按要求写出相应的成语.（每题至少写三个）1.漫步在熟悉的校园,回想六年的小学生活,心里久久不能平静.如：心潮难以（ ） （ ） 2.教室里,我们曾一起认真学习.（描写出优美环境的成语） _作业帮
按要求写出相应的成语.（每题至少写三个）1.漫步在熟悉的校园,回想六年的小学生活,心里久久不能平静.如：心潮难以（ ） （ ） 2.教室里,我们曾一起认真学习.（描写出优美环境的成语）
按要求写出相应的成语.（每题至少写三个）1.漫步在熟悉的校园,回想六年的小学生活,心里久久不能平静.如：心潮难以（ ） （ ） 2.教室里,我们曾一起认真学习.（描写出优美环境的成语） （ ） （ ） （ ） 3.操场上,我们曾一起打球、赛跑、游戏.（请写出场面热闹的成语） 如：热闹非凡、人声鼎沸、（ ）
1、激情满怀 激动不已 热血沸腾 慷慨激昂 心潮澎湃 心潮起伏 心潮激荡 涕泪横流 情不自禁 热泪盈眶 2、含苞欲放 百花盛开 争奇斗艳 群芳吐艳 姹紫嫣红 婀娜多姿 五彩缤纷 万紫千红 繁花似锦 芳香扑鼻 沁人心脾 纤尘不染 高雅素洁 一缕幽香 草木茂盛 奇花异草 绿草如茵 春光明媚 鸟语花香 花红柳绿 3、 车水马龙、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、热闹非凡 生龙活虎、人流如潮、振奋人心、异常激烈
或 1、心血来潮 心潮难以 心花怒放
2、山清水秀 群芳吐艳 姹紫嫣红 花繁叶茂 3、欢声雷动 笑语喧哗 热火朝天 盛况空前 热闹非凡 沸沸扬扬六年级词语复习及词语练习题（一）填字成词二）按要求写成语（至少五个）（三）写近义词好的多给分_百度知道
六年级词语复习及词语练习题（一）填字成词二）按要求写成语（至少五个）（三）写近义词好的多给分
描写人物仪表的、反映景色优美的：　　　　5、反映技艺高超的、反映朋友间情宜深厚：　　（三）写近义词：　　　　2：　　　　3、反映人物优秀品质的：　　　　4：　　　　开拓（　　）　　气魄（　　）　　和蔼（　　）　　沉浸（　　）　　暴躁（　　）　　害羞（　　）　　忙碌（　　）　　　　惬意（　　）　　闪烁（　　）　　推荐（　　）　　推辞（　　）　　茂密（　　）　　嗜好（　　）　　适宜（　　）　　　　寻常（　　）　　安稳（　　）　　折服（　　）　　发掘（　　）　　庄重（　　）　　拾掇（　　）　　搭救（　　）　　　　珍惜（　　）　　光阴（　　）　　宽大（　　）　　凝聚（　　）　　憧憬（　　）　　炽热（　　）　　　　不屈不挠（　　　　　）　　五颜六色（　　　　　）　　转眼间（　　　　）　　（四）写反义词虎（）龙（）　　　　笔走（）（）　　一气（）（）　　生（　）妙笔　　（）（）如生　　头头是（　）　　　　娓娓而（　）　　（　）中开河　　（）（）其谈　　胡（）乱（）　　无（　）之谈　　　　海（）天（）　　拾人（）（）　　老生（）（）　　高朋满（　）　　（　）友如云　　　　（）（）生辉　　宾客（）（）　　一见如（　）　　一往（　）深　　相见恨（　）　　　　交（）言（）　　形影不（　）　　难舍难（　）　　情同（）（）　　一望而（　）　　　　一目（　）然　　得（）应（）　　左右逢（　）　　言（）意（）　　要言不（　）　　　　开（　）明义　　开门见（　）　　胸有（）（）　　意在（）（）　　浮想（）（）　　　　文思如（　）　　（二）按要求写成语（至少五个）　　　　1
