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史召村（Shizhaocun）位于河北省邢台市南和县东北部边缘地区东经114°52′至114°59′，北纬37°00′至37°04′之间，在史召乡人民政府驻地东偏南2公里处。东界平乡县停西口乡新果寨村，西邻史召桥村和郝桥梁庄村，南连东林村，北接南高村。该村东界有留垒河，西有善（友桥）史（召）乡级公路是连通邢临、邢清（省道S325）公路的主要干线，北有邢（台）清（河）公路横穿东西，直拨电话通乡村，交通便利，通讯发达。开放时间全天门票价格免费
1958年公社化，史召村为巨鹿县郝桥公社的管理区，1961年公社规模调整，成立史召人民公社，1984年在史召村设立史召乡政府。史召村辖史召梁牌村、高牌村、李牌村、胡牌村四个行政村。
代码 ：～201梁牌村 ～211高牌村 ～213李牌村 ～212胡牌村史召念佛堂[1]（Shizhaonianfotang）
河北省南和县史召念佛堂坐落在史召乡梁牌村西1公里处，占地面积1.8亩。佛堂于日动工兴建，至2003年7月竣工，实有建筑面积402平方米，院落及通道面积360平方米。其中：北大殿220平方米，东厢房120平方米，伙房16平方米，南殿30平方米，殿门楼16平方米。念佛堂建筑格局为：北大殿（殿中四根达立柱），殿前5米宽平台，七层台阶，两史召念佛堂侧为两座功德碑，南殿及大门。
史召念佛堂史遵照已故老和尚延恩法师的遗嘱，为大力弘扬佛法事业，净化广大人民的心灵，启迪开发众生的智慧，使社会更加安定，人民生活更加和谐、幸福，由众佛家弟子发心，梁存志（梁仓伟）、高宏进（高进强）二居士主动捐地，众弟子自愿施资，终于历经三年努力，建成一座庄严肃静的念佛堂。
延恩法师[2]（Yan'enfashi）
史召延恩老法师修行之路:
史召延恩老法师自幼家贫寒，逃荒到太原；妻离子散后，立志入佛庵。
出家净慈寺，面壁整十年；五更参禅坐，佛经诵千遍。
北京受戒后，又到五台山；度牒功行满，驾云赴江南。
扬州高明寺，祥云霞光环；拨云下仙鹤，寺中来修炼。
晨钟暮鼓参禅坐，面壁诵经二十年；扫除尘念新专一，佛经背熟千万卷；
下乡化缘度众生，诵经袯祭脱苦难。一手修行济世苦，一手为寺抓生产；
方丈任命知客僧，纺织工厂上马鞍。百名僧人登机器，汽笛声声冒青烟；
自力更生献祖国，从此名声扬江南。党的八大传喜讯，又赴南京学文件；
从此转为“商品粮”，国家圣僧国家管。地位虽高爱劳动，率领众僧把水担；
高山种菜栽果树，古寺建设像花园。可恨文化大革命，佛教一度滑深渊；
佛经文件被没收，下放劳动回家园。重修自己破房舍，乡亲邻居都喜欢；
白天下地去劳动，夜晚偷偷把经念；明传经书暗传道，普度众生出海岸。
八年苦海已度过，粉碎“四人帮”后又晴天；中央统战部传喜讯，圣僧又得回江南；
恢复国家“商品粮”，月发工资三十元；每逢春节归故里，传播佛法广结缘。
门下徒弟三千六，善男信女把佛念；立志又要修佛寺，东盟台、西安结善缘；
史召水月寺刚修好，乘车归来把经念。正月初六见了面，还能说话吐善言；
谁知这是最后见，正月十六升了仙；西京仙鹤传噩耗，众多居士赴西安。
嘱咐众徒把经念，助人为乐救苦难。圣僧仙骨归故里，师徒恩情重如山；
又敬佛来又悼念，皈依斋戒整七天。明日送师归西去，众徒一定遵遗愿；
继续诵经作善事，普度众生结善缘。
水月寺[3]（Shuiyuesi）
