15、一个中国孩子的呼声课内选段阅读（附答案）
15、一个中国孩子的呼声课内选段阅读（附答案）
作者：佚名 文章来源：会员整理
15、一个中国孩子的呼声课内选段阅读训练现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！1、写出下列词语的近义词。覆盖（
）2、“如约捧着鲜花”的中的“鲜花”代表了_______________3、作者写了爸爸的遗物___ 、___ ，表达了“我”__________________的感情。4、作者为什么要重复三个“和平”， 写出你的感受。————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————我们还为你准备了详细答案：TAG:
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一个中国孩子的呼声 片段教学78
一个中国孩子的呼声；谈话导入；同学们了，你们写过信吗？在信息技术高速发展的今天；1自由读课文，初步了解课文；预设问题一：这个中国孩子是谁？（作者雷利）；预设问题二：他发出什么样的呼声？（他发出了要和平；预设问题三：为什么他会发出这样的呼声？（为了让母；预设问题四：难道这只是一个中国孩子的呼声吗？；2交流自主学习情况；二、探究“呼声”，感悟父亲形象――动情；师
一个中国孩子的呼声谈话导入同学们了，你们写过信吗？在信息技术高速发展的今天，我想写信的人已经很少了，人们都利用短息，电子邮箱等给亲朋送去祝福。但今天，我们要来阅读一封信。它不是作者寄给亲人，朋友的。而是给联合国秘书长的，你们想知道这封寄给联合国秘书长的信都写了写什么吗？想知道，这个小作者为什么要给联合国的秘书长写信吗？那么，今天我们就来看看这封信写了些什么？ 一 以疑导引，聚焦“呼声”――传情1 自由读课文，初步了解课文预设问题一：这个中国孩子是谁？ （作者雷利）预设问题二：他发出什么样的呼声？（他发出了要和平不要战争的呼声）预设问题三：为什么他会发出这样的呼声？（为了让母亲不再失去孩子，妻子不再失去丈夫，孩子不再失去父亲）预设问题四：难道这只是一个中国孩子的呼声吗？2 交流自主学习情况二、探究“呼声”，感悟父亲形象――动情师：爸爸在战争中牺牲了，那么他是一个怎样的人呢？下面请同学们默读课文2―5自然段，画出相关语句，一会儿我们交流。（生按要求完成，师巡视指导）师：下面我们交流读书体会，请汇报的同学先读出你勾画的语句，再结合重点词语跟大家交流一下，你认为雷利的爸爸是个怎样的人？生： 我从“我的爸爸精通四国语言,是一位出色的经济学硕士,本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。”“精通”看出爸爸很有才华。生：爸爸这么有才华就牺牲了太可惜了。师：是呀！爸爸能为祖国做更多的事，却为维护和平牺牲了。可见爸爸是多么的渴望和平！请同学们带着惋惜的语气自由练读这几句话。（生自由练读）生：我从“鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。” “染红”“浸满”中知道爸爸是为战争牺牲的。师：是的，爸爸是保卫和平的勇士！让我们带着崇敬的心情齐读这句话。生：“ 一名卓越的观察员,在执行联合国维护和平行动中体现了人道与公正的素质。”看出爸爸是优秀的侦察员。师：联合国秘书长都赞扬爸爸，可见爸爸是多么的优秀。谁能带着无比崇敬和高度赞扬的语气读这几句话？（指名读）生：我从“ 我至今都忘不了爸爸临上飞机前 , 对我和妈妈那深情的目光
。他说 ：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔’。” “爸爸深情的目光”看出爸爸是爱妻子的好丈夫，爱孩子的好父亲。生：“一定”说明爸爸对维和任务充满信心。师：请你带着慈爱与坚定的语气读这句话。（指名读，齐读）师：我们的小雷利为拥有这样一位知识渊博、热爱和平、勇敢、热爱家庭的父亲感到无比自豪与骄傲。他是多么热切盼望爸爸能凯旋而归，把那顶象征着和平的“蓝盔”戴在自己的头上。现在你就是雷利，你可以闭上眼睛美美地想象画面，并和同桌交流，把你的喜悦传递给对方。开始吧。（学生自由想象并交流）师：有谁来美美地说说，爸爸回来以后，可以和你一起干什么？生：我想送给爸爸一个甜甜的吻，并和爸爸一起庆祝他的凯旋归来。三、自主探究，体会世界不平，回归呼声――升情师： 是啊，多么其乐融融，幸福的一家啊！可是现在一位捍卫和平的勇士，一个才华横溢的军事观察员，一位可敬可爱的父亲，就这样被战争夺取了宝贵的生命！由此可见战争的可怕。可回望如今的世界，又是怎样的一番景象呢？世界和平了吗？生：没有。师：从哪儿看出来的？生：今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中 ,但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟
,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。师： 你是怎样理解这段话的？生：只要有战争存在，就说明世界不和平。生：现在，除了我们国家，还有很多地方还在战争。师：对于战争，你又了解哪些情况呢？生：我从电视上了解到伊拉克在战争。生：我知道战争中的人生活很苦，他们有许多无辜的死伤。……师：是呀！51年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间。师：请同学们看书p69页。孩子们，当大量的事实展现在我们面前时，你又作何感想呢？ 生：战争太可恶了！生：我讨厌战争！生：我希望战争永远消失！生：我要和平不要战争！师：我希望学了这篇课文后，大家都能意识到“和平”的重要，并开动你聪明的头脑想一想，作为21世纪的儿童，我们能为世界和平做些什么呢？
师：孩子们，如果你就是雷利，此时此刻，面对爸爸的遗体，你会想些什么呢？ 生：爸爸，我很想你。生：我为有你这样的爸爸而骄傲！生：伏在灵柩上失声痛哭。师：说的真好！真是感人肺腑，走进了小雷利的内心世界，下就请同学们自由读这一部分，想一想哪句话最能打动你。（自由汇报）师：是啊！骨肉分离，这种痛产生的不仅仅是悲伤，还有力量，还有对和平的呼唤，让我们齐读这一部分，用心去感受小作者的悲苦吧！师：爸爸呼唤的是“和平”，这里连续用了三个“和平”，去掉两个行不行，为什么？ 生：不行，说明爸爸对和平有强烈的渴望。师：在牺牲前的刹那间，爸爸没有想自己的妻子和孩子，而是呼唤着：生齐：和平！和平！和平！五、师：生：没有。师：从哪儿看出来的？生：今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中 ,但是世界并不太平 ,
不少地区还弥漫着战争的硝烟
,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。师： 你是怎样理解这段话的？生：只要有战争存在，就说明世界不和平。生：现在，除了我们国家，还有很多地方还在战争。师：对于战争，你又了解哪些情况呢？生：我从电视上了解到伊拉克在战争。生：我知道战争中的人生活很苦，他们有许多无辜的死伤。……师：是呀！51年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间。师：请同学们看（出示课件）。孩子们，当大量的事实展现在我们面前时，你又作何感想呢？ 生：战争太可恶了！生：我讨厌战争！生：我希望战争永远消失！生：我要和平不要战争！……师：这也是小雷利内心的感受（板书：恨――战争）师： 是的，是残酷的战争使无数的母亲失去儿子，无数的妻子失去丈夫，无数的孩子失去父亲，因此，作者发自内心的呼吁！读！（课件：救救孩子们，要和平不要战争！为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护世界和平，制止战争！让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花的爱的人类家园！） 包含各类专业文献、行业资料、中学教育、专业论文、高等教育、各类资格考试、应用写作文书、文学作品欣赏、一个中国孩子的呼声 片段教学78等内容。　
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