提问者采纳
描写人物仪表的：如诗如画 风光旖旎 青山绿水 桃红柳绿 草长莺飞　　（三）写近义词：炉火纯青 得心应手 鬼斧神工 运斤成风 胸有成竹　　　　4、反映景色优美的：慈眉善目 闭月羞花 眉清目秀 虎背熊腰 骨瘦如柴　　　　2、反映技艺高超的、反映人物优秀品质的虎（跃）龙（腾）　　　　笔走（龙蛇）　　一气（呵成）　　生（花）妙笔　　（栩栩）如生　　头头是（道）　　　　娓娓而（谈）　　（庭）中开河　　（夸夸）其谈　　胡（言）乱（语）无（稽）之谈　　　　海（阔）天（空） 拾人（牙慧）　　老生（长谈）　　高朋满（座）　（胜）友如云　　　　（蓬勃）生辉　　宾客（盈门）　　一见如（故）　　一往（情）深　　相见恨（晚）　　　　交（浅）言（深）形影不（离）　　难舍难（分）　　情同（手足）　　一望而（知）　　　　一目（了）然　　得（心）应（手）左右逢（源）　　言（简）意（赅）要言不（烦）　　　　开（轩）明义　　开门见（山）　　胸有（成竹）　　意在（沛公）　　浮想（联翩）　　　　文思如（泉）　　（二）按要求写成语（至少五个）　　　　1：情同手足 生死之交 肝胆相照 相濡以沫 管鲍之交　　　　5、反映朋友间情宜深厚：忠肝义胆 大公无私 舍己为人 刚正不阿 义无反顾　　　　3：　　　　开拓（开展）　　气魄（气概）　　和蔼（亲切）　　沉浸（沉醉）　　暴躁（急躁）　　害羞（腼腆）　　忙碌（繁忙）　　　　惬意（舒服）　　闪烁（闪耀）　　推荐（引荐）　　推辞（推脱）　　茂密（茂盛）　　嗜好（爱好）　　适宜（合适）　　　　寻常（平常）　　安稳（平静）　　折服（屈服）　　发掘（发掘）　　庄重（庄严）　　拾掇（整理）　　搭救（挽救）　　　　珍惜（爱惜）　　光阴（时间）　　宽大（宽阔）　　凝聚（包含）　　憧憬（向往）　　炽热（火热）　　　　不屈不挠（百折不挠）　　五颜六色（五彩缤纷）　　转眼间（一刹那）　　（四）写反义词
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虎（跃）龙（腾）
　　　　笔走（龙蛇）　　一气（呵成）　　生（花）妙笔　　（栩栩）如生　　头头是（道）
　　　　娓娓而（谈）　　（庭）中开河　　（夸夸）其谈　　胡（言）乱（语）无（稽）之谈
　　　　海（阔）天（空） 拾人（牙慧）　　老生（长谈）　　高朋满（座）　（胜）友如云
　　　　（蓬勃）生辉　　宾客（盈门）　　一见如（故）　　一往（情）深　　相见恨（晚）
　　　　交（浅）言（深）形影不（离）　　难舍难（分）　　情同（手足）　　一望而（知）
　　　　一目（了）然　　得（心）应（手）左右逢（源）　　言（简）意（赅）要言不（烦）
　　　　开（轩）明义　　开门见（山）　　胸有（成竹）　　意在（沛公）　　浮想（联翩）
　　　　文思如（泉）
　　（二）按要求写成...
