关于管理学生的方法，大家来讨论一下
& 正文关于管理学生的方法，大家来讨论一下已有.人查看过本文标签：关于管理学生的方法 大家来讨论一下100%好评领导老师们：下午好！首先，衷心地感谢各位，使我有此宝贵的机会，来及时回顾与反思自己的班级管理工作，把自己的教育思想和方法与大家共享。我参加工作15年，担任班主任至今已有12个年头。我经常思考这样一个问题：什么样的班主任最受学生欢迎甚至爱戴呢？每届学生，我都做过了解：大多学生喜欢既懂教学艺术，又有班级管理方法的班主任。今天在座的很多老师，肯定是既严格要求学生、又不缺少亲和力及幽默感、深得学生敬仰的优秀班主任。我呢？面对时代和学生的需求，十几年来，也从未停止过学欧姆龙接近开关说明习、写作与探索：我从90年走上教育岗位至今，先后完成了全国高教自学、夜大函授两个本科段汉语言文学的学习；今年即将完成教育管理研究生课程班的学业；我一直坚持学习教育理论并坚持写随笔，撰写的班级管理和语文教学论文及我所指导的学生的作文多篇在国家、省、市、有关刊物上发表或获奖；在教学方面，参加了青岛市优质课比赛、多次出示胶州市公开课、担任课改培训说课或讲座任务；去年又顺利通过青岛市能手的验收。从2002年起，我每年都出刊个人集专集，归为《杏坛情结》系列之中，目前已有《德馨集》、《躬耕录》、《浪花集》、《星星之火》、《足迹》等。{分页}学习中，我注重积累，自身素质明显提高，这为我的班级管理奠定了良好的基础，渐渐形成了有自己特色的教学与管理思想，赢得了学生、家长、学校的肯定，这让我享受到了教学的幸福与快乐。在班级管理中，我的育人理念是什么呢？归纳起来讲有四点：1、“木桶理论”的启示――长远规划、统筹安排“木桶理论”告诉我们，一只沿口不齐的木桶，其存水量的多少，不取决于最长的那块木板，而取决于最短的那块木板。一个班级的发展，取决于学生的全面发展；一个学生的发展，也取决于自身的均衡发展。如果学生水平参差不齐，落后学生终将成为木桶上最短的那块木板；学生学习的学科存在弱科，那么所偏学科必定成为其综合成绩中最短的木板。{分页}因此，我经常教育学生全面发展、把三年看作一个整体，根据学生生理和心理的阶段特点，具体引导他们的发展。2、雁阵效应的启示――遵循规律、科学管理雁群在天空中飞翔，一般都是排成人字阵或一字斜阵，定时交换左右位置。雁群这一飞行阵势是它们飞得最快最省力的方式，因为它们在飞行中后一只大雁的羽翼，能够借助于前一只大雁的羽翼所产生的空气动力，使飞行省力；一段时间后，他们交换位置，目的是使另一侧的羽翼也能借助于空气动力缓解疲劳。管理专家将这种有趣的雁阵原理运用于管理学的研究，形象地称之为“雁阵效应”。{分页}在班级具体实践中：首先，发挥班干部的带头作用。定期召开干部会，及时发现问题、制定整改措施。久而久之，班干部的责任心明显增强、工作热情不断高涨。结合学校的评选活动，班中实施班干部考核制度，督促他们不断反思与进步。从我班走出的同学，在高中发展不错，具有参与意识和进取精神，很多都担任班干部。其次，发挥优等生的带动作用。学习优等的同学，帮助较弱的同学。采用自我拜师的方式结队子，师徒进步的情况给予表扬，激励了学习热情。再次，发挥家长的引导的作用。现任班班长王冲的妈妈，非常热情，多次打电话给女儿“一帮一”的弟子――张伟，及时询问并鼓励学生发展；在艺术节舞蹈演出时，不仅借服装而且请人为学生排练，（在她的影响下，国庆节期间，我也跟上前往指导督促）；在全校艺术节闭幕式上，我班的大合唱有幸上台演出，三位家长热心前往，帮助学生化妆、换衣服，他们支持了学生和班级，带动了更多的家长融入班级建设中来，密切了老师、学生与家长的关系，也增强了和孩子间的亲情。多年来，许多家长为运动会借服装、为班级捐赠奖品、支持我们的各项活动，直接促进了班级和学生的健康发展。这是一股强大的力量！{分页}3、沙漠之旅的启示――设定目标、提高效率在撒哈拉沙漠中的比塞尔人为什么祖祖辈辈走不出茫茫沙漠？而英国的科学家却带领比塞尔人走出古老的沙漠，而且还把沙漠中的这片绿洲开辟为旅游胜地？原因在于比塞尔人所谓的一直向前走实际上只能在沙漠中重复转圈。解决这一问题的方法很简单：只要在夜晚找准北极星方包钢稀土磁性材料招聘向前行，便获得成功。班级管理中，为了学生的长远发展，我们首先确立“三步一体”的教育总目标。三步即初一养成良好习惯，奠定良好的学习基础；初二防止两极分化，促使良好发展；初三全面整合，提高学生能力。一体即学生在思想道德、知识水平、能力发展诸方面的一体化综合发展。在总目标的引领下，根据学生各阶段的不同特点，落实德育、智育、能力等各项目标。&&因此，我们不难看出：成功是从设定目标开始的。在此基础上，去坚持不懈地奋斗，才会取得最终的成功。在学生的日记中或班级小档案中，学生写出自己的奋斗目标，并把自己的座右铭粘贴在课桌上以自我激励。4、尊重学生，以人为本――情感谐振&&收获成果泰戈尔的《飞鸟集》写到：使卵石臻于完善的，并非锤子的打击而是水的且歌且舞。乌云受到阳光的接吻，便变成天上的鲜花。{分页}――（美丽的卵石因水经年累月的冲洗方得以成形，乌云则因有了阳光的爱抚才变成了满天的灿烂。）我想：如果，我的学生是那美丽的卵石，那么，我宁愿化为大海中的水滴；如果，我的学生是空中那朵朵盛开的“鲜花”，那么，我情愿变成透过云雾的那缕阳光。尊重学生人格、遵循心理发展规律科学管理，是我促使学生健康成长的又一理念。