1．用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看。 2．①×　 ②√ 3．B 4．盲人用心看世界 5．对比 6．AD
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科目：初中语文
来源：走向清华北大同步导读·初三语文·上
现代文阅读
　　每逢下学的时候，附近的那所小学，就有稠厚的人群，糊在铁门前，好似风前的蚁穴。那是家长等着各自的孩童回家。
　　在远离人群的地方，有个人，倚着毛白杨，悄无声息地站着。从不张望校门口。直到有一个孩子飞快地跑过来，拉着他说，爸，咱们回家。他把左手交给孩子，右手拄着盲杖，一同横穿马路。
　　多年前，这盲人常蹲在路边，用二胡奏着很哀伤的曲调。他技艺不好，琴也质劣，音符断断续续地抽噎，听了只想快快远离。他面前盛着零碎钱的破罐头盒，永远看得到锈蚀的罐底。我偶尔放一点钱进去，也是堵着耳朵近前。后来，他摆了个小摊子，卖点手绢袜子什么的，生意很淡。一天晚上，我回家时一下公共汽车，黑寂就包抄过来。原来这一片突然停电，连路灯都灭了。只有电线杆旁，一束光柱如食指捅破星天。靠拢才见是那盲人打了手电，在卖蜡烛火柴，价钱很便宜。我赶紧买了一份，喜滋滋地觉着带回了光明给亲人。
　　之后的某个白日，我又在路旁看到盲人，就气哼哼地走过去，说，你也不能趁着停电，发这种不义之财啊！那天你卖的蜡烛，算什么货色啊？蜡烛油四下流，烫了我的手。烛捻一点儿也不亮，小得像个萤火虫尾巴。他愣愣地把塌陷的眼窝对着我，半天才说，对不起，我……不知道……蜡烛的光……该有多大。萤火虫的尾巴……是多亮。那天听说停电，就赶紧批了蜡烛来卖。我只知道……黑了，难受。
　　我呆住了。那个漆黑的夜晚，即便烛火如豆，还是比完全的黑暗好了不知几多。一个盲人，在为明眼人操劳，我还不分青红皂白地指责他，我好悔。后来，我很长时间没到他的摊子前买东西。确信他把我的声音忘掉之后，有一天，我买了一堆杂物，然后放下了50块钱，对盲人说，不必找了。
　　我抱着那些东西，走了没几步，被他叫住了。大姐，你给我的是多少钱啊？我说，50元。他说，我从来没拿过这么大的票子。
　　见他先是平着指肚儿，后是立起掌根，反复摩挲钞票的正反面。我说，这钱是真的，您放心。他笑笑说，我从来没收过假钱。谁要是欺负一个瞎子，他的心先就瞎了。我只是不能收您这么多的钱，我是在做买卖啊。
　　我知道自己又一次错了。
　　不知他从哪里学了按摩，经济上渐渐有了起色，从乡下找了一个盲目的姑娘，成了亲。一天，我到公园去，忽然看到他们夫妻相跟着，沿着花径在走。四周湖光山色，美若仙境，我想，这对他们来讲，真是一种残酷。
　　闪过他们身旁的时候，听到盲夫有些炫耀地问，怎么样？我领你来这儿，景色不错吧？好好看看吧。
　　盲妻不服气地说，好像你看过似的！
　　盲夫很肯定地说，我看过。常来看的。
　　听一个盲人连连响亮地说出“看”这个词，叫人顿生悲凉，也觉出一些滑稽。盲妻反唇相讥道，介绍人不是说你胎里瞎吗，啥时看到这里好景色呢？
　　盲夫说，别人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看……，加起来一点不比别人少啊。
　　他说着，用手提了妻子的手指，沿着粗糙的树皮攀上去，停在一片极小的叶子上，说，你看到了吗？多老的树，芽子也是嫩的。
　　那一瞬，我凛然一惊。世上有很多东西，看了如同未看，我们眼在神不在。记住并真正懂得的东西，必得被心房茧住啊。
　　后来盲夫妇有了果实，一个瞳仁亮如秋水的男孩。他渐渐长大，上了小学，盲人便天天接送。起初那孩童躲在盲人背后，跟着杖子走。慢慢胆子壮了，绿灯一亮，就跳着要越过去。父亲总是死死拽住他，用盲杖戳着柏油路说，让我再听听，近处没有车轮声，我们才可以走……
　　终于有一天，孩子对父亲讲，爸，我给你带路吧。他拉起父亲，东张西望，然后一蹦一跳地越过地上的斑马线。于是盲人第一次提起他的盲杖，跟着目光如炬的孩子，无所顾忌地前行，脚步抬得高高，轻捷如飞。
　　孩子越来越大了。当明眼人都不再接送这么高的孩子时，盲人依旧每天倚在校旁的杨树下，等待着。
1．文中的盲人用什么去看世界？（用文中的句子回答）
