看了下移动电源充电器，今天我用个1800ma的锂电池当电源，通过数据线连到手机上给1600ma的手机充电，_百度知道
看了下移动电源充电器，今天我用个1800ma的锂电池当电源，通过数据线连到手机上给1600ma的手机充电，
看了下移动电源充电器，今天我用个1800ma的锂电池当电源，通过数据线连到手机上给1600ma的手机充电，可以显示充电！！ 1800ma锂电池——到——数据线憨弗封煌莩号凤铜脯扩——到——1600ma手机，我想问一下这样个算是能给手机充电吗？对手机会有什么损害吗？能否做应急充电吗？希望懂的可以解释下 谢了
提问者采纳
额，移动电源就是这么用的，对手机没什么损害，对电池有损害但没有万能充大就是。可以放心用，手机和电源都有保护的安全都憨弗封煌莩号凤铜脯扩有保障，能显示充电就表示能充电，就ok了。楼上的就别广告了，这个不可能充满1600mAh的手机的，哪怕转换率100%都不可以这是产品常识！
提问者评价
呵呵，昨天我给个诺基亚900ma的充满了 不错
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买个稍微好点的就好了200块的
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出门在外也不愁4000ma的电池 用输出5v 200ma的充电器充电需要多长时间??_百度知道
4000ma的电池 用输出5v 200ma的充电器充电需要多长时间??
提问者采纳
需要20小时以上。如果20小时就显示已充满憨叮封顾莩该凤双脯晶，这个电池的容量是虚假的。市面上许多号称2000mAH以上的锂电池，实际容量远远达不到。需要指出的是，充电器所标的电流200mA指的是最大电流，不是真正的充电电流，实际充电电流小于200mA，用4000mAH÷200mA = 20 H（小时），计算时间20小时低于实际应该充电的时间。
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4000mA / 200mA = 20 小时
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出门在外也不愁听说水果也能做电池，某兴趣小组的同学用一个柠檬做成电池．他们猜想水果电池内阻可能较大，从而设计了一个如图所示电路来测定该柠檬电池的电动势和内电阻．实验中他们多次改变电阻箱的电阻值，记录下电阻箱的阻值及相应的电流计示数，并算出电流的倒数，将数据填在如下的表格中．①利用图象法处理数据可以减小实验误差．在讨论作图方案时，甲同学认为应作R-I图，而乙同学认为应该作R-1/I图，你认为哪个同学的想法更科学？____（填“甲”或“乙”），其简单理由是：____．②按照（1）中你选择的方案，在给出的坐标纸上作出图象．③利用你作出的图象，可求出该柠檬电池的电动势为____V，内阻为____Ω．④完成实验后，该兴趣小组的同学初步得出了水果作为电池不实用的物理原因是：____．
{[外电阻R（Ω）][电流I（mA）][][2][19.92][8][18.93][4][16.84][3][15.80][0][14.71]}-乐乐题库
& 测定电源的电动势和内阻知识点 & “听说水果也能做电池，某兴趣小组的同学用一...”习题详情
200位同学学习过此题，做题成功率65.0%
听说水果也能做电池，某兴趣小组的同学用一个柠檬做成电池．他们猜想水果电池内阻可能较大，从而设计了一个如图所示电路来测定该柠檬电池的电动势和内电阻．实验中他们多次改变电阻箱的电阻值，记录下电阻箱的阻值及相应的电流计示数，并算出电流的倒数，将数据填在如下的表格中．①利用图象法处理数据可以减小实验误差．在讨论作图方案时，甲同学认为应作R-I图，而乙同学认为应该作R-1I图，你认为哪个同学的想法更科学？乙&（填“甲”或“乙”），其简单理由是：画出的R-1I图线是一条直线，容易求出电池的电动势和内电阻&．②按照（1）中你选择的方案，在给出的坐标纸上作出图象．③利用你作出的图象，可求出该柠檬电池的电动势为0.97&V，内阻为1000&Ω．④完成实验后，该兴趣小组的同学初步得出了水果作为电池不实用的物理原因是：电源内阻太大&．