中小学生落实好养成教育是头等重要的大事：好习惯终生受益，这一点我们都知道。习惯范围很广：如常规习惯――纪律学习、诚实守时、文明礼貌、尊重父母；舆论氛围――正气正直、和谐积极、拼搏向上、宽容耐挫；读书习惯――阅读、积累、写作、反思……（图书角）应该通过怎样的途径让学生养成良好习惯并不断完善与深化呢？{分页}一、开好系列化的主题家长会&&我召开的的家长会在三年中各有所侧重：初一适用初中生活&&初二防止分化&&初三刻苦学习教育1、重点举例：《我会做的更好》――初三、1班主题家长会在日的随笔《拾零与感思》中，我记录了这次家长会的详尽情况，足有18页之多。分为前言；学生表现；家长表现；同事的热情支持；彩点连连乐在其中；遗憾与不足；尾声几个部分。在电教室举行，由学生摄像并照相，各类层次的学生发言、任课教师讲话、家长代表讲话、自由上台讲话……整个家长会气氛热烈，隆重有序，达到非常好的效果。中考中7人在600分之上，为学校争得了荣誉：家长会在欢迎声中开始了，我和学生回顾了三年班级的辉煌，并由我点出期末的不足及新学期的情况，之后，四个学生又发了言。此时，我忽然想起尚未解题呢。于是，我指向黑板的大字及设计，建议请创意者代表讲一讲。王晓――身着米黄色夹克杉的女孩迈上讲台，手握话筒，从容的讲到：“各位家长，请允许我介绍一下黑板的布置，我、刘璐、王璇、滕冲四人完成。黑板的正上方的六个金黄色大字‘我会做的更好’是今天家长会的主题，包含了多层含义――临近毕业，我们、家长、老师都会做得更好。再看黑板中央的I&&BELIVEIAMONMYWAYTOSUCCESS”译成汉语意思是“我相信，我正走在成功的路上”，他道出了每一位同学的心声。而黑板上的一只只海鸥则代表了我们每一位同学，我相信，我们会踏破万重浪，达到有彩虹的地方、到达最美的地方。黑板右下角的一颗颗贝壳，则代表世界上最美丽的事情，代表一个个理想，而在沙滩上的孩子，则表达我们每个人都会用自己的双手在沙滩上寻找我们心中最美的梦想。”王晓的话赢得阵阵掌声，我握住了她的手，把美好的祝愿送给了她和每一位同学……{分页}&&诸多学生给家长的赠语感人至深，“亲爱的爸爸妈妈，谢谢你们给了我这美好的一切，我永远爱你们，请你们放心，孩子在学校一定听老师的引导，与同学友好交往，不辜负你们对我的期望！”家长发言，即兴演讲，把家长会的氛围推向了高潮。家长在家长会反馈中，写下了令我振奋的话语，学生的心声也历历在目。这些材料我至今保藏。&&（若时间允许，可读几则家长的话和学生的心语）2、以本届学生为例，椐学生特点，我召开了8次家长会：（简单讲解原因）1、迈好人生第一步&&&&&&&&&&&&&&&&（学生、家长同参与2、携手并肩共创佳绩&&&&&&&&&&&&&&&&（我个人讲）3、架起师生共同沟通的桥梁&&&&&&&&&&&&（学生主持学生讲）4、重视+努力=成绩5、。+！――乐观的心态等于成功的未来6、正确引导&&促其奋进――无论何时都不言放弃&&（形式多样）7、设定目标&&再创佳绩&&8、求实高效&&与初三接轨（&&突出学法指导&&鼓励学生信心&&）{分页}二、班会形式多样化：1、结合清明节、、五四青年节、教师节、国庆节、一二、九运动、元旦等传统节日对学生进行教育。（多由学生组织主持）2、学法交流――学生专家指导（电视台直通生活曾录象直播）教学生运用七段学习法、先密后疏记忆法等方法去科学学习。3、常规学习――结合自身谈&&制定规章。&&4、请白求恩军医学院的学生薛凤环讲“木筒理论”对学习的影响，让学生明白――效率远比时间重要的道理。5、生成性问题教育如何对待挫折：结合正月十一听的“北大状元成才之路演讲会”，寓言故事――“鹰的故事”鹰是鸟类中寿命最长的，可活70岁。在其40岁时，（故事略）得出结论，人生低谷时，要勇于求生；挫折中要善于抗争。鲨鱼的故事。鲨鱼没有鳔，不能浮在水面上呼吸，只能不停地游动，才不致于窒息而死。于是，为了生存，鲨鱼不停地游动，从而成为水中之王。结论：为了克服不足，可能成为最棒的。狮子的故事：太阳升起来了，狮子想：“我必须捉住跑的最慢的一只羚羊”，羚羊则想：“我必须逃脱狮子的追捕。”我们人呢？在太阳升起时：我们应该想“我们必须奔跑”！一个学校是这样，一个班级和同学亦应该如此，让我们在太阳升起来的时候：奔跑吧！{分页}6、辩论会、故事会、日记交流会形式如：珍惜光阴，珍爱人生用海伦凯勒的《假如给我三天光明》启迪学生：结尾出说――失明的我可以给那些看得见的人们一个提示――对那些能够充分利用天赋视觉的人们一个忠告：善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。同样的方法也可以应用于其它感官。聆听乐曲的妙音，鸟儿的歌唱，管弦乐队的雄浑而铿锵有力的曲调吧，犹如明天你将遭遇耳聋的厄运。抚摸每一件你想要抚摸的物品吧，犹如明天你的触觉将会衰退。嗅闻所有鲜花的芳香，品尝每一口佳肴吧，犹如明天你再不能嗅闻品尝。充分利用每一个感官，通过自然给予你的几种接触手段，为世界向你显示的所有愉快而美好的细节而自豪吧！不过，在所有感官中，我相信，视觉一定是最令人赏心悦目的。小资料：苏联著名昆虫学家柳比歇夫从二十六岁起，每天都进行时间统计，月有大结，年有总结，直到逝世，从未间断。有人统计了一下，发现这个活了八十二岁的科学家，一生共发表近七十部学术著作，还有一万二千五百张打字稿论文、专著。