水月寺位于现在史召的原供销合作社位置，19世纪末20世纪初义和团首领赵三多、赵清太等人为主将，赵三多推荐南和县史召水月寺老慈和尚(原名郝振邦)为军师，近万人的义和团 成员.景廷宾被推为龙团大元帅。他们从广宗出发,经过巨鹿、平乡来到了南和史召水月寺。哪知有人早已把他们的行动密报给南宫县朱知县。第二天,朱知县就带领着官兵打来了,在史召李牌村头的老坟滩打了一仗,双方都有伤亡… 起义军被迫分为两支:刘永清、老慈和尚率一部向广宗县西北挺进…史召村东为黑胶泥地，盛产红薯和大豆；村西为黄土地，盛产玉米、小麦、棉花，大红枣是史召的特产。近几年来，史召村的粉条产业初具规模，形成了加工、销售一条龙产业链[4].史召乡中[5]（史召一中）始建于1974年，原位于梁牌村、高牌村、李牌村和胡牌村的交汇处，后迁至李牌村西。建校以来，一直以她严谨、淳朴的学风，吸引着周边的学生来这里史召乡中学习，影响着一代又一代的黉门学子。有的考入大学，正在创设自己美好的人生；有的已经步入工作岗位，为时代的发展和社会的进步作出贡献。今天的史召乡中依然辉煌，成绩斐然。2007年中考，有5人被南和一中录取，23个同学被邢台三中、金华等几所学校录取。今年还未中考，就有3位同学被破格录取。这充分显示了史召乡中潜在的教育实力，证明了史召乡中在教学、管理、育人等方面的成功之处。
南和县史召乡完小学校[6]简称史召完小，坐落在美丽的南和县史召乡梁牌村北，原来史召乡中的位置。历史悠久，底蕴丰厚，人才辈出，是学生腾飞的摇篮，教师成长的沃野。由史召乡梁牌小学，高牌小学，李牌小学，胡牌小学四所学校合并而来，学校拥有一支团结、实干、高素质的具有开拓精神的教师队伍，曾培养和造就了一大批优秀教师:如年轻有为的校长张建跃，以及先进教育工作者梁存志[7]以及模范教师王安民、马现考、张进善、梁现霞、王军勇、张志霞等，其中有全国优秀班主任、全国优秀体育教师、全国优秀教育工作者！教师们凭着开放的教育思想，领先的科研，以良好的素质，进取的态度，奉献的精神和踏实的作风培养了一批又一批优秀的学生。学校以“开发潜能、发展个性”为育人理念，从整体改革实验到差异教育的研究从二级循环活动的尝试到创新教育的思考以及网络环境下教学模式的探索，捕捉着现代教育最敏感的话题，走在教育改革的前沿。学校一贯坚持“品牌、质量、服务”的意识，在全面推进素质教育的进程中，以一流的教育质量树立了自身的品牌形象，赢得了社会的赞誉，是老百姓心目中最好的学校之一。史召村北邻邢清线（省道S325），连通邢临线（省道S326）和邢清线（省道S325）的善史公路（善友桥至史召）横穿史召南北，城际南和县公交3路车（南和---史召）和4路车（南和---史召南高村）直达史召，物流、货运均在史召设有站点，还有班车可以直达邯郸，太原，北京等大城市，交通十分便利。
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31广东六校 2015高三第一次联合考试--语文(word版含答案解析)-2
⑥我是个严肃的人，很多人认为或许十分正确――我是；（选自《文苑?经典美文》，2013年第6期；16.请简要分析小说中“我”的形象；17.结合第⑤段的主要内容，分析划线句子的作用；18.试分析这篇小说的结构特点及其对表达主题的作；（二）实用类文本阅读；阅读下面的文字，完成19-21题；“寡言君子”梅贻琦；王开林；①一个人一辈子若能做成一件大事，留下一句哲言，就
⑥我是个严肃的人，很多人认为或许十分正确――我是个悲观厌世的人。在我们婚姻生活的头几年中，我妻子常会对我说：“笑几声嘛！”但后来她认清了我是无法满足她这个愿望的。我能在全然的肃穆中放松脸部紧绷的肌肉与磨损的精力，我就会觉得快乐。是真的，连别人的笑声我都受不了，因为那太令我想到自己的职业。所以说，我们的婚姻是十分静寂、安详的，因为连我妻子也忘了怎么笑了；偶尔我见她脸上挂着一丝微笑，我也回她一个浅笑。我们谈话声调很低，因为我痛恨夜总会里的喧嚣，还有录音时充斥的闹声。不清楚我的人认为我沉默寡言。或许我是这样，因为我得常常张开口大笑。我一生都是一副无动于衷的表情，偶尔让自己也挤出一丝温柔的浅笑，我常怀疑自己是否真正笑过。我想没有。