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家长必读：心灵共鸣才是对孩子真正的陪伴
朋友小桑苦恼不已。他的儿子今年读初二了，脾气变得越来越古怪，父子间的感情，也越来越生疏，越来越生硬，一点不融洽。小桑无奈地说，为了这个儿子，他可谓呕心沥血，没想到，到头来，儿子却不买账，不领情，甚至故意和自己对着干。我这是何苦呢？小桑感慨。小桑对儿子的付出，我们有目共睹。可以说，他是一路陪着儿子长大的。儿子从上幼儿园开始，每天都是他负责接送，十年如一日。开始是骑自行车，后来买了摩托车，再后来又换了辆小排量的汽车，就是为了让儿子上下学能快一点，安全一点。为了让儿子全面发展，儿子上幼儿园的时候，他就为他报了舞蹈班、书画班、幼儿英语班，儿子喜欢运动，他又为他报了武术班。各种兴趣班学费不菲，那几年，他们的收入，大多花在孩子身上了，还赔上大把的时间。小桑摇摇头说。兴趣班大多在双休日和晚上，有的在少年宫，有的在体育馆，有的是主办方借用某个学校的场地，不管在哪里，小桑都得送儿子过去。儿子上课的时候，他就坐在教室外等待。一次兴趣班课时两个小时，加上来回路上的时间，差不多半天或者一个晚上的时间就过去了。等儿子的时候，很枯燥，很无聊，有时候他会和像他一样等待的家长[微博]聊聊天，更多的时候，是一个人默默地发呆。那段时间，他能对着一片树叶，呆呆地盯上个把小时。其时，他自己也才三十出头，正是工作和事业最关键的时期，但为了儿子，他牺牲了自己几乎全部的业余时间和精力。不过，他觉得值，他认为，能够陪伴儿子学习、成长，是他作为父亲应尽的责任。只要想到身后教室里的儿子，又学到了一点新知识，新本领，他就无比欣慰。
儿子上学后，他将更多的时间，拿来陪儿子。学校离家不远，但他还是坚持每天接送儿子。星期六和星期天，他更没有闲着，为儿子报了作文辅导班、数学提高班、英语兴趣班，照例是他送儿子去上课，然后，在教室外等待儿子上完课，再接回家。如果上午上完课后，下午还有课，他就让儿子吃顿肯德基，自己则在附近的快餐店随便吃点。他的双休日，所有的应酬都推掉了，全部用来陪儿子上课。
进入初中后，儿子明显地产生了厌学情绪，老师反映，儿子上课无精打采，布置的作业也经常没做完，或者压根就不做。小桑很生气，更是心急如焚。衡量再三，他做出了一个决定，每天晚上，坐在儿子身边，陪儿子做作业。在他看来，自己不看电视，不出门应酬，而是陪在儿子身边，既是给儿子树榜样，又能监督他。儿子强烈反对，但小桑坚决不让步，每天儿子看书做作业到什么时候，他就一直安静地陪坐在身边，有时候，太困乏了，他就暗暗地用力拧大腿，绝不在儿子面前打一个哈欠。&我把所有的空余时间，所有的精力，都拿来陪儿子了。从小到大，除了儿子上课的时间、睡觉的时间之外，我几乎都陪伴在他身边。我为他付出了这么多，怎么就没有什么效果呢？&小桑无比苦恼地说。这也是很多父母的困惑。父母们自认为给予孩子很多，孩子学习的时候总是陪伴在侧，以为这样就是和孩子一起成长，共同经历了。可是，你陪孩子爬过树吗？你陪孩子捉过鱼吗？你陪孩子看过星星吗？你陪孩子钻过山洞吗？你陪孩子掏过鸟窝吗？你陪孩子郊外夜行过吗？你陪孩子打过雪仗吗？你陪孩子光脚走过路吗？你陪孩子冒过险吗？没有，或者很少。很多父母，像小桑一样，只是将时间拿来陪孩子上课外辅导，陪孩子做作业，陪孩子学习，而很少和他嬉戏，陪他玩耍，与他一起接触大自然，共同体验生命和心灵的交流。换句话说，你可能从没有走进过他的生活，没有肌肤之亲，没有心灵共鸣。&　　有一种陪伴，其实是绑架；而真正的陪伴，不但是身在，心要在，灵魂要在。
家庭教育的误区：皮鞭抽出“暴怒的野兽”
在父母的棍棒下产生的这些孝子，你敢要吗？12月2日，皇姑区北陵社区邀请省内著名亲子教育专家孙德萱，以&棍棒下的孝子，父母敢要吗&为话题，与50多名家长展开讨论。　　现场 50多位居民学习&分享而不教导&12月2日下午，北陵社区的社区讲堂内，有抱着孩子来听课的年轻妈妈，有60多岁刚做奶奶的退休老教师，还有刚结婚一周的新人。亲子教育讲座吸引了50多位不同身份的居民。30岁的王女士抱着7个月大的女儿，左手给孩子喂奶瓶，右手不断地记着笔记。心理专家孙德萱说：&在孩子的教育上，妈妈的教育最关键。有爱学习的妈妈，一定会有健康成长的孩子。&随后，在两个小时的讲座中，孙德萱采用商谈、互动、讨论的方式与家长交流自己的亲子教育理念。孙老师说：&我的讲学理念是分享而不教导，我希望父母对孩子的教育也是要分享而不教导。&
