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All Rights Reserved特级教师指导小学生作文七—写一个场面
编辑点评：
小学生作文大全由特级教师评析，以下为该系列的第七单元:写一个场面、老年人跳起了迪斯科、吃西瓜啰、发书、检阅汽车等精彩评析。
第七单元 &
写一个场面
【习作要求】
在学校里，在上学路上、在市场、商店或公园里，经常可以看到一些有意义或有意思的场景。请从中选一个印象最深的场面，写一个片断，要围绕一个意来写，内容要具体，语言通顺、连贯。
【习作指导】
什么叫&场面&？&场面&就是在一定的时间和环境中展现人物活动为中心的生活画面的描写。
场面描写是一种片断练习。例如发生在一瞬间的见闻、某一个细微的情节等。记叙文中经常有场面描写，《课间十分钟》就是一例。作者以 10 分钟所见的各种活动，展现出来，反映出学校生动活泼的生活画面。此外，如庆典、比赛、劳动、奠基等场面都值得描写。
场面描写选材要集中，要以人物活动为主，同时也要有环境描写、色彩描写、使人的活动与环境融为一体，形成一种特有的气氛。
【例文点评】
新学期开学的第一天。宋老师抱着一大摞新书走进教室。他把书放在讲 桌上，然后翻了几下，便对大家说：&同学们，这些书里有几本弄皱了皮， 这本最差。&说着，他拿起一本被捆书的纸绳勒坏了书皮的书，继续对大家 说：&这本书怎么办？&他的话音刚落，同学们纷纷举起了手，我也随着大 家举起了手。
宋老师想了想，问我：&栗磊，你看应该怎么办？&我不假思索地回答： &把书往空中一扔，落在谁那就归谁。&宋老师听了，微笑着摇了摇头对我 说：&栗磊，你先坐下。&接着，宋老师又问了才小梅，才小梅说：&把这 本书夹在那一摞书里，发到谁那就算谁的。&宋老师听了，仍旧让她坐下。
最后，宋老师问张洋：&张洋，你看应该怎么办？&张洋说：&我看这 本书就给我吧！&
宋老师听了，高兴地对大家说：&这正是我所希望的回答??& 宋老师的话还没讲完，只听同学们七嘴八舌地嚷道：&问我我也是这样回答。&&我也是这样回答。&宋老师摆摆手，让大家安静下来。 他接着说：&往空中一扔也好，夹在那一摞书里也好，有你得到这本书
的可能，也有你得不到这本书的可能。张洋是第一个要这本书的，我就把这 本书发给张洋。&
张洋走过去接过宋老师发给她的一本坏书，教室里顿时响起了热烈的掌 声。我这时只觉得脸上火辣辣的。
过了一会儿，老师开始发书了，他发到我这，微笑着对我说：&栗磊， 你怎么就没想出好办法呢？&我听了宋老师的话，更加惭愧，把头深深地埋了下去。
放学的路上，我思索着：我为什么没想出好办法呢？主要原因就是我并 不是心甘情愿地想要那本坏书。今后，我一定向张洋同学学习，做一个先人 后己的好学生。
语言描写是本文一大特点，而将心理描写与语言描写结合起来，更是起到了画龙点睛的作用。发书过程中各人的回答都是独特的，既展示着不同的思想境界，又显示了各自的性格特征。对话简炼、鲜明，可见小作者善于观察，对不同人物的不同语言有进行分析、提炼加工的习惯；独白的语言也较好地表现了人物的内心世界，把小作者思想认识的提高，决心&做一个先人后己的好学生&的过程生动地展示了出来。
吃西瓜啰（二）
我们海涂良种场有一个特别节日&&尝瓜节，这是老保管员赵爷爷献的 锦囊妙计。
每到&起伏&，老保管员赵爷爷就选好许多胖乎乎的大西瓜并一个个编 上号，盖上干草。