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出门在外也不愁按要求写词语的一题_百度知道
按要求写词语的一题
com/zhidao/wh%3D600%2C800/sign=af0f736d8ab/fc1fea77fa723d3c8a786c8175c8d.hiphotos://c.com/zhidao/pic/item/fc1fea77fa723d3c8a786c8175c8d.baidu.jpg" target="_blank" title="点击查看大图" class="ikqb_img_alink"><img class="ikqb_img" src="http.baidu.baidu://c.com/zhidao/wh%3D450%2C600/sign=fb5138bcb119ebc4c02d7e9db716e3ca/fc1fea77fa723d3c8a786c8175c8d&nbsp://c.jpg" esrc="<a href="http.hiphotos.hiphotos
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垂头丧气胆战心惊，惴惴不安（如果回答对您有用，尊礼讲道排山倒海，波澜壮阔神清气爽，千军万马，炯炯有神，心惊肉跳卑躬屈膝
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按要求各写四个词语的第一小题
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呼呼（风）,雷声:隆隆 水声 潺潺 喳喳 鸟声 采纳哦···1．如：唐诗宋词中的月亮、唐诗宋词中的爱国情、唐诗宋词与流行歌曲。
2．第一步：小组分工收集唐诗宋词中与月亮有关的诗词。第二步：查找资料，分析鉴赏咏月诗句。题三步：小组交流，写出探究报告。
3．（1）李白的《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡。”或苏轼《水调歌头》中“但愿人长久，千里共婵娟。”赏析：李白的《静夜思》“举头望明月，低头思故乡。”万籁俱寂夜晚，只有那宁静皎洁的月光，洒下了淡淡的青辉。作者抬头望见的是月亮，心里想的却是故乡。月亮象征着作者的思乡之情（或借物抒情）。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
来源：2012届上海市奉贤区九年级中考二模语文试卷（带解析）
题型：现代文阅读
①有种说法，读经典可以使人长精神。此话不虚。但有个前提，就是读经典必须“入神”，如此方可长精神。②入神者，一心一意、精神贯注之谓也。唯有一心一意，读起经典来才有可能忘味九成；唯有精神贯注，读经典的过程才有可能使书中之精义渗透到自己脑海中，继而生发出新的精神来。这个过程，也就是古人讲的：“_______________。”③如何才能做到“入神”？《史记·孔子世家》里记载了这样一件事，即孔子是如何向鲁国乐官师襄学琴的。孔子学了十几天，一直学同一首曲子，师襄对他说：“此曲你已经学会了，可以学新曲子了。”孔子答曰：“曲调是学过了，演奏的技巧还没有学好。”过了几天，师襄说：“技巧学好了，可以学新曲子了。”孔子回曰：“我还没有领会这首曲子的意境神韵。”又过了几天，师襄说：“已经领会意境神韵了，可以学新曲子了。”孔子不紧不慢地又答曰：“我还没有体会到这首曲子的作者是谁，其为人如何，风貌怎样。”过了一会儿，孔子仰望蓝天，若有所悟地说：“我体察到作者的为人和风貌了。这首曲子除了周文王，还有谁能作出来呢？”师襄闻言，大惊失色，连连拱手致敬说：“是的。老师告诉我这首曲子的名称就叫《文王操》。”这个故事也许有夸饰的成分，但孔子这种学习的认真程度，完全可以称得上是到了“入神”的地步。④可见，入神，先要专一。对于读经典来说，只有专一才可有功。否则，一目十行，一日百篇，看似读得多，但仅仅只是与眼睛打了个照面，如何能让经典中的道理、知识与智慧化为滋养自己的养分，从而长出精气神呢？古人说得好：“所求多者所得少，所见大者所知小。”毕竟，经典在精专，研读贵纯一，既想左手画圆，又想右手画方，其结果必然是贪多嚼不烂。⑤不仅如此，入神，更要玩味。玩味者，探索体味也。只有探索体味，读起经典来才有可能像食橄榄那样：咀嚼良久，才有回味；品赏回味，才会深深体会到“真味久愈在”、“始觉甘如饴”的不同凡响之处。