答案：解析：
　　①胡萝卜；牵牛花瓣汁液(每空0.5分　共1分)
　　②Na+　OH－(每空0.5分　共1分)
　　3．(共5分)
　　[交流与反思]
　　用Ca(OH)2和NaOH溶液(或NaCl和NaOH溶液)做对比实验，运用控制变量法的思想确定使牵牛花瓣汁液变蓝色的粒子不是H2O分子和Na+，而是OH－．用文字叙述或图示表示均可．(2分)
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中化学
题型：阅读理解
（1）（2分）根据下列实验装置图，回答问题：①用A、C组合，可以制取一种气体，其反应的化学方程式是；②通过比较发现：制取CO2、H2、O2的发生装置都可以选择B装置，试从反应物的状态、反应条件等方面总结满足选择B装置要求的一般条件：．（2）黄冈市沧浪中学化学兴趣小组，用自制的酸碱指示剂对KNO3、NaOH、HCl等溶液的酸碱性进行测定，结果记录如下：
植物的汁液
在HCl溶液中
在KNO3溶液中
在NaOH溶液中
黄& 色①经过探究，发现根本不宜作酸碱指示剂，这三种物质中理想的指示剂是．②小明是一个勤于思考，喜欢钻研的同学，发现了牵牛花瓣汁液遇NaOH溶液变蓝色后，思考到了一个问题：NaOH溶液中到底是哪种粒子使牵牛花汁液显蓝色呢？于是他和同学们继续探究：【提出问题】NaOH溶液中何种粒子使牵牛花汁液发生颜色改变？【提出猜想】猜想1：使牵牛花汁液变色的粒子是H2O猜想2：使牵牛花汁液变色的粒子是猜想3：使牵牛花汁液变色的粒子是．【设计实验】
1．向盛有少量蒸馏水的试管里，滴加2滴牵牛花汁液，振荡
溶液呈紫色
使牵牛花汁液变色的不是
2．向盛有少量氯化钠溶液的试管里，滴加2滴牵牛花汁液，振荡
溶液呈紫色
使牵牛花汁液变色的不是
溶液呈蓝色
使牵牛花汁液变色的只能是【交流反思】实验完成后，继续讨论发现，还有更简单的方法，请你用文字或图示设计出更简单的方案：．
科目：初中化学
（2013?樊城区模拟）孔明中学化学兴趣小组查阅资料了解到，将贝壳（主要成分是碳酸钙）灼烧后与草木灰（主要成分是碳酸钾）一起放入水中发生系列反应可以得到氢氧化钾．同学们为制取氢氧化钾，将少量碳酸钙充分灼烧后的固体放入烧杯中，再向其中加入一定量10%的碳酸钾溶液充分反应，冷却后过滤、洗涤得到固体A和滤液B．为探究固体A和滤液B的成分，小杰同学首先做了以下实验：?
探究固体A的成分
将少量A放入试管中加入稀盐酸
有气泡产生
固体A中一定有CaCO3、Ca（OH）2（写化学式）
另取A于试管中，加水充分溶解、过滤，向滤液中滴加酚酞试液
滤液由无色变成红色小华同学结合上述实验结论，推断出滤液B中溶质的成分是KOH和Ca（OH）2（写化学式）．为了得到纯净的氢氧化钾，小杰同学在滤液中加入了适量的某溶液充分反应后，经过相应的实验操作得到了氢氧化钾，请你帮忙小杰同学操作中发生的化学方程式K2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2KOH．?
科目：初中化学
来源：湖北省中考真题
题型：实验题
黄冈市沧浪中学化学兴趣小组，用自制的酸碱指示剂对KNO3、NaOH、HCl等溶液的酸碱性进行测定，结果记录如下：
①经过探究，发现根本不宜作酸碱指示剂，这三种物质中理想的指示剂是________。②小明是一个勤于思考，喜欢钻研的同学，发现了牵牛花瓣汁液遇NaOH溶液变蓝色后，思考到了一个问题：NaOH溶液中到底是哪种粒子使牵牛花汁液显蓝色呢？于是他和同学们继续探究：【提出问题】NaOH溶液中何种粒子使牵牛花汁液发生颜色改变？【提出猜想】猜想1：使牵牛花汁液变色的粒子是H2O猜想2：使牵牛花汁液变色的粒子是猜想3：使牵牛花汁液变色的粒子是__________。【设计实验】
【交流反思】③实验完成后，继续讨论发现，还有更简单的方法，请你用文字或图示设计出更简单的方案：____________________________。
科目：初中化学
题型：阅读理解
黄冈市沧浪中学化学兴趣小组，用自制的酸碱指示剂对KNO3、NaOH、HCl等溶液的酸碱性进行测定，结果记录如下：
植物的汁液
①经探究，发现&&&&&&&&&&&&&&& 根本不宜作酸碱指示剂，三种物质中理想的指示剂是&&&&&&&&&&&&&& 。
②小明是一个勤于思考、喜欢钻研的同学，发现了牵牛花瓣汁液遇NaOH溶液变蓝色后，思考到一个问题：NaOH溶液中到底是哪种粒子使牵牛花汁液显蓝色呢?于是他和同学们继续探究：
&&& 【提出问题】NaOH溶液中何种粒子使牵牛花汁液发生颜色改变?
