新形势下如何做一名优秀教师 - 合作探究在初中化学课堂教学中的应用研究 - 徐州市教育科学规划办公室课题管理中心
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合作探究在初中化学课堂教学中的应用研究
新形势下如何做一名优秀教师
16:38:00 | By: 11张素芳
（一）& 高度的热情。
古人云：登山则情满于山，观海则意寓于海。
白居易：转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
韩愈：师者，所以传道授业解惑也。教师的职业光荣而神圣，教师的劳动艰辛而繁重。老师这个职业自古以来就受到人们的重视，有“师徒如父子”之说。只是有一段时间受读书无用论的影响，教师也被称为“臭老九”，不被人重视。但拨乱反正特别是改革开放以后，教师受到了党、国家以及全国人民的极大重视，教师的地位得到了提高。1985年专门为教师设立了一个节日——规定每年的九月十日为“教师节”，至今已18年了。人们对教师有许多的赞誉，也有许多的比喻。夸美纽斯：教师是太阳底下最崇高的职业。有许多人把教师比为“蜡烛”（燃烧了自己，照亮了别人，蜡烛成灰泪始干）、“春蚕”（春蚕到死丝方尽）、“根”“粉笔”、“园丁”等，都是赞美教师的无私奉献精神。确实要想干好教师，必须要有高度的热情，执着的追求。只要真正投入进去，也有很多的乐趣。面对学生那一双双渴求知识的目光，你也会有一种实现自身价值的渴望。当你面对学生那一双双信任的目光时，你会感到人与人之间真诚交流的美好。学生纯真无邪，童心未泯，你的心也随之会变得年轻。和学生相处，每天真得很快乐、很轻松。教师这个职业却需要用毕生的精力去热爱、去工作、去研究，必需有干一行、爱一行、专一行的敬业精神。热爱是前提，真正地热爱教育这项工作，热爱教师这个职业，是取得优异成绩的根本。我常说的一句话是：为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。既然选择了这个职业，就要为之奋斗终身。
一个人，不可能被人人理解，也没有必要被人人理解，要紧的是理解自己，理解朋友，理解别人的不理解。生气是用别人的错误来惩罚自己。要真正做到陶行知先生说的“捧着一颗心来，不带半根草去”。
（二）高尚的品德。
学校的三个基本要求：培养什么样的人（目的、方向）；怎样培养人（方法、手段）；培养的人怎么样（规格、成效）。
没有不好的庄稼，只有不好的庄稼人。想把学生培养成什么样的人，自己先做什么样的人。教师的一言一行都会对学生产生巨大影响，言传身教，身教重于言传。一个老师的道德修养和其教育效果是成正比的。因此，教师事事处处、一言一行，都要严格自律，用自己崇高的人格去影响学生。
古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”
修身养性：修身以教人，养性以正己。
苏霍姆林斯基：“我们的工作对象是正在形成中的个性细腻的精神生活领域，即智慧、感情、意志、信念、自我意识。这些领域也只能用同样的东西去施加影响。”
为人师表：教之以才，导之以德，足为师矣；学而不厌，诲人不倦，堪作表也。
清华大学：“自强不息，厚德载物。”（校训）
北京师范大学：“学高为师，身正为范。”（校训）
河北衡水中学：教育能力=师德×师能（函数式）
教师在学生面前是通体透明的，在一定程度上说，学生就是教师的影子。（北京第一批优秀班主任王启贤：掐粉笔头的故事；两个女人一千只鸭子，500只鸭子的故事）
生命虽然短促，唯有美德将它传到遥远的后世。
