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六年级下册语文第四单元测试题及答案
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六年级语文下册第四单元检测题
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
姓名：&&&&&&&
&&&得分：&&&&&&&&
听力训练营（4+2+2=8%）
小小片段，精彩无限。请认真听短文，完成以下填空。
1、人鱼小公主的花坛里有&&&&&&&&&&&
&&&&的&&&&
&&、的&&&&
&&。她最大的愉是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、我知道，这位小公主是“童话之王”&&&&&&&&&
（作家名字）的作品《海的女儿》的主人公。
3、这真是一位&&&&&&&&
的小公主。如果她是我的朋友，我真想和她说说话：&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
基础工作室（37%）
一、生字集合（5+3=8%）
1、读读写写
guāi qiǎo&&&
ti&n m&&&& ch&
chāng&&&&
dǎ jiǎo
）（&&&&&&&
2、选择正确读音，用“√”标出
（1）这张画纸皱了，你把它摩（m&& mā）平吧！
（2）红红显然受了委屈，小嘴一撇（piě& piē）,眼泪掉下来了。
（3）同学们正在野炊，一只野兔箭一般地从身边窜（cuān& cu&n）过。
二、遣词炼句（6+6=12%）
1、选词入句
（1）&&&&&&&&
鱼贯而入&&&&&
a.得知李大钊同志就在屋内，这帮匪徒撞开屋门，（&&&&&&&&
b海豚表演馆开馆时间终于到了，等候许久的游客们从检票口（&&&&&&&&
（2）用“续”组词并选择填入句中
&&&&&&&、&&&&
&&&&&&、&&&&&
演出结束了，人们（&&&&
）走出剧院。
虽然“黄金72小时”已经过去，但震区搜救行动仍在（&&&&&
2、词语填充，并选择其中一个写句子。
）手好（&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
三、篇章记忆（3+4+5+3+2=17%）
1、把相关内容连接起来
俄国&&&&&&&&
马克·吐温&&&&&&&
美国&&&&&&&&
契柯夫&&&&&&&&&&&
《汤姆·索亚历险记》
&&&笛福&&&&&&&&&&&&&
《鲁滨孙漂流记》
2、鲁滨孙的荒岛生活让我们从中取得了经验教训：“在&&&&&&&&&&
的处境之中，我们也可以把好处和坏处&&&&&&&&&&&&&&&
，从而找到&&&&&&&&&&&&&&&&
。”我理解这段话，也知道一些这样的事例，比如&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
是道德之本。人是为了&&&&&
才活着的。使卵石臻于完美的，并非&&&&&&&&&&&&&&
&&，而是&&&&&&&&&&&&&&&&
这些句子含义深刻。我还积累了一些，比如&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
4、通过阅读本组课文，我们了解了不少外国著作中的人物形象。其中，给我印象较深的是&&
&&&&&&&&&&&&&&，因为&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、课外，我还阅读了其它外国文学作品，有&&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&&
阅读小天地（27%）
一、精彩回放（2+4+4=10%）
她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。&
奶奶& 小女孩叫起来& 啊&
请把我带走吧& 我知道&
火柴一灭& 您就会不见的&
像那暖和的火炉& 喷香的烤鹅&
美丽的圣诞树一个样& 就会不见的&
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。她把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
1、这段话选自《&&&&&&&&
&&&&&&&&&》。作者是&&&
国的&&&&&&&&&&&
2、标点也很重要。我要给空白处加上合适的标点。
3、火光中出现的一切都只是小女孩的幻觉。结合全文，对划线的句子，我是这样理解的：&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
我还发现了这句话的特点，可以仿写一句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（二）文海拾贝（6+6+5=17%）
《老人与海》节选
（老头几乎拼了命捉到一条大马林鱼，却引来了鲨鱼。当拼力赶跑一条鲨鱼之后）
他已经在海里走了两个多钟头。这时他又看见了两条凶残的鲨鱼。
它们来了。一条鲨鱼转了一个身，就钻到船底下看不见的地方，它把那条死鱼一拉又一扯，老头儿感觉到船在晃动。另一条鲨鱼用它一条缝似的黄眼睛望着老头儿，然后飞快地游到船跟前，张着半圆形的大嘴朝死鱼身上被咬过的部分咬去。在它那褐色的头顶和后颈上，在脑子和脊髓相连的地方，清清楚楚地现出了一条纹路，老头儿就用绑在桨上的刀子朝那里攮(nǎng)进去，又抽出来，再攮进它的猫似的黄眼睛里。鲨鱼放开了它咬的死鱼，从鱼身上滑下去，死去的时候还吞着它咬下的鱼肉。
由于另一条鲨鱼正在撕咬死鱼的缘故，船身还在晃荡，老头儿松开了帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨鱼从船底下出来。一看见鲨鱼，他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去。可是鲨鱼的皮很结实，好不容易才把刀子戳进去。这一下不仅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鲨鱼又很快地露出头来，当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的时候，老头儿对准它的扁平的脑顶中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一个地方扎了一下。它依旧闭紧了嘴咬住鱼，老头儿再从它的左眼上戳进去，但它还是缠住死鱼不放。老头儿又把刀子扎进它的脊骨和脑子中间去……
