小学生期中考试反思生命不能重来反思教育讨论稿

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-06-12 02:00 标签： 小学生自我反思
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班主任工作渗透生命教育的案例分析
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生命教育：困境与重建.pdf44页
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人应该是感性和理性的统一体，但科技和理性的过度发展使人在改造客观世
界的同时却放弃了对人的丰富内心世界的探求，人类在理性的面前迷失了自我。
生命哲学正是建立在对理性反思的基础之上，在生命哲学的理论推动之下，生命
教育应运而生。与国外以及国内港澳台地区生命教育进行的轰轰烈烈相比较，我
国大陆地区的生命教育还刚刚起步，无论是理论研究还是实践探索，都还有很长
的路要走。
由于中国传统文化对生命的解读存在的一些误区和传统教育体制本身具有
的一些弊端，使得我们的教育呈现漠视生命存在、生命情感匮乏以及生命意义丧
失的困境。面对这些困境，文章认为生命教育必须在立足“大生命”的概念上，
建立两级命题：一级命题是珍惜一切生命，即自己的生命、他人的生命、他族的
生命、人类的生命、它类的生命，以及生命所赖以生存的环境。二级命题是关爱
人的生命。关爱生命有四个方面：保护生命、欣赏生命、尊重生命和超越生命。
而在关爱人的生命的教育之中，死亡教育是前提。只有通达生死，领悟和深刻思
考了死亡的人，才能更好地保护生命、欣赏生命、尊重生命和超越生命。此外，
关于生命教育的理论研究，文章还提出了两个有争议的问题：生命教育是否提倡
一切生命都是绝对平等的?以及生命教育是否主张“生”的价值绝对高于“死”?
在生命教育的实践探索方面，文章指出，生命教育是渗透于生活全方位的教
育，生命教育的实施必须是学校、家庭、社会多种教育力量的共同参与。文章通
过借鉴台湾经验，指出学校生命教冉出体土见一致性、】生贯性以及阶
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“认识生命，珍爱生命”小学三年级中队活动设计
认识生命& 珍爱生命& 新村小学三（4）中队
活动设计背景：
教育的起点是人，教育人的前提是要认识人，理解人。近来我们教育界一直在倡导生命教育，很多学校中都已经开始实施以生命教育、生存教育、生活教育为素质教育切入点的“三生教育”，把“三生教育”引入课堂、引入学校、引入学生的家庭，将人的全面发展贯穿于教育的始终。根据关于开展2010年常州市中小学生命教育周活动的通知，根据本校大队部的有关精神，切实保障广大师生的人身安全，杜绝各种安全事故的发生，切实提高学生的安全意识，结合本班实际，深化安全教育宣传工作，各个队员积极筹备，开展以生命为主题的中队活动，加强安全知识宣传力度，着眼于全体学生身心的和谐发展，让学生真正的体会到生命存在的价值，感受到自己对生命的渴望与热情，让此种愉悦充实着孩子们生活的每一天。这样，孩子们才会真正珍惜生命，去创造属于自己的一片天地。&&
学生现状分析：
如今的学生对生命的意义理解比较偏颇，甚至有一些学生认为生命可以重来，死了还能复生。他们比较容易以自我为中心，从小到大，他们已经习惯所有人为他们着想，觉得这是理所应当的，而自己则从来不会站在别人的角度思考问题，他们觉得别人怎么想和自己无关，做任何事情都不会考虑其他人的感受，所以当他选择结束生命的时候，也不会考虑到父母的感受，不会理解父母的那份悲伤。对于小学三年级的孩子，生命意识更淡薄，这些都给我们的教育带来许多反思。
活动目标：
（1）学生能认识生命的意义，尊重、爱惜生命，树立正确的人生价值观。
（2）学生能自我教育，发扬优点，克服缺点，促进自身发展。
（3）让学生认识生命的奇妙，进而学习珍惜、尊重生命；通过记录生命的轨迹，让学生了解父母期待其诞生及出生后所经历的成长历程，培养其感恩的心。
活动准备：
&&& 1、推荐学生阅读《忙碌的宝宝》、《我从哪里来》等介绍婴儿从母亲怀孕到出生的过程的书。
&&& 2、学生和爸爸妈妈一起回忆，在怀孕过程及出生满三岁前，有哪些另人印象深刻的大事情，写在“成长大事记”上，记录生命的轨迹。
&&& 3、《新生命诞生》的影片片段、《感恩的心》歌曲。
活动过程：
一、全体立正、各小队整队。
二、各小队长向中队长报告人数，中队长向中队辅导员报告人数。
三、出旗、奏乐、敬礼。
四、唱队歌。
五、主题活动开始：
（一）、创设情境，感知生命。
播放《新生命诞生》的影片片段，内容主要是介绍胎儿在母体子宫内的形成发育过程。
（二）、图文展示，了解生命 。
对学生进行简单的生命起源说明，了解生命的起源科学。
（三）、讨论交流，感知生命。
给学生发学习卡，并要求学生根据学习卡上的问题展开讨论：
&& 1、婴儿在母亲的肚子里可能会有哪些感觉？可能会做哪些事？
&&& 2、如果可以回到妈妈的肚子里，你想听爸爸妈妈跟你说什么话？&&&&&&
&& （四）、故事启迪，感悟生命。
讲述故事《我出生的那一天》。要求学生认真聆听，并结合自己的相册或“成长大事记”谈谈对生命成长的感悟。
& &（五）、活动体验，交流分享。
播放抒情轻音乐，创设氛围，巡逻指导学生动手制作。&
&&& 1、用文字、图画，或照片把“成长大事”记录在《成长小书》上。
2、指导学生主动上台展示、分享自己的《成长小书》。
& （六）、小结
每个人的出生都要就经历漫长的过程，我们都在父母的满心期待和辛苦孕育中来到这个世界，我们给父母带来了喜悦，带来了美丽！让我们一起为生命歌唱，为我们的成长而自豪吧！手语表演唱《感恩的心》。
七、退旗、奏乐、敬礼
八、活动结束
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