这些瓜就是尝瓜节用的。从此，我们几个小伙伴总不时缠着他问：&赵 爷爷，什么时候吃瓜？&&别急，别急，等瓜熟透了，准会给你们吃！&&再 过几天才能熟？&我用手摸摸大西瓜，咽着口水问。赵爷爷看着这些瓜，乐 呵呵地告诉我们：&等金丝藤干了，再要三天。&
尝瓜的一天终于到了，晌午时分，场长用宏亮的嗓音招呼大家：&吃西 瓜啰，吃西瓜啰！&人们纷纷走出家门，喜气洋洋地涌向仓库间。我左手提 刀，右手捏着调羹，也汇合在人流中。
仓库前的晒场上，早铺好了几张竹箪，竹箪旁挨挨挤挤地排满了大西瓜。 我们几个馋孩子都瞅了特大西瓜，一拥而上，双手紧紧地捧住滑溜溜的西瓜 不放。在阵阵欢笑声中，我迫不及待地双手举刀就砍，随着&啪&的一声， 西瓜露出了鲜红的瓤，甜丝丝的瓜汁顺着裂缝往下淌。我又乘势往下一捺， 嘿，一分为二。说时迟，那时快，弟弟的调羹早已抢先占有了&胡桃肉&。 只见他大口大口地吮着，嚼着，不断发出&吱吱&的声音，两腮鼓得像含着 两个乒乓球。我当然立即下手，调羹交叉，短兵相接??忽然，弟弟吐出了 几颗瓜子，可是饱和的嘴把一大口瓜汁也一同挤了出来，滴在裸着的肚子上， 鲜红的瓜汁沿着肚子往上淌。&小弟挂彩啦！&调皮的伟芬欢叫起来，引得 我们前俯后仰捧腹大笑。
我们几个小孩真是橄榄屁股，吃了不一会儿，就坐不住了。瞧，4 岁的 小勇，他把吃过的西瓜皮套在头上，手捏一把小木枪，神气十足地说：&我 是八路军，我要打鬼子兵了！&小军拿来了一叠碎瓜皮当手榴弹与小勇展开 了&战斗&。小伙伴们个个裸露着圆鼓鼓的小肚子纷纷&参战&，西瓜籽也 成了新式武器。急得赵爷爷翘起胡子，连声喊：&别打了，别闹了！这良种 场不是闹着玩的啊！&赵爷爷看劝阻无效，只好施出看家本领说：&来，过 来，我给你们讲《猪八戒吃西瓜》的故事吧！&小伙伴们一听说要讲故事， 都规规矩矩地坐到赵爷爷身边去了，嘴里吃着西瓜，侧耳倾听他讲故事。瓜 慢慢地少下去了，小伙伴们的肚子成了一个个圆西瓜，瓜籽也积了厚厚一层。 当赵爷爷讲到贪吃的猪八戒踩上西瓜皮连摔几跤时，小伙伴们哄堂大笑，欢 乐的笑声在天空回荡，传得很远，很远??
记的是散发着乡土温馨气息的趣事，充满着欢乐的气氛，富有儿童情趣，
一群天真活泼、稚拙淘气的孩童群像栩栩如生，跃然纸上。&尝瓜节&，多 么新鲜，对孩子多么有吸引力。大凡能吸引你，使你感到兴趣的事，就比较 容易写得具体、生动。你看，选瓜、盼瓜、尝瓜、玩瓜、听瓜的故事，条理 清晰、生动有趣。小作者用童心去触摸世界，选择了最佳的角度，展示了一 幅幅令人们赏心悦目的画图，给我们耳目一新之感。
【佳作赏析】
老年人跳起了迪斯科
&咚踏、咚踏??&从后院传来欢快的迪斯科乐曲声，准是一些大哥哥 大姐姐们在娱乐啦。我闻声寻去，一看，呀，竟是几位老奶奶在跳迪斯科！ 瞧，她们跳得多带动，每一个动作，每一个眼神都那么吸引人。&她们是在 排练节目吗？&我问张阿姨。&是呀，她们在学跳舞，&八一&节还要参加 演出呢！&张阿姨说。真新鲜，青年人跳迪斯科，老年人也跳起来了。听外 婆讲，旧社会的老奶奶们，整天吃不饱，穿不暖，只能围着锅台转，哪有跳 舞的心思。再说，上了年纪的人，蹦蹦跳跳的，成何体统！我身旁一位 50 多岁的王奶奶乐呵呵地对我说：&这是老年迪斯科舞，退休的老年人跳这个 舞能锻炼身体。&噢，我这才恍然大悟。
