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“高考工厂”维系了教育公平
一年一度的高考于今日拉开帷幕。近期的热门话题是“高考工厂”――得益于《舌尖上的中国2》的影响，不少人知道了位于安徽六安的毛坦厂中学，在为这所一年送出1万多名应届考生、名副其实的“高考工厂”惊叹的同时，许多人也在争论，在这与世隔绝禁一切娱乐产业的工厂奋斗，究竟是否值得？
“高考工厂”令人心酸，问题在于付出是否值得透过《舌尖2》以及其他媒体的介绍，网友们认识了这个被称为“亚洲最大高考工厂”的毛坦厂中学。“军事化管理”、“禁绝一切娱乐”、“题海战术”、“父母辛苦陪读”等人们丝毫不陌生的应考手段在这里得到了集中并放大地体现。多数网友都是经历了这种高压应试教育的过来人，然而在今天，再次看到这样让人心酸的情景，人们首先冒出的疑问是：这么拼，还值得吗？一个网友的精彩回复集中说出了人们的心声――”许多年前，我们以为高考只生了这几个儿子：高学历、高收入、高地位、高等级、高待遇。后来我们才发现高考还有个很牛逼的私生子，他叫高帅富！高考的几个儿子都干不过他，纷纷改了名，叫：高血压、高血脂、高血糖、高失业率、高学历民工。”问题集中在两点：1、我千辛万苦参加高考，是否就获得了公平的高等教育入学机会？2、我在大学辛辛苦苦读四年，是否能获得应有的回报？在自主招生腐败频发、高考加分不公引举国关注、“拼爹”成为时代命题的当下，“为高考拼命是否还值得”的确值得深入思考。毛坦厂中学“万人送考”的壮观场景而“高考工厂”恰恰能有助于高等教育入学公平总体上看，以高考为中心的高招制度仍能基本保证高等教育入学公平“在中国，只有高考时唯一公平的事情。还是那句那话：撇开金钱，关系和地位，是骡子是马牵出来溜溜！那些寒门学子，希望争口气，用自己汗水和实力考出好成绩！”――这是“高考工厂”相关新闻一则被顶得很高的网友留言。高考维系着整个社会对公平的期望，因此，凡是像分省命题、高考加分、自主招生等有可能影响公平的举措，一出来就遭到口诛笔伐。然而，即便高考本身的安排能够保证足够公平，人们很难改变的是，不同社会地位的考生，能获取的应试资源完全不同。优势人群的子女，往往能上更好的学校，聘请更好的私人教师，有更多时间用于学习而不需要帮助家里干活，他们的父母也能提供更多关于应试的经验。这造成的结果就是，优势阶层与弱势阶层之间，在高等教育入学机会方面的差异，有所扩大。上世纪70年代末刚恢复高考时，各路草莽英雄层出不穷，而如今的高考佼佼者基本都是名校的学生。这与上一个“鲤鱼跳龙门”的制度――科举――有类似之处。在王朝早年，进士往往出身民间，三代以上没有功名的比比皆是。而在王朝后期，“书香门第”则屡见不鲜。即便如此，一些因素对“阶层固化”现象构成了有力阻碍。首先是中国高等教育规模的快速扩张，1999年开始，中国高等教育规模进入了快速扩张的时期，高校招生人数从100万左右在十年时间迅速扩张到600万人以上。尽管这造成了平均教学水平下降，但入学机会的持续增加，使优势人群无法再像以前那样垄断绝大部分重点高校的入学机会，许多重点高校新增加的入学机会惠及到了弱势阶层子女。当然，清华北大等顶尖学府依然存在“干部子弟”比例上升的现象，但总体上而言，高校扩招还是有效地促进了不同阶层之间高等教育的入学公平。“高考工厂”的存在让普通背景的学生有机会念更好的大学另一有力因素就是毛坦厂中学这样的“高考工厂”。与近年人们熟知的衡水中学不同，毛坦厂中学并不是那种集中了全省尖子、目标对准清华北大等名校的“超级中学”，只有很少学生能进入全省前一百名。但毛坦厂中学是一个能让普通背景的学生有机会上相对好大学的培训基地，很看重本科过线率，2013年本科达线人数多达9258人。在毛坦厂中学备战高考，并不需要过于高昂的费用。学校起到的作用就是，用一套严苛的手段，使非优势人群的子女发挥出最大潜力，来平衡优势人群子女本身具有的优势。在高考成绩仍然在大学招生录取过程中起决定性作用的现在，毛坦厂中学这样的“高考工厂”无疑有助于让普通背景的学生有机会念更好的大学。