水荒生存空间狭小——建设海底城市
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《海洋――21世纪的希望》&教学设计
作者：&&&&点击数：&&&&更新时间：&&&&&&&&&&★★★ 【字体： 】
&&&&&13.海洋――21世纪的希望
& && && && && && && && && && && && && && &&&第一课时
教学目标1.学习并掌握本课的生字、新词。2.正确、流利地朗读课文。3.联系生活，感知海洋与人类的密切关系。
教学重点了解海洋与人类的密切关系。
一、导入新课1.宇航员在月球上仰望太空，最令他们百看不厌的是――（地球）因为它能发出――（蓝色和白色的光芒），它是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”（出示图画）2.这蓝色的就是――（水）面对这颗美丽的蓝色水球，你会想些什么3.我们曾读过很多与海洋有关的书籍。从电影、电视上看到过有关海洋的镜头，海洋在你的心目中是什么样子的？你能告诉老师和同学们吗学生交流。出示画面平静温柔的海、波涛汹涌的海4、是呀大海在我们的眼中，它有时候是那么平静、安详，有时候面目是那么汹涌、可憎。它有时候带给人们的是无尽的欢乐，有时候却是无限的痛苦。可是金涛先生却认为，海洋是21世纪的希望，（板书课题），他为什么会这样说呢今天，我们一起学习第九课《海洋――21世纪的希望》，齐读课题。
二、初读课文
1.生自读课文
　要求读通顺、读正确，理解生词
2.学习生词
　低廉　威胁　索取　敬畏　大显神威　望洋兴叹　喜怒无常
　无穷无尽　匮乏　干旱　回眸　蔚蓝色
（1）读准字音
（2）识记生字
（3）理解词义
回眸：眸指眼睛。是回过头来看的意思。
敬畏又敬重又害怕。
匮乏缺乏、贫乏的意思。
慷慨本课指很大方，不吝惜的意思。
低廉（价钱）低，便宜。
威胁用威力逼迫、恫吓使人屈服。
望洋兴叹本课指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。
3.分自然段读课文（要求正确、流利）
4.指导分段
全文可分几部分？哪部分写海洋是21世纪的希望
（1）生读文分段
（2）交流分段及段意
三、学习第一段1.海洋是人类的摇篮，它曾经孕育了地球上最初的生命。海洋是一位慈爱的母亲，它曾经哺育了地球上的生灵。它与人类的关系是那样地密切。请同学们快速浏览课文，看一看课文的哪一部分写是是海洋与人类的关系密切。2.指名回答。3.海洋与人类的关系怎样密切呢请哪位同学朗读课文的1、2、3小节，其他同学用笔画出描写海洋与人类关系密切的句子。4.交流。
四、学习课文 1.出示海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富发水产品和每日必不可少的食盐。但是海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。
（1）给予什么意思？慷慨地给予什么意思？大海给予人们什么
（2）你能结合你收集的资料说说有哪些水产品
（3）此时人们对海洋的情感怎样
（4）大海与人类关系密切还表现在哪里（海洋发起脾气来……）
（5）为什么这么说（因为它影响人们的生活，直接决定人们生活的安定与幸福）
（6）你能用你收集的例子说明吗
（7）此时人队海洋又是怎样的情感呢？这段话应该怎么读
（8）试读，指名读，自由读。2.引读千百年来，人么热爱海洋，是因为……但是又敬畏海洋，是因为……海洋的脾气真是……在喜怒无常的海洋面前，千百年来人们是怎么办的呢理解“望洋兴叹”　　　　　人们望着海洋会兴叹些什么3.交流。
4.总结是啊，千百年来，人们只有望洋兴叹，发出了一声声无可奈何的感叹，一声声愤怒的质问。人类是不是只能这样？海洋能成为21世纪的希望吗（把课题中的21世纪点点）课后请同学们读课文，收集有关开发利用海洋的资料，下一堂课继续学习。
& && && && && && && && && && && && && && && &&&第二课时
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．借助课文具体的语言材料，认识保护环境的重要。
3．通过阅读领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文中的作用，弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望”。
教学重难点
1.通过阅读课文弄清“为什么说海洋是人类21世纪的希望”