演出这天，我第一个来到俱乐部，坐在第一排。开始几个节目都不错， 可我不太喜欢，我急切地盼望着她们快快演出迪斯科舞。终于，扩音器里响 起了报幕员响亮的声音：&我们 80 年代的老人爱欢乐，不爱忧愁，他们也在 追赶时代的脚步，下面让我们一起来欣赏&老年迪斯科舞&！&话音刚落， 台下就爆发出雷鸣般的掌声。
随着乐曲的明快节奏，红丝绒幕布升起来了。五光十色的灯光在舞台上 左旋右转，忽明忽暗。一位年过半百的老奶奶轻松自如地出现在舞台上。她 身着印度绸裤褂，满面春风，只见老奶奶伸出左手向上举起又落下，又伸出 右手做同样的动作，双腿不停地踏地。一会儿做个&对佛掌&的姿势，一会 儿又做个&乌龟伸脖&的姿势，真够劲！她一个&请&的动作，竟请出来了 四位老奶奶。她一会儿变成一行，一会儿变成两行，优美的&八步舞&跳得 好极了。&好！真好！&从我后面传来叫好声。&真够劲！这个节目要是参 加比赛，准能得第一！&我身旁一个青年说。看着看着，我觉得台上仿佛不 是几位老奶奶，而是几个妙龄少女在翩翩起舞。领舞的不是李奶奶吗？听妈 妈说，她是一位八路军战士，为革命身经百战，几次负伤，她的儿子现在云 南前线，女儿是位医生??我正想到这儿，忽然掌声打断了我的思路，原来 红色的幕布已经落下来了。
我邻座的观众们都说这个节目最好，我听了心里美滋滋的，因为这是我 们院老奶奶们表演的啊！
第二天，我拉着张红到李奶奶家去。一见面，张红就要李奶奶教她跳迪 斯科。&李奶奶，您是怎么想起跳迪斯科的？&我好奇地问。&噢，跳舞只 是小孩、青年人的事吗？老年人就不能跳了？小封建！我们这些人苦了半辈 子，该娱乐娱乐了。现在是新时代，奶奶要在欢乐中度过晚年！&
是啊！她们是 80 年代的老人，她们的生活也应该丰富多彩啊！她们也应 该追赶时代的脚步啊！
后院传来欢快的迪斯科乐曲声，小作者以为是一些大哥哥大姐姐在娱乐，一看，竟然是几位老奶奶在跳迪斯科。这就是小作者的新闻见闻，这见闻引起了他的注意，他感到很吸引人，感受到 80 年代老人生活的丰富多彩，理解了他们追赶时代脚步和欢度晚年的愿望。小作者紧紧捉住当时的感觉，顺次写下来，写出了这人物的不同平常之处，写的很具体，也很生动，使人 如临其境，也觉得挺新鲜的，感受到强烈的时代气息。由此可见，捕捉新鲜 见闻，紧扣当时的感觉，应该是从自己熟悉的事情中选择材料的一种方法。
记四百米决赛
&同学们，四年级女子四百米决赛现在就要开始了！& 随着广播员洪亮的声音，全场观众的目光都集中到起跑线的方向。站在第三、四跑道的是我们班的王立苹和二班的金红，这可是两个有名的&飞毛 腿&，看来在他们中间会有一场恶战。
这时，就听&哗&的一声枪响，运动员们如率弦之箭冲出了起跑线。 &看！王立苹跑到前边去了！&&小喇叭&张立激动得直拍手。我认真一看，&老大姐&李民开了腔。我顺着她手指的方向看去，只见远处王立苹 那火红的运动衣在迅速地有节奏地跳动。
转眼之间，她已经跑到离我们不远的地方了。&坏了，金 红要追上了。& 小喇叭张立着急地喊道。果然，王立苹的速度慢了下来，步子也显得不大稳 健，脸色有些发白，这时同学们的心都提到嗓子眼了。
忽然，&老大姐&走过来冲着同学们喊道：&给王立苹加加油！&，同 学们立刻响应，&王立苹，加油！王立苹，加油！&的喊声一阵高过一阵。 只见王立苹紧咬牙关，脚下一使劲，加快了速度，眼看就要赶上来的金红， 又被她渐渐地甩下来了。&好样的！&观众席上又是一阵欢呼。
终点就要到了，红色的终点线已经拉起来了。已经领先的王立苹开始冲 刺了。只见她身体猛地向前一冲，双臂张开，鲜红的终点绸带被她带着向前 飞去。顿时场上响起了热烈的掌声。