拼爹时代下，读大学仍然有助于让人生取得更多回报拼爹时代，“二代”们享有的优势的确让人“眼红”除去入学公平外，人们更关心的，还是读大学能有什么回报，拼死拼活高考有什么意义。毕竟，随着中国经济的发展，富人的规模和富裕程度都在不断提高。各种“二代”、“三代”的炫富行为让同龄人深深感到“学好数理化，不如有个好爸爸”。即便不比父母，只比同辈人之间的工作报酬，是否有个“好爹”也具有决定因素。清华大学李宏彬的团队，曾基于2010年大学生就业追踪调查数据，研究了 “官二代”身份所带来的工资溢价问题。结果发现， “官二代”获得的工资溢价高达13%，而且不能被学生父母其他方面的特征所解释，比如户口 、收入和教育水平。换句话说，只要你的父母有一方是政府官员，那么在就业市场上你的价值很可能就天然地高于你的同龄人。但读大学的个人回报也仍然在增加但是，即便有这样的差别，也不代表就不该去读大学。尽管“高血压、高血脂、高血糖、高失业率”、“读大学还不如去搬砖”等调侃确实道出了当下大学毕业生面临的各种难处，但仅从收入指标来看，读大学或不读大学，其差别仍然十分明显。李宏彬的团队指出，2010年大学应届毕业生的平均起薪为2153元，而人力资源与社会保障部统计的农民工平均月收入为1690元。到2011年，正处于收入高速增长阶段的农民工平均工资上涨了21%，而大学毕业生起薪则达到了2719元，涨幅达26%。不仅依然高出农民工，且同年全国城镇非私营企业在岗职工的平均月工资仅上涨了14%。大学生起薪的高涨幅恰恰反映了用人单位对大学生的强劲需求。事实上，大学学历比起高中学历，其教育回报率近几十年来一直处于增长状态――从1988年的7%猛增到2009年的49%。也就是说，1988年，在相同性别、工作经验和省份的劳动力中，大学生的工资比高中生仅高出7%；而到了 2009年，大学学历的职工年均工资为34654元，而高中毕业的职工年均工资为22310元，大学生高出近50%。值得一提的是，和其他教育程度比，在中国读大学的回报率是最高的，而且接近50%的教育回报率也高于欧美发达国家高等教育40%的回报率。无独有偶，愈加不平等的美国也在强调读大学的作用近年来，在经历了15年令人失望的经济增长和日益严重的不平等之后，美国人也在争论上大学到底有什么用。然而，据统计数据所做的最新分析显示，美国的大学毕业生和其他人的薪酬差距在去年达到历史最高。2013年，有四年制大学学位的美国人的平均时薪比没有学位的美国人足足高了98%。五年前、10年前和上世纪80年代初的薪酬差距分别是89%、85%和64%。换言之，上大学仍然是美国人迈入中产阶级最为稳妥的门票。理由很简单，对中国也很具有参考意义――“随着经济在技术层面变得更加复杂，人们需要接受教育的时间将会上升”。换言之，总体上来看，如果你不接受更多的教育，你就会被时代所淘汰。高压应试教育和高考制度有种种缺点，但其正面意义不应被忽视当去年毛坦厂中学以“亚洲高考工厂”的形象出现在美国媒体上时，不少美国人发出了他们的质疑，“也许这样的教育的确能提升他们的知识技能，但是生活的其他方面呢？”。但事实上，虎妈的教育方式、以及上海在PISA项目（国际学生评估项目）获得的高分，都极大触动了美国人。英文版《华尔街日报》曾对近2万名读者进行调查，结果显示，在严格的东方教育和鼓励性的西式教育之间，高达62.5%的读者认为前者对孩子更有利。而持中立态度和赞同西方鼓励式教育的人合计才不到38%。甚至连“唯分数论”“一考定终生”也在某种形式上在美国出现――一些大公司在招聘时，会让求职者提供SAT（学术能力测试，相当于美国高考）的成绩，如果分数不佳或拒绝提供，就可能会影响人力资源对求职者的评价。这表明，尽管有着种种缺点，尽管可以称得上是“摧残人性”，高压应试教育和高考制度，乃至“唯分数论”，也有其长处。在中国，高考作为一个相对公平的制度，更是承载促进阶层流动，让低收入人群有机会“翻身”的使命，对于很多人和很多家庭来说，高考甚至是唯一手段。高考承载着普通人“翻身”的使命