学校无小事，事事是教育；教师无小节，节节是楷模。
（三）高深的学问。
广度：广博的文化科学基础知识。
深度：精深的所教学科的专业知识。
高度：坚实的教育学、心理学知识。
要做教育家，不当教书匠；要做科研型，不做经验型；要做时代型，不做传统型；要做创新型，不做常规型。以教学促进科研，以科研深化教学。
苏霍姆林斯基：“知识丰富的教师讲课，好像直接诉诸学生的智慧和心灵……他不是把真理当成说教，而是跟学生一起讨论，向学生提供他们思考的问题，请他们一起动脑筋解决问题。在教师和学生之间，好像有一种默契，双方的思想能水乳交融。”《和青年校长的谈话》
教育锻造人生，知识改变命运。
要学百家，吸精华，熔一炉，树一帜。
俗语：要想人前显贵，就得背后受罪。
孔子：工欲善其事，必先利其器。
马克思：时间就像海绵里的水，只要挤，总还是有的。
（四）高明的教法。
传统中教师的形象：一身正气，两袖清风。两眼一睁，忙到熄灯。
苏联教育家加里宁说：“具有知识的人不一定就能胜任教学，这只是掌握的材料，材料多固然好，但还要求有极大的技巧来合理运用这些材料，以便把知识传授给别人。”擅教乐教者授之以“渔”，擅学乐学者何愁无“鱼”。
（1）教之以情。于漪：“课堂生活，其实就是师生间心的沟通，情的交流。不到心心相印的程度，是教不好学生的。”魏巍《我的老师》中的语文、数学老师。热爱是最好的老师。好的表扬=具体事实+表扬；一个更好的表扬=具体事实+表扬+鼓励。
（2）授之以趣。兴趣是最好的老师。热爱是最好的老师。
（3）胸中有书。重点、难点、疑点、大纲。
（4）目中有人。因材施教。苏霍姆林斯基：让班里每一个学生都能抬起头来走路。学校和医院的区别：差生就像医院中的重病号，在医院中往往能得到特殊治疗、特殊照顾，但在学校中却往往被忽视。让鲜花和野草都能享受到阳光。
没有一朵花儿不美丽，没有一个孩子不可爱。但也没有一个孩子不摔跤就能学会走路。
&一位教育家说过：“老师应把爱心分给每一个学生。在自己的心中应当有每个学生的欢乐和苦恼。”偏爱“优生”，歧视“差生”，忽视“中间生”都不是完美的教育。
陶行知：你的冷眼里有牛顿，教鞭下有瓦特，讥笑声中有爱迪生。
浪子回头金不换------浪子回头需人换。要坚信学生的潜能就像空气，放在多大的空间里，它就有多大。
（5）巧譬善喻。但要运用得当：电压与水压；脱裤子与去括号。
（6）旁征博引。
（7）启发诱导。教师的作用：提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索。要做到启发而不代谋，指导而不指令，点拨而不强加，解惑而不灌输。要做到启而有纲，启而有数，启而有方，启而有境。
学记：导而弗牵，强而弗抑，开而弗达。
（8）巧于提问。
爱因斯坦：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”一位小学老师教“早晨的太阳是什么形状的？”
在教学中要注意以下四点：把握难点，解决疑点，总结特点，抓住燃点。
优化课堂教学要体现六种意识：
以设疑激趣为先导；
以思维训练为核心；
以提示规律为重点；
以精讲精练为策略；
以学生参与为途径；
以整体教学为目标。
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, All Rights Reserved徐州市教育科学规划领导小组办公室徐州市新生街76号（原九中）C409，C407 电话： 1天行健，君子以自强不息。
祝朋友们健康快乐！
新时期如何当好一名教师
新时期如何当好一名教师
——参加新课程培训的体会