又一个第一到手了，同学们互相祝贺着。可这个第一是王立苹同学带着 伤，用自己全部的力气，为集体争来的啊！
文章按照事情发展的顺序，记叙了一次女子四百米决赛的场面，显得结构紧凑，条理清楚，重点描写了运动员王立苹同学是怎样带病坚持参加比赛，并取得第一，突出了她热爱集体，顽强拼搏的精神，比赛场面写得真实生动，使人读了犹如身临其境，这篇习作采用了场内外交叉叙述的手法，烘托了比赛的气氛。
课间十分钟
&铃??&下课铃响了起来，同学们像小鸟一样从每个教室奔出来，跑 到操场上，开始做各种游戏。
一群女生正在跳皮筋，只见小莹同学上一跳，下一蹦，左一勾，右一绕， 真是好极了！我看得真是眼花缭乱了，丈二和尚&&摸不着头脑。
男生们当然爱玩乒乓球喽！他们三人一群，两人一伙，玩了起来，好在 我们学校的球台比较多，五个绿色的&大怪物&，也够他们玩的。只见我们 班小瘦子小菲同学和大胖子伟伟同学打得正火热呢！小菲同学左手一回，来 了个旋转球，把伟伟打得惊慌失措，伟伟可真急了，又是高球，又是低球， 但他毕竟还是不如小菲同学呀！没过几个回合就败下阵来。远处，幼儿班的 小朋友坐在小板凳上和老师一起玩&拍拍手&这个游戏。不时地从远处传来
嬉笑声和优美的歌声。&铃??&上课铃响了，唉！还没玩够呢！同学们带 着玩性未消的心理走进了每个教室，又开始上课了。
本文写得条理清楚，采用了由总到分又到总的写作手笔，首先写了下课铃响了，同学们像小鸟一样从每个教室奔出来，跑到操场上，开始做各种游戏，表现了同学们欢乐的心情。比喻生动，用词准确，接着文中从&各种游戏&中选择了三个有代表的点来写，活动的代表性写得十分突出，具体地向我们展示了课间活动的丰富多彩。最后写上课铃响了，同学走进教室，结束全文。文章中，思想感情的流露十分自然，真实。
我家住在汽车站旁，每天早晨 6 点来来往往的汽车就开始喧闹起来，到 晚上 11 点左右才慢慢地安静下来。虽然令人讨厌的汽车总是吵得我们全家日 夜不得安宁，但有一点我却非常喜欢，并感到特别自豪，那就是&检阅汽车&。 说起&检阅汽车&还真有意思呢。大小颜色不一的卡车、客车、小货车、
小汽车、面包车、警车等等，像参赛的各类动物。自东向西，或自西向东穿 梭着，但它们一到车站丁字路口处的红绿灯下，总要停下来喘一口气，再鸣 着喇叭往前跑。每当这时，我就会认为这些车在告诉我这个检阅官：&报告， 检阅官。&&车前来报到。请检阅！&于是，我就挺着身子得意地自言自语： &归队！通过！&但是，如果这时你稍一马虎，就会不认得刚才过去的车是 什么&兵种&了。当然对我这个&老检阅官&来说只要一听，二看，便知是 什么&兵种&了。
一听，就是听汽车的声音，像爸爸、爸爸，那样&叭叭&地叫的那是大 卡车，它的声音最粗；像弟弟、弟弟，那样的&啼啼&地叫的那是小汽车、 小货车和面包车，它们的声音最轻；又像爸爸，又像弟弟，又像刺猬叫的声 音是客车；警车是车辆中的&女高音歌唱家&、它&呜&&喔&、&呜&& 喔&地叫，好像在说：&让路，让路，我要抓坏人。&??
二看，就是看汽车的外形。卡车头非常大，尖尖的，像三角形，它是车 辆中的老大哥，客车是长长的、方方的，像一只箱子，使人感到很安全；小 汽车是矮矮的，中间高，两边低，所以有人说它是乌龟车，它虽然是小弟弟， 跑起来却是第一名；警车有的像小客车，有的像乌龟车，但头上都戴着一顶 红帽子??