外电阻R（Ω）&电流&I（mA）&电流倒数1I（mA-1）&9000&0.0502&19.92&8000&0.0528&18.93&6000&0.0594&16.84&5000&0.0633&15.80&4000&0.0680&14.71&
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“听说水果也能做电池，某兴趣小组的同学用一个柠檬做成电池．他们猜想水果电池内阻可能较大，从而设计了一个如图所示电路来测定该柠檬电池的电动势和内电阻．实验中他们多次改变电阻箱的电阻值，记录下电阻箱的阻值及相应的电流...”的分析与解答如下所示：
①根据闭合电路欧姆定律求出函数表达式，然后答题．②描出各个点后，用一条直线连接各个点，如果不能通过所有的点，就使直线两侧的点的个数大致相等．③根据图象函数表达式与图象求出电源电动势与内阻．④电源内阻越小，工作效率越高，水果电池内阻太大．
解：①根据图示电路图，由闭合电路欧姆定律可知，电源电动势：E=I（R+r），R=1IE-r，由此可知，R-1I是线性关系，R-1I图象是直线，R-I图象是曲线，为方便实验数据处理，应作出R-1I图象，故乙的说法正确．②根据表中实验数据在坐标系内描出对应点，然后根据描出的点作出图象，图象如图所示：③图象的函数表达式为：R=1IE-r，由图示图象可知，E=△R△1I=19.92×103-15.80×103≈0.97V；纵轴截距表示内电阻：r=10000Ω．④实际电池的内电阻都较小，如干电池、铅蓄电池都不到1欧，水果电池电源内阻过大，无实际使用价值．故答案为：①乙；画出的R-1I图线是一条直线，容易求出电池的电动势和内电阻；②图象如图所示；③0.97；10000；④电源内阻太大．
本题是用安阻法测电源的电动势和内电阻，数据处理时使用图象法，要做直线，形象、直观、便于计算．
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听说水果也能做电池，某兴趣小组的同学用一个柠檬做成电池．他们猜想水果电池内阻可能较大，从而设计了一个如图所示电路来测定该柠檬电池的电动势和内电阻．实验中他们多次改变电阻箱的电阻值，记录下电阻箱的阻值及...
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经过分析，习题“听说水果也能做电池，某兴趣小组的同学用一个柠檬做成电池．他们猜想水果电池内阻可能较大，从而设计了一个如图所示电路来测定该柠檬电池的电动势和内电阻．实验中他们多次改变电阻箱的电阻值，记录下电阻箱的阻值及相应的电流...”主要考察你对“测定电源的电动势和内阻”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
测定电源的电动势和内阻
与“听说水果也能做电池，某兴趣小组的同学用一个柠檬做成电池．他们猜想水果电池内阻可能较大，从而设计了一个如图所示电路来测定该柠檬电池的电动势和内电阻．实验中他们多次改变电阻箱的电阻值，记录下电阻箱的阻值及相应的电流...”相似的题目：
在测定一组干电池的电动势和内电阻的实验中，备有下列器材：（A）待测的干电池（B）电流传感器1（C）电流传感器2（D）滑动变阻器R（0-20Ω，2A）（E）定值电阻R0（2000Ω）（F）开关和导线若干某同学发现上述器材中虽然没有电压传感器，但给出了两个电流传感器，于是他设计了如图甲所示的电路来完成实验．（1）在实验操作过程中，该同学将滑动变阻器的滑片P向右滑动，则电流传感器1的示数将&&&&（选填“变大”或“变小”）．（2）图乙为该同学利用测出的实验数据绘出的I1-I2图线（I1为电流传感器1的示数，I2为电流传感器2的示数，且I2的数值远远大于I1的数值），则由图线可得被测电池的电动势E=&&&&V，内阻r=&&&&Ω．（3）若将图线的纵坐标改为&&&&，则图线与纵坐标的交点的物理含义即为电动势的大小．
