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比1大比2小的小数共有9个。
题型：判断题难度：偏易来源：期末题
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据魔方格专家权威分析，试题“比1大比2小的小数共有9个。[]-四年级数学-魔方格”主要考查你对&&小数的产生及意义&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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小数的产生及意义
小数的产生：在实际测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。由于日常生活和生产的需要，从而产生了小数。 小数位间的进率：小数点右边第一位叫十分位，计数单位是十分之一（0.1），第二位叫百分位，计数单位是百分之一（0.01）……小数部分最大的计数单位是十分之一，没有最小的计数单位。0.10.010.001…小数的意义：1、分母是10、100、1000…的分数，可以用小数表示。这就是小数的意义。 &&&&& 把1米看成一个整体，把一个整体平均分成10份、100份、1000份…这样的一份或几份可以用分母是10、100、1000…的分数来表示，也就可以用小数来表示。 我们可以理解： 一位小数：表示把一个整体平均分成10份，取了其中的一份或几份。 二位小数：表示把一个整体平均分成100份，取了其中的一份或几份。 三位小数：表示把一个整体平均分成1000份，取了其中的一份或几份。 如：0.36表示把整体“1”平均分成（100）份，取其中的（36）份。
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小学二年级上册数学期中考试测试试卷
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3秒自动关闭窗口（2013o重庆模拟）某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，实验装置如图：
{[次数][钩码重G/N][钩码上升高度h/m][][测力计拉力F/N][测力计移动距离S/m][][机械效率η][1][2][0.1][0.2][0.9][0.3][0.27][74.1%][2][4][0.1][0.4][1.6][0.3][0.48][83.8%][3][4][0.1][][1.1][0.5][0.55][]}（1）第3次实验中所做的有用功是____J，机械效率是____．（结果保留一位小数）（2）由实验数据分析可知，第1次实验和第____次实验使用的是相同的滑轮组，且可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越____．（3）第3次实验中动滑轮个数比第2次实验多，动滑轮自重增大，使滑轮组所做的额外功____（选填“增大”或“减小”），因而由第2、3次实验可知：滑轮组的机械效率与动滑轮自重大小有关．（4）综合上述结论，提高机械效率的方法有增大有用功，____额外功（选填“增大”或“减小”）．（5）实验小组内有同学认为增大提升物体的速度也能达到增大机械效率的目的，这种说法是____（选填“正确”或“错误”）的．-乐乐题库
& 滑轮（组）机械效率的测量实验知识点 & “（2013o重庆模拟）某实验小组在“测滑...”习题详情
252位同学学习过此题，做题成功率61.9%
（2013o重庆模拟）某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，实验装置如图：
次数&钩码重G/N&钩码上升高度h/m&有用功W有用/J&测力计拉力F/N&测力计移动距离S/m&总功W总/J&机械效率η&1&2&0.1&0.2&0.9&0.3&0.27&74.1%&&2&4&0.1&0.4&1.6&0.3&0.48&83.8%&3&4&0.1&0.4&&1.1&0.5&0.55&72.7%&&（1）第3次实验中所做的有用功是0.4&J，机械效率是72.7%&．（结果保留一位小数）（2）由实验数据分析可知，第1次实验和第2&次实验使用的是相同的滑轮组，且可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越高&．（3）第3次实验中动滑轮个数比第2次实验多，动滑轮自重增大，使滑轮组所做的额外功增大&（选填“增大”或“减小”），因而由第2、3次实验可知：滑轮组的机械效率与动滑轮自重大小有关．（4）综合上述结论，提高机械效率的方法有增大有用功，减小&额外功（选填“增大”或“减小”）．（5）实验小组内有同学认为增大提升物体的速度也能达到增大机械效率的目的，这种说法是错误&（选填“正确”或“错误”）的．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：2013-重庆模拟
分析与解答
习题“（2013o重庆模拟）某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，实验装置如图：