你看&检阅汽车&多有趣，它不仅使我增长了许多知识，还使我不再讨 厌它了，反而觉得&这列火车&奏出的交响曲，是多么悦耳动听，令人激动 啊！
生活是五彩缤纷的，可写的事情很多。要想写好事，一定要选取自己最熟悉，最了解情况的内容来定，只有这样，描写才能具体、细致、生动。《检阅汽车》这篇文章作者家住汽车站，每天都有来往的各类汽车通行。但在这嘈杂的声音中，作者竟寻到了极大的乐趣。对汽车的各种类型、外形，各种喇叭的声音，产生了浓厚的感情。他认为这是在检阅汽车，是在听交响曲，文中对自己爱汽车的感情表达得真实，同时采用拟人手法，紧扣主题，突出了中心。
【作习提示】
▲《入队典礼》提示：少先队是每个少年儿童向往的组织。每次入队典礼都很隆重：出队旗、敬队礼、穿队服，还有吹号、打鼓、呼号、唱队歌，气氛热闹非凡，给每个少年儿童留下深刻印象，像这样的场面很值得我们去写。只要把仪式经过、辅导员的讲话和自己的活动写出来就是一篇好文章。
▲《上课铃响以后》提示：上课铃响了，同学们都走进教室归座，准备当堂学习用品，静候老师来上课。这个过程一般是由动到静的转变，要表现出动静两种情境。
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修改的建议：习作3、按照新闻报道的写法，写一次体育比赛或学习竞赛(第一课时） - 蒲公英 - 崇川教研平台
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习作3、按照新闻报道的写法，写一次体育比赛或学习竞赛(第一课时）
& 17:39:23
[教学要求]
1、通过阅读例文，感悟新闻报道的写作特点，初步掌握新闻报道的写作方法，并能把这种方法运用到习作实践中去。
2、能按照写新闻报道的方法，写一次竞赛活动。
[教学重、难点]
要求能做到“新、真、短、快”，以简洁的文字，真实的内容，迅速报道新近发生的新闻事实。
[教学准备]
1、课前举行一次比赛活动。
2、搜集报纸上的新闻报道。
[教学时间]
[教学过程]
一、导入：
1、同学们收看过新闻联播吗？播音员报道的新闻都是由记者撰写的“新闻报道”。
板书：新闻报道
2、今天我们要来学做小记者，学写一则新闻报道。
二、自学例文，了解这则新闻报道：
1、瞧，这就是一则新闻报道。题目是——我市第9届小学生男子篮球比赛结束东城小学男篮获得冠军。
自读例文，思考：例文每一自然段写了什么？
2、交流讨论
3、读了这则报道你知道了什么？
三、明白新闻报道的写法：
1、同学们，读完这则新闻报道，我们不禁想起以前所写的介绍体育活动的习作，新闻报道和以往的习作在写法上一样吗？
2、出示写篮球比赛的记叙文，让学生采用小组讨论的方式与例文进行比较。
附记叙文：
记一次篮球比赛
星期四的时候,我们班进行了一次篮球比赛，对手是五（6）班。我虽然要去电脑培训，但是我一完成了老师布置的任务就赶去看比赛了。
我过去看的时候，就已经很激烈了，远远地看见吴浩骞和五（6）班那个称“男人婆”的同学鹤立鸡群。只见苏志键一边用手拍打着篮球，一边弯着腰、曲着腿，敏捷地闪过了对方防守球员，前方又有人拦截，他一只脚不动，另一只脚连身体转了一圈，从拦截的人身旁绕过去。眼看就能投篮了，一个身穿蓝色衣服的小矮个子，在苏志键面前来回地跳跃，并把手举起来，试图拦截苏志键投球。苏志键快速地看了一遍场上的人，然后做出一个投球的假动作，那矮个子也跟着跳起来。落地后，苏志键迅速向后转身把球传给吴浩骞。吴浩骞带着球，冲破障碍，直奔篮下。刚才那个小矮个子也试图拦球，但吴浩骞太高了，那矮个子够不着呀！吴浩骞几乎不用跳跃，只伸长手臂，就往篮圈投篮。我们班的同学都屏住呼吸，等待那球进网的一刹那。结果，球没投中，五（6）班那帮家伙却欢声大叫：“yeah!”。我们又气又恨，对着他们直吐舌头。球又被苏志键接住了，再次投篮，只见球在篮边转了半圈，进篮了！这次轮到我们班高声欢呼，五（6）班的同学沉默一片，我们摆出一副傲慢的样子来克克他们刚才的锐气。