我的兄弟姊妹始终认为我是个老气横秋的孩子。不错，我以各种不同的形式笑，但我却从没听过自己的笑声。（选自《文苑?经典美文》，2013年第6期。）16. 请简要分析小说中“我”的形象。（4分）17. 结合第⑤段的主要内容，分析划线句子的作用。（5分）18. 试分析这篇小说的结构特点及其对表达主题的作用。（6分）（二）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成19-21题。“寡言君子”梅贻琦王开林① 一个人一辈子若能做成一件大事，留下一句哲言，就可算功德圆满。梅贻琦大半辈子服务于清华，将它提升为国内数一数二的名牌大学，这绝对是办成了一件大事。他说过，“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”，这绝对是一句哲言。 梅贻琦主张“行胜于言”，他曾说，“为政不在多言，顾力行何如耳”。学者、外交家叶公超用“慢、稳、刚”三个字形容梅贻琦，深得要领。②梅贻琦的 “慢”不是傲慢，不是怠慢，不是缓慢，也不是梅贻琦不惜时，不守时，而是指他从容不迫，张弛有度。 在多事之秋，梅贻琦寡言，但并不寡谋，更不寡断，他的“慢”既表现为丰沛的静气，也表现为充足的勇气。③抗战前夕，北京高校学生的抗日激情空前高涨，冀察政委会委员长宋哲元对学生运动警惕性相当高，但他明令部下：巡查清华园，不许动粗。学生对军人入校抱有敌意，竟做出过激之举，不仅缴下士兵的枪械，扣留领队的团长，还掀翻军用车辆。这样一来，事态迅速升级。当天晚上，军队荷枪实弹，进驻清华园。为了应付岌岌危局，清华校务会议的几位成员齐聚梅贻琦家，商量万全之策。每个人都说了话，提了建议，唯独梅贻琦向隅静默，未发一言。最后，大家停下来，等他表态。足足有两三分钟的时间，梅贻琦抽着烟，仍旧默无一词。文学院长冯友兰说话有些结巴，他问梅贻琦：“校长，你??你??你看怎么样？”梅贻琦还是没表态，叶公超忍不住了，用催促的语气问道：“校长，您是没有意见而不说话，还是在想着方案而不说话？”这时候，每隔一秒钟，都仿佛隔了半个月。面对几位同仁焦急的目光，梅贻琦从容作答：“我在想，现在我们要阻止他们来是不可能的，我们现在只可以想想如何减少他们来了之后的骚动。”他要教务处通知有嫌疑的学生，叫他们处处小心，尽可能隐蔽起来。然后他打电话给北平市长秦德纯，此人曾是宋哲元的重要幕僚，请他出面说服宋哲元撤退军警。秦纯德应承下来。不久，宋哲元果然下令撤退了包围清华体育馆的士兵。 ④梅贻琦说：“文明人类之生活，不外两大方面：曰‘己’，曰‘群’。而教育的最大目的，不外使‘群’中之‘己’与众己所构成之‘群’各得其安所遂生之道，且进以相位相育，相方相苞，此则地无中外，时无古今，无往而不可通也。” 梅贻琦的这番话恰当地阐释了他的“稳字诀”。他寡言，但并非寡人。事实上，没有哪个刚愎自用的孤家寡人能够使群众心悦诚服，得到大家持久的拥戴和尊敬，即使手中掌握强大的军队也不行。谁若在群体中以鹤立鸡群的高姿态突显自己，势必会招致强烈的反感和敌意，一只鹤唯有在一群鹤中表现出领导才能，方可确立权威，稳居其位。梅贻琦被人誉为“寡言君子”，望之岸然，即之也温，待人和蔼之极。开会议事时，大家议论纷纷，莫衷一是，梅贻琦总是耐心地倾听，最后他提出意见，众人莫不折服。⑤有人说，梅贻琦寡言而慎，无欲则刚，这当然不错。他寡言，但这并不意味着他不敢讲真话，不敢讲刺痛国民党政府中枢神经的狠话。在“九?一八”事变一周年纪念会上，他就公开抨击过国民党政府放弃东北的不抵抗政策，“以拥有重兵的国家，坐视敌人侵入，毫不抵抗，诚然勇于内战，怯于对敌，何等令人失望！”⑥梅贻琦外圆内方，不该通融的事情，他决不会徇私情，开绿灯。抗战前，清华大学总务长某某是一位颇有名望的海归，办事干练，举重若轻，梅贻琦很倚重他，两人由同事发展为朋友。