Ⅰ．为了探究功与物体速度变化的关系，现提供如图所示的装置．实验中将滑块（滑块上有可以放钩码的盒子）及钩码放在水平气垫导轨上，通过细线与钩码相连，滑块在钩码的作用下从导轨上固定位置由静止开始滑动，然后由光电门记下挡光条通过光电门的时间，再有导轨标尺测出滑块起始位置到光电门的距离．从盒子中取出钩码（每只钩码相同）加挂在细线另一端，重复以上过程，将每次钩码的个数及滑块通过光电门的时间记录在表格中，分析实验数据得出实验结论．（1）实验中用20分度游标卡尺测出挡光条的度如图所示，则挡光条的宽为&&&&mm．（2）实验记录了4组数据如下面表格，请在下面的坐标纸上作出相关物理量的图象，标清横轴和纵轴所代表的物理量及单位标度；并由图象分析得出结论：&&&&．
实验数&钩码数n（横坐标）&通过时间t（s）&1t2（s-2）（纵坐标）&1&1&0.80&&2&2&0.57&&3&3&0.46&&4&4&0.40&&Ⅱ．现在用以下器材测量两节旧干电池的电动势E和内阻r，器材如下：待测电源电动势E约为3V，内阻约为0.5Ω．电流表A1：量程300mA，内阻RA1=1Ω．电流表A2：量程600mA，内阻RA2约为0.6Ω．电阻箱R：电阻范围0～999.9Ω．滑线变阻器R0：总电阻1800Ω，允许最大电流0.1A．开关和导线若干．要求精确测量E、r的值，完成以下要求：电流表选择&&&&，完成实验电路图，标清每个电路元件的符号．
贾老师要求同学们测出一待测电源的电动势及内阻．所给的实验器材有：待测电源E，定值电阻R1（阻值未知），电压表V（量程为3.0V，内阻很大），电阻箱R（0～99.99Ω），单刀单掷开关S1，单刀双掷开关S2，导线若干．（1）珊珊连接了一个如图1所示的电路，她接下来的操作是：①将S2接到a，闭合S1，拨动电阻箱旋钮，使各旋钮盘的刻度处于如图甲所示的位置，记录下对应的电压表示数为2.20V，然后断开S1；②保持电阻箱示数不变，将S2切换到b，闭合S1，记录此时电压表的读数（电压表的示数如图乙所示），然后断开S1．请你解答下列问题：图甲所示电阻箱的读数为&&&&Ω，图乙所示的电压表读数为&&&&V．由此可算出定值电阻R1的阻值为&&&&Ω（计算结果保留两位小数）．在珊珊上面第①步的操作中，有一处不恰当，请您帮她指出来&&&&．（2）在完成上述操作后，珊珊继续以下的操作：将S2切换到a，多次调节电阻箱，闭合S1，读出多组电阻箱的示数R和对应的电压表示数U，由测得的数据，绘出了如图丙所示的-图线．由此可求得电源电动势E和电源内阻r，其中E=&&&&V（计算结果均保留两位小数）．&&&&
“听说水果也能做电池，某兴趣小组的同学用一...”的最新评论
该知识点好题
1采用如图所示1电路“测定电池1电动势和内阻”．（1）除了选用照片中1部分器材外，&&&&（填选项）A．还需要电压表B．还需要电流表C．还需要学生电源D．不再需要任何器材（2）测量所得数据如下：
测量次数物理量&1&2&3&4&5&6&R/Ω&1.2&1.0&0.8&0.6&0.4&0.2&I/A&0.60&0.70&0.80&0.89&1.00&1.20&U/V&0.90&0.78&0.74&0.67&0.62&0.43&用作图法求得电池1内阻r=&&&&；（3）根据第5组所测得1实验数据，求得电流表内阻RA=&&&&．
2根据闭合电路欧姆定律，用j4所示电路可以测定电池的电动势和内电阻．j中R0两端的对应电压为U42，对测得的实验数据进行处理，就可以实现测量目的．根据实验数据在4U42-R坐标系中描出坐标点，如j2所示．已知R0=4手0Ω，请完成以下数据分析和处理．（4）j2中电阻为&&&&Ω的数据点应剔除；（2）在坐标纸上画出4U42-R关系j线；（3）j线的斜率是&&&&（v-4?Ω-4），由此可得电池电动势Ex=&&&&V．