案例 十余条皮鞭抽出&暴怒的野兽&　 一个身为心理咨询师的家长讲述了一件真实的故事。一个15岁的初中男孩从小在父亲的皮鞭下长大，孩子只要一犯错误，在司法部门工作的爸爸就采用皮鞭进行教育，十多个皮鞭都抽折了。　 本以为皮鞭下能出孝子，可是，到了15岁，身体健壮、个头比父母都高的孩子突然变成了&暴怒的野兽&，他先是用双手掐住母亲的脖子，扬言再打他就让妈妈去见死去的奶奶，随后又给父亲发短信说：&你敢回家，我就灭了你。&　　后来，这对父母意识到教育孩子的失败，进行了长期的心理咨询。而孩子经权威医院诊断为早期精神分裂。&&&& 孙德萱说：&培养孩子应采用农业模式而不是工业模式，父母一定要把握孩子生长、发育的科学知识，顺应自然，不能让孩子成为工业生产线的产品。&
分析 暴力父母是想证明自己的权威性孙德萱说，棍棒出孝子背后的心理是让孩子无条件地服从自己的管理，树立自己的权威性。孝子就是听话，而不听话就是不孝顺。可是大家有没有想过，什么样的人最听话呢：奴才！孙德萱在接受沈阳晚报、沈阳网记者采访时说，棍棒下会产生三类孩子：暴力孩子；奴才；性别认同混淆(男孩女性化，女孩男性化)。亲子教育是一个系统的工程，家长用暴力手段进行教育是对教育孩子不自信的表现。父母要想孩子成才需要不断学习科学的亲子教育方法，父母好好学习，孩子才能天天向上。
家长与老师沟通 应学会合作式谈话
中秋节、十一，该给老师送礼吗？老师不关注自己的孩子怎么办？总是和老师沟通，他们会不会嫌烦？&&开学快一个月了，很多家长都有类似的困惑。近日，由佛山市妇联、禅城区教育局、禅城区妇联联合举办的&名师讲堂&，邀请了心理学博士、佛科院心理学系讲师潘燕华，为家长们解惑。&
家长：担心老师不爱沟通&我儿子上学两周了，老师从来没有表扬过我儿子，我要与老师沟通吗？&上周六的&名师讲堂&现场，同济小学有家长现场就提出了自己的疑问。记者了解到，&老师不关注自己的孩子怎么办？&&老师总是投诉孩子怎么办？&&老师很忙，好像不喜欢与家长沟通怎么办？&这三个问题是家长与老师沟通中最常见的疑虑和担心。那么，老师究竟愿不愿意与家长沟通呢？今年7月，一份关于家校沟通调查报道显示，93.3%的教师、89.7%的家长认为家校沟通&迫切&和&非常迫切&。也就是说，教师和家长都高度重视家校沟通，而且教师的重视程度略高于家长，因此家长在与老师沟通的过程中不要有心理负担。
支招：学会合作式的谈话其实每个人都希望被认可、尊重，老师也不例外。潘燕华给出的与老师沟通的法宝是家长要学会与老师合作式谈话。潘燕华总结了四点合作式谈话方式的技巧。第一，不要指责老师。家长与老师沟通时，应该先说一些好的事情，然后再说你孩子需要什么。第二，与老师沟通时，开门见山。一般老师接到家长电话，就知道家长大概意思，所以不需要太拐弯抹角，家长更应多与老师分享一些孩子确实的信息。第三，不要试图去教老师怎么做，而且最好不要在老师面前为孩子的错误找借口。&第四，不要拒绝配合。在与老师沟通过程中，家长要协助老师拟定解决问题的计划，沟通会谈之后，还要继续追踪孩子的情况。
谈谈中学生心理健康问题及解决对策
中学生的心理健康问题主要表现为喜怒无常，不稳，自我失控，心理承受力低，意志薄弱，缺乏，学习困难，考试焦虑，记忆力衰退，注意力不集中，思维贫乏，学习成绩不稳，难于应付挫折，青春期闭锁心理，并在行为上出现打架、骂人，说谎，考试舞弊、厌学、逃学，严重的出现自伤或伤人现象。我们可以把以上表现归类为以下问题。　　(一)学习类问题
因学习而产生的心理问题是中学生心理问题的主要部分，其问题有：
1.学生学习的心理压力越来越大，造成精神上的萎靡不振，从而导致食欲不振、失眠、神经衰弱、记忆效果下降、思维迟缓等。2.厌学是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习成绩差的同学不愿意学习，一些成绩较好的同学亦出现厌学情绪。&国家教育委员会的一位负责同志在一次会议上说，中学生厌学的有30%，有的县甚至高达60%&。3.考试焦虑，特别是遇到较为重要的考试时焦虑更为严重，甚至出现焦虑泛化现象。以上问题主要是由学校教育结构、学校教育指导思想、学校教育方法的影响而形成的。在现行的中等教育体制中，我国的教育结构存在着不合理现象，绝大部分是普通中学，学生在中学所学的知识基本上是为考大学而准备的，实际上升入大学的只是很少的一部分，学生面临的是升学难、就业难、出路窄的现象，特别是那些成绩差的后进生更是感到升学无望。