有一天，这位总务长忽发奇想，请求梅贻琦给他发放教授聘书，以重身价和视听。这个顺水人情，梅贻琦若肯做，只不过是举手之劳，但他认为行政人员与教授职司各异，不可混同，一旦开启方便之门，日后其他人必定以此为口实，也伸出手来谋个学衔充充门面，规矩一坏，方圆难成。梅贻琦不肯通融，那位总务长感觉丢了面子，伤了感情，于是拂袖而去。⑦梅贻琦曾告诫黉门学子：“要有勇气做一个平凡的人，不要追求轰轰烈烈。”这个世界如此奇妙，只要你踏踏实实做人，踏踏实实做事，持之以恒，终身不懈，就绝对不会平凡，甚至能够名垂青史。选自《随笔》2011年3期，有删改。19. 请分别指出文中③④两段画线句子所用的修辞手法，并分析其在文中的表达效果。（4分）(1) 每隔一秒钟，都仿佛隔了半个月。(2) 一只鹤唯有在一群鹤中表现出领导才能，方可确立权威，稳居其位。20. 这篇文章塑造了梅贻琦怎样的形象？（5分）21. 文章结尾引用了梅贻琦的一句话：“要有勇气做一个平凡的人”，结合本文，联系当前社会现实，谈谈你对这句话的看法。（6分） 五、本大题2小题，每小题6分，共12分。22．根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语言连贯，逻辑严密，语句通顺，每处字数不得超过所给空格数（含标点符号）。（6分）“千门万户尤眨馨研绿一蝗辗！贝毫睦丛词翘曳Ｗ畛跞嗣枪以诿排砸员苄埃罄椿派裣衲究倘诵喂以诿排杂谔夷旧希偌蚧谔夷景迳咸庑疵派衩帧Ｌ毫侵泄斯晔钡囊幌畲趁袼谆疃Ｈ嗣峭ǔＴ诔φ馓欤春玫拇毫诿上。
，如四言联“春安夏泰，秋稔冬祥”，六言联“冬尽梅花点点，春回爆竹声声”。
。所谓横批，是指挂贴于一副对联上头的横幅。
，例如“一帆风顺年年好，万事如意步步高”“喜居宝地千年旺，福照家门万事兴”。春联大都用红纸书写，红色有吉祥，避邪的意思。23．认真观察丰子恺先生的这幅名为《小桌呼朋三面坐，留将一面与梅花》的漫画，给漫画配上恰当的文字。要求：①简要描述画面内容。②分析这幅漫画的寓意。③语言简洁，表达连贯。④不超过100个字。（6分） 六、本大题1小题，60分。24.阅读下面一则材料，根据要求作文。（60分）意大利某城市有个名叫海因茨的人，他的妻子得了癌症，危在旦夕。该市有个药剂师，研制了一种治癌特效药，配制这种药的成本只有200美元，但他要价极高，每剂要价 2000 美元。为了买到这剂药，海因茨变卖家产，并且到处借钱，但最终只凑得1000美元。海因茨恳求药剂师说：他的妻子快要死了，能否将药便宜点卖给他，或者允许他赊账。药剂师拒绝了他，并且还说：“我研制的这种药，正是为了赚钱”。海因茨没别的办法，于是在一个晚上潜入药剂师的仓库把药偷走了，结果警察发现，把他抓进警察局。要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。 广东省六校 2015 届高三第一次联合考试9．【翻译与问答】（10分）（1）①当时宇文士及的妹妹为高祖的昭仪，得到宠爱，因此宇文士及受到亲近尊重，进授仪同三司头衔。（“有宠”，得到宠爱，1分。“见”，被，受到，1分。句意通顺，1分。）②有人告发他谋反，审查起来没有根据，调回朝廷任殿中监，因生病离京任蒲州刺史。（“或告”，有人告发，1分；“训无状”，审查起来没有根据，1分。以疾，因为疾病，1分。句意通顺，1分。）（2）①政治上主动投靠李渊，暗进金环一事可以说明。②替皇帝在边境立威，并且收买人心。③处事谨慎，宫中之事即使是妻子也不泄露。④善解人意，在嘉树事件中，巧妙化解皇帝的怒意。⑤机智颖悟，通过了皇帝的试探。（每点1分，答出任何三点即可得满分。）【参考译文】宇文士及字仁人，是京兆长安县人。父亲名述，在隋朝官至右卫大将军。隋文帝开皇末年，凭借父亲的功勋被封为新城县公。