教育腾讯平台绑定电子档案无法上传要绑定学生

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-05-18 20:50 标签： 微信公众平台绑定微博
教育技术服务平台登录进去不能上传电子档案，需要绑定孩子信息，但是绑定是输入注册码后提示说注册码被注_百度知道
教育技术服务平台登录进去不能上传电子档案，需要绑定孩子信息，但是绑定是输入注册码后提示说注册码被注
怎么被注册了，可是这是我本人的啊教育技术服务平台登录进去不能上传电子档案，但是绑定是输入注册码后提示说注册码被注册了。。现在怎么办，需要绑定孩子信息
你试试用注册码。估计是你在系统升级时多次注册造成的，再次注册！，这时会提示你这个注册码已绑定的平台号，你用提示的平台号登陆就可以了我也遇到了相同的问题
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但是这是学校发的学籍信息方面的，一个人只得对应的一个注册码，换名字没有用的
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丰富学生个人电子档案 完善过程性评价
上传: 欧阳荣明 &&&&更新时间： 20:05:52
一、&平台构建& &&&网址：/
我们利用自主开发的《乐爱学科教育平台2011版》搭建学科教育平台，在这个平台上着重针对课堂教学提供了丰富的功能。
查看课堂学习任务、下载资料
查看学习教程，及时完成作业（强调教师巡查）
利用平台上交作业，并即时形成动态消息报送老师。
系统利用个人动态消息汇总成表，即时反馈学生上交情况。
查看作品页面，根据量规表进行自评、互评，系统自动汇总互评表。
除课堂即时讲评外，老师可以对学科平台的所有作品一一批阅，或评论或评论。
学生在家中可访问学科平台，可随时补交作业，查看所有作品。
二、学生评价
学生评价包含学生自我评价和生生互评。
学生上传作业后学生就可以对自己的作品根据评价量规表开展自我评价，或写自己对作品的所思所想，便于同学互评。
每位同学可以打开班级表依次查看同学的作品，根据量规表给同学作品评分，也可以留言进行作品点评，发表个人想法。对于参与互评的同学，系统会自动奖励积分一分。
利用积分制度鼓励学生及时上交作业，多参与作品互评。积分是学科平台的奖励手段。上交一个作品可以积十分，互评一个作品可以积一分，如果作品被老师评优可获积二十分。高积分是高水平的象征，还可以用来兑换实物和喜报呢。
三、教师点评
由于课堂时间有效，老师不可能对所有学生的作品进行反馈，所以课后需要对学科网的所有学生作品进行一一查阅和评分，或评优，或留言提出改进意见期待学生可利用课外时间进行二次修改等。（就如语数老师一样，信息技术老师也要每天早上批改作业，只不过这个作业是在学科平台上的）
查看作业上交汇总表，对作业收交了如指掌。对没有上交作业的同学或发站内消息，或通过校讯通告知家长提醒孩子在周未及时完成。
查看作品互评汇总表，对学生互评情况进行了解，哪些同学的作品缺少评价，在下次课堂中给以关注。
批阅所有作品，给优秀作品评优，送笑脸，或给作品评论，提出修改建议。查看学生的个人作品集，对学生的进步和成长进行过程性评价，及时鼓励和点拔。
用站内短信对学生进行作业提醒，用名誉记录对学生进行公开激励。
批阅所有作品后进行教学反思，提出修正意见，及时改进教学教法。
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文明上网,理智发言教育技术平台档案上传时就显示请绑定学生为什么呢_百度知道
教育技术平台档案上传时就显示请绑定学生为什么呢
那你就要记住注册时产生的平台号和密码。你的认可是我解答的动力，否则再次登录时你就进不去因为如果没有绑定
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基于电子档案袋评价的大学生英语口语能力培养实证探究.pdf94页
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本论文以省内普通高校非英语专业一年级4个班的学生 两个班为实验组，两个
班为控制组 为研究对象，采用电子档案袋评价模式，对其口语教学展开实验，并
对在高校英语口语教学中应用电子档案袋评价模式做可行性研究。在研究的过程
中，笔者对两个组学生应用定性定量研究相结合的方法，对实验中所收集的前后
测的数据进行了SPSS检验，对有关资料进行了归类分析。目的是为了探究英语口
语电子档案袋评价能否对中国大学生的英语口语能力培养起到提高及促进作用。
研究结果显示，虽然实验组在一学期的口语教学中口语水平较控制组并没有
明显的提高，但实验组在说英语的自信心、语言精确度、相互交流的能力等维度
上有了进步和改善，且在口语学习中的同伴互评和自我反思多于控制组；同传统
教学模式相比，在这种新平台下、新环境中，教师角色也发生了转变。证明了该
评价模式作为教学法或是一种评价手段能够对高校英语教学发挥它积极的作用，
是可以被采用的。
关键词：英语口语能力；电子档案袋评价模式；实证研究
黑龙江大学硕士学位论文
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