必须承认，“高考工厂”并不是什么理想的教育模式，但在这样的地方， “考过高富帅，战胜官二代”，的确是一个看得着的中国梦。祝福每一个正在高考，或不远将来要面临高考的学子。
根本上，现阶段高招就该“唯分数论”
类似“超级考试工厂”的“特许学校”在美国也越来越多
在抗战中，桂系实力非但未曾受损，反而越打越
国民党败退台湾后，利用一切机会巩固其在东南
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还能输入140字高考分数线意义是什么_百度知道
高考分数线意义是什么
2013年河南省普通高招录取控制分数线 :文科一本519,二本465,三本408。是不是意味着一个河南考生考465及以上就一定能上二本，考519及以上就一定能上一本。这个一本是指河南还是全国。
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例如第一批的某高校理工类计划30人，填报该校且成绩在第一批本科录取控制分数线上的有80人，省招办按招生计划数的1.2倍(30×1.2)需投档36份，计算机将这80人按招投总分从高分到低分排序，排序在第36位考生的招投总分即为该校本批次理工类的调档线。学校经审阅，择优录取其中30人，将不予录取的6人档案退回省招办。
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假设今年在河南招收2w个一本，那么排名在2w名的那个学生的成绩就是一本线
指的是河南省，每一个省的划线分数是根据该省的题目难易度和人数的，上了分数线不一定能读到，因为院校会再划分一次调档线，调档线上了又保险了一些，但是如果这个院校报考人数太多，分数从高到低录取，上了线但是分数太低没有被录取的就叫做掉榜。
高考分数线的相关知识
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烟台春季高考培训，山东春季高考的意义
春季高考的意义：
增加春季高考，缓解了夏季一次高考对考生的压力，带给考生更多的接受高等教育的机会，也鼓励一部分社会青年继续深造，从而有利于延缓社会就业的压力。春季高考还在一定程度上缓解了中学升学的压力，为全面实施素质教育创造了宽松的环境。并且春季高考为高校扩大招生规模提供了机遇，为学校探索实行学分制创造了条件，有利于提高办学效益，促进学校加快专业改造，促进高校加快教学和管理等方面的改革。春季高考几年以来，春季招生取得了成功经验并在社会上产生了良好的影响。
越来越狭窄的生存空间”，教育专家建议，必须改变现有的招生模式。教育问题专家、上海交通大学教授熊丙奇认为，要真正发挥多次高考的作用，还得让更多院校参与进来。上海师范大学副校长项家祥则认为，春季高考只针对落榜生、往届生等，限制应届高中生。他建议，中学阶段应健全和完善学分制，这样部分优秀高中毕业生便能提前毕业，同往届毕业生、落榜生一起投入春季高考，也为重点大学参与招生创造了条件。
万智春考学校是经济南市教育局批准注册的正规批准注册的春考办学机构，是济南市首家拥有春季高考办学资质的学校，教民：501号。万智春考学校专注于春季高考培训辅导，是省内唯一一家出版春季高考教材和教辅资料的机构。
万智春考学校有专业的教学模式。实行理实一体化、专文一体化教学策略，涉及符合高中学生备考冲刺的四轮备考策略。文化课采取走班选课制度，专业课采取小组教学方式。开展教学活动，实现理论与实践相结合，安排模拟考试实景，实时监测学生的学习情况。
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鸠山由纪夫说，日本理应承认殖民侵略历史。
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　　打开高考志愿填报指南，各位同学和家长都会发现有不同类型的分数线，那么，这些分数线有什么参考价值呢?在填报志愿的时候，需要关注哪些分数线呢?