文帝杨坚曾把他带进卧室，同他交谈，认为他是优异人才。他按诏令娶炀帝杨广的女儿南阳公主为妻，任尚辇奉御，随从炀帝巡视江都。因父亲去世守孝离职，期满复职任鸿胪少卿。他哥哥宇文化及秘密策划叛乱时，由于他是炀帝的女婿，对他严守秘密，弑杀炀帝后，才封他为蜀王。从前，宇文士及任奉御，李渊任隋朝的殿内少监，和他有密切交往。在跟随宇文化及到黎阳时，高祖亲写诏书邀请他去。宇文士及也暗地派遣仆人秘密赶到长安，表白心迹，并进献了一只金环。高祖高兴地说：“我曾和士及共事，今天进献金环，这表明他要来了。”宇文化及的军事形势一天天紧迫，宇文士及劝他归附唐朝，宇文化及不听，他就和封德彝借口要求去督运军粮。宇文化及很快失败了，就和封德彝等人主动投奔长安。高祖责备他说：“你兄弟二人率领要求打回京城的人马确定了进攻关中的方略，那时如果打败了我李家父子，还会放过我们吗？你现在能到哪儿去安身？”宇文士及道歉说：“按我的罪过是该处死，但是我从前在涿州，曾经和陛下在半夜里议论时局，后来又进献金环，希望用这个办法赎罪。”高祖笑着对裴寂说：“他和我谈论治国平天下的大业，至今六七年了，您诸位都在他的后头。”当时宇文士及的妹妹为高祖的昭仪，得到宠爱，因此受到亲近尊重，进授仪同三司头衔。跟随秦王李世民消灭了宋金刚，论功行赏，恢复了他在隋朝的新城县公封号，娶皇族寿光县主为妻，提升为秦王府骠骑将军。随同消灭了王世充等叛军，晋封郢国公爵号。武德八年(625)，代理检校侍中，兼任太子詹事。秦王即位后，拜宇文士及为中书令，并且以中书令的身份到凉州任都督。当时突厥多次侵犯边境，宇文士及要树立威望镇守边关，每当出入，都要摆列气势浩大的警卫队伍，又一个劲地降低身份，尊重下级军民。有人告发他谋反，审查起来没有根据，调回朝廷任殿中监，因生病离京任蒲州刺史。主持政务崇尚宽松简略，人人心情舒畅。后来回京升任右卫大将军。 太宗把他带进内宫交谈，有时半夜才出来，碰上他在家休假，往往派人催马召见他。宇文士及更加谨慎，他妻子曾问朝廷催他去干什么，他始终不应声。太宗有一次观赏宫中一棵普通的树说：“这是一棵珍贵的树！”宇文士及就在旁边大加赞美起来。太宗板起脸来说：“魏征经常提醒我疏远花言巧语阿谀奉承的人，我还不知道指的是谁，现在我可相信他的话了。”宇文士及道歉说：“中书、门下、尚书三省的宰相们冒犯威严直言劝谏，弄得陛下手足无措。现在我有幸在您身边，不稍微将就一点儿，您虽然处在尊贵的天子地位，又有什么意思？”太宗的不满消失了。太宗又有一次用刀切肉，用饼揩手，递给宇文士及，时不时地瞅瞅他，宇文士及佯装没有看见，慢慢地吃着。他的机智颖悟都像这样。过了很久，又任殿中监。去世后，追认为左卫大将军，安葬在太宗预先为自己营建的昭陵墓地。10．（1）视觉、嗅觉相结合。从视觉写色：“白鸟”翻飞与“红蕖”照水；从嗅觉写味：“细细香”香气绵长。（2）远近结合。“翻空白鸟”是远景，“照水红蕖”是近景。（3）动静结合。白鸟在空中翻飞，属于动静。红蕖散发幽香，属于静景。（4）俯仰结合。白鸟在空中翻飞，这是仰视角度；水中红蕖，这是俯视角度。（5）色彩搭配。白色的鸟与红色的荷花，红白相间，引人入胜。（6）运用叠词。“时时”写出了白鸟之多，翻飞之迅疾。“细细”运用通感，将香味视觉化，写出红蕖香气之细腻。（每点1分，答出三点即可得满分。单写“通感”并加以分析，也可得1分。）（2）答案示例：苦闷、抑郁的心境。（1分）下片写太阳在即将落山的时候，词人拄着藜杖在村边小道上徐徐漫步。昨天夜里三更时分下了一场好雨，使得又词人度过了一天凉爽的日子。（2分）“浮生”、“凉”、“又”等词表现词人得过且过、日复一日地消磨岁月的消极情绪。（1分） 或答闲适、自得其乐。（1分）下片写作者太阳西下时手拄藜杖缓步游赏，表现他自得其乐的隐逸生活。昨夜三更时分的一场好雨，让作者倍感爽快。（2分）“殷勤”等词抒发了作者乘兴游赏的自得其乐、盎然喜情。（态度明确，1分。简要表述下片词句意思，2分。结合下片分析作者感情，1分。）11．(1)隰则有泮