_______________________________________________________
2．第二自然段第一次写了接孩子的情景。联系上下文，看看对本段的分析是否正确。
（1）盲人带着孩子回家，是盲人在引路。
（2）此时的孩子已经长大，可以做盲人的带路人了。
3．第四自然段中省略号有什么作用？
____________________________________________________
4．“有一天，我买了一堆杂物”后，为什么放下50块钱，还说“不必找了”？
____________________________________________________
5．作者为什么说自己“又一次错了”？对这句话理解正确的一项是
A．因为作者又一次错怪了盲人在做“黑”生意。
B．因为作者明白了盲人需要的并不是别人的施舍而是尊重。
C．因为盲人责怪作者多给了钱。
D．因为盲人看透了作者炫耀自己有钱的阴暗心理。
6．盲人说“多老的树，芽子也是嫩的”。这说明盲人________
7．倒数第二、第三自然段都写了盲人接送孩子上学放学的情景，采用的是________手法。
8．当明眼人不再接送孩子的时候，盲人依旧如故的原因是什么？
____________________________________________________
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科目：初中语文
来源：贵州省中考真题
题型：阅读理解与欣赏
阅读《幸福盲》，完成问题。
幸福盲毕淑敏　　①若干年前，看过报道，西方某都市的报纸，面向社会征集“谁是世界上最幸福的人”这个题目的答案。来稿很踊跃，各界人士纷纷应答。报社组织了权威的评审团，在纷纭的答案中进行遴选和投票，最后得出了三个答案。因为众口难调意见无法统一，还保留了一个备选答案。　　②按照投票者的多寡和权威们的表决，发布了“谁是世界上最幸福的人”的名单。记得大致顺序是这样的：　　一、给病人做完了一例成功手术，目送病人出院的医生。　　二、给孩子刚刚洗完澡，怀抱婴儿面带微笑的母亲：　　三、在海滩上筑起了一座沙堡的顽童，望着自己的劳动成果。　　备选的答案是：写完了小说最后一个字的作家。　　③消息入眼，我的第一个反应仿佛被人在眼皮上涂了辣椒油，然而十分怀疑它的真实性。这可能吗？不是什么人闲来无事，编造出来博人一笑的恶作剧吧？还有几分惶惑和恼怒，在心扉最深处，是震惊和不知所措。　　④也许有人说，我没看出这消息有什么不对头的啊？再说，这正是大多数人对幸福的理解，不是别有用心或是哗众取宠啊！是的是的，我都明白，可心中还是惶惶不安。当我静下心来，细细梳理思绪，才明白自己当时的反应，是一种深入骨髓的悲哀。原来我是一个幸福盲。　　⑤为什么呢？说来惭愧，答案中的四种情况，在某种程度上，我都一定程度地拥有了。我是一个母亲，给婴儿洗澡的事几乎是早年间每日的必修。我曾是一名医生，手起刀落，给很多病人做过手术，目送着治愈了的病人走出医院的大门的情形，也经历过无数次了。儿时调皮，虽然没在海滩上筑过繁复的沙堡（这大概和那个国家四面环水有关），但在附近建筑工地的沙堆上挖个洞穴藏个“宝贝”之类的工程，肯定是经手过了。另外，在看到上述消息的时候，我已发表过几篇作品，因此那个在备选答案中占据一席之地的“作家完成最后一字”之感，也有幸体验过了。　　⑥我集这几种公众认为幸福的状态于一身，可我不曾感到幸福，这真是莫名其妙而又痛彻的事情。我发觉自己出了问题，不是小问题，是大问题。这个问题如果不解决，我所有的努力和奋斗，犹如沙上建塔。从最乐观的角度来说，即使是对别人有所帮助，但我本人依然是不开心的。我哀伤地承认，我是一个幸福盲。　　⑦我要改变这种情况。我要对自己的幸福负责。从那时起，我开始审视自己对于幸福的把握和感知，我训练自己对于幸福的敏&感和享受，我像一个自幼被封闭在洞穴中的人，在七彩光线下学着辨析青草和艳花，朗月和白云。体会到了那些被黑暗囚禁的盲人，手术后一旦打开了遮眼的纱布，那份诧异和惊喜，那份东张西望的雀跃和喜极而泣的泪水，是多么自然而然。　　⑧哲人说过，生活中缺少的不是美，而是发现美的目光。让我们模仿一下他的话：生活中也不缺少幸福，只是缺少发现幸福的眼光。