少云小学&&& 喻祥科
范围提示：“结合个人教育观、学生观，谈教育教学、教育科研及学生管理方面的经验。”
各位领导、各位老师、新老朋友们：大家好！
根据班里的安排，我有幸和大家一起学习，感到非常高兴。希望能共同分享、合作愉快。
&课前，有关指导老师给了一个范围（见前）。其实，“个人教育观、学生观”不会一朝一夕就能形成，更谈不上“教育教学、教育科研及学生管理方面的经验”，这需要不断学习和修养，相信大家这方面一定比我做得好。我今天就结合参加新课程改革培训和自己20年教育教学的工作实际，谈一点体会，以互相借鉴。
题目是——《新时期如何当好一名教师》，提纲：
一、新时期概说
二、新时期教师的素质要求
（一）、教师的道德素质要求
（二）、教师的知识素质要求
（三）、教师的能力素质要求
（四）、教师的心理素质要求
（五）、教师的身体素质要求
三、新时期怎样当好一名教师
1、加强学习，不断掌握新的教育理念和现代教育技术
2、积极投身新课程改革
3、增强教师意识
4、成就爱的教育
5、向课堂要质量
6、热情帮助后进生
一、新时期概说
时间的脚步已跨入21世纪，世界无论是物质或是精神财富分配的天平已经向知识、人才一方倾斜。我们知道：新的世纪是人类步入到了“后工业时代”，即“信息时代”或者叫“知识经济时代”。它不再是以土地利用、资源的掠夺开发为特征，而是以知识为灵魂，以创新为支撑，以大量的具有创新型人才为后盾。
从国际竞争的角度来讲，“全球经济一体化”是不可能的了，人才和知识的竞争只能越演越烈，国家逐渐分化成“头脑国家”和“躯干国家”，前者肯定要剥削、占有或掠夺（欺负）后者，演绎着现代版的“劳心者治人、劳力者治于人”的逻辑。我国号称“世界工厂”，在美、日等经济强强面前我们没有竞争实力，什么“台海局势”、“能源危机”、“周边摩擦”、“贸易争端”、“人权问题”等等，常常受制于人。因此，我们要做“头脑国家”就必须优先发展教育，大搞“兴国之教”，教育也必须改革、必须创新。随着又一轮新课程改革浪潮的到来，面临我们十分薄弱的农村基础教育，要思考：既然我们选择了人民教师的职业，又该怎样当好一名教师呢？
二、新时期教师的素质要求
其实，当好一名教师不容易，需付出相当的代价。人说：加减乘除，算不出教师的奉献；诗词歌赋，颂不尽教师的忠诚。首先，我们看看新时期对教师的素质要求吧。
（一）、教师的道德素质要求
“致天下之治在人才，成天下之才在教化。”教育是塑造灵魂的工作，教师就是灵魂的工程师。教师的思想品质、个性修养、道德情操、精神境界，对受教育者而言，是无声的而又最直接的教育，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱，它对学生和社会都会有深远的激励和影响作用。（略）
（二）、教师的知识素质要求
“昨天的教师，要给学生一碗水，自己要有一桶水。今天的教师，要给学生一滴水，自己必须是长流水。”说明教师要有丰富的、鲜活的知识。
据有关部门的统计表明，目前我国中小学教师数量问题已不是主要矛盾（如我县2007年就多出898名教师），关键是教师素质，即：高质量的教师。知识素质是教师从教的基础。作为教师既要有精深扎实的专业知识，又要具备相当广博的科学文化知识，还必须具备教育科学知识。即：
1、& 精深的专业知识，是教师知识结构的核心，是有效履行教师职责的基本条件。作为教师应掌握所教学科的基础知识、基础原理及其体系，了解这门学科的历史，现状及未来，懂得这门学科的学习和研究方法，这样才能通贯全局，处理好教材，传授好知识。