3（2如大2o重庆）（大）如图大所示为光学实验用的长方体玻璃砖，g的&&&&面不能用手直接接触．在用插针法测定玻璃砖折射率的实验中，两位同学绘出的玻璃砖和他个针孔a、b、c的位置相同，且插在c位置的针正好挡住插在a、b位置的针的像，但最后一个针孔的位置不同，分别为d、她两点，如图2所示，计算折射率时，用&&&&（填“d”或“她”）得到的值较小，用&&&&（填“d”或“她”）点得到的值误差较小．（2）某中学生课外科技活动小组利用铜片、锌片和家乡盛产的柑橘制作了果汁电池，他们测量这种电池的电动势她和内阻r，并探究电极间距对她和r的影响，实验器材如图3所示．①测量她和r的实验方案为：调节滑动变阻器，改变电源两端的电压U和流过电源的电流I，依据公式&&&&，利用测量数据作出U-I图象，得出她和r．②将电压表视为理想表，要求避免电流表分压作用对测量结果的影响，请在图中用笔画线代替导线连接电路．③实验中依次减小铜片与锌片的间距，分别得到相应果汁电池的U-I图象如图中（a）（b）（c）（d）所示，由此可知：在该实验中，随电极间距的减小，电源电动势&&&&（填“增大”、“减小”或“不变”），电源内阻&&&&（填“增大”、“减小”或“不变”）．曲线（c）对应的电源电动势她=&&&&V，内阻r=&&&&Ω，当外电路总电阻为25如如Ω时，该电源的输出功率P=&&&&mW．（均保留他位有效数字）
该知识点易错题
1图为测量某电源电动势和内阻时得到的U-I图线．用此电源与三个阻值均为wΩ的电阻连接成电路，测得路端电压为2.0V．则该电路可能为（　　）
2采用如图所示1电路“测定电池1电动势和内阻”．（1）除了选用照片中1部分器材外，&&&&（填选项）A．还需要电压表B．还需要电流表C．还需要学生电源D．不再需要任何器材（2）测量所得数据如下：
测量次数物理量&1&2&3&4&5&6&R/Ω&1.2&1.0&0.8&0.6&0.4&0.2&I/A&0.60&0.70&0.80&0.89&1.00&1.20&U/V&0.90&0.78&0.74&0.67&0.62&0.43&用作图法求得电池1内阻r=&&&&；（3）根据第5组所测得1实验数据，求得电流表内阻RA=&&&&．
3根据闭合电路欧姆定律，用j4所示电路可以测定电池的电动势和内电阻．j中R0两端的对应电压为U42，对测得的实验数据进行处理，就可以实现测量目的．根据实验数据在4U42-R坐标系中描出坐标点，如j2所示．已知R0=4手0Ω，请完成以下数据分析和处理．（4）j2中电阻为&&&&Ω的数据点应剔除；（2）在坐标纸上画出4U42-R关系j线；（3）j线的斜率是&&&&（v-4?Ω-4），由此可得电池电动势Ex=&&&&V．
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{[外电阻R（Ω）][电流I（mA）][][2][19.92][8][18.93][4][16.84][3][15.80][0][14.71]}”的答案、考点梳理，并查找与习题“听说水果也能做电池，某兴趣小组的同学用一个柠檬做成电池．他们猜想水果电池内阻可能较大，从而设计了一个如图所示电路来测定该柠檬电池的电动势和内电阻．实验中他们多次改变电阻箱的电阻值，记录下电阻箱的阻值及相应的电流计示数，并算出电流的倒数，将数据填在如下的表格中．①利用图象法处理数据可以减小实验误差．在讨论作图方案时，甲同学认为应作R-I图，而乙同学认为应该作R-1/I图，你认为哪个同学的想法更科学？____（填“甲”或“乙”），其简单理由是：____．②按照（1）中你选择的方案，在给出的坐标纸上作出图象．③利用你作出的图象，可求出该柠檬电池的电动势为____V，内阻为____Ω．④完成实验后，该兴趣小组的同学初步得出了水果作为电池不实用的物理原因是：____．
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