否则，经典即便如熊掌豹胎，如果只是生吞活剥一番，尽管其本身再稀缺、再珍贵，也不如平平常常的一蔬一笋那样实际、实在。毕竟，经典有神韵，神韵在道理，道理在彻底，彻底在抓住事物的根本。而对根本的东西，只有穷究之，才有可能水落石出而得之；只有玩味之，才有可能充分消化吸收之；只有充分吸收之，才有可能酿造出新鲜的血液、呼喊出新颖的话语，从而获取钢筋铁骨般的精神支撑。⑥《易·系辞下》中说：“精义入神，以致用也。”学习经典的目的全在于应用。不用，对经典尽管能做到倒背如流，无非也是如搜索引擎一般，只是“仓库”、只是“书柜”，至多算是鹦鹉能言而已；用，不仅能强化记忆，而且能形成习惯，养成风格，使精神长存。这方面的例子很多。如，为“仁”、“义”的道德理想而献身的精神是儒家经典的一个重要主张，古往今来的许多志士仁人皆以此为追求目标。所以，当南宋王朝崩溃之际，作为右丞相的文天祥不仅能挺身而出，去抗击元军，而且在遭到元军突袭不幸被俘后，能大义凛然，不屈不挠，并以《过零丁洋》诗明志：“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”他的这种大智大勇就是中国传统读书人在典籍中以文化之的生动结果。这样看来，入神，说到底要致用。只有致用，才能长出真正的精神来。⑦鲁迅先生在《而已集·读书杂谈》中曾说过：“必须和实际社会接触，使所读的书活起来。”读经典更须如此。【小题1】《史记》是中国第一部纪传体通史，作者是_________，初中阶段我们还学过出自这部作品的文章《___________》（2分）【小题2】第②段横线上应填入的最恰当的句子是_______（2分）A．书到用时方恨少B．腹有诗书气自华C．读书百遍，其义自见D．读书之法，在循序而渐进，熟读而精思【小题3】第⑤段画线句主要运用了________的论证方法，作用是______________。（4分）【小题4】第⑥段中划线字“此”指的是_________，请你另举一例来论证画线句“古往今来的许多志士仁人皆以此为追求目标”。_________（4分）【小题5】根据本文的论述，要做到“入神”，首先要_______，更要_______，还要________。【小题6】对本文论点表述正确的一项是______（3分）A．读经典必须“入神”。B．只有致用，才能长出真正的精神。C．读经典必须“入神”，方可长精神。D．读经典可以使人长精神。
科目：初中语文
来源：学年上海市奉贤区九年级中考二模语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
①有种说法，读经典可以使人长精神。此话不虚。但有个前提，就是读经典必须“入神”，如此方可长精神。
②入神者，一心一意、精神贯注之谓也。唯有一心一意，读起经典来才有可能忘味九成；唯有精神贯注，读经典的过程才有可能使书中之精义渗透到自己脑海中，继而生发出新的精神来。这个过程，也就是古人讲的：“_______________。”
③如何才能做到“入神”？《史记·孔子世家》里记载了这样一件事，即孔子是如何向鲁国乐官师襄学琴的。孔子学了十几天，一直学同一首曲子，师襄对他说：“此曲你已经学会了，可以学新曲子了。”孔子答曰：“曲调是学过了，演奏的技巧还没有学好。”过了几天，师襄说：“技巧学好了，可以学新曲子了。”孔子回曰：“我还没有领会这首曲子的意境神韵。”又过了几天，师襄说：“已经领会意境神韵了，可以学新曲子了。”孔子不紧不慢地又答曰：“我还没有体会到这首曲子的作者是谁，其为人如何，风貌怎样。”过了一会儿，孔子仰望蓝天，若有所悟地说：“我体察到作者的为人和风貌了。这首曲子除了周文王，还有谁能作出来呢？”师襄闻言，大惊失色，连连拱手致敬说：“是的。老师告诉我这首曲子的名称就叫《文王操》。”这个故事也许有夸饰的成分，但孔子这种学习的认真程度，完全可以称得上是到了“入神”的地步。
④可见，入神，先要专一。对于读经典来说，只有专一才可有功。否则，一目十行，一日百篇，看似读得多，但仅仅只是与眼睛打了个照面，如何能让经典中的道理、知识与智慧化为滋养自己的养分，从而长出精气神呢？古人说得好：“所求多者所得少，所见大者所知小。”毕竟，经典在精专，研读贵纯一，既想左手画圆，又想右手画方，其结果必然是贪多嚼不烂。