他的成就生动地说明，检查时间的浪费，对提高利用时间的观念和效率该有多大的作用啊！{分页}年中国说(节选)&&&&&&梁启超&&&&故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！另外，学科教学中进行渗透。如语文课前的文化早餐，学生读美文：如《拣垃圾的小女孩》苏拉的故事，以此教育学生：比贫穷更可怕的是自卑；《学会感恩》――富兰克林的故事……&&我外出参加学习归来，总是把沿途所见讲给他们听，如对联：（全国语文创新会议在东明县）“牡丹园里闹课改,国色天香填色彩”、“牡丹花开逢盛会，庄子故里迎贵宾”“纳百川教无类，期高山仰止；行万里修友朋，赖黄河赐情”及“北大状元成才之路演讲会”会场上的对联，影响学生观察与积累。{分页}&&总之，用文学感染学生、陶冶学生情操，用教师的言行潜移默化地影响学生的行为，比枯燥的说教有效得多。至今，我送学生的书籍（智慧背囊&&时文选萃&&读者人文本及其他）已有千余元。三、多向思维变式引导――班级管理的几点具体做法前苏联教育家苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》一书中这样写道：“教师的技巧在于善于观察儿童的天赋，善于确定足以使他施展他的智力和创造力的领域，并向他提出在完成中要克服某些困难、从而促使他的才能进一步发展的那种任务”。换个角度想问题，换一种眼光看问题，寻觅一种更好的方法对学生加以引导与教育，这将直接影响学生智育、德育、体育的形成与发展。下面我就摘取几朵小浪花，加以评析：&&方法一：评语激励&&带第一届学生时，我就喜欢用文学的笔调为学生写评语，写作《用恰当的评语燃起学生心灵的希望之火》一文，获中小学德育论文一等奖，并在青岛市有关会议上交流与推广。我在写评语时，首先把学生按性格特点、文化课成绩、有何特长等情况分类。【关于管理学生的方法，大家来讨论一下】。然后翻阅班主任工作手册，根据学生平日表现，打好底稿，并做好补充修改，最后表述成文。现在，我也常让学生自己给自己写评语或小组长给组员写评语，之后，我再修改成文。在写作中，突出学生优点，以表扬为主，暗示学生缺点，以希望为辅，有针对性的写出有益于学生身心发展的评语。在表达中，我尽可能的用文学语言陶冶学生情操，用富有哲理的语句启迪它们的思维，寓情于理，循循善诱。这样写出来的评语，学生百读不厌，家长也啧啧称赞。{分页}&&具体地说，我写评语时，通常遵循三大原则――名言激励促其奋进；鼓励特长全面发展；以情感染寓情于理。&&2000年那届，临近毕业一个月，面对相处三年的学生，我感慨万千，提笔给班中每一位同学写下一则评语，把不同的激励、同样的关爱，真诚的赠给每一位同学，激发其学习热情，加大其学习动力，成功的引导学生给美好的初中生活画上了一个圆满的句号。&&（一）班长于歌，成绩卓著，为感谢他辛勤的付出，肯定他付出的价值，并激励他昂首走向新的起跑线，我写到：岁月留不住时光的脚步，三年人生路，你已在稚气中透出几分成熟。学习上，你态度端正，成绩优秀；工作上，你细心周到，一丝不苟；活动中，你率先垂范，屡展才华。你志趣高雅，尤爱书籍、电脑与足球。你以《傲菊》在校艺术节征文中独领风骚；以遒劲的硬笔书法在校二课活动中独占一角；是语文阅读与写作竞赛中，你成绩不凡；英语知识竞赛中，你又摘取桂冠……你不愧是同学佩服，老师欣赏的好班长，青岛市优秀三好学生。愿“悬梁刺股”的学习精神、实践创新的时代需求，伴你谱写人生新篇章。{分页}&&（二）特长生毛丽娜，能歌善舞，善于演讲，体育很棒，颇具个性，与人相处上仍需融洽。我写道：望着高高的你立在上操的队伍里，舒展的完成每一个动作；望着你埋头在教室的座位上，潜心的钻研每一个问题；望着你舞台上自如高歌；望着你手持扇子翩翩起舞；望着你在讲台上侃侃而辩；望着你运动场上奋勇向前……老师总是抑制不住内心的喜悦，很想对你说：“好样的，毛丽娜！”你是一班的文艺委员，你的智慧与灵感并行；你有《青藏高原》的高亢，你有《中国人》的豪迈，你也不乏《长大后我就成了你》的深情；你的巾帼气概令须眉兴叹、令老师颔首……不满是向上的车轮。愿宽容、豁达、自信伴你成功亮丽每一天！&&（三）郭浩鹏基础较差，成绩不好，但劳动积极，参与意识强。为了鼓励他，把老师的爱与期望传递给他，我写道：学海茫茫，你我有缘携手并肩。你的诸多优点令老师欣喜感叹：每当你抢上去为同学发书本讲义、每当你拖着拖把小跑身后留下一片洁净、每当你把不能及时完成的作业单独递与我批阅、每当你因克制不住违反纪律向我道歉……此时此刻，你给老师的时阵阵感动、是种种宽慰。语文课上你投入的试演黄世仁、暑假烈日下你义务除草汗如雨下，足球场上你首当其冲纵横驰骋……这一幕幕都是老师眼里最美的图画！培根说过“知识就是力量”，衷心的希望你能够驱走学习中的懒惰，收获甘甜的知识之果。去拚搏吧！请相信“铁杵成针”。&&法国启蒙思想家狄德罗说过：“没有感情这个品质，任何笔调都不可能打动人心”。评语作为教育过程中的一种手段，育人功能是强大的，爱的情感使其如春风化雨，滋润学生心田。通过赠送评语活动，引导学生学会做人、学会相处、学会求知、学会健体，引导学生健康成长、主动发展。2003届学生的5次评语我以加以编辑，归结在《星星之火》中，收藏。