(二)人际关系问题人际关系问题也是中学生反映较多的问题。其问题有以下几个方面。1.与教师的关系问题。其主要问题是教师对学生的不理解、不信任而使学生产生的对抗心理，以及教师的认知偏差等情况给学生造成的压仰心理，攻击行为等问题。中学时期，教师仍然是学生的理想目标、公正代表，他们希望得到教师的关心理解与爱。
如果教师缺乏理解、耐心与爱心，不能以热情的态度给予指导帮助，反而横加指责，学生则会失望。更有甚者，&教师对学生缺乏尊敬，贬低其价值的不良态度使学生的心理遭到严重的创伤。学生，特别是高年级学生往往病态地感知这一切，这也是师生间发生冲突的原因&③。这种情况下，学生有一种压仰感，消极情绪产生，师生关系日趋紧张。
2.同学间的关系问题。中学生除希望得到老师的理解与支持外，也希望在班级、同学间有被接纳的归属感，寻求同学、朋友的理解与信任。由于同学关系不融洽，甚至关系紧张，有的同学就流露出孤独感，想恢复与同学的关系，而又不知该怎样去做。
3.与父母的关系问题。民主型的和睦良好的家庭给中学生一个温暖的归属港湾，专制式的家庭中父母与其子女之间不能进行正常的沟通，造成儿童孤僻、专横性格。家庭的种种伤痕，会给中学生造成不同程度的心理伤害。有研究认为，父母不和比父母一方死亡，会给儿童在心理问题上造成更大伤害，因为他们在父母那里看到了人际关系的恶劣性。
浦东金桥初中物理家教哪里找
&学而优家教网物理方法指引：重视建立物理模型，提高对物理问题分析能力。建立物理模型是研究物理问题的基本方法，是典型的&分析综合&思维方法的训练。同学们必须要善于学习，勤于思考，从教师讲解的典型例题和自己所做的习题中，归纳出各种物理模型，并明确其产生的条件和特征。当同学们头脑中有了建立物理模型的主观意识时，复杂的物理现象分解成的若干简单物理过程与物理模型联系起来，便使复杂的物理问题演变成一幅幅生动形象的物理画面，这样既丰富了同学们的想像力，也使问题迎刃而解，从而培养了同学们良好的学习习惯。
学而优家教网英语学习专栏一
&call在口语中的常用用法：1.决定，It&s my call.这事由我决定。2.抉择，It&s a tough call. 这真是个艰难的选择。3.call off 取消，I have to call off the meeting. 4.call it a day今天就到这儿吧，call it a night今晚就到这儿吧。5.call the shots说的算，做主，发号施令。6.Call it even 扯平。
学而优家教网英语学习专栏二
For beautiful eyes, look for the good in others.若想拥有美丽的双眸，请寻找他人的优点。
Enjoy the challenge, it&s making you better!享受每一次挑战，你会因此变得更优秀。
People need some temper to lead an ambitious life. 人需要点脾气，才能活出志气。
Never regret.If it&s good, it&s wonderful. If it&s bad, it&s experience&&不必遗憾。若是美好，叫做精彩。若是糟糕，叫做经历。/ni1398/
花样跳绳让学生们领略到了体育的快乐
& & 静安区第一中心小学在近十年&花样跳绳&校本特色课程建设中，根据学生的接受能力和掌握程度安排不同的教学内容，着重激发学生主动参与体锻的热情，促进学生身心健康发展。一根绳，一群人，绳精彩，人健康。师生们用简单的绳子跳出了创意，舞出了精彩。
花样跳绳相关知识：花样跳绳让学生们领略到了体育的快乐，它不仅让学生感受到体育的另一面，那就掌握体育技能，提高身体素质。/ni1396/同时还培养了学生不服输得精神，满足了学生的表现欲，增强了学生的自信心。任何学科教育都有一个重要的目标：知识的学习与掌握，这也是新课改体育与健身课程的教学目标之一，学生在跳花样绳中通过教师的教，学习花样跳绳的基本动作，通过思考体验掌握花样跳绳的动作方法，通过练习提高花样跳绳的动作技能。更重要的是通过智慧创编了新的花样。