&&& 【提出猜想】猜想l：使牵牛花汁液变色的粒子是H2O；
&&& 猜想2：使牵牛花汁液变色的粒子是&&&&&&&&&&&& ；
&&& 猜想3：使牵牛花汁液变色的粒子是&&&&&&&&&&&&& 。
&&& 【设计实验】
&&& 实验步骤
& 实验现象
&&& 实验结论
1．向盛有少量蒸馏水的试管里，滴加2滴牵牛花汁液，振荡
溶液呈紫色
使牵牛花汁液变色的不是&&&&& &
2．向盛有少量氯化钠溶液的试管里。滴加2滴牵牛花汁液，振荡
溶液呈紫色
使牵牛花汁液变色的不是&&&&&&
3．&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
溶液呈蓝色
使牵牛花汁液变色的只能是&&&&&
&&& 【交流反思】实验完成后，继续讨论发现，还有更简单的方法，请你用文字或图示设计出更简单的方法，请你用文字或图示设计出更简单的方案。（2012o十堰）A、B、C、D、E均为初中化学中常见的五种不同类别的物质（指单质、氧化物、酸、碱、盐），它们之间的关系如图所示，相互之间连线表示两者间能发生化学反应．（1）若A是_作业帮
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（2012o十堰）A、B、C、D、E均为初中化学中常见的五种不同类别的物质（指单质、氧化物、酸、碱、盐），它们之间的关系如图所示，相互之间连线表示两者间能发生化学反应．（1）若A是
（2012o十堰）A、B、C、D、E均为初中化学中常见的五种不同类别的物质（指单质、氧化物、酸、碱、盐），它们之间的关系如图所示，相互之间连线表示两者间能发生化学反应．（1）若A是一种红色固体物质，B是胃液的主要成分，则A与B反应的化学方程式为______，D所属的物质类别是______．（2）若A是一种气体氧化物，则A与B反应的化学方程式是（只写一个）______，D与E反应的基本类型是______．
（1）B是胃液的主要成分，因此B是盐酸，若A是一种红色固体物质，并且能与盐酸反应，氧化铁和盐酸反应生成氯化铁和水，因此A是氧化铁；根据金属、酸、碱、盐的性质判断，C、E是金属、碱或盐，D是盐类；故答案为：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O；盐（2）若A是一种气体氧化物，那么B是碱，二氧化碳和氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，因此A可以是二氧化碳，B可以是氢氧化钠；根据流程图和碱的性质可知：C、E是酸、盐中的一种，那么D是金属单质，金属与酸或盐溶液反应时生成单质和盐溶液，属于置换反应；故答案为：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；置换反应
本题考点：
物质的鉴别、推断；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
问题解析：
本题属于推断题，根据题目给出的流程图和信息：B是胃液的主要成分，因此B是盐酸，若A是一种红色固体物质，并且能与盐酸反应，氧化铁和盐酸反应生成氯化铁和水，因此A是氧化铁；根据金属、酸、碱、盐的性质判断，C、E是金属、碱或盐，D是盐类．若A是一种气体氧化物，那么B是碱，二氧化碳和氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，因此A可以是二氧化碳，B可以是氢氧化钠；根据流程图和碱的性质可知：C、E是酸、盐中的一种，那么D是金属单质，金属与酸或盐溶液反应时生成单质和盐溶液，属于置换反应．当前位置：
＞＞＞A～H是初中化学常见的物质，它们之间的相互关系如下图所示，（“→”指..