幸福盲如同色盲，把绚烂的世界还原成了模糊的黑白照片。拭亮你幸福的瞳孔吧，就会看到被潜藏被遮掩被蒙昧被混淆的幸福，就如美人鱼一般从深海中升起，哺育着我们。1．文中第⑥段说“我发觉自己出了问题，不是小问题，是大问题”。请问这个“问题”是指什么？______________________________________________________________2．文中的“我”是怎样改变“幸福盲”这一状况的？______________________________________________________________3．文章就“谁是世界上最幸福的人”这个题目给出了三个答案和一个备选答案，请你根据自己的认识再另给三个答案。______________________________________________________________4．请用简洁的文字谈谈你对“幸福”的理解。______________________________________________________________
科目：初中语文
来源：期中题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面文字，完成问题。
盲人看毕淑敏　　每逢下学的时候，附近的那所小学，就有稠厚的人群。　　在远离人群的地方，有个人，倚着毛白杨，悄无声息地站着，从不张望校门口。直到有一个孩子飞快地跑过来，拉着他说，爸，咱们回家。他把左手给孩子，右手拄起盲杖，一同横穿马路。　　多年前，这盲人常蹲在路边，用二胡奏着很哀伤的曲调。他技艺不好，琴也质劣，音符断断续续地抽噎，听了只想快快远离。他面前盛着零碎钱的破罐头盒，永远看得到锈蚀的罐底。我偶尔放一点钱进去，也是堵着耳朵近前。后来他摆了个小摊子，卖点手绢袜子什么的，生意很淡。一天晚上，我回家时一下公共汽车，黑夜就包抄过来。原来这一片儿突然停电，连路灯都灭了。只有电线杆旁，一束光柱如食指捅破星天。靠拢才见是那盲人打了手电，在卖蜡烛火柴，价钱很便宜。我赶紧买了一份，带着光明回家。　　之后的某个白日，我又在路旁看到盲人，就气哼哼地走过去，说，你也不能趁着停电，发这种不义之财啊！那天你卖的蜡烛，算什么货色啊？蜡烛油四下流，烫了我的手。烛捻一点儿也不亮，小得像个萤火虫尾巴。他愣愣地把塌陷的眼窝对着我，对不住，我……不知道……蜡烛的光……该有多大，萤火虫的尾巴……是多亮。那天听说停电，就赶紧批了蜡烛来卖。我只知道……黑了，难受。　　我呆住了。那个漆黑的夜晚，即使烛火如豆，还是比完全的黑暗好了不知几多。一个盲人，在为明眼人操劳，我还不分青红（&&&& ）白地指责他，我好悔。后来我很长时间没到他的摊子买东西。确信他把我的声音忘掉之后，有一天我买了一堆杂物，然后放下了50元钱，对盲人说，不必找了。我抱着那堆东西，走了没几步，被他叫住了。大姐，您给我的是多少钱啊？我说，是50元。　　见他先是平着指肚儿、后是立起掌根，反复摩挲钞票的正反面，我说，这钱是真的，您放心。他笑笑说，我从来没收过假钱。谁要是欺负了瞎子，他的心也瞎了。我只是不能收您这么多钱，我是在做买卖啊。　　我知道自己又一次错了。　　不知他在哪里学了按摩，经济上渐渐有了起色，从乡下找了一个盲目的姑娘，成了亲。一天我到公园去，忽然看到他们夫妻相跟着，沿着花径在走。四周湖光山色美若仙境，我想，这对他们来讲，真是一种残酷。闪过他们身旁的时候，听到盲夫有些炫耀地问，怎么样？我领你来这儿，景色不错吧？好好看看吧。　　盲妻不服气地说，好像你看过似的！盲夫很肯定地说，我看过，常来看的。　　盲妻反唇相（&&&& ）道，介绍人不是说你胎里瞎吗，啥时看到这里好景色呢？盲夫说，别人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻看……加起来一点不比别人少啊。　　他说着，用手捉了妻子的指，沿着粗糙的树皮攀上去，停在一片极小的叶子上，说，你看到了吗？多老的树，芽子也是嫩的。　　后来盲夫妇有了果实，一个瞳仁亮如秋水的男孩。他渐渐长大，上了小学，盲人便天天接送。起初那孩童躲在盲人身后，跟着杖子走。