2、& 要有丰富的教育科学理论知识。科学和教育学、心理学理论能给教师以正确的教育观，使教师掌握教育教学的基本规律、原则和方法，了解学生不同阶段身心发展规律、引导学生学会做人、学会生存，学会劳动，学会健体，学会审美，学会学习、学会创造，提高教育教学效果。
（三）、教师的能力素质要求
作为一名普通中小学教师，尤其是过去经验丰富的、具有娴熟的知识和教学基本功的教师，要从传统的教学模式中超越出来，完善自己的教育教学能力，是教师进行教育教学活动，实现学生智能开发的重要保证，其必须具备的能力有如下几个方面：
1、& 全面掌握并正确处理教材的能力。在教学过程中，教师通过引导学生对教材的理解，达到认识世界，发展能力和培养思想品德的目的。教师要善于钻研，分析和处理教材，使学生既有深度，又能深入浅出，生动活泼。
2、& 高超的情感吸引力。教师要能通过用高尚的情怀关心和爱护学生，使学生对教师产生一种亲近感，尊重学生人格，不讽刺、挖苦学生，对学生的过失能理智分析，正确引导，并能适当给予宽容和谅解；对问题生能用超常的耐心去感化和挽救；对学生群体中出现的问题，不偏不袒，公正无私处理；当学生对教师的教育产生抵触情绪时，能与学生进行心理换位，做到与学生心灵的相互沟通。达到学生对教师产生亲切感，让教师的形象通过情感的吸引力而高大起来。
3、& 良好的语言表达能力。完善的语言表达应具有规范性、科学性、针对性、鼓励性、教育性、艺术性。教师劳动的每一个领域，都需伴有沟通教育对象心灵的语言，因此，教师必须具有较强的语言表达能力。
4、较强的组织管理能力。& 时代发展的飞奔，对教师的要求不再是过去那种手持课本，完成45分钟课时就行了。现代教育活动内容丰富，形式多样，方法灵活，要求教师必须根据学生特点和教育过程的要求，合理地组织教育教学活动，有效地管理并指导学生的学习。
5、& 科学研究能力。现代教师不能仅做知识的传声筒和只凭印象教育管理学生，应成为研究者。首先要研究学生，通过各种途径和手段，全面了解，研究学生的德智体美劳诸方面的情况。其次要研究教育教学过程中的内部规律性；第三要研究教育教学工作中出现的新问题，并拿出对策，提出解决问题的方案。
6、& 善于创造的能力。教师必须具有一定的创造能力，只有创造型的教师，才能培养出创造型人才。因此，面对知识和信息时代的挑战，为了实现教育跨越式的发展，教师必须注重提高自己的创造性思维能力，敢干大胆提出问题并能解决问题。
7、& 不断自学的能力 。时代的发展，迫切要求教师对自已要不断地充电，更新知识加强修养，改革那些与时代发展不相适应的教育思想，教育内容和教育方法。自学能力表现在能自觉地，持之以恒地勤奋学习，独立探索，研究问题以及不断内化提高，主动把学习作为自己一生的追求和乐趣。
（四）、教师的心理素质要求
1、良好的心理承受能力。我们作为农村中小学教师，肩负着历史的重任，头顶着领导的压力（较高的素质要求、教学质量、凡人琐事忙不过来——其实学校领导也有压力也有难处，日子也不好过：学生升学成绩不好上级要拿你是问，新生生源受影响，家长意见大；安全事大，随时是心为之系情为之生力为之发，一旦出事将一票否决，名誉、经济两受损，新闻媒体紧紧追；谈到钱就不亲热，如我校历年负债现还欠教师个人几万元，而镇财政反欠我校10几万，05年至今没预算没拨1元钱，就靠学生杂费不足3万苦苦维持学校的一切开支。教师们也明白，看到好的学校做什么都有表示，节日也丰盛，但也认了，当领导的也无奈呀）。
教师压力还来自社会评价、家长要求。你看，近来一提起教师，几乎人人都没有什么好颜色没有好话。狠点的就说黑蛇白蛇眼镜蛇，厚道点的也要感叹几声没有责任心道德沦丧等等，其实是社会有问题出了毛病，老师也得忍受啊。