{分页}&&&&方法二：家访感化&&（一）班中有一男生,中途转学而来，据说在原校与同学不和、与老师闹僵，家长很苦恼，抱着希望托人送往我校。在他到来不到两周，“据说”便得到了正实。他的同桌哭着来到办公室，运动衣上横七竖八的圆珠笔痕迹说明了一切，原因很简单，只是因为同桌过了“三八线”。一个月后，他又因没带校牌被我批评而大为不服，他理直气壮的原因只有一个：不是故意的。接下来的许多事情都令人难以置信，不仅如此，他的学习成绩很不乐观。我想表白，我爱莫能助，我无能为力！但多年的经验告诉我：由学校教育改为入其家庭进行教育，换“批评”为“表扬”，或许是成功的方式与方法。我电话预约，去了他家，远远的，看见他正把头伸出窗外等候我，我很高兴。他的家长不在家，反倒给他提供了表现的机会。我俩说天谈地，还蛮投机，就连他家客厅里的那课芭蕉也成立我们的话题。从此以后，我们成了朋友。朋友之言，如良药，虽苦口，但却利于病。他的进步，让我感到无尽的快乐。如今，他也成了我家的常客；他家，我是自然常去的。&&在学校教育感到无助时，应该想到家访，这不仅能够取得家长的支持，而且更能赢得学生的信任。家方是杠杆，有利于协调家庭与学校、老师与学生、学生与家长之间的关系，正确引导学生识真伪、辨是非、做好人、办好事，引导学生发展自我、完善自我，净化其心灵、升华其思想。{分页}&&（二）还有一位女生，来自于一个特殊的家庭，父母双亡，他和弟弟只能跟年迈的爷爷、奶奶生活，家境很不好，但她从不在班中提及。我担心对她特别的关爱会对她造成负面影响。在一个很偶然的机会，我从她的家门口经过，遇到了她的爷爷，我第一次走进了她的家。之后，我邀请她来我家玩，师生情感交融。我为她指导写作了《自信与毅力是成功的羽翼》，在校会和家长会上，她做了典型发言。从此，她开朗了许多，学习上更加努力，已连续两次获学校品学兼优学生。我和班中同学向她捐款1000元，在一个星期六的下午，我和学生代表去探望了她的爷爷奶奶和弟弟。家访，使她亲近了我，走进了我的家中，感受到家的温馨，和我成为知心朋友。&&班级如同家庭，能够给失意者以力量，给不幸者以宽慰，给善良者以智慧。家是温暖的港湾，家是力量的源泉，走进去便是一家人。只有以情感为依托，适时家访，才会使学生敞开心扉，活出更加亮丽的人生。方法三：干部搞竞选――公正公平――威信以这届学生为例：军训期间，正是发现人才的好机会。首先，在班上讲述今年初三刚毕业学生敢于进取、勇于展示、大胆能干的典型小事，并且把他们考试入学的表现生动地讲给小孩子们听，激发他们的参与意识，形成良好的舆论指引。{分页}第二步，观察，用慧眼发现学生的优缺点。第三步，写自我推荐书，由两部分组成1、自己的性格特点爱好、在原校担任班干部情况2、在新的班级将做什么干部为同学服务。第四步，提高威信，突出候选人，给他们提供服务机会。如搬书发书、引领背诗词、排放自行车等。第五步，自我推荐，简短的演讲之后，掌声响起，经过投票唱票，临时班干部便产生并使用。王冲曾是实验小学的大队长，品德优秀、气质高雅、能歌善舞，担任了班长；白文尧，一个帅气、正气、稳重，但不失雅致的男孩，但任了学习委员；刘佳慧，一个内向，但热诚、细心、有一定工作经验的女孩担任了中队长；文学气息浓郁的李则正担任了副班长；跑来抢钥匙的、质朴、勤快、乐于做事的崔哲赫担任了卫生委员；爱举手、带好头的张轩当了公物委员；体育委员怎么办呢？想不到吧，让有能力的同学一比试，孙一品几声“向左转，向右转”征服了学生，当选了；音乐科代表是班级最小个子的王瑞，一个钢琴已考到九级的男孩，虽没有一点工作经验，但经验是后天的积累啊。{分页}良好的班干部队伍产生了。曲子奏得美不美，就看我的弹奏了，实践证明，我的慧眼没有错。第二个学期到来了，班干部考核及竞选又上日程。参加班长竞选的由6人，他们各个胸有成竹，准备充分：有原班长、有文艺委员、生物课代表、也有一般平民百姓。待依次演讲之后，全班投票，推出胜利者，为本任班长。班委会成员均由竞选产生，课代表、小组长等干部则由考核推出，优者上、劣者下。&&“水不激不跃，人不激不愤”。现代行为科学认为，一个人在没有激励的情况下，她的能力仅能发挥20%――30%，如果受到正确而又充分的激励，能力有可能发挥到80%――90%，甚至更多。竞争上岗，激励进取，形成良好的、积极的、有生命力的班干部队伍，这是建设良好班风、建设强大的班集体的关键所在。方法四：依托活动，增强班级凝聚力我校每年开展丰富多彩的秋季艺术节、春季体育节，班级中也经常开展辩论会、故事会、演讲比赛、展示自我联欢会等活动。在活动中，学生从组织到参与，从干部到学生，每个人都有不同的收获。但有一点是相同的：每个人在才艺上和思想上均得到了长足的发展！{分页}在秋季运动会上，运动员全力以赴，姜雨呈同学跑完1500米已精疲力竭，但她含着泪水说的第一句话竟是：“老师，我终于拿了第一”！服务的同学忙前忙后；宣传的同学则手不释笔；拉拉队更是信心十足、积极支持……正是有了全体同学的共同努力，才有了“级部第一”的好成绩！学校举行大合唱比赛，围绕选歌，班中展开大争论：《闪闪的红星》？内容太老！《走进新时代》调子太高！《歌唱祖国》？似乎太俗……选来选去，大家都一致赞同唱《超越梦想》！这首歌虽新，但并不适合大合唱。我提议唱《爱我中华》，这首歌气势恢宏，大气磅礴，很适合国庆的喜庆氛围。学生却不接受，就看中了《超越梦想》。没办法，只好请音乐老师来支持。