2014上海十佳班主任华林小学罗丽惠
& & &走进罗老师的班级，你会觉得走进了一个童话剧的世界，她总是带着学生们，用自己的创意和设计， 使得原本平凡无奇的教室环境变成灵动而富有童趣的一舞台.每当开学初，她会巧用戏剧 布景的元素，安排学生分工合作，设计教室的环境布皿，让教室的每 一堵墙都会&说话&&七彩乐园&、&班级小当家&、&争章乐园&、&知心墙&、&品书阁&等栏目，通 过不同的展示形式，激发了学生的热情，敞开了学生 的心扉，展露了学生的风采。& & 罗老师讲道理不一定要板着面孔，罗老师设计了针对学生个性的戏剧德育课：在纠正戏剧主人公拖沓的行为中掌握管理时间的方法，在帮迷糊主人公整理文具时认识到细致的重要性。学中玩，玩中学，孩子不知不觉在戏剧冲突中完善了自我。& &&/ni1395/
2014上海十佳班主任陆丽萍 14年家访谱写敬业之歌
&& & 爱让每一份病痛都可以忍受：2009年4月的一个早晨.在上班途中.陆老师不懊被一辆摩托车撞伤，送到医院后被诊断为尾推骨骨裂，疑似骨折.就医后，陆老师就被送回家休息了。可是躺在床上的她心里久久难以平静.她心里很着急，没多少日子，她的学生就要路上高考考场，接受人生的重大考验.她怎么放得下呢?尤其那天放学后班中学生的慰问短信纷纷传来，她当即就做了一个决定:坚持上班，陪伴孩子们走向灿烂的六月。 &&& 可最关健的问题是伤到了尾椎骨，无论是行走、站立和坐下都会产生撕心裂肺的疼痛。陆老师想起曾见过痔疮开刀的学生用过形状类似游泳圈的充气橡胶座圈.可以避免尾椎骨与凳子的接触，减轻触碰的疼痛感.当晚，她就让家人为她去药店买来一只座圈.& 这就是大同中学陆丽萍老师：14年全员家访谱写敬业之歌!&
孩子的心灵需要呵护 父母要善于赞美孩子
& 也许有的父母在面对孩子考试没有考好，作业没有做完这样的情况时很多时候是训斥，说冷话；其实父母在说一些挖苦的话之后只会换来孩子对于自己的不自信，对父母的厌烦，与其这样，不如我们反其道而行之。 有这样一位妈妈第一次参加家长会，幼儿园的老师说：&你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。&回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而她还是告诉她的儿子：&老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟。其他妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。&那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。
儿子上小学了。家长会上，老师说：&这次数学考试，全班50名同学，你儿子排第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。&回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：&老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。&说这话时，她发现儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺的让她吃惊，好象长大了许多。第二天上学，去得比平时都要早。孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料&&直到结束，都没有听到。她有些不习惯，临别去问老师，老师告诉她：&按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。&
她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：&班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。&高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所大学。她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来，边哭边说：&妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我&&&这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上&孩子此时是无比的感恩母亲的理解，感恩母亲的鼓励！这样的母亲才是作为家长需要的！本文素材由，，提供！