A～H是初中化学常见的物质，它们之间的相互关系如下图所示，（“→”指向生成物。）其中B是红棕色粉末，A、C常温下均为气体，F是一种可溶性碱，反应③是复分解反应。请回答下面问题：（1）物质E的化学式：&&&&&&&&&&&（2）反应①&&&&（填“是”或“不是”）置换反应。（3）反应①的化学方程式是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（4）少量气体C通入F溶液中有白色沉淀产生，其化学方程式是&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（5）一定量的物质D能与少量G在水溶液中能发生化合反应，且反应后溶液颜色呈浅绿色，则反应后溶液中的溶质是&&&&&&&&&
题型：推断题难度：偏难来源：不详
（1）H2SO4（2）不是&&（3）Fe2O3＋3CO高温2Fe＋3CO2&&&（4）CO2＋Ba(OH)2＝BaCO3↓＋H2O&&&&&&（5）FeSO4&（化学方程式评分标准：化学式写错或未配平不得分，＝、条件未写、箭头未标或错误一处扣0.5分，下同）试题分析：（1）B是红棕色粉末，A、C常温下均为气体，常见的红色的粉末有铜、氧化铁、红磷等，常见的还原剂有一氧化碳、木炭、氢气，通过分析可知A是一氧化碳，B是氧化铁，C是二氧化碳，D就是铁，反应③是复分解反应，F是一种可溶性碱，所以硫酸钡沉淀中的硫酸根离子来自G，钡离子来自F，所以E是硫酸，G就是硫酸铁，F是氢氧化钡，氢氧化钡和硫酸亚铁反应生成硫酸钡沉淀和氢氧化铁沉淀，所以H是氢氧化铁，氧化铁和一氧化碳在高温的条件下生成铁和二氧化碳，氧化铁和硫酸反应生成硫酸铁和水，硫酸铁和氢氧化钡反应生成硫酸钡沉淀和氢氧化铁沉淀，推出的各种物质均满足题意，推导合理，所以物质E的化学式：H2SO4；（2）反应①是两种化合物反应生成一种单质和一种化合物的反应，不满足置换反应的定义，所以该反应不是置换反应；（3）反应①是氧化铁和一氧化碳在高温的条件下生成铁和二氧化碳；（4）通过推导可知C是二氧化碳，F是氢氧化钡，二氧化碳和氢氧化钡反应生成碳酸钡沉淀和水；（5）反应后溶液颜色呈浅绿色，所以溶液中一定含有亚铁离子，通过推导可知，D是铁，G是硫酸铁，根据质量守恒定律可知，铁和硫酸铁会发生化合反应生成硫酸亚铁，所以反应后溶液中的溶质是FeSO4．
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据魔方格专家权威分析，试题“A～H是初中化学常见的物质，它们之间的相互关系如下图所示，（“→”指..”主要考查你对&&水（蒸气）的检验，粗盐的提纯，空气的检验，物质的相互转化和制备&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
水（蒸气）的检验粗盐的提纯空气的检验物质的相互转化和制备
水蒸气的检验方法：用无水硫酸铜，如无水硫酸铜由白色变为蓝色，则说明有水存在。&粗盐提纯：&&&&& 粗盐中含有泥沙等不溶性杂质，以及可溶性杂质如：Ca2+，Mg2+，SO42-等。不溶性杂质可以用过滤的方法除去，可溶性杂质中的Ca2+，Mg2+，SO42-则可通过加入BaCl2、NaOH和Na2CO3溶液，生成沉淀而除去，也可加入BaCO3固体和NaOH溶液来除去。然后蒸发水分得到较纯净的精盐。粗盐提纯实验:1. 实验过程：（1）溶解（2）在天平上称量剩下的粗盐，计算在10毫升水中大约溶解了多少克粗盐。 （3）加入过量BaCl2(去除硫酸根离子)BaCl2+Na2SO4==BaSO4↓+2NaCl （4）加入过量NaOH(去除镁离子)MgCl2+2NaOH==Mg(OH)2↓+2NaCl （5）加入过量Na2CO3(去除钙离子及BaCl2中的钡离子)Na2CO3+CaCl2==CaCO3↓+2NaCl （6）Na2CO3+BaCl2==BaCO3↓+2NaCl （注：3，4两步可互换。） （7）过滤 向滤液中加入适量HCl（除去过量NaOH,Na2CO3,可选择用pH试纸控制加入的量，或是直接蒸发） （8）蒸发结晶2. 实验步骤： (1)溶解： 用托盘天平称取5克粗盐（精确到0.1克），用量筒量取10毫升水倒入烧杯里，用药匙取一匙粗盐加入水中，观察发生的现象，用玻璃棒搅拌，并观察发生的现象。接着再加入粗盐，边加边用玻璃棒搅拌，一直加到粗盐不再溶解时为止，观察溶液是否浑浊。 (2)过滤： 将滤纸折叠后用水润湿使其紧贴漏斗内壁并使滤纸上沿低于漏斗口，溶液液面低于滤纸上沿，倾倒液体的烧杯口要紧靠玻璃棒，玻璃棒的末端紧靠有三层滤纸的一边，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯的内壁。慢慢倾倒液体，待滤纸内无水时，仔细观察滤纸上的剩余物及滤液的颜色，滤液仍浑浊时，应该再过滤一次。(3)蒸发： 把得到的澄清滤液倒入蒸发皿，把蒸发皿放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热同时用玻璃棒不断搅拌滤液，等到蒸发皿中出现较多量固体时，停止加热，利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。 (4)用玻璃棒把固体转移到纸上，称量后，回收到教师指定的容器，比较提纯前后食盐的状态并计算精盐的产率。 (5)去除可溶性杂质：溶解，依次加入过BaCl2，NaOH，Na2CO3过滤。向滤液中加入适量HCl，蒸发，结晶。 产率计算: 将提纯后的氯化钠与粗盐作比较，计算精盐的产率。 （误差分析：明显偏低：A．溶解时将粗盐一次全部倒入水中，立即过滤B．蒸发时，有一些液体、固体溅出。 偏高：提纯后的精盐尚未完全干燥就称其质量．粗盐中含有其他可溶性固体。）元素变化: 反应前：NaCl、MgCl2、CaCl2、Na2SO4 加入BaCl2（过量）产生BaSO4沉淀溶液内还剩：NaCl、MgCl2、CaCl2、BaCl2加入Na2CO3（过量）产生CaCO3沉淀和BaCO3沉淀溶液内还剩:NaCl、MgCl2、Na2CO3 加入NaOH（过量）产生Mg（OH）2沉淀溶液内还剩：NaCl、Na2CO3、NaOH 加入HCl（过量）产生CO2、H2O溶液内还剩:HCl、NaCl 蒸发后：NaCl实验现象: 溶解：粗盐固体为灰色，加入水中所得液体呈浑浊状。 过滤：滤液是无色透明液体，滤纸上的残留物呈黑色。 蒸发：随着加热，蒸发皿中液体的量减少；当蒸发到一定程度时，蒸发皿底部有固体析出。蒸发得到的固体为白色。过程中玻璃棒的作用： (1)溶解时：搅拌，加速溶解 (2)过滤时：引流 (3)蒸发时：搅拌，使液体均匀受热，防止液体飞溅 空气检验方法：用燃着的木条，如果木条燃烧一会后熄灭，则证明有空气的存在。&&物质的相互转化和制备:&&&&& 主要是指以氧气、氢气、碳、硫、磷等为代表的非金属单质，以铝、镁、锌、铁、铜为代表的金属单质，以一氧化碳、二氧化碳等为代表的非金属氧化物，以氧化铜、氧化铁等为代表的金属氧化物，以盐酸、硫酸、碳酸等为代表的酸，以氢氧化钠、氢氧化钙等为代表的碱，以氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙等为代表的盐，等等物质之间的相互和制备．物质的相互转化：氢氧化钠与氢氧化钙的制备: (1)NaOH的制备方法一：Na2O+H2O==2NaOH 方法二：Na2CO3+Ca(OH)2==CaCO3↓ +2NaOH(2)Ca(OH)2的制备方法：CaO+H2O==Ca(OH)2常见物质的相互转化： Na→Na2O→NaOH→Na2CO3 C→CO→CO2→H2CO3 Fe→Fe2O3→Fe2（SO4）3→Fe（OH）3→FeCl3 S→SO2→SO3→H2SO4(单质硫不能直接转化为SO3) 各类物质间的转化关系:（1）金属+金属氧化物（碱性氧化物） （2）碱性氧化物（可溶）+水碱（可溶）&（3）碱（难溶）碱氧（难溶）+水 （4）酸+碱盐+水 ；（5）非金属+非金属氧化物（酸性氧化物）&（6）酸性氧化物（易溶）+水酸（易溶）&（7）酸（易挥发/难溶）酸氧+水（易挥发/难溶） 从纵向来看，金属碱性氧化物碱盐，其中金属元素相同。非金属酸性氧化物酸（含氧酸）盐，其中非金属元素相同。横向：（8）金属+非金属（无氧酸）盐 （9）碱氧+酸氧（含氧酸）盐&（10）含氧酸盐碱氧+酸氧&（11）盐+盐两种新盐 交叉：（12）酸+碱氧盐+水&（13）碱+酸氧盐+水&（14）酸+盐新酸+新盐&；（15）碱+盐新碱+新盐&（16）金属+酸盐+ （17）金属+盐新盐+新金属（18）金属+盐新盐+新金属&（置换反应）
发现相似题
与“A～H是初中化学常见的物质，它们之间的相互关系如下图所示，（“→”指..”考查相似的试题有：
264241270295261547255590287778261824光和火焰有什么区别不要跟我说什么光是一种现象，火焰是什么什么，我想知道的是光指的是固体、液体、气体中的哪种，而火焰指的是固体、液体、气体中的哪两种。以前化学老师讲过不_作业帮