终于，学生让步了，积极投入到《爱我中华》的演唱之中。优异的成绩，证明了我的决策是对的，学生这才心服口服。即不挫伤学生的积极性，又不顺其每道理的想法，真还得动一番脑筋。在我所教的班级中，运动会、艺术节均居级部第一。留下了学生多彩的人生轨迹。方法五：让班级小档案，留住奋斗的足迹。针对中学生心理特点，小学阶段“下发小红花”、“增添大苹果”式的鼓励已不再适合初中生。怎样使学生的价值得到肯定或认可呢？我进行了尝试性的实验――运用“档案管理”的方法，即每学期伊始，我便准备好一本活页纸，每位学生下发一页，他们可以在前三行以前自行设计，写好姓名、学号、激励性的话语、并可以绘上有意义的插图。然后，每周班会填写一次，内容包括：优点、不足、下周努力方向三个部分。在档案中，留下了学生参加艺术节舞蹈、绘画、器乐、征文……为班争光的足迹，也留下了学生对日常行为规范的反思，查找出做得欠缺之处；如果本周有重要考试，也让学生记下取得的成绩；同时，也及时制定前进的目标。在期中总结，或期末总结时，学生以小组为单位交流。之后，在家长会上，再请家长细览并在下面空白处写下评语。有的家长真诚的话语，令学生极为感动：如“儿子，妈妈真为你自豪，你的成长令我刮目相看！”、“苗苗，不要气馁，你已取得了良好的成绩，爸爸支持你！”、“多付出，才有收获，希望你为班级争光，多锻炼自己！”……一学期结束，我将“档案”加以装订、美化并保留。【关于管理学生的方法，大家来讨论一下】文章出自，转载请保留此链接！。此项活动，促使学生的自觉意识不断发展、价值观取向不断明确。（适合于初一和初二段）方法六：让“座右铭”随时进行自我激励与反思。{分页}“无声胜有声”。自省与反思能使学生提高自制力。在每个同学的课桌上，都贴有一张近阶段的奋斗目标或自我警醒语。一位美术特长生在那张方形的空间里，画下了自己的理想，附上了简洁的话语：“北大美术附中，我心中的太阳”；团支耐酸碱方箱部书记刘佳慧则在那方田地里种上了“日事日毕，日清日高”的誓言；公务委员侯君则用：“我能行，光明就在面前、胜利就在面前，勇敢地举起你的手！”的话语激励自己……看到每个人自省的话语、看到他们个性洋溢的装饰，我想起魏书生老师的那段话：“用学生头脑子里上进火花去推动大脑机器的运转，是节约能源的好办法。”由实践观之，的确如此。方法七、学习上互帮互助，培养良好的学习品质。学生存在差异是正常的。一个有经验的教育工作者，任何时候都不能放弃对后进生学习上的期望。否则，学生会“零发展”或“负发展”。经十五年的教学实践，我深切地感受到：对学生学习效果的关心，是引导学生上进的重要途径。如果学生一旦觉得教师对其学习已不再重视，许多学生都会自暴自弃向相反的方向滑落。为了让后进生充满前进的动力。我便实行“一帮一互助小组”策略：即根据学习情况，在自愿的基础上，学生互拜师傅，结成对子，名单打印下发，并且让家长知道，以便及时给予督促与指导。平时自行活动，相互帮助。班会时及时交流活动形式及效果。考试后，则据师徒进步情况给予奖励表扬。{分页}有了小老师的帮助，许多学生在预习、听课、复习、作业、小结等环节，做得较为及时，许多后进生已形成良好的习惯。有了学习上的期望，学生便会永不放弃，加大了前进的动力。四、树立以人为本的思想促使学生健康地成长从事班主任工作十余年，在教育教学这方热土上，我辛勤的耕耘着，我以爱心去播种，以耐心去浇灌，更以满怀的信心去收获。〈一〉、以人为本，转化后进生我曾中途接任一个较为落后的班级。班中有一个姓林的学生，克制力很差，违纪较多：拔气门心、拧车铃、课间点燃酒精玩……影响极坏。多次的教育，仍不能使其改正。无奈中，我想到了家访。家访中，我发现了他的长处，除了智力较好，他还是个孝敬的孩子。父亲工作在外，家中的许多活，他都主动替母亲去做。我及时地鼓励他：“你真是男子汉！有你在老师身边，老师觉得有了依靠！”他真的有了转变。但这个依靠并不可靠。直到有一次，他因眼睛片撞破而割伤了上眼皮，我带他赶往医院去医治。缝合中，不吃麻的他攥住了我的手。从那一刻，我们成了好朋友。我给他买了几块鱼鳔，他激动不已；他频频回赠我进步的消息，我欣慰不已。后来，他参加了第二次高考，终于迈入了一所师范学院的门槛。高兴之余，我不知该如何表达那时的心情，匆忙中，我竟赠了他一小红包――里面包了200元钱！今年春节，他又是第一个来看望我，近1米80的身高，显得我有点矮小了，但我的关爱，却使我在他心中变得更高大。{分页}这个学生，只是由后进赶先进大军中的一员。他终于取得了初步的成功。思想的转变，推动了他学习的进步。考上大学固然很好，如果他没有上大学，而直接步入社会，这种转化也将是大有裨益的！〈二〉、以人为本，热诚关爱特殊生家访中提到的王子璐，文静、内向、与人少言语，但学习很专心。当我从档案中发现，他填写的是爷爷、奶奶的情况，我更疑惑不解。怕伤其自尊，我一直在关心中观察。家长会后，我从他爷爷哪儿得知：这个孩子的父母因车祸双双故去，抛下了7岁的她和只有4岁的弟弟。我惊愕了！为了让她感受到班级大家庭的温暖，在所有的活动中，我都暗中爱护她、支持她，并鼓励她担任班干部。熟悉了半年，我赢得了她的信任，为了帮她申请减免学费，我这才去家访，坐到了她家的床沿上。后来，学校让典型学生介绍经验，我推荐了她，并且为其指导了一个既维护自尊有颇具鼓舞力量的主题――《自信与毅力是成功的羽翼》。稿件紧扣中心，着重谈自信与毅力带给她的成功。