（鲨鱼依然在不断出现，老头儿也不知道究竟杀死或者赶跑了多少。天亮时，已经筋疲力尽的老头儿把巨大的马林鱼骨带回了港口。）
1、找出描写老人与鲨鱼搏斗动作的词语写下来，数一数各出现了几次？从中能体会到什么？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、用“·”标出文中划线处的关联词，再反复读句子，有什么感受？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
用这些关联词说一句（或者一段）话，来概括老头儿在与鲨鱼搏斗过程中的表现。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、《老人与海》是美国作家海明威的作品。作家借老人的口说过这样一句话：“一个人并不是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。你尽可以&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&，
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。”而我想对老人说：&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
思辨巧言堂（3%）
许多事例让我们懂得“学会生存”是多么重要。面对危险时，怎样才能保护自己、救助他人呢？地震后，救援人员发现一个小女孩被压在废墟下。小女孩想睡觉，但她睡着后很可能不再醒来。如果你是救援人员，会对她说些什么，帮她赶跑睡意？
小女孩：我很困，我想睡觉……
我：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
作文起跑线（25%）
以下主题任选其一
一、美好的回忆、悲惨的现实。小凡卡多么渴望回到家乡！写给爷爷的那封信能改变凡卡的命运吗？回忆原文，展开合理想象，续写《凡卡》：信寄出后……
我们都有自己的座右铭。那么，你的座右铭是什么？请以“我的座右铭”为主题，完成一篇习作，写出你对自己的座右铭的理解，说一说为什么选择它、会怎样去实践。（要有具体事例）
听力训练营
在花园里，每一位公主有自己的一小块地方，在那上面可以随意栽种。公主们有的把花坛布置得像一条鲸鱼，有的布置得就像一个小人鱼。可是最年幼的那位却把自己的花坛布置得圆圆的，像一轮太阳，同时她也只种像太阳一样红的花朵。除此之外，她只愿意有一个美丽的大理石像，这石像代表一个美丽的男子，是用一块洁白的石头雕出来的。她在这石像旁边种了一株像玫瑰花那样红的垂柳，长得非常茂盛。小公主最大的愉快是听些关于上面人类世界的故事。
1、像太阳一样红的花朵、洁白美丽的大理石像、像玫瑰花那样红的垂柳；听些关于上面人类世界的故事（符合文意即可）
基础工作室
一、1、乖巧、昏暗、甜蜜、橱窗、打搅
2、mā&&
piě&&& cu&n
二、1、（1）一拥而入； 鱼贯而入
（2）组词略&&&
陆续（陆陆续续）； 继续
2、游手好闲&&&
落荒而逃&&& 满不在乎
&&&天涯海角&&
&& （答案不唯一） 造句略
三、1、俄国&&&&&&&&
马克·吐温&&&&&&&
美国&&&&&&&&
契柯夫&&&&&&&&&&&
《汤姆·索亚历险记》
&&&笛福&&&&&&&&&&&&&
《鲁滨孙漂流记》
2、3、按原文填空。列举符合要求即可。
4、5、符合题意即可
阅读小天地
一、1、卖火柴的小女孩
2、“！”，“！！，，，，，，！”
二、1、攮（2次）、抽、扎（4次）、戳（2次） （体会略）
2、还、依旧、但& （说话略）
3、一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。
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六年级下册语文第四单元测试题及答案
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六年级下册语文第四单元测试题及答案[1]
官方公共微信在今年4月发生的四川雅安地震中，王某在黑暗的废墟中被埋三天后成功获救．发现他时，一根木梁压在腰部，动弹不得，头部、面部未受伤，神志清醒．救援人员搬走了他身上的木梁，然后医生给他诊断和护理．请回答下列问题．（1）医生用针刺激王某的脚底皮肤，王某的足立刻收缩，说明他的脊髓的反射功能正常；王某随即发出“哎哟”的痛叫声，说明他的脊髓的传导功能正常，由此推断，他的脊髓没有受到损伤．（2）医生给他静脉注射5%的葡萄糖溶液和复方氯化钠溶液（主要成分：0.85%氯化钠、0.03%氯化钾、0.033%氯化钙）．5%的葡萄糖溶液注射后，血糖浓度升高，体内分泌的胰岛素（激素名称）增加，促进细胞吸收和利用葡萄糖；注射复方氯化钠溶液，可调节体内水和无机盐的平衡．（3）王某被抬出废墟时，用黑布遮住眼睛，目的是防止眼睛突见阳光后，瞳孔不能迅速地调节进入眼内的光线量，导致视网膜损伤．【考点】；；．【分析】此题考查的知识点是脊髓功能，胰岛素的功能，以及眼球的结构．【解答】解：（1）感受器产生的神经冲动能通过传入神经传到脊髓内的神经中枢，通过传出神经传到效应器，医生用针刺激王某的脚底皮肤，王某的足立刻收缩，说明他的脊髓的反射功能正常．同时脊髓内的神经中枢还把神经冲动经过脊髓的白质上行传到大脑皮层，形成痛觉．王某随即发出“哎哟”的痛叫声，说明他的脊髓的传导功能正常，由此推断，他的脊髓没有受到损伤．（2）人体内血糖浓度升高，胰岛素分泌也增多，从而使血糖下降并维持在正常范围用．注射复方氯化钠溶液，氯化钠主要是给机体补充无机盐．可调节体内水和无机盐的平衡．（3）地震中获救的人员，长时间的被压在光线很弱，甚至是漆黑的环境里，瞳孔长期处于放大状态，无法及时变小，如果突然受到强光的刺激，会损伤眼睛的视网膜．故答案为：（1）反射；传导；（2）胰岛素；无机盐；（3）瞳孔．【点评】解答此类题目的关键是理解熟记缩手反射和形成痛觉的神经中枢依次位于脊髓和大脑皮层．声明：本试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布。答题：郭丽丽老师　难度：0.63真题：4组卷：12
解析质量好中差