⑤不仅如此，入神，更要玩味。玩味者，探索体味也。只有探索体味，读起经典来才有可能像食橄榄那样：咀嚼良久，才有回味；品赏回味，才会深深体会到“真味久愈在”、“始觉甘如饴”的不同凡响之处。否则，经典即便如熊掌豹胎，如果只是生吞活剥一番，尽管其本身再稀缺、再珍贵，也不如平平常常的一蔬一笋那样实际、实在。毕竟，经典有神韵，神韵在道理，道理在彻底，彻底在抓住事物的根本。而对根本的东西，只有穷究之，才有可能水落石出而得之；只有玩味之，才有可能充分消化吸收之；只有充分吸收之，才有可能酿造出新鲜的血液、呼喊出新颖的话语，从而获取钢筋铁骨般的精神支撑。
⑥《易·系辞下》中说：“精义入神，以致用也。”学习经典的目的全在于应用。不用，对经典尽管能做到倒背如流，无非也是如搜索引擎一般，只是“仓库”、只是“书柜”，至多算是鹦鹉能言而已；用，不仅能强化记忆，而且能形成习惯，养成风格，使精神长存。这方面的例子很多。如，为“仁”、“义”的道德理想而献身的精神是儒家经典的一个重要主张，古往今来的许多志士仁人皆以此为追求目标。所以，当南宋王朝崩溃之际，作为右丞相的文天祥不仅能挺身而出，去抗击元军，而且在遭到元军突袭不幸被俘后，能大义凛然，不屈不挠，并以《过零丁洋》诗明志：“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”他的这种大智大勇就是中国传统读书人在典籍中以文化之的生动结果。这样看来，入神，说到底要致用。只有致用，才能长出真正的精神来。
⑦鲁迅先生在《而已集·读书杂谈》中曾说过：“必须和实际社会接触，使所读的书活起来。”读经典更须如此。
1.《史记》是中国第一部纪传体通史，作者是_________，初中阶段我们还学过出自这部作品的文章《___________》（2分）
2.第②段横线上应填入的最恰当的句子是_______（2分）
A．书到用时方恨少
B．腹有诗书气自华
C．读书百遍，其义自见
D．读书之法，在循序而渐进，熟读而精思
3.第⑤段画线句主要运用了________的论证方法，作用是______________。（4分）
4.第⑥段中划线字“此”指的是_________，请你另举一例来论证画线句“古往今来的许多志士仁人皆以此为追求目标”。_________（4分）
5.根据本文的论述，要做到“入神”，首先要_______，更要_______，还要________。
6.对本文论点表述正确的一项是______（3分）
A．读经典必须“入神”。
B．只有致用，才能长出真正的精神。
C．读经典必须“入神”，方可长精神。
D．读经典可以使人长精神。
科目：初中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读文段，回答问题。
读书之乐　　①“读书破万卷，下笔如有神”是人们所熟知的，这也是从实用主义方面来说明读书的益处。人们常说读书苦，是因为古人曾有头悬梁、锥刺股的苦读书。因此，当人们提及读书时，往往强调了读书之苦，而忽略了读书之乐。其实，书读的越多的人，越知道读书之乐。正所谓，开卷有益，读书有乐。读书之乐，其味无穷，妙不可言。　　②读书之乐，乐在所得。培根曾说过，读史使人明智，数学使人周密，逻辑和修辞使人善辨。书籍向你描绘了大自然的千姿百态、奇幻异彩；书籍向你描绘了社会的纷纭繁复、变幻莫测；书籍向你勾勒出人情冷暖，众生脸谱。书是一个宿营地，能安置你的灵魂，放飞你的梦想；书是一个百草园，能医治你的精神，抚平你的创伤。书使你从无知变得聪明，从幼稚走向成熟，使你的内心由贫（jí）______变得丰富，从枯燥走向宁静。读一本好书，如同饮一泓清泉，甘之若饴；读一本好书，如同饮一杯醇酒，闻之欲醉；读一本好书，如同与一个多年未见的好友倾心交谈，快意平生；读一本好书，如同聆听一个长者的教诲，受益匪浅。在书中，每个人都能找到自己的位置，每个人都能有所得、有所获、有所悟。读书之乐，乐在所得，否则怎会“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”呢？　　③读书之乐，乐在怡情。读书能使你的心灵得到慰藉，得以洗涤；能使你的情感得以撞击，得以宣泄。“位卓未敢忘忧国”的爱国之情，“留取丹心照汗青”的民族之情；无不令人内心深深震动，顿生万丈豪情。“_________________，_________________”的亲情，“春风满面皆朋友，欲觅知音难上难”，俞伯牙摔琴谢知音的友情，“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”以及“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的男女挚情，无不使人心灵得以洗涤，情感得以净化，使人在为情所感、为情所动的同时，感受到强烈的、震撼人心的美。