听会的学生身受感染，而她也更加自信了。上届也有一个同学，父母离异，继父对其很好，但她似乎羞于提及此事，看她生活的这么平静幸福，我也避而不谈。直到毕业，她来我家玩，方才忍不住告诉我：“冷老师，他不是我的亲生父亲！”我笑了笑说：“我早知道”。“你为什么曾不提及？”她问。“看到他那么关心你，我想，他已经把你当作他亲生女儿了”我说。她的脸红了，感激地看着我。（这届学生压力较大，家长经常联系我，在假期，我走到他们的家庭，为学生减压，如李则正）{分页}这些可爱的学生，这些生动的场面，常在我脑海里翻腾，让我觉得一个班主任老师，不光要为班级掌好舵，更有责任去理解并帮助这些特殊学生，使他们找准奋斗的目标与前进的方向！〈三〉、以人为本，及时帮助贫困生&&黑格尔曾说过：“理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还重在精神旨趣的满足上得到表现”。在这里，我不想谈自己如何为学生奔波争取资助的事。怎样让学生的内心世界丰富起来？已是更重要的话题。我从事语文科教学，有力的发挥语文的人文性特点，结合学科知识，给学生以精神上的帮助。一篇散文、一首诗歌、一个故事，都闪耀着思想的火花，引导学生学会学习，学会做人，学会相处，感悟生命，享受人生。班长曾写了一篇有关艺术节菊展的征文，未想出起什么合适的题目。读罢全文，大家都被菊花那迎雪傲霜的正气感染了。文中有一句议论的话写到：“人应如菊花，不能有傲气，但不可无傲骨，”于是，众人拾柴，提出以《傲菊》为题，全班赞同，此文获比赛一等奖。“人不能有傲气，但不可无傲骨”带给所有学生心灵的震撼。丰富多彩的班级活动和形式多样的主题班会，也极大的丰富了他们的生活：《塑造美的你和我》――让学生畅谈好人好事，以利效仿学习。我们每学期开展几次《展示自我风采》主题班会，让学生各显身手，歌唱、绘画、舞蹈、小品、相声、魔术表演等节目。每一次，每一项，都让同学们受益无穷。应现实情况变化，班会内容在不断改变着。许多学生迷恋上网，玩游戏，甚至光顾不健康网站，令人担忧。网吧，是时代的产物，我们不能责备与阻止，但我们有责任教育学生，明辨是非，做到文明上网。于是，班上及时开展《上网的利与弊》辩论会，结合胶州日报“半花筒”现象，我们又展开“万花筒――半花筒”大讨论，让学生充分认识到市民公德意识亟需提高等问题。工作中，我发现有的学生家境不很富裕。我便有针对性地给予引导，在学习上给予鼓励，在生活中给予更多的爱护，增强其自信心，加大其学习动力。同时，也让班中同学给予适时的帮助。上面提到的王子璐同学，家庭经济比较困难，在节假日，我多次携带礼物前去探望她年迈的爷爷、奶奶以及正在念小学的弟弟。不仅如此，我也及时地向学校反映情况，她的学杂费得到减免。{分页}四、以人为本，注重鼓励特长生现代素质教育要求我们培养合格加特长的人才。做为班主任，我特别注重鼓励学生展示特长，并主动向特长方面发展，我的学生王晓萌、董晓飞，都通过美术专长成为了我的同行。校园文化艺术节中，在所设的十多个比赛项目中，我班取得5、6项第一，总成绩均高居级部之首。对学生的尊重也赢得了学生的真爱。我去参加全国创新会议5天归来，学生都到办公室探头询问，我给他们买了糖果，得到的糖果，舍不得吃，带回去给他的妈妈，后来听说后，我非常感动。在每年的春节或假期，学生会分批到我家一聚，这种幸福是难以言表的，这是一种和谐、一种美，让我在教育教学的工作岗位上真正体会到：累并快乐着的内涵。五、消除心理障碍&&塑造健全人格――对学生进行心理健康教育一些专家曾断言：“从现在到21世纪中叶，没有任何一种灾难像心理冲突一样带给人们持久而深刻的痛苦”。如何面对成功，面对挫折，甚至灾难，增强心理承受能力，形成良好的社会适应能力，让学生在未来的竞争中立于不败之地？从某种意义上讲，心理素质是竞争成败的重要条件。&&我们教育工作者重任在肩，加强学生心理素质教育，塑造学生健全的人格责无旁贷，这是时代的呼声。刚参加工作时，我遇到这样一件事：一位产假归来的老师第一次走进她所分任的班级，一个男生用左手歪歪扭扭的在写字，出于严格，这位老师郑重的对男生说：“坐直了，用手认真的写！”男生的脸红了，自卑与羞愧笼罩了他，这位老师也内疚难当。原来，男生的右手因被电击而被截去！为了保护学生的自尊心，这位老师亲自为这个男生连夜赶织了一副手套，送给她的学生时，她说“请原谅老师对你的误解，在老师的眼里，你是健全的，相信你会用自己的左手与智慧，创造出美好的生活！”学生被感动了，全体学生都被感动了，这个埋在男生心灵深处的秘密在众人面前成了事实。在老师与同学真诚的爱护与无私的帮助下，他自信地，同正常学生一样，渡过了自己美好的初中时代，我想，这对他的一生将会产生多大的影响啊！身体上的缺陷而引发的心理障碍是显而易猜的，而正常的躯体，心理却不够健康的学生，是否更学要老师及同学的关心和帮助呢？更需教育工作者付出百倍的努力呢？{分页}1、教育学生认识与完善自我新生一入校门，我便让他们面对师生自我介绍：自己的姓名所蕴含的意义、自己的性格特点，自己的爱好兴趣等等；在作文课上，让学生为自己“画像”或写“小传”，把自己的成功与失败，把自己的优点与不足，通过想，写出来，从中找出自身的闪光点，也可看到别人的长处，发觉自己的短处，这便于学生敞开心胸，容纳别人，正常发展。每一新学年初，我都让学生写一篇作文《我》，学生把自己的进步与成熟用文学语言加以美化，记录在“档案”，完善自我也便有了新的目标与动力。