(2)故木受绳则直
金就砺则利(3)竟无语凝噎
暮霭沉沉楚天阔
(4)寄蜉蝣于天地
哀吾生之须臾12、CE（A项，孔子说的“兴观群怨”并非都是文学的认识功能，阅读第一段即可知。B，文学不是历史，因此作家在不能单纯记录史实。D，作家被称为“人类灵魂的工程师”，是因为文学的教育功能。）13、A（B、C、D分别应为：文学的认识、教育、美悦功能。）14、（1）两者都通过具体的、感性的方式认识生活、评价生活。（2）两种功能都要通过形象与审美的方式实现。（每点2分，能够围绕“具体、感性、形象、审美”等方面分析，言之成理，亦可得分。）15、（1）文学作品的美，并不在于文学描写了美的事物还是丑的东西，而在于是否提供了美的信息，是否具备了审美价值。（1分）作家通过对伊阿古形象的批判和否定，肯定、衬托出生活的美好。（1分）（2）文学教育功能指的是文学作品影响人们的思想感情，净化人们心灵与灵魂，增强人们的道德感的功能。（1分）通过阅读《奥赛罗》，人们体会到了善良的可贵，奸诈的可耻，这就是文学的教育功能。（1分）（3）文学的美悦功能体现在，阅读文学作品可以增强人的艺术感觉能力，培养和丰富人的情感。（1分）阅读了《奥赛罗》，人们感受到了美，丰富了自己的感情，这就是文学的美悦功能。（1分）（答出任何两点都可得满分。对于每一点来说，观点，1分；分析，1分。）16、答题要点：（1）“我”是一个以笑为职业的底层小人物。（2）“我”在表演笑方面很专业，很优秀。（3）“我”是一个因职业压力而悲观厌世的人。（以笑为职业，1分；底层小人物，1分；专业、优秀，1分；悲观厌世，1分。如答“诚实”，也可得分，但总分不得超过4分。）17、第⑤段主要写“我”虽然是一个职业笑者，但在工作之余从来不笑，强颜欢笑的工作让“我”疲惫。（2分）划线句子写了各种职业的状态，和“我”的状态进行类比，（1分），从而暗示“我”的艰辛，以及对工作的厌倦。（2分）（第⑤段的主要内容，2分。划线句子形式上的作用，即类比，1分；内容上的作用，2分。）18、（1）以叙述者的心理活动贯穿全文。（1分）它摒弃情节，它通过对人物在工作和生活中不同心理活动的细致描述，截取最有表现力的方面来集中体现小人物的可悲。（2分）（2）正反对比。（1分）文章前部分极力铺写小人物“笑”，后文转而写他“不笑”，工作和生活中两种不同状态的鲜明对比，具有强烈的讽刺意味。（2分）（3）卒章显志。（1分）小说最后一句话说“我却从没听过自己的笑声”，直接吐露出“我”的内心充满了悲凉，“笑”只是我的职业，是观众的选择，并非“我”自愿的生活状态。（2分）（答出任何两点都可得满分，对于每一点而言，概括结构方式，1分，结合小说主题分析，2分。）19、（1）夸张。（1分）作者用夸张的手法揭示了当时气氛的凝重，也为后文表现梅贻琦的从容不迫、张弛有度做铺垫。（1分）（2）比喻。（1分）作者将一只鹤比作一个团体的领导者，把鹤群比作支持他的群众，这句话也写出了梅贻琦领导才能，既有主见，又能够听取大家的意见。（1分）或拟人，（1分）鹤本身没有领导才能，此处用鹤的领导才能暗示梅贻琦对领导和群众关系的明智处理。（1分）20、（1）不喜多言，主张“行胜于言”。（2）遇事胸有成竹，处事从容不迫，张弛有度，有丰沛的静气和充足的勇气。（3）待人和蔼可亲，善于倾听，有领导才能，从而得到众人的拥戴。（4）包含各类专业文献、外语学习资料、中学教育、各类资格考试、文学作品欣赏、31广东六校 2015高三第一次联合考试--语文(word版含答案解析)等内容。　
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