下半场比赛又开始了，由对方开球，只见带球的人把球带到他们的前场。我们开始纳闷了，那人是不是疯了呀？怎么朝他们自己的前场跑去了呢？只见他突然转身，像扔铅球似的把篮球扔给“队伍”最后面的矮个子。那矮个子接球后赶紧往自己球篮跑去，因为全部人都被刚才那人给吸引过去了，所以我们没一个人在后场防守，那矮个子轻轻松松就进了一球。这一打击使我们加强了防范，当他们再次施展这伎俩时，苏志键早在后方等着，正好地把球截住了……
最后，我们赢了，我们高举着分数牌，大声喊道：“我们赢了！我们赢了！”
3、大组汇报交流，归纳如下：
第一点，题目的拟定不同。以往的作文题目字数不是很多，可以从写作的内容、人物、作者的情感态度等多方面来考虑题目，而这种比赛的新闻报道题目要求明确，要突出报道的最重要的内容。对于写比赛的题目时，我们可以在这两者中选其一，也可以像例文那样采用副标题的形式，既说清了比赛的项目，也说清了比赛结果，使人一目了然。
第二点，写作的顺序不同。写叙事类的文章时，一般都是按照事情的发展顺序依次写下来的，而写比赛的新闻报道一般在开头就要交待比赛的结果，同时要交待比赛的时间、地点。这样写的好处就是能一下子抓住读者的心，让读者接着往下看，满足读者浏览的需要。
第三点，写作的要求不同。在习作指导上有这样一句话：“接下来才写事情的大体经过。”这句话是什么意思呢？什么叫“大体经过”？我们以往在写叙事类的文章时，往往要做到记述具体、描写详细，要抓住人物的心理、表情、动作等方面来细致描写，做到“淋漓尽致，入木三分”。而在写新闻报道时，我们就不必这样做，只要把比赛的过程叙述清楚，把比赛双方的成败原因交待明白，做到过程清楚，层次分明，这就是比赛的“大体经过”了。
报道的写作特点。
随机板书：
题目：& 突出重要内容
正文：& 先写事情结果
&& &&&&&再写大体经过
后补总体情况
4、小结：齐读新闻报道的特点，尽量牢记。
5、阅读报纸上的多篇新闻报道，强化体验。
（1）小组评判搜集的是否是新闻报道
（2）指名朗读自己找到的新闻报道
（3）引导发现、补充介绍新闻报道的写作特点（新闻报道篇幅短小，语言精练，报道真实，没有修饰，报道的内容要及时，具有时效性。）
四、指导写好一次体育比赛或学习竞赛：
1、指导学生口述比赛情况，注意按照新闻报道的写法。
（1）各自口述，教师巡视指导
（2）同桌互述，教师巡视指导
（3）全班交流，集体评议
指导学生交代清楚报道的时间、地点、人物、时间、为什么等五个要素，结构包括标题、导语、主体、结尾。
2、指导确定标题，突出重要内容，然后按导语：交代结果；主体：交代事情经过； 结尾：补充交代这一格式开始着手写出报道内容。您现在的位置：&&>&&>&&>&&>&&>&正文
小学五年级作文：合唱团比赛
来源：　 5:14:34　【】　
　　昨天，我们去了合唱队比赛，我们准备好了精美的衣服，装饰。女孩子弄马尾，统一穿旗袍，男生穿衣服。我们合唱团里有20几个女孩子，男生有4人，说起来，男生好少。　　我们男生穿起了白色服装，像白马王子一样，编织出如此精美的服装，然后，我们去画眉毛，使毛变色，涂腮红，涂嘴唇。　　女生先穿旗袍，然后涂眼眶，然后腮红，涂嘴唇和托头发。　　最后&&我们坐着大巴车去宝安区比赛去了。比赛地方是一个小学，因为里面有舞台。我想：&他们的服饰好漂亮怎么我们就不好看呢？&　　到舞台的时候，我深深地吸了一口气，因为，我的心一点也不紧张。下面是观众，我已经把他们当成一块块可爱的小石头了。　　唱完之后，我们就下台了，我们合唱团又坐回大巴车会学校了。如果有第二次表演，该多好！！！！1&&&
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