2.通过对信息的收集和利用,进一步加深对课文的理解,拓展学生知识面,同时也突出了说明文的写作训练。
一、复习导入
1．复习词语
2．通过上节课的学习你对课文有了哪些了解呢
二、朗读感悟
（一）整体感知
1．提问海洋为什么又能成为我们人类21世纪的希望的了呢快速浏览全文，到文中去找找答案。
& &交流后小结出示第四节齐读
2．快速浏览5-8节，想想这第四节和下文有何关系（总分）引读第四节
3．科学技术的飞速发展后，人类对海洋的开发利用体现在哪些方面呢&&默读5-8节找找
（1）学生交流
（2）齐读板书，课文就是从这几方面来写科学技术的飞速发展后，人类对海洋的利用开发的。
（3）快速浏览课文这几方面哪些是详写？哪些又是略写的？作者为什么这么安排
（二）精读理解
1．默读第五节，想想作者用了哪些说明方法来具体说明科技飞速发展后，海洋成了21世纪的希望。
2．学生交流
“海洋是个聚宝盆，它蕴藏着……硫等。目前陆地上的煤，石油等矿藏……闹能源危机”
（1）什么是聚宝盆
& &&&海洋这聚宝盆里又哪些宝贝啊
（2）这句话里还用了什么说明方法
& &&&对，列举了海洋中的宝贝有……引读
（3）齐读句子
（4）提问海洋里既然这么多宝贝，以前人类怎么没想到利用呢
小结科技飞速发展的今天，聚宝盆成了解决能源危机的希望，成了人类21世纪的--希望（齐读）
总结结合这一节说说为什么海洋是人类21世纪的希望
3．总结学习方法
4．下面我们就用同样的方法，自学课文的6-8节。
5．同桌学生交流自学情况
6．指名学生交流自学情况
向海洋索取食物
（1）学生交流
（2） 看，资料介绍
（3）还记得第二节课文给我们介绍的吗？以前啊人们也从海洋那里获得丰富的水产品，可为什么今天获得的高蛋白食品会更丰富呢
（4）继续交流交流你自学的第二个问题。
（5）小结，齐读体会
利用海水运动发电
（1）相机提问过去这海浪何潮汐的能量为什么都白白浪费了
（2）继续交流交流你自学的第二个问题。（海洋为什么成为我们人类21世纪的希望）
（3）小结为人类提供了取之不尽的能源，所以海洋它成了我们--读题
（4）齐读体会
利用海水淡化缓解水荒、开拓人类的生存空间
（1）学生交流
（2）同学们，读到这个自然段你会产生一些什么样的想法（让学生谈一谈海水淡化缓解水荒、开拓人类的生存空间方面的一些联想）
6．归纳为什么海洋是人类21世纪的希望
7．齐读最后一节
板书设计13.海洋―21世纪的希望
开发海洋矿产资源
向海洋索取食物
利用海水运动发电
利用海水淡化缓解水荒
开拓人类的生存空间
黄主勤 借鉴处& && &（二）精读理解& && &&&1．默读第五节，想想作者用了哪些说明方法来具体说明科技飞速发展后，海洋成了21世纪的希望。& && &&&2．学生交流& && &&&“海洋是个聚宝盆，它蕴藏着……硫等。目前陆地上的煤，石油等矿藏……闹能源危机”& && &&&（1）什么是聚宝盆& && && &海洋这聚宝盆里又哪些宝贝啊& && &&&（2）这句话里还用了什么说明方法 & && && &对，列举了海洋中的宝贝有……引读& && &&&（3）齐读句子& && &&&（4）提问海洋里既然这么多宝贝，以前人类怎么没想到利用呢& && &&&小结科技飞速发展的今天，聚宝盆成了解决能源危机的希望，成了人类21世纪的--希望（齐读）& && &&&总结结合这一节说说为什么海洋是人类21世纪的希望我的设想& & 板书修改　　&&　9海洋――21世纪的希望　　　　　　　　　　能源危机――开发海洋矿产资源　　　　　　　　　　食物匮乏――向海洋索取食物　　　　　　　　　　能量浪费――利用海水发电　　　　　　　　　　　　水荒――淡化海水　　　　　　　　生存空间狭小――建设海底城市& && &&&这样的板书设计，既是为了让孩子们更加简明扼要的来了解我们遇到的困难，同时更可以清晰的看出海洋可以给予我们的希望。
蔡雪琴 课前思考借鉴处1．默读第五节，想想作者用了哪些说明方法来具体说明科技飞速发展后，海洋成了21世纪的希望。2．学生交流“海洋是个聚宝盆，它蕴藏着……硫等。目前陆地上的煤，石油等矿藏……闹能源危机”（1）什么是聚宝盆& &&&海洋这聚宝盆里又哪些宝贝啊（2）这句话里还用了什么说明方法 & &&&对，列举了海洋中的宝贝有……引读（3）齐读句子（4）提问海洋里既然这么多宝贝，以前人类怎么没想到利用呢小结科技飞速发展的今天，聚宝盆成了解决能源危机的希望，成了人类21世纪的--希望（齐读）总结结合这一节说说为什么海洋是人类21世纪的希望齐读本节3．总结学习方法我的教学设想这是一篇有关介绍海洋的说明文，有着很多的科学常识，因此在教学过程中注意穿插一些有关的科普小常识，可以帮助孩子们的理解，同时也会激起一定的兴趣来。如《海洋是未来的粮仓》、《海洋是个聚宝盆》等。