2、培养学生的自信心自信是成功的起点。任何悲观失望的行为都不会使自我健康发展。加强自信心的培养尤为重要，途径也颇多。班会课是面向全体、渗透引导的好机会，《扬起理想的风帆》、《对自己说，我能行》、《二十一世纪的我》等班会内容，不但让学生的情操得到陶冶，而且又内化为一种自我肯定的力量。特长生的培养，也是自信心培养的良好途径，让每个学生都看到自己的长处，让他们都能获取一份奖品：校艺术节菊展征文比赛中，我班五人参赛，其中王鑫的《花美情深育栋梁》、于歌的《傲菊》等四人获一等奖，一人获二等奖，学生怎能不为之信心倍增呢？还有摄影展、美展、航模等比赛活动，我都全力支持，学生也踊跃参加，他们八仙过海，各显神通，多次为班、为校、为市争光，这种参与意识，没有信心是办不到的。所以，无论在班会重，还是在活动中，甚至在个人的谈话中，我都给学生以潜移默化的影响，加大其自信心的培养。通过老师的鼓励、支持与帮助，许多同学对外投稿，洋洋洒洒，在联欢会上放声高歌，在辩论会上侃侃而谈，在运动场上纵横驰骋，就连走在路上也昂首挺胸，这种自信也大大促进了学生的不断进步。{分页}&&3、培养学生的责任心&&许多心理障碍的产生于责任心不强关系密切。学生在学习中所表现的诸多心理问题，几乎都是由责任心弱而导致的。在一次语文课上，我和学生共同探讨了一个司空见惯的问题：“你学习进步了，家长给你什么承诺？”有的同学说家长带她去游泰山，有的说给她买电脑，有的说家长答应给她换辆自行车……一系列的回答都装进了我的“圈套”。我问：“你为谁而学？难道为家长？家长为什么要应允你？”学生恍然醒悟。通过引导，学生明白了自己应尽的义务及自己所肩负的责任。他们心中的动力加大了，奋斗目标明确了。工作中，班干部责任心不断加强，一般同学也乐于承担责任，“班级兴旺，人人有责”的好风尚也逐步形成。这种责任心也一定会对他们未来的生活与工作产生深远的影响。&&&&4、培养学生的耐挫能力&&&&几乎是在温室中长成的中学生，优越的环境、受宠的地位，令他们面对困难望而却步，他们适应社会生活的能力大大削弱，遇到一点小事，便觉有“黑云压城城欲摧”之感。沮丧、颓唐成为主旋律。美国儿童心理卫生专家们认为：“有十分幸福童年的人，常有不幸的成年。”这些不敢面对挫折的未来成年人讲如何生存、发展与竞争？深思之余，我们有责任教育学生，锻炼其耐挫能力。我们除在班级、学校加强教育外，与家长共同完成这一改造工程。我多次家访，了解学生的情况，同家长形成教育合力，把学校开展的“挫折与人生”教育活动与家庭的实际情况结合起来，让学生敢于面对挫折，想办法摆脱困扰，在心理上自我控制，自我调节，自我适应。这些工作，都收到了很好的效果。加强中小学心理健康教育，同时提高学生思想修养水平，树立科学的世界观是一个同步实施的过程。它对学生高尚品质、人格和情操的形成会产生巨大的影响，同时也会影响智力发展。&&&&&&{分页}5、网络健康引导我曾经写了一篇《天蓝色的信签&&粉红色的希冀》――学生交友个案例析，于2003年1月发表在《胶州教育科研》上：这件事发生在一个星期六下午，因初三考试临时调用教室，班中部分学生的书具留在桌洞里。监考教师在负责倒桌子时，一本《政治目标检测》里滑落出一摞色彩美丽的天蓝色信签。【关于管理学生的方法，大家来讨论一下】。抱着对学生负责的态度，监考教师把信交给了我。展信观后，我极为震惊。在考试结束后，我匆匆赶往教室，在讲桌下，我又捡起许多信签碎片，小心翼翼的对齐，用胶带纸粘好，默默看过，悄悄带回家。这里共有三封被凑起的、残缺不全的信：一封是班干部A写给她的好友另一班干部B的（B是一名很文静，表现很优秀的女孩），信中写到“今天我在家上网聊天的时候，我哥哥对我说了几句话给我印象特别深，我觉得他说的有道理，他说不要让我因（love）之事分心，那样会影响我的学业……以后我们不谈色事了，好不好？我决定从今起谁也不说了，和谁也不谈了，也不钓虾了……我感觉我们14岁的孩子做这些真的有些过分，这些都是中学生所不允许的，我觉得更配不上“模范团员”的称号……第二封是一位班干部男生写给A的，开头称呼为“一见钟情”。结尾写到：请不要让我们的“一见钟情”变成“一见终情”。署名为“绝望的剩余片”。第三封是另一女生C写给A的，信很长，足有6张彩色信签，其中也提到“偶尔色色”、“改邪归正”等词汇，所讲内容大致为她们的网上所见及个人所感。{分页}震惊之余，迅速静下心来，反复思索该如何慎重处理此事更为妥贴。鉴于对孩子们近两年的了解，我冷静的认为：尽管信中所写词语、信中所反映出的思想极为可怕，但事实上，他们的行为多数并没有如此严重，这可能仅是一种表面上的模仿。如若仓促处理，很容易导致事与愿违的后果。况且这件事比较复杂，牵扯的面比较广，影响力又比较大，如若真的处理不好，不仅不利于这几个孩子的发展，而且还会影响到整个班级的健康发展，给其他学生带来负面影响，冲击学生以学为主的主题。对这件事的处理不能过于简单、更不能粗暴。我及时与家长沟通在当周星期日下午，班主任又一次发扬“千名教师访万家”优良传统，来到了男孩家，进行了家访。彼此交流中，家长对孩子在家中电脑上网的迷恋程度作了分析，决定对孩子上网加以限制并从侧面加以引导，对班上所发生之事保密，以便保护孩子的自尊心。这样，老师很快取得了家长的大力支持。