慢慢胆子壮了，绿灯一亮，就跳着要越过去，父亲总是死死拽住他，用盲杖戳着柏油路说，让我再听听，近处没有车轮声，我们才可以走……　　终于有一天，孩子对父亲讲，爸，我给你带路吧。他拉起父亲，东张西望，然后一蹦一跳地越过地上的斑马线。于是盲人第一次提起他的盲杖，跟着目光如炬的孩子，无所顾忌地前行，脚步抬得很高，轻捷如飞。1．给文中划线字注音，并将成语补充完整。　& 悄无声息____　戳着柏油路____　& 青红____白　　反唇相____2．请结合全文和你自己的理解与感受，谈谈本文题目“盲人看”是什么意思？_______________________________________________________3．请简要分析“他说着，用手捉了妻子的指，沿着粗糙的树皮攀上去”一句中划线的“捉”‘攀”两个动词的妙处。_______________________________________________________4．文章画横线的语句用了比喻的修辞方法，如果把这句话改为“一个眼睛没有毛病的健康男孩”，试比较一下，原句好在哪里？_______________________________________________________5．请简要概括小说写了盲人哪些事情，从中可以看，出他是一个怎样的人？_______________________________________________________6．这篇小说打动人的细节描写很多，请把你感受最深或你认为写得最好的语句写在下面，简要分析其表达作用。_______________________________________________________
科目：初中语文
题型：阅读理解
每逢下学的时候，附近的那所小学，就有稠厚的人群，糊在铁门前，好似风暴前的蚁穴。那是家长等着各自的孩童回家。在远离人群的地方，有个人，倚着毛白杨，悄无声息地站着。从不张望校门口。直到有一个孩子飞快地跑过来，拉着他说，爸，咱们回家。他把左手交给孩子，右手拄着盲杖，一同横穿马路。
多年前，这盲人常蹲在路边，用二胡奏着很哀伤的曲调。他技艺不好，琴也质劣，音符断断续续地抽噎，听了只想快快远离。他面前盛着零碎钱的破罐头盒，永远看得到锈蚀的罐底。我偶尔放一点钱进去，也是堵着耳朵近前。后来，他摆了个小摊子，卖点手绢袜子什么的，生意很淡。一天晚上，我回家时一下公共汽车，黑寂就包抄过来。原来这一片突然停电，连路灯都灭了。只有电线杆旁，一束光柱如食指捅破星天。靠拢才见是那盲人打了手电，在卖蜡烛火柴，价钱很便宜。我赶紧买了一份，喜滋滋地觉着带回光明给亲人。
之后的某个白日，我又在路旁看到盲人，就气哼哼地走过去，说，你也不能趁着停电，发这种不义之财啊！那天你卖的蜡烛，算什么货色啊？蜡烛油四下流，烫了我的手。烛捻一点儿也不亮，小得像个荧火虫尾巴。他愣愣地把塌陷的眼窝对着我，半天才说，对不起，我……不知道……蜡烛的光……该有多大。萤火虫的尾巴……是多亮。那天听说停电，就赶紧批了蜡烛来卖。我只知道……黑了，难受。
我呆住了。那个漆黑的夜晚，即便烛火如豆，还是比完全的黑暗好了不知几多。一个盲人，在为明眼人操劳，我还不分青红皂白地指责他，我好悔。后来，我很长时间没到他的摊子买东西。确信他把我的声音忘掉之后，有一天，我买了一堆杂物，然后放下了50块钱，对盲目人说，不必找了。
我抱着那些东西，走了没几步，被他叫住了。大姐，你给我的是多少钱啊？我说，50元。他说，我从来没拿过这么大的票子。见他先是平着指肚儿，后是立起掌根，反复摩挲钞票的正反面，我说，这钱是真的，您放心。他笑笑说，我从来没收过假钱。谁要是欺负一个瞎子，他的心先就瞎了。我只是不能收您这么多的钱，我是在做买卖啊。
我知道自己又一次错了。
不知他从哪里学了按摩，经济上渐渐有了起色，从乡下找了一个盲目的姑娘，成了亲。一天，我到公园去，忽然看到他们夫妻相跟着，沿着花径在走。四周湖光山色美若仙境，我想，这对他们来讲，真是一种残酷。
闪过他们身旁的时候，听到盲夫有些炫耀地问，怎么样？我领你来这儿，景色不错吧？好好看看吧。
盲妻不服气地说，好像你看过似的！
盲夫很肯定地说，我看过。常来看的。听一个盲人连连响亮地说出“看”这个词，叫人顿生悲凉，也觉出一些滑稽。盲妻反唇相讥道，介绍人不是说你胎里瞎吗，啥时看到这里好景色呢？