{[次数][钩码重G/N][钩码上升高度h/m][][测力计拉力F/N][测力计移动距离S/m][][机械效...”的分析与解答如下所示：
（1）根据W=Gh求出第3次实验的有用功，根据机械效率公式求出效率的大小．（2）比较第1次实验和第2次实验，钩码升高的距离相同，绳子自由端移动的距离相同，说明使用的是同一装置，所做的额外功相同，提起的重物不同，机械效率不同据此得出结论．（3）提起的重物相同，升高的距离相同，有用功相同，动滑轮越重，额外功增大，总功增大，机械效率越小．所以滑轮组的机械效率跟动滑轮的重有关．（4）要解答此题首先要知道机械效率的概念---有用功与总功的比值，要提高机械效率就是要提高有用功在总功中所占的比例，除了增大有用功之外，还可以减小额外功．（5）从实验可知物体的运动速度没有影响机械效率，所以可以判断同学的说法是否正确．
解：（1）第3次实验中：W有=Gh=4N×0.1m=0.4J，W总=0.55J，∴η=W有W总×100%=0.4J0.55J×100%≈72.7%．（2）比较第1次实验和第2次实验可知，第1次实验提起2N的物体，第2次实验提起4N的物体，其他的条件相同，所以使用的是同一个滑轮组，第1次实验的机械效率是74.1%，第2次实验的机械效率是83.3%，所以，使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越高．（3）由实验2、3得，有用功相同，总功增大，额外功增大，机械效率降低；所以滑轮组的机械效率跟动滑轮的重有关．（4）要提高机械效率，除了增大物重以增大有用功之外，还可以减小额外功．有用功一定时，额外功越少，有用功在总功中所占的比例就越大，机械效率就越高；（5）根据实验可知：影响机械效率的因素有：动滑轮的重力和机械之间的摩擦，与物体的运动速度无关，所以增大提升物体的速度也能达到增大机械效率的说法是错误的．故答案为：（1）0.4；72.7%（2）2；高（大）；（3）增大；（4）减小；（5）错误．
本题考查了探究影响滑轮组机械效率因素的实验，要知道物体越重，做的有用功越多，机械效率越高；动滑轮越多，所做的额外功越多，滑轮组的机械效率越低．
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（2013o重庆模拟）某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，实验装置如图：
{[次数][钩码重G/N][钩码上升高度h/m][][测力计拉力F/N][测力计移动距离S/m][...
错误类型：
习题内容残缺不全
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经过分析，习题“（2013o重庆模拟）某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，实验装置如图：
{[次数][钩码重G/N][钩码上升高度h/m][][测力计拉力F/N][测力计移动距离S/m][][机械效...”主要考察你对“滑轮（组）机械效率的测量实验”
等考点的理解。
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滑轮（组）机械效率的测量实验
与“（2013o重庆模拟）某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，实验装置如图：
{[次数][钩码重G/N][钩码上升高度h/m][][测力计拉力F/N][测力计移动距离S/m][][机械效...”相似的题目：
如图所示，是小宾同学测定滑轮组机械效率的装置．（1）小宾同学实验中测量的有关数据如下表，请你根据表中数据画出实验中滑轮组的绕线，并填好下表的空格次数钩码重G/N钩码上升高度h/m拉力F/N细线自由端移动的距离S/m机械效率η/100%11.00.20.80.4&&&&23.00.3&&&&0.675（2）请根据实验结论及相关知识判断，下列说法正确的是（&&&&）A．滑轮组的机械效率大小只取决于摩擦及动滑轮的重力，与被提物重无关B．对同一滑轮组，所提物体重力越小，机械效率越高C．在不计绳重及摩擦时，机械效率的大小与绳子的绕法无关D．滑轮组的机械效率越高，所做的有用功就多．&&&&
某实验小组在做“测滑轮组机械效率”的实验中，组装了如图所示的甲、乙两个滑轮组（每只滑轮重都相同，不计摩擦和绳重）．（1）实验中，在读取弹簧测力计的示数时，应使钩码&&&&上升．（2）用甲、乙两滑轮组提升相同的重物，它们的机械效率关系是η甲&&&&η乙（选填：“＞”、“＜”或“=”）．（3）对于甲图所示的滑轮组，如果没有刻度尺，只要测出钩码重G，然后竖直向上匀速拉动弹簧测力计使钩码升高，从弹簧测力计上读出拉力值F，即可算出该滑轮组的机械效率η=&&&&．&&&&
下列关于测量原理的说法错误的是&&&&测滑轮组的机械效率：η=W有/W额测密度：ρ=m/V测小灯泡的电功率：P=UI测小灯泡的电阻：R=U/I
“（2013o重庆模拟）某实验小组在“测滑...”的最新评论
该知识点好题
1（2004o成都）在如图所示的滑轮组装置中，所挂重物的重力G=50&N，当施加在绳子自由端的拉力为F=30&N时，重物恰好匀速上升，绳重及一切摩擦均可忽略不计．由此可知（　　）