家长应该善于发现孩子的亮点 充分实现其人生价值
有些家长总是抱怨自己的孩子成绩不好，其实另一方面，充分发现孩子的亮点，并让孩子充分实现自身价值，这样培养孩子的父母才是睿智的父母。&在古代中国，有一位老妈妈。她有两口罐子：聪聪和笨笨，聪聪完美无瑕，而笨笨却有道裂痕。老妈妈每天提着这两个罐子去附近的小溪打水，走回家里，笨笨总是只剩一半的水。聪聪对自己每天能够毫无遗漏地完成任务感到自豪，但是笨笨对自己的缺陷很懊恼，很伤心。整整两年过去了，有一天笨笨终于忍不住开口对老妈妈讲：&我真的觉得自己很差，每天只能完成一半的任务。&老妈妈微笑着回答笨笨说：&你有没有注意到在回家的小路两旁，你的那边百花齐放，而聪聪的那边一朵花都没有？那是因为我从一开始就发现你的缺陷，然后就在路的一边种上花，这样你漏出的水就可以浇这些花了。这两年来，我一直用这些花来装饰咱家。如果没有你的话．我们的家也就没有这么漂亮了。
通过这则小故事，我得到的启发是：把有裂痕的罐子修补得滴水不漏，至多算是个技艺出色的工匠，发掘出每个孩子的潜在能力，帮助他们认识到自己的价值，才配得上&灵魂工程师&这一美誉。我们的父母应该充分去发现自己的孩子身上的亮点，充分发挥其特长，再加上耐心，孩子的成功指日可待！本文素材由，，提供！
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任性的父母教出任性的孩子 父母的态度影响孩子的未来
谈到孩子，大多数家长都认为自己的孩子任性。但是与孩子们聊这个话题，却常常得到相反的回答，孩子们认为爸爸妈妈才任性呢。一些专家也认为，孩子的任性往往是父母任性造成的。在孩子性格形成过程中，家族因素具有十分重要的作用，家长的教育态度对子女性格的形成有着很重要的作用。现在某些独生子女身上的任性自私、好吃懒做等性格和行为，在很大程度上是父母造成的。 专家认为，任性的父母，不仅教育出任性的孩子，而且还会对孩子的其他人格特征产生不良影响。例如，在父母不分青红皂白、忽略孩子个性的过分管制下，有的孩子变得软弱，有的孩子变得缺乏责任心，还有的孩子变得依赖性强、推卸过失等等。这些性格特征都有可能成为一个人的人格缺陷，并最终影响孩子的健康成长。父母的的任性具体表现有以下几点：1。溺爱、娇惯型 独生子女是很容易受父母溺爱的，其结果是使孩子容易养成依赖性，缺乏对环境的适应力，日后也难于适应社会。溺爱还容易养成娇惯蛮横，过分欲求，放肆任性，自我为中心等消极的性格。 2。放任型 有的父母借口工作忙，或认为孩子很乖而不加管束，这类孩子常常独自玩耍，想干啥就干啥，容易形成自由散漫、目无他人的消极性格，又由于孩子缺乏社会经验，一旦遇到坏人引诱，很容易上当受骗，走上犯罪道路。&
3。严厉粗暴型 有的家长信奉&棒打出孝子，不打不成才&的封建教育，对孩子实行苛刻的手段。虽然家长的愿望是好的，但这种压服专制的方法不但不能奏效，反而使孩子对家庭产生敌意，对父母产生对抗，形成粗暴性格。由于家长过分的羞辱，会严重伤害孩子的自尊心，导致孩子自卑心理的产生。&4。忽视型 由于不和睦或父母离异等原因，孩子往往成为&被遗忘的人&。这类孩子容易形成妒忌的心理，情绪不稳，自制力差，甚至有厌世轻生情绪。这类孩子也容易出现我行我素，放荡不羁的性格，在坏人引诱下很容易走上犯罪的道路。 5。矛盾型 父母对孩子的教育态度和口径不一致，甚至父母中一方包庇孩子的错误，使孩子感到无所适从或有恃无恐，以致助长他的不良行为。或者使孩子形成优柔寡断，好说谎话以致两面讨好的性格。&
父母在教育孩子方面是非常重要的。心理学的研究表明，少年期孩子的心理活动比较简单，多以感官受外部刺激而出现的反应为主，在行动上的摹仿占有重要地位。如果父母和家庭其他成员品德高尚，行为文明，性格良好，孩子就会自觉不自觉地摹仿他们，天长日久就会成为自己对现实的态度和习惯化了的行为方式，形成一系列优良的性格。反之，父母若有不良的性格，如脾气暴躁，冷漠厌世，虚荣浮夸等也很容易&传染&给孩子。因此，父母的态度对孩子的影响是巨大的，所以父母一定要注意自己的语言和行为对孩子的影响！（王老师整理）