拍照搜题，秒出答案
光和火焰有什么区别不要跟我说什么光是一种现象，火焰是什么什么，我想知道的是光指的是固体、液体、气体中的哪种，而火焰指的是固体、液体、气体中的哪两种。以前化学老师讲过不
光和火焰有什么区别不要跟我说什么光是一种现象，火焰是什么什么，我想知道的是光指的是固体、液体、气体中的哪种，而火焰指的是固体、液体、气体中的哪两种。以前化学老师讲过不过全忘记了。对不起，我的意思是例如：液体燃烧。描述时应该说是火焰还是光?
根据牛顿的《光的物理学原理》 一书.光是一种粒子（微观角度）扩大到宏观角度应该是一种固体物质！而火焰——是多数物质燃烧散热产生光线的一种自然现象！因此我想可以回答：液体燃烧产生是光！即由光 导生出了火焰这一种现象！但为什么火焰会灼伤！这是由于燃烧时不仅产生光还有热，因此可以剖析二者！得出以上结论！谢谢理解！
光不是你说的固体，液体和气体的任何一种，它是由光子的运动的结果，光子没有静质量，你可以认为他是能量场性质的物质，火焰是产生化学反应的地方，那些化学物质和氧气在产生化学反应的结果，产生了大量的热量。加热了此处的物质产生了高温状态。...（1）H2&&（2）CO&&&（3）H2CO3&&O2&（4）CO2+H2OC6H12O6+ O2
解析试题分析：解答这种类型的试题，就好比破案，寻找出对破案有用的线索，找准突破口（又称“题眼”）是题的关键，突破口主要包括：沉淀、气体、溶液的特殊颜色；特征的反应、反应条件、反应形式、转化规律、基本类型等，根据突破口进行，对所给信息通过综合分析和思维加工，进行推理、比较、论证等，从而得出正确答案，像这题的“题眼”不是很明显，像这类题目那就只有大胆假设（1）若A在常温下为液体，最可能是水，那单质D可能是O2，因为与C、E都能反应，而C是常见气体，所以也不难推出是H2，而E能与O2反应，又能与水相互转化，故E应是C6H12O6，B自然是H2CO3（2）若A在常温下为气体，那么A为CO2，单质D可能是O2，C为CO，B、E仍然不变（3）根据上面的分析，无论A在常温下为液体还是气体，B的化学式都不变，为H2CO3，D的化学式为O2（4）因为A不管是水还是二氧化碳，都可以转变为C6H12O6，方程式为：CO2+H2OC6H12O6+ O2考点：物质的推断，光合作用，化学方程式的书写
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中化学
题型：单选题
人类的生活和生产都离不开金属．下面对金属的利用不是由金属活动性决定的是（　　）A．用铁回收含银废液中的银 B．用锌与稀硫酸反应制取氢气 C．古代金银制品能保存至今 D．用铝合金制作门窗框架
科目：初中化学
题型：计算题
人类的生存和发展离不开能源和资源。（1）家用燃料的更新过程如下：煤→液化石油气或管道煤气→天然气， 下列有关家用燃料更新的理由，正确的是&&&&&&&&&(选填字母)。A．天然气属于可再生能源&&&&&&&&&&&&&&&&& B．气体燃料比固体燃料利用率更高C．天然气作为燃料可避免温室效应的发生&&& D．煤仅仅用作燃料烧掉浪费资源（2）水是生命之源，合理利用和保护水资源是我们义不容辞的责任。① 设法除去硬水中的&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，可以使硬水软化成软水。② 公共场所可利用“活性炭+超滤膜+紫外线”组合工艺获得直饮水，其中活性炭主要起______作用。（3）海水中有大量可以利用的化学资源，其中所含的氯化镁是金属镁的重要来源之一。从海水中提取金属镁，可按下图流程进行：①下列有关说法正确的是&&&&&&&&&(选填字母)。A．步骤Ⅰ通过一步反应即可实现 B．步骤Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的目的是从海水中提纯氯化镁C．步骤Ⅴ中化学能转化为电能&& D．在此流程中涉及的基本反应类型有4种②在此流程中可以循环利用的物质是&&&&&&&&&&&&&&。（4）家中蒸馒头常用的纯碱中含有少量NaCl，某实验小组要测定该纯碱中Na2CO3的质量分数，取12g纯碱样品放入烧杯中，逐滴加入稀盐酸至不再产生气泡，此时烧杯中没有不溶物，共消耗稀盐酸72.4g，测得反应后溶液的质量为80g。请帮助实验小组完成以下计算(写出计算过程)：（1）根据质量守恒定律计算生成二氧化碳的质量（2）样品中碳酸钠的质量分数是多少?