2在“测定动滑轮机械效率”的实验中，小明用如图所示的动滑轮提升钩码，改变钩码的数量，正确操作，实验数据如下：
实验序号&钩码重&钩码上升的高度h/cm&拉力F/N&绳端移动的距离s/cm&①&1.0&20.00&0.7&40.00&②&2.0&20.00&1.2&40.00&③&3.0&20.00&1.7&40.00&（1）实验时，用手&&&&拉动弹簧测力计，使持在动滑轮下的钩码缓缓上升．（2）第①次实验时测得动滑轮的机械效率为&&&&．（3）第③次实验时，钩码上升的速度为0.05m/s，则拉力的功率为&&&&W．（4）由表中实验数据分析可知，同一动滑轮，所提升物重增大，机械效率将&&&&（选填“增大”、“减小”或“不变”）．
3（2013o鄂州）如图所示，在“测滑轮组机械效率”实验中，若物体重6N．（1）实验时沿&&&&方向拉绳子自由端最省力，且应&&&&拉动弹簧测力计．若物体上升高度为10cm，此时弹簧测力计的示数如图中所示，则滑轮组的机械效率是&&&&．（2）若仅增加物体的重量，该滑轮组的机械效率将&&&&（选填“增大”、“减小”或“不变”，不计摩擦）．
该知识点易错题
1（2004o哈尔滨）同学们在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时提出了下列假设：（1）滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关；（2）滑轮组机械效率高低可能与被物重有关；（3）滑轮组机械效率高低可能与物体提升高度有关；（4）滑轮组机械效率高低可能与承重绳子段数有关．然后一位同学设计了如图所示的两个滑轮组，进行对比实验来验证提出的假设，则该实验验证的假设是（　　）
2（2004o成都）在如图所示的滑轮组装置中，所挂重物的重力G=50&N，当施加在绳子自由端的拉力为F=30&N时，重物恰好匀速上升，绳重及一切摩擦均可忽略不计．由此可知（　　）
3（2004o钦州）如图所示，在测量滑轮组机械效率的实验中，弹簧测力计提升的方向是&&&&，动滑轮和钩码提升的速度必须是&&&&．已知每个钩码的质量为100g，在实验过程中，弹簧测力计的读数为1N，钩码提升的高度是25cm，则总功是&&&&J，机械效率是&&&&%（g取10N/Kg）．
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{[次数][钩码重G/N][钩码上升高度h/m][][测力计拉力F/N][测力计移动距离S/m][][机械效率η][1][2][0.1][0.2][0.9][0.3][0.27][74.1%][2][4][0.1][0.4][1.6][0.3][0.48][83.8%][3][4][0.1][][1.1][0.5][0.55][]}（1）第3次实验中所做的有用功是____J，机械效率是____．（结果保留一位小数）（2）由实验数据分析可知，第1次实验和第____次实验使用的是相同的滑轮组，且可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越____．（3）第3次实验中动滑轮个数比第2次实验多，动滑轮自重增大，使滑轮组所做的额外功____（选填“增大”或“减小”），因而由第2、3次实验可知：滑轮组的机械效率与动滑轮自重大小有关．（4）综合上述结论，提高机械效率的方法有增大有用功，____额外功（选填“增大”或“减小”）．（5）实验小组内有同学认为增大提升物体的速度也能达到增大机械效率的目的，这种说法是____（选填“正确”或“错误”）的．”的答案、考点梳理，并查找与习题“（2013o重庆模拟）某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，实验装置如图：
{[次数][钩码重G/N][钩码上升高度h/m][][测力计拉力F/N][测力计移动距离S/m][][机械效率η][1][2][0.1][0.2][0.9][0.3][0.27][74.1%][2][4][0.1][0.4][1.6][0.3][0.48][83.8%][3][4][0.1][][1.1][0.5][0.55][]}（1）第3次实验中所做的有用功是____J，机械效率是____．（结果保留一位小数）（2）由实验数据分析可知，第1次实验和第____次实验使用的是相同的滑轮组，且可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越____．（3）第3次实验中动滑轮个数比第2次实验多，动滑轮自重增大，使滑轮组所做的额外功____（选填“增大”或“减小”），因而由第2、3次实验可知：滑轮组的机械效率与动滑轮自重大小有关．（4）综合上述结论，提高机械效率的方法有增大有用功，____额外功（选填“增大”或“减小”）．（5）实验小组内有同学认为增大提升物体的速度也能达到增大机械效率的目的，这种说法是____（选填“正确”或“错误”）的．”相似的习题。小数都比0大,比1小._百度作业帮
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小数都比0大,比1小.
小数都比0大,比1小.
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