分子和原子之间的区别及其联系
分子1、定义：分子是保持物质化学性质的最小粒子。2、分子的特征：（1）分子很小，质量和体积都很小（2）分子总是在不停地运动着，并且温度越高，分子的能量越大，运动速度也就越快。（3）分子间有作用力和间隔。不同的液体混合后的总体积通常不等于几种液体的体积简单相加，就是因为分子间有一定的作用力和间隔。（热胀冷缩）3、解释在日常生活中,遇到的这些现象:：a：路过酒厂门口,并未喝酒,却能闻到酒的香味？b：在烟厂工作,虽不会吸烟,身上却有一身烟味？c：衣服洗过以后,经过晾晒,湿衣变干.那么,水到那里去了?d：糖放在水中,渐渐消失,但水却有了甜味.为什么?e：半杯酒精倒入半杯水中,却不满一杯.怎么回事?原子1、定义：原子是化学变化中的最小粒子2、化学变化的实质：分子的分化和原子的重新组合。3、分子与原子的比较：概念 化学变化中的最小粒子 保持物质化学性质的最小粒子。 原子一定比分子小吗？相似性 小，轻，有间隔。同种原子性质相同；不同种原子性质不同； 小，轻，有间隔。同种分子性质相同；不同种分子性质不同； 相异性 在化学反应中不能再分。 在化学反应中，分裂成原子，由原子重新组合成新的分子。 相互关系 原子可以构成分子，由分子构成物质。如：氧气，氮气等原子也可以直接构成物质。如：金属 分子是由原子构成的。无数多个同种分子构成物质。 构成物质的粒子有几种？
附：元素、原子的区别和联系
元素 原子概念 具有相同核电荷数的一类原子的总称. 化学变化中的最小粒子。区分 只讲种类，不讲个数，没有数量多少的意义。 即讲种类，有讲个数，有数量多少的含义。使用范围 应用于描述物质的宏观组成。 应用于描述物质的微观构成。举例 如：水中含有氢元素和氧元素。即。水是由氢元素和氧元素组成的。 如；一个水分子，是由两个氢原子和一个氧原子构成的。联系 元素的最小粒子元素=================================原子 一类原子的总称4、元素符号的意义：A.表示一种元素.B.表是这种元素的一个原子例如：O的意义： N的意义：本文源于学而优&&
初三化学教学大纲列表---- 中考化学重要方程式汇总
在初中化学中化学方程式是很重要的一部分，对化学方程式的记忆，对考试尤为重要。多年从事化学的老师为中考们列举了初中化学比较重要的一些化学方程式。 一、氧化反应：（1）单质与氧气的反应：（化合反应） 1. 镁在空气中燃烧：2Mg + O2 点燃 2MgO 2. 铁在氧气中燃烧：3Fe + 2O2 点燃 Fe3O4 3. 铜在空气中受热：2Cu + O2 加热 2CuO 4. 铝在空气中燃烧：4Al + 3O2 点燃 2Al2O3 5. 氢气中空气中燃烧：2H2 + O2 点燃 2H2O 6. 红磷在空气中燃烧（研究空气组成的实验）：4P + 5O2 点燃 2P2O5 7. 硫粉在空气中燃烧： S + O2 点燃 SO2 8. 碳在氧气中充分燃烧：C + O2 点燃 CO2 9. 碳在氧气中不充分燃烧：2C + O2 点燃 2CO （2）化合物与氧气的反应： 10. 一氧化碳在氧气中燃烧：2CO + O2 点燃 2CO2 11. 甲烷在空气中燃烧：CH4 + 2O2 点燃 CO2 + 2H2O 12. 酒精在空气中燃烧：C2H5OH + 3O2 点燃 2CO2 + 3H2O （3）氧气的来源： 13．玻义耳研究空气的成分实验 2HgO 加热 Hg+ O2 & 14．加热高锰酸钾：2KMnO4 加热 K2MnO4 + MnO2 + O2&（实验室制氧气原理1） 15．过氧化氢在二氧化锰作催化剂条件下分解反应： H2O2 MnO22H2O+ O2 &（实验室制氧气原理2） 二、自然界中的水： 16．水在直流电的作用下分解（研究水的组成实验）：2H2O 通电 2H2&+ O2 & 17．生石灰溶于水：CaO + H2O == Ca(OH)2 18．二氧化碳可溶于水： H2O + CO2==H2CO3 三、质量守恒定律： 19．镁在空气中燃烧：2Mg + O2 点燃 2MgO 20．铁和硫酸铜溶液反应：Fe + CuSO4 === FeSO4 + Cu 21．氢气还原氧化铜：H2 + CuO 加热 Cu + H2O 22. 镁还原氧化铜：Mg + CuO 加热 Cu + MgO 四、碳和碳的氧化物：