1、暗示与提醒为了及时引起学生本人注意，阻止事情继续发展，该班主任在课前故做自然，由班中卫生状况较差说起，讲到星期六安排考场的情况，重点强调“许多同学桌洞太乱，诸多书本掉在地上，是老师给予收拾”，以旁敲侧击，加以提示。{分页}2、主题班会引导为了及时营造良好的学习生活氛围，从正面给予正确的舆论导向，班中及时召开《我说友谊》主题班会。会上，学生声情并茂的朗诵了大量美的散文、绘声绘色的讲了许多名人的故事，其中马克思与恩格斯这对生活中的好友、工作中的战友，他们为解放全人类做出的重大贡献深深的感染了学生。学生各抒己见，对交友、对网友等问题进行了热烈的讨论，起到了很好的引导作用。3、同个别学生谈话我趁热打铁，及时与学生交谈，了解其心理、倾听其心声，及时表扬学生优点，尤其这几个相关学生的优点，让他们感到自己的作为有愧于老师的评价与厚望，以使他们用良心制约自己的行为。此外，班中有计划的开展有意义的文体活动及学习竞赛活动，目的在于让学生感受怎样生活才更有价值。通过以上工作，学生顺利的走过了他们生理、心理变化中的一道门槛。我所做的系列工作，既保护了当事学生的自尊、防止了事态的扩大，又对其他学生起到防微杜渐的作用。德育面临新挑战对今天的中学生来说，上网已不只是一种时尚，而是成为他们生活的一部分。绚丽多姿的网络世界就像潘多拉的魔盒，在带来效益的同时，也对学生的精神世界提出了严峻挑战，学生只要上网，就必然与各种信息打交道。因此，学校德育既不能严禁学生接触网络，又不能听之任之。学校教育必须具有开放的意识、开放的教育手段和开放的教育方式。这件事已过去了，但不该给我们留下一系列的深思吗？愿每个教育工作者都以科学的思想武装自己，在工作中，善于发现问题、合理的解决问题，让心中永远充满爱、永远拥有粉红色的希冀！{分页}六、让美的阳光照耀学生的心田――“尚美”教育三部曲班级中少了美，如同大地缺少阳光和空气。美能使人转变重塑，美能使人的心灵得到净化，人格走向完善。我在建立良好的班集体时，注重对学生进行美与善的熏染，收到良好的成效，具体说有以下几个方面：1、创造美的氛围――陶冶人俄国杰出的革命民主主义者、美学家、作家车尔尼雪夫斯基曾说“美包含着一种可爱的、为我们的心所宝贵的东西。但是，这个‘东西’一定是一个无所不包、能够采取多种多样的形式、最富于一般性的东西。”说“美是生活。”即美存在于生活之中。班级生活亦如此，应包含美的因素。学生的思想、学生的语言、学生的行动亦应当是美的。新生一入校，我便积极创造美的氛围，对其进行美的教育。教育学生要文明礼貌、不讲脏话，注重语言美；多做好事，不做坏事，注重行为美；热爱班级、关心同学、尊重老师、诚实正直……注重心灵美。让学生时刻树立以美为上的思想。教育学生自习时做到安静美；活动时做到参与美；听讲时做到思考美；考试时做到进取美……当学生说脏话时，或违犯纪律时，我便及时指正：“你的语言和行为破坏了我们这个大家庭共有的图画的和谐美。”用一个词说：“大煞风景”。有了良好的舆论氛围，学生的言行受到约束，班级“尚美”之风蔚然形成。与此同时，我也在环境美方面加以引导，为学生创设良好的环境氛围。2、发现美的事物――激励人“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”工作中，我留心观察，及时发现班级中美的因素、美的形式、与美的内容，巧妙点评，激励全体学生去发现、去创造。班会课是展示学生内在美的有利时机。由学生主持的《展示自我风采》主题班会上，许多同学一展风采，不断开辟美的天地：韩爱迪、王璇流畅的英语对白，陆群、刘培莲悦耳的歌声，王坤、徐亦楠精美的绘画，王晓、张恒等人的幽默的相声，王丛茵、高绪坤的声情并茂的朗诵，刘露、滕冲等人慷慨激昂的演讲……此外，美的黑板设计、美的班级小事的诉说，美的日记的交流，都激荡着班级同学的“尚美”情怀。《塑造美的你和我》主题班会更是“尚美”成果展示最好的舞台。{分页}3、弘扬美的精神――引导人孔子把美与善结合在一起，说“里仁为美”即和有仁德的人住在一起，这才是好的、善的。“君子成人之美，不成人之恶”，意思是说君子成全别人的好事，而不助长别人的错误和坏事。学生是学校文明的大使，是学校的名片……这些思想，我常在语文课上或班会上向学生渗透，引导他们认识生活中的美，发现这种美的精神。鉴于此，在工作中，我抓住一切机会，对学生主动洗窗帘、擦桌子、缝红领结，为文艺汇演冒雨带琴、为艺术节绘画、小制作、办手抄报等好人好事，及时加以表扬奖励，把爱班、团结、上进的精神推广开来。引导学生向美的善的事物靠拢，摒弃假恶丑的东西。老师们，陶行之先生曾言：你的教鞭下有瓦特、你的冷眼里有牛顿、你的讥笑里有爱迪生。我经常以此为镜，反思自己的工作，请学生为我提出意见并及时改正，（随笔中，粘贴学生的书信文稿）激励自己努力创造成功的教育。&&绚烂源于寂寞，执着融化春风。我深信：成功的教育应该像无影灯一样，不留半点阴影。最后，衷心地祝愿我们在班级管理和教育教学中，不断创新班级管理方法，引导学生健康成长，取得更理想成绩！我的汇报到此结束，谢谢大家！看完本文，记得打分哦：很好收藏到文集马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力默认分类相关文章：本类热门热门群组
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