现在的学生也不好教，娇惯的不想学习的太多，又不能体罚，还时常欺负老师：如前几天一校有老师留一个学生扫地20分钟，家长说“你罚我扫地脱不到手”，就带走了。又如我看到一则消息：说一个教物理的农村初中教师，由于人比较瘦小，时常遭到学生的无礼对待。一次期末考试监考，由于制止一个学生作弊，在考场里面被8个高大的男生围攻。事后学校和当事学生没有任何表示，他也像没有事情一样，脸上贴着膏药照常去上课。别人问他怎么不找学校讨个说法，他笑着说早就习惯了。所以，现在教师到不至于这样窝狼，也要有良好的心理承受能力。
2、良好的心理素质是健康完善人格的体现。21世纪对人的心理素质提出了更高的要求，教师只有自身具备良好的心理素质，才能形成健康的人格，教育心理学家钱频先生说：“人格健全的教师能在教室中制造一种和谐与温馨的气氛，使学生如坐春风，轻松无比。但人格不健全的教师会使教室造成一种紧张和恐怖气氛，使学生如坐针毡而惶惑不安。”怎样让学生精神抖擞，热情高涨，心境欢快而明朗，甚至能变自卑为自信，变孤独为合群，变自私为关爱。首先教师良好的心理素质必须具备。它表现在坚强的意志方面。如果没有克服困难的意志品质，就不能很好的完成教育任务。&&&
3、 教师良好的心理素质还表现在丰富的情感方面。教师的情感对学生有直接的感染作用。例如：一个名利心太强的教师，不看重教育过程，不惜利用一切手段让自已获取名利上的丰收，甚至对所谓的“问题生”另眼看待，导致其他学生也不喜欢他，讨厌他，这种结果谈不上完善的教育。一个优秀的教师不但要对教育工作有健康的情感，而且还要善于表达内心的情感，始终保持愉快的心情与学生建立平等融洽的关系，用自己最佳的精神状态感染学生。
（五）、教师的身体素质要求
身体健康是一切工作的保证。（略）
1、& 精力要充沛。&&& 2、& 耐受力要强。&&& 3、& 反应要敏捷。&&& 4、& 耳要聪目要明，声音要宏亮。&&& 5、& 人格素质要正常。
总之，每位教师都应注意自我人格的完善和修养，使自己真正成为一个身体健康、人格健全、品德高尚、知识丰富的人类灵魂工程师。
（以上讲的教师素质要求实在太高，现实是基础教育特别是农村中小学教育：办学条件差——，学生差——，教师待遇低——，生活在社会夹缝里——。但老师们不灰心，仍然负重自强，拼命抗争，是何等的高尚和可爱！但也要注意心理调适，有句话说“你不能控制他人，但你可以改变自己。你不能预知明天，但你可以把握今天。你不能左右天气，但你可以改变心情。你不能改变命运，但你可以笑着面对。”）
三、新时期怎样当好一名教师
1、加强学习，不断掌握新的教育理念和现代教育技术
加强学习是一个富有新意的老话题，也是一个重要的课题。过去，人们认为“只要识得字，就能教小学；只要有学问，就能教好书”，这是一种十分陈旧而有害的观点。在现代社会中，学习是一种生活，学习是工作，学习是责任，学习是创新的基础和途径。读书学习应该成为人的生命的重要组成部分。只有学习得精彩，生活才会精彩；只有学习的成功，生活才会成功。
通过学习，才能不断掌握新时期的教育教学理念，如少云小学的办学理念“以人为本，五育并举，和谐发展”；才能树立科学发展观——“以人为本，全面和谐和可持续发展的观念”；形成正确的人本观——就是把人的因素放在首位，运用各种科学的方法和途径，使每个人都成为组织管理的参与者，使每个人都以主人翁的姿态从事工作，从而全身心地为实现组织的目标而努力 ；科学的人才观——不是说小孩“乖”、听话、顺从、成绩好就是人才，而是只有勇于思考、勇于探索，不唯书、不唯上、不唯师，勇于大胆质疑并不断创新、有浓厚的学习兴趣、有极强的思维力，讲诚信又有极强的社会责任感的人，才叫人才 ；先进的教育观——是思考和回答我们教育培养什么样的人、建立什么样的师生关系、构建什么样的课堂、采用什么样的手段等。