（1）碳的化学性质 23. 碳在氧气中充分燃烧：C + O2 点燃 CO2 24．木炭还原氧化铜：C+ 2CuO 高温 2Cu + CO2& 25． 焦炭还原氧化铁：3C+ 2Fe2O3 高温 4Fe + 3CO2& （2）煤炉中发生的三个反应：（几个化合反应） 26．煤炉的底层：C + O2 点燃 CO2 27．煤炉的中层：CO2 + C 高温 2CO 28．煤炉的上部蓝色火焰的产生：2CO + O2 点燃 2CO2 （3）二氧化碳的制法与性质： 29．大理石与稀盐酸反应（实验室制二氧化碳）： CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2& 30．碳酸不稳定而分解：H2CO3 == H2O + CO2& 31．二氧化碳可溶于水： H2O + CO2== H2CO3 32．高温煅烧石灰石（工业制二氧化碳）：CaCO3 高温 CaO + CO2& 33．石灰水与二氧化碳反应（鉴别二氧化碳）： Ca(OH)2 + CO2 === CaCO3 &+ H2O （4）一氧化碳的性质： 34．一氧化碳还原氧化铜：CO+ CuO 加热 Cu + CO2 35．一氧化碳的可燃性：2CO + O2 点燃 2CO2 其它反应： 36．碳酸钠与稀盐酸反应（灭火器的原理）: Na2CO3 + 2HCl == 2NaCl + H2O + CO2& 五、燃料及其利用： 37．甲烷在空气中燃烧：CH4 + 2O2 点燃 CO2 + 2H2O 38．酒精在空气中燃烧：C2H5OH + 3O2 点燃 2CO2 + 3H2O 39． 氢气中空气中燃烧：2H2 + O2 点燃 2H2O 六、金属 （1）金属与氧气反应： 40． 镁在空气中燃烧：2Mg + O2 点燃 2MgO 41． 铁在氧气中燃烧：3Fe + 2O2 点燃 Fe3O4 42. 铜在空气中受热：2Cu + O2 加热 2CuO 43. 铝在空气中形成氧化膜：4Al + 3O2 = 2Al2O3 （2）金属单质 + 酸 &&& 盐 + 氢气 （置换反应） 44. 锌和稀硫酸Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2& 45. 铁和稀硫酸Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2& 46. 镁和稀硫酸Mg + H2SO4 = MgSO4 + H2& 47. 铝和稀硫酸2Al +3H2SO4 = Al2(SO4)3 +3 H2& 48. 锌和稀盐酸Zn + 2HCl == ZnCl2 + H2& 49. 铁和稀盐酸Fe + 2HCl == FeCl2 + H2& 50. 镁和稀盐酸Mg+ 2HCl == MgCl2 + H2& 51．铝和稀盐酸2Al + 6HCl == 2AlCl3 + 3 H2& （3）金属单质 + 盐（溶液） &&- 新金属 + 新盐 52. 铁和硫酸铜溶液反应：Fe + CuSO4 == FeSO4 + Cu 53. 锌和硫酸铜溶液反应：Zn + CuSO4 ==ZnSO4 + Cu 54. 铜和硝酸汞溶液反应：Cu + Hg(NO3)2 == Cu(NO3)2 + Hg （3）金属铁的治炼原理： 55．3CO+ 2Fe2O3 高温 4Fe + 3CO2&七、酸、碱、盐 -上海家教1、酸的化学性质 （1）酸 + 金属 -------- 盐 + 氢气（见上） （2）酸 + 金属氧化物-------- 盐 + 水 56. 氧化铁和稀盐酸反应：Fe2O3 + 6HCl ==2FeCl3 + 3H2O 57. 氧化铁和稀硫酸反应：Fe2O3 + 3H2SO4 == Fe2(SO4)3 + 3H2O 58. 氧化铜和稀盐酸反应：CuO + 2HCl ==CuCl2 + H2O 59. 氧化铜和稀硫酸反应：CuO + H2SO4 == CuSO4 + H2O （3）酸 + 碱 -------- 盐 + 水（中和反应） 60．盐酸和烧碱起反应：HCl + NaOH == NaCl +H2O 61. 盐酸和氢氧化钙反应：2HCl + Ca(OH)2 == CaCl2 + 2H2O 62. 