科目：初中化学
题型：信息分析题
已知A、B、C三种物质含有同种金属元素，其中A是大理石的主要成分，B为氧化物；D、E、F三种物质含有同种非金属元素，其中F是单质，E是易与血液中血红蛋白结合的有毒气体。它们之间的转化关系如图所示（有些转换关系，反应条件等略去），试回答：（1）写出E、F的化学式：E___________；F ___________；（2）用化学方程式表示以下转换关系：A→D ______________________________________；C→A ______________________________________；
科目：初中化学
题型：探究题
查阅资料知：甲酸(HCOOH)是一种无色、有刺激性气味的液体，与浓硫酸混合加热的反应为：HCOOHCO↑+H2O。实验室可利用下图装置制取CO并还原CuO。请回答下列问题：1）甲酸发生了&&&&&反应。（填反应类型）2）实验中应先通入一段时间CO，后加热CuO，目的是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。3）能证明甲酸生成CO的现象是①&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；②&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。4）点燃D处酒精灯的目的是&&&&&&&&&&&&&&&&。 5）写出B中CO与CuO发生的反应，用化学方程式表示&&&&&&&&&&&&&&&&&。&&
科目：初中化学
题型：探究题
(5分)实验室模拟炼铁原理进行实验，得到的尾气是CO、CO2的混合气体。现利用下图所示装置将混合气体进行分离，并得到干燥的气体。（1）检查装置的气密性。A、B、C装置内放入一定量水，使长导管浸没在水面以下，关闭k2、k4，打开k1、k3，并在最右端导管口接注射器。当向外缓慢拉动注射器活塞时，若观察到&&&&&&&，则说明整套装置气密性良好。（2）装入药品。C中所盛试剂X为&&&&&&&&。（3）分离两种气体。请完成下表（实验操作只需答出关闭和打开活塞即可）。&&实验操作&&&&&&分离出的气体&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（4）在实验过程中，A中发生反应的化学方程式为&&&&&&&&。
科目：初中化学
题型：填空题
以下物质：①金刚石 ②石油 ③干冰 ④一氧化碳 ⑤石墨（1）可用于人工降雨的是&&&&&&（填序号，下同）；（2）可用来切割玻璃的是&&&&&&；（3）具有毒性的气体是&&&&&&；（4）具有还原性的固体单质是&&&&&&&&。
科目：初中化学
题型：探究题
(5分)实验创新是中学生最为重要的科学素养．下图是某学校师生对“MnO2催化H2O2分解实验装置的创新设计”，实验过程如下：①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml(密度为lg/ml)质量分数为5%的H2O2加入干燥管的球泡内，再用药匙取0.2gMnO2粉末，加在干燥的进气管的管壁上。②点燃橡胶塞上固定的棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察现象。请分析回答：（1）可观察带到火星的棒香立即　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&　。（2）写出上述实验发生的化学反应方程式　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&　。（3）下列各项是同学们对该创新实验的评价，你认为评价不合理的是　 　。(填序号)A．实验中所用的仪器、材料及药品均易得到&B．实验使用的药品用量太大&C．反应速度太慢，耽误时间&D．实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强&
科目：初中化学
题型：单选题
保护资源、合理利用资源是每个公民的责任，下列做法不利于保护金属资源的是A．汽车金属外壳表面喷漆形成保护层 B．及时除去钢铁制品表面的铁锈 C．用钢丝球擦洗铝锅保持光亮洁净 D．回收废旧的易拉罐