陈秋丽 课前思考借鉴处学习课文 1.出示海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富发水产品和每日必不可少的食盐。但是海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。（1）给予什么意思？慷慨地给予什么意思？大海给予人们什么（2）你能结合你收集的资料说说有哪些水产品（3）此时人们对海洋的情感怎样（4）大海与人类关系密切还表现在哪里（海洋发起脾气来……）（5）为什么这么说（因为它影响人们的生活，直接决定人们生活的安定与幸福）（6）你能用你收集的例子说明吗（7）此时人队海洋又是怎样的情感呢？这段话应该怎么读（8）试读，指名读，自由读。2.引读千百年来，人么热爱海洋，是因为……但是又敬畏海洋，是因为……海洋的脾气真是……在喜怒无常的海洋面前，千百年来人们是怎么办的呢理解“望洋兴叹”　　　　　人们望着海洋会兴叹些什么修改处交流为什么说海洋是21世纪的希望1、读“能源危机”语句可以具体地谈谈自己的理解吗& && &同学们真有想法知道了这些信息，我们心里都是沉甸甸的，感到（指说）（恐慌、担忧……）& && &你能将这种情感体现在朗读当中吗指名有感情地读这一语句。2、读“食物匮乏”相关语句，说说你圈出的词语（1）“急剧”是什么意思？世界人口增长怎样急剧呢（2000年60亿，平均每年增长7800万人，2050年人口是90亿）（2）人口如此急剧增长，会有什么负面影响（3）人越来越多，可耕种面积越来越少，于是人类开始面临（食物匮乏的威胁）谁来有感情地读一读。3、除此之外，人类还面临着哪些生存危机&&（出示图片）是啊，近30年来，人类消耗了地球上三分之一的可利用资源& & 与此同时，人类对资源的需求在30年内增长了一倍，并继续增长。陆地资源紧缺，人类事物匮乏，我们深深得为自己的未来感到（担忧），齐读这两段话，相信你们能读得更好。
王琴 借鉴处学习课文 1.出示海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富发水产品和每日必不可少的食盐。但是海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。（1）给予什么意思？慷慨地给予什么意思？大海给予人们什么（2）你能结合你收集的资料说说有哪些水产品（3）此时人们对海洋的情感怎样（4）大海与人类关系密切还表现在哪里（海洋发起脾气来……）（5）你能用你收集的例子说明吗（6）此时人对海洋又是怎样的情感呢？这段话应该怎么读2.引读千百年来，人们热爱海洋，是因为……但是又敬畏海洋，是因为……海洋的脾气真是……在喜怒无常的海洋面前，千百年来人们是怎么办的呢？理解“望洋兴叹”人们望着海洋会兴叹些什么我的设想练习可以这样设计 1．说一说结合课文内容及你了解到的相关知识，说一说为什么海洋是人类21世纪的希望 2．写一写结合课文内容，搜集相关资料，写一篇自己心目中未来的海洋是什么样子的3．小建议对保护海洋你有哪些好的建议写一份建议书，提出你的想法，提供具体措施。
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为什么说海洋是21世纪的希望是论文600字请求各位好汉
是论文600字请求各位好汉
是因为海洋是21世纪人的寄托,它也给21世纪的人的生存和发展提供了巨大的空间!同时1.给人类提供了电力.2.人们可以向海洋索取食物.主要是说21世纪的人已经迎来开发海洋,利用海洋的新时代,所以海洋成了21世纪人的希望!同时也在暗示我们要珍惜和保护海洋资源,才能拥有更好的明天!
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潮汐发电：利用冰山提取淡水....。海洋的化学资源.、底砂：海水淡化成淡水、药用（本身是药、芒硝.、观赏）、碘.、海水中直接提取化合物（食盐、天然气、石膏..等、溴...、海水中直接提取痕量元素（金.、矿砂..）、石油、重水.：锰核、海水冷却核电厂发电机组及其他机械.）等，或者可由生物体提炼出药物）.等）.等...。海洋的地质（矿物）资源、娱乐用途（饲养..、钾...。 海水的直接利用、铀海洋里的生物..：可以食用、冲洗：发电（波浪发电..、生物能、农用（饵料）、温（盐）差发电.等。海洋的物理资源或能源资源、稀释、卤水、镁....、海水脱硫、氘、 科研用途
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