一名优秀教师除了懂得学科基本知识、掌握现代教育理念，还要懂得教育教学规律和学生身心发展规律，对现代信息技术也要熟练掌握和应，才能让学生科学、生动地掌握并运用科学知识。要做到这一点，需要每一名教师付出艰辛的劳动和艰苦的努力。
2、积极投身新课程改革
农村基础教育由于长期受到“应试教育”的影响，改革的步子缓慢。而新一轮基础教育课程改革，却为教师的教学与研究提供了创新的平台和广阔的空间，让农村孩子能受到同等优质的教育成为现实，让我国真正意义上的“人才培养”成为可可能。我们要与时俱进要跟上时代的步伐，就必须积极参加新课程学习，在实践中主动落实新课改。课堂是新课改的主战场，“新课堂”是在新课程理念下的一种有着和谐师生关系、为实现“三维目标”的和谐发展而不断进行着教师、学生、教材、教学环境四因素交流与对话的过程。教师们大胆尝试，所作的课就回深受学生欢迎，其效果也是明显的。
我们必须从新的高度出发，从新的方法着手，从新的角度着力，在遵循教育规律的前提下，将教育方式推陈出新。要不断地有所发现，有所创新，努力在教学上形成自己的风格。
3、增强教师意识
我们在座的我相信都想成为一名好教师，都想自己在工作中得心应手，在事业上有所作为。这就是教师意识。其实，真正意义上的教师由于他劳动的示范性和教育性，决定教师要时时处处身体力行，为学生树立榜样，在各方面都要成为学生的楷模，应体现在：以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
在教师岗位上，没有令人羡慕的地位和权力，没有显赫一时的声名和财富，也没有休闲自在的舒适和安逸，正如一个著名教育家说：“教育就是这么一个活儿，干教育别想发财，想发财别干教育。”因此，当教师就要努力排除追名逐利的市井心理干扰，要以平平常常的心态，高高兴兴的心情，去干实实在在的事情。
4、成就爱的教育
“教育工作不应该是重锤利凿的旁敲侧击；教育工作应该是涓涓细流般的载歌载舞”。这句话，道出了现代教育的特点和真爱。至今从事小学教育60年，60年中没有丢下一个学生曾被周总理称为“国宝教师”的霍懋征说“没有爱就没有教育。” 她坚持认为一名教师，应该把自己对教育事业的热情放到每一个学生身上，相信没有教不好的学生，对学生要坚持做到“激励、赏识、参与、期待”：激励每一个学生求进；赏识每一个学生的才华；创造条件让每一个学生参与教育教学活动；期待着每一个学生获得成功，哪怕是很小的进步。
长期以来，教师角色都被认为是掌管课堂、维持纪律、讲解知识、质疑解惑、布置作业等，学生被动的接受知识，考得好就是好学生。我们现在要摈弃这种陈旧观念，努力改变教师角色，成为学生学习的组织者、引导者、合作者和激励者。对学生称谓也改为“朋友们”、“孩子们”等，对待学生更要宽容。学生虽然年龄幼小，但他们同样具有自尊心。让学生真正觉得师生平等、教学民主。从而促进学生张扬个性、发展思维、训练能力、自主和谐发展，实现真正意义上的“育人”，成就爱的教育。
5、向课堂要质量
课堂是学生学习的基本组织形式，是素质教育的主渠道。一堂课的成功与否，直接影响教学质量。
《新课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体”。.教师的角色应当是学生学习的伙伴，是学习过程中的组织者、引导者、诱导者和辅导者。因此，教师应脱离那种一讲到底的教学模式，从讲台走向学生，把课堂还给学生，使学生成为课堂的主人。