盲夫说，别人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看……加起来一点不比别人少啊。
他说着，用手捉了妻子的指，沿着粗糙的树皮攀上去，停在一片极小的叶子上，说，你看到吗？多老的树，芽子也是嫩的。
那一瞬，我凛然一惊。世上有很多东西，看了如同未看，我们眼在神不在。记住并真正懂得的东西，必得被心房茧住啊。
后来盲夫妇有了果实，一个瞳人亮如秋水的男孩。他渐渐长大，上了小学，盲人便天天接送。起初那孩童躲在盲人背后，跟着杖子走。慢慢胆子壮了，绿灯一亮，就跳着要越过去。父亲总是死死拽住他，用盲杖戳着柏油路说，让我再听听，近处没有车轮声，我们才可以走终于有一天，孩子对父亲讲，爸，我给你带路吧。他拉起父亲，东张西望，然后一蹦一跳地越过地上的斑马线。于是盲人第一次提起他的盲杖，跟着目光如炬的孩子，无所顾忌地前行，脚步抬得高高，轻捷如飞。
孩子越来越大了。当明眼人都不再接送这么高的孩子时，盲人依旧每天倚在校旁的杨树下，等待着。
1．文中的盲人用什么去看世界？（用文中的句子回答）________
2．第二自然段第一次写了接孩子的情景。联系上下文，看看对本段的分析是否正确，正确的在括号内打“√”，错误的在括号内打“×”。
①盲人带着孩子回家，是盲人在引路。（　　　
②此时的孩子已经长大，可以做盲人的带路人了。（　　　
3．作者为什么说自己“又一次错了”？
A．因为作者又一次错怪了盲人在做“黑”生意。
B．因为作者明白了盲人需要的并不是别人的施舍而是尊重。
C．因为盲人责怪作者多给了钱。D．因为盲人看透了作者炫耀自己有钱的阴暗心理。
4．盲人说“多老的树，芽子也是嫩的”。这说明盲人________。
5．倒数第二、第三自然段都写了盲人接送孩子上学放学的情景，采用的是________手法。6．当明眼人不再接送孩子的时候，盲人依旧如故。下面分析正确的是（多重选择）。
A．表现出盲人对孩子的深深父爱。
B．表现孩子已成为盲人的眼睛，盲人一天也离不开孩子。
C．表现盲人的思维还滞留在孩子小的那一阶段，对孩子不放心。
D．表现盲人用自己的心去感受世界，即使孩子长大了，在他的心里依然是孩子。我是美容方面的盲者，平时素颜，更不会美容了。现在准备进一家美容院。请问有什么美容方面的知识受教么_百度知道
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《足球实战》本人踢野球多年，可以说是低着头蛮踢了几年。这么多年都是踢野球从没人教过，自己看球不多悟性又差，跪求懂球帝开光赐教（特别是被人使用最普遍的名词“组织进攻”和“比赛节奏”）。因为我以前偏执的认为足球是用脚踢的，不是用嘴说的（最反感光说不练的家伙），所以从未去学习什么踢球意识和理论之类的问题，那时盲目地觉得会像小罗一样杂耍过人才是会踢球，更看不起那些喜欢说球看球，自己却从不踢球或踢得很菜的人（跟成天在电视上说股票那些人一样，说哪只股可能要涨哪个要跌，自己从不买股票的家伙），觉这些人跟吹牛皮没什么区别。现在看来实在是个错误。我心中比较疑惑的问题如下：1.什么是组织进攻？组织进攻是怎么定义的？我觉得这个词太笼统了，我不是很明白。怎么做是组织进攻？一个球员做的哪些事情算是组织进攻？经常看到“xx在右路组织进攻...”，怎么判断这个进攻是xx组织的？一次进攻，触球人可能很多啊，谁是发起和组织者怎么判断？按我的理解是把球传给站位好的进攻球员脚下，让他对对方球门形成威胁，或把球传到对方防守空挡或薄弱区。没有威胁的传球并不算组织进攻。假如我现在要组织一次进攻具体应该做什么？传球?过人？把球传给谁？传到什么位置？2.比赛节奏，什么是比赛节奏，咋定义的？按我理解是谁控球多，经常听到人家说控制比赛节奏，如何控制比赛节奏？节奏有快有慢，怎么判断是快节奏还是慢节奏？什么时候该快，什么时候该慢？快慢通过什么来控制？说小法是切尔西的节拍器，看了他的比赛，实在看不出这个节拍器什么概念什么意思。3.什么是中场调度？按我的理解就是长传，可是调度的作用是什么？应该遵循什么样的原则，什么情况下该调度？怎么判断调度的好调度的差？跪求不吝赐教！谢谢
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