氢氧化铝药物治疗胃酸过多：3HCl + Al(OH)3 == AlCl3 + 3H2O 63. 硫酸和烧碱反应：H2SO4 + 2NaOH == Na2SO4 + 2H2O （4）酸 + 盐 -------- 另一种酸 + 另一种盐 64．大理石与稀盐酸反应：CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2& 65．碳酸钠与稀盐酸反应: Na2CO3 + 2HCl == 2NaCl + H2O + CO2& 66．碳酸氢钠与稀盐酸反应：NaHCO3 + HCl== NaCl + H2O + CO2& 67. 硫酸和氯化钡溶液反应：H2SO4 + BaCl2 == BaSO4 &+ 2HCl 2、碱的化学性质 （1） 碱 + 非金属氧化物 -------- 盐 + 水 68．苛性钠暴露在空气中变质：2NaOH + CO2 == Na2CO3 + H2O 69．苛性钠吸收二氧化硫气体：2NaOH + SO2 == Na2SO3 + H2O 70．苛性钠吸收三氧化硫气体：2NaOH + SO3 == Na2SO4 + H2O 71．消石灰放在空气中变质：Ca(OH)2 + CO2 == CaCO3 &+ H2O 72. 消石灰吸收二氧化硫：Ca(OH)2 + SO2 == CaSO3 &+ H2O （2）碱 + 酸-------- 盐 + 水（中和反应，方程式见上） （3）碱 + 盐 -------- 另一种碱 + 另一种盐 73. 氢氧化钙与碳酸钠：Ca(OH)2 + Na2CO3 == CaCO3&+ 2NaOH 3、盐的化学性质 （1）盐（溶液） + 金属单质------- 另一种金属 + 另一种盐 74. 铁和硫酸铜溶液反应：Fe + CuSO4 == FeSO4 + Cu （2）盐 + 酸-------- 另一种酸 + 另一种盐 75．碳酸钠与稀盐酸反应: Na2CO3 + 2HCl == 2NaCl + H2O + CO2& 碳酸氢钠与稀盐酸反应：NaHCO3 + HCl== NaCl + H2O + CO2& （3）盐 + 碱 -------- 另一种碱 + 另一种盐 76. 氢氧化钙与碳酸钠：Ca(OH)2 + Na2CO3 == CaCO3&+ 2NaOH （4）盐 + 盐 ----- 两种新盐 77．氯化钠溶液和硝酸银溶液：NaCl + AgNO3 == AgCl& + NaNO3 78．硫酸钠和氯化钡：Na2SO4 + BaCl2 == BaSO4& +2NaCl附--2014上海中考化学考试手册&
　　一、考试性质、目的和对象
　　上海市初中毕业化学科统一学业考试是义务教育阶段的终结性考试。它的指导思想是有利于切实减轻中学生过重的学业负担，有利于促进学生健康成长和全面和谐、富有个性的发展，有利于推进中小学实施素质教育，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于学生在高中教育阶段的可持续发展。考试结果既是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据。
　　考试对象为2014年完成上海市全日制九年制义务教育学业的九年级学生。&　　二、考试目标
　　依据上海市教育委员会《上海市中学化学课程标准（试行稿）》（2004年10月版）规定的初中（八至九年级）化学课程目标，确定以下测量目标。　　1．化学基础知识
　　1.1识记常见的物质的名称、性质和主要用途。　　1.2用化学语言表达物质和物质的化学变化。　　1.3准确表述化学基本概念和基本理论，能解释简单的化学现象和事实。　　1.4知道生活、生产中的常见的化学知识与简单的化学原理。　　2．化学基本技能
　　2.1能辨识常见的化学仪器并知道其使用方法。　　2.2能理解简单的化学实验操作及实验过程。　　2.3能对常见的物质和化学变化进行定量描述和简单计算。　　3．化学综合能力
　　3.1知道化学与科学、技术、社会之间的关系。　　3.2能分析简单综合的化学实验过程。　　3.3能用化学知识和化学特有的研究方法探究与解决简单的化学问题。& &
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