在感受美的同时，发现蕴含于读书中的乐趣。这美，缘于情；这乐，缘于美，缘于书中所展现的真情实感。此时，你方知：千百年来，人类之所以能生存、维系，其精神支柱皆因情字。读书之乐，乐在怡情。　　④读书之乐，乐在怡性。读书能陶冶人的情操，提高人的修养，改变人的性格，净化人的品质。古人云“三日不读书，便觉面目可憎”，可知读书对塑造人的品性的重要性。正所谓“腹有诗书气自华”。当你读到上古神话、先秦散文、唐诗、宋词、灵秀的元曲以及杰出的明清小说时，你的身心不为之舒展，你的心情不为之愉悦吗？当你看到杨柳依依，遥望一川烟雨，观赏大漠孤烟，远眺黄河落日，你不为之心旷神怡，浮想联翩吗？读书可以使你放下俗务，一洗胸襟，可以怡情怡性，远离纷扰。试想当冰天雪地之时，品一杯香茗，读一本好书，寄情于山水，相忘于江湖，这是何等快事，何等（qie）______意之极！因此，当你百无聊赖或心情郁闷之时，最好的事莫过于静下心来，读一本好书，仔细品味读书之乐。　　⑤没有书的家，是一片没有鸟的树林；没有书的家，是一个没有草的山坡；没有书的家，是一个没有窗户的家；没有书的家，是一个残缺不全的家。　　⑥读书，使你的内心从无垠的荒漠走向希望的绿洲；读书，使你从寂寞和空虚走向丰富和充实；读书，使你从无聊和烦闷走向宁静和平和。　　⑦记住，开卷有益，读书有乐。1．根据拼音写汉字。贫（jí）_______　（qiè）_______意2．第②段画线句运用了什么论证方法？这样论证的作用是什么？__________________________________________3．在文中空缺处填上合适的诗句。__________________________________________4．模仿第⑤段写句子。没有书的家，是_____________；没有书的家，是____________。5．本文的中心论点是什么？作者是从哪三方面来论证的？__________________________________________ 6．对于读书你有什么感受？请简要谈谈。__________________________________________
科目：初中语文
来源：湖北省期中题
题型：问答题
活动主题：我也作点诗词研究　　研究积累千古传诵的诗词佳句，可以提升我们的文化品位。古人曾说：“腹有诗书气自华。”那么，在“唐诗宋词中的_________________”的综合性学习中，你确定的研究专题是什么？你制定了怎样的研究步骤？你收集积累了哪些感兴趣的诗词佳句呢？你的研究结果如何呢？下边请你展示一下吧！（1）你确定的研究专题是什么？　　研究专题：_____________________________________ （2）请按步骤写出你的研究方案（写出最主要的步骤，不少于三步）。要求：步骤具体，思路清晰，具有操作的连续性和可行性，语言通顺、简明。　　第一步：____________________________________________________________________ 　　第二步：____________________________________________________________________ 　　第三步：____________________________________________________________________
科目：初中语文
综合实践（4分）
研究积累千古传诵的诗词佳句，可以提升我们的文化品位。古人曾说：“腹有诗书气自华。”那么，在“唐诗宋词中的&&&&&&&&&&& ”的综合性学习中,你确定的研究专题是什么?你制定了怎样的研究步骤?你收集积累了哪些感兴趣的诗词佳句呢?你的研究结果如何呢?下边请你展示一下吧!
（1）你确定的研究专题是什么?（2分）研究专题&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）请按步骤写出你的研究方案(写出最主要的步骤)。要求:步骤具体,思路清晰,具有操作的连续性和可行性,语言通顺、简明。（2分）
第一步:&&&&&&&&&&&&&&&&&
；第二步:&&&&&&&&&&&&&&&&
；第三步:&&&&&&&&&&&&&&&&