首先是课前要充分准备：教师备课不等于写教案甚至是“抄教案”，而是在熟悉课标、教材、学生和教学诸因素的基础上，灵活选择教学方法，运用现有教学手段，考虑多种教学组织形式，加上各自的教学智慧和教学艺术特点，创造出新颖、高效的教学策略。
重要的是把工夫花在课堂上。我们教师要在教育教学过程中摆正自己的位置，优化与学生之间的关系，从而在平等的基础上建立起民主和谐的师生关系。要充分体现这一理念，我们的课堂才是充满人文关怀的课堂。（1）、多一些民主和平等。教师不要一味的要求学生做什么不做什么，学生有自己的兴趣，课堂上不要有这样或那样的清规戒律，要有目的地拓宽学生自主活动的天地，教学内容的选择，教学活动的设计，可与学生商量后确定，如“同学们是否愿意把这首诗歌的内容用画的形式表现出来？”“你能把这段话读给大家听吗？”“你是否把你的看法和同桌进行交流？”“你想提什么问题？”“想读的小朋友自己站起来读”等。教师尊重学生的选择，师生在平等的基础上对话，学生的心灵才会舒展，愉悦地进入学习情境。（2）、多一些信任和尊重。学生之中，一定会有学习好的学生，也会有学习差一点的学生，要承认学生的差异性，对学力较差的学生，也要鼓励其“我能行”的信念，让他们“抬起头来走路”。在教学时，我经常用“你真行”“想一想，你肯定会说好的”“你真聪明，连老师也没想到”“你的理解确实有独到之处”等语言激起学生的学习欲望，使其更好地在语文学习实践中积极主动地探索。（3）、多一些宽容和激励。不要眼睛里容不得沙子，学生总有犯错的时候，当学生犯错的时候，老师要冷静的对待，要站在学生的立场上想问题，允许学生出现错误，鼓励学生对教师、教材提出不同的意见，赞赏学生独特的内心体验和感受，保护学生迸发的探究火花。“关注学生学习过程和方法”，是促进学生发展的新理念，只要学生积极主动地参与了探究的过程，教师都要给以肯定。对于他们的点滴进步，要悉心的呵护，及时表扬，我经常用 “你的理解尽管不全面，但主动思考的精神应该表扬”“你看，他比以前肯动脑筋了，敢于发表自己的意见，这多好啊”“如果再多给你一点时间，你会完成的更好”等语言，激励学生产生成功的愉悦。如果在教学中一味地求全责备，学生的学习积极性、求知欲将从一次次的斥责、嘲笑中逐渐消失，培养学生“自主、合作、探究”的学习品质只能是一句空话。
同时，还要通过精心设计导语、创设情境等激发学习的兴趣；组织学生自主学习、合作探究激活学生思维，质疑解难，把学习潜力充分开发出来，达到课堂学习的最佳效果。
6、热情帮助后进生
教师的爱，是丰富多彩的情感。既包括对学生严格的要求与批评；同时又应有父母对孩子的疼爱。这种爱不仅包括爱那些聪明伶俐的学生、默默无闻的学生，爱那些智力较低的学生，还包括爱那些经常犯有各种错误的学生。要学生在爱中体会到老师对他们的激励、指导和帮助。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。
所以，对后进生要沉得住气，要善于控制自己的情绪，对他们不抱偏见，坚持用发展的眼光客观公正地评价，要善于发现他们身上的积极因素，以诚相待，和风细雨，以情感人。任何情况都不允许教师讽刺、挖苦、歧视学生，更不允许教师体罚或变相体罚学生。有一则小文章，介绍了十多年前一位女同学与同桌的男同学讲小话，被一老师形容为“含情脉脉”，使这位女同学一直耿耿于怀。
作为教师我们必须理解学生、尊重学生、宽容学生，这样是善待别人也是善待自己。
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