　　参考分数线
　　所谓参考分数线就是国家教育招生部门或者高等院校招生办，根据往年招生录取分数线以及综合今年的报考人数等各项因素，从来预先推测出今年录取分数线，但可能未必是学校的最终录取分数线，可以根据录取情况而作出调整，故称为参考分数线。
　　录取分数线
　　分数线即是通过考试选拔一些合格者进一步进修或升学，而制定的被选拔的底限分数。录取分数线是根据当年招生计划和考生成绩，依据人数来划定。
　　一般按略多于计划数划定，多数是计划数的11～12倍，全省考生按考分的高低排下来，排到该人数时的分数，就是当年该省的最低控制分数线，只有达到该分数的考生才有资格被录取。例：某省2003年理科计划招生人数为34780人，根据全省考生的高考成绩排队，如按1∶1比例划定的话，则从高分到低分排到第38258名，最后一位的高考分数为359分，则359就是该省理科最低分数线，也就是我们在报上见到的录取最低控制分数线。
　　出档分数线
　　出档分数线，就是调档分数线。
　　院校调档线是各高校对某地报考该校考生的文化成绩方面的最低要求。
　　院校调档线是在该批院校最低录取控制分数线的基础上，根据当年考生报考该校志愿情况、分数情况和该校在当地招生计划数确定。
　　在同批录取的院校中，由于第一志愿报考人数不均衡，按照各院校招生计划、调档比例和考生成绩，各校的最低调档分数并不一样，这就自然形成了院校的调档分数线。
　　它们一般在同批录取控制分数线以上。
　　所不同的是，部分院校由于生源充足，其调档分数线高于同批录取控制分数线;有的院校由于生源不足，调档分数线就只好定到同批录取控制分数线;还有部分院校(专业)调档分数线低于同批录取控制分数线。
　　一般来说，同一批录取院校之间的调档线是有很大差别的。即便是同一个学校在不同省(自治区、直辖市)的调档线也不同，这是由当地考生所报志愿情况决定的。考生对某一院校报得较多，这个学校在当地的录取分数就高。相反，这个院校的录取分数线就要降低些才能完成录取计划。正因为如此，有的考生统考成绩虽然上了同批控制分数线，但由于未达到所报院校的调档分数线，电子档案不能投放，因而参加不了该校的录取。
　　提档分数线
　　在同批录取的院校中，由于第一志愿报考人数不均衡，按照各院校招生计划、调档比例和考生成绩，各校的最低提档分数并不一样，这就自然地形成了院校的提档分数线。他们的共同特点一般是在同批录取控制分数线以上，而其不同特点是部分院校由于生源充足，其提档分数线高于同批控制分数线，有的院校由于生源不足，提档分数线就只好定到同批录取控制分数线，还有部分院校(专业)提档分数线低于同批录取控制分数线。因此，有的考生高考成绩虽然上了同批录取控制分数线，但由于未达到所报院校的提档分数线，电子档案不能投放，因而参加不了该校的录取，但也有部分学校由于生源不足，而低于某批控制分数线却被录取，就是由于降分的缘故。
　　调档分数线
　　投档线只是高校将你的档案提走的最低分数线。一般按120%提档，是为了避免因各种情况录不满留出的选择的余地。而录取分数线是正式被该校录取的最后一名的分数，所以过提档线并不一定被录取，只是很有可能而已。一般录取分数线会高于投档线，如果你的高考分数正好和某校的投档线一样，这并不意味着你一定能被该校录取。二者没有必然的联系,但是高多少分的话还是要看学校的录取人数和分数来定的,这个是没什么规律的.
　　院校调档线是各高校录取考生时对某地报考该校的考生在文化成绩方面的最低要求。院校调档线是在该批院校最低录取控制分数线的基础上，根据当年考生报考本校志愿情况、分数情况和本校在该地招生计划数确定的，每年都会不同。
　　一般来说，同一批录取院校之间的调档线是有很大差别的。而且一个学校在一个省(市)招生，每年都有差别，有的院校在一个省(市)的分数线可能很高，而在另一个省(市)可能较低。这是由当地考生第一志愿报的多少决定的。考生第一志愿对某一院校报得较多，这个学校录取的分数就高。相反，这个院校的录取分数线就要降低些才能完成录取计划。例如北京大学2003年在天津市录取的理科最低分为597分，而当年天津市第一批录取的分数线为477分，两省相差120分之多。重庆大学在天津录取的理科最低分为492分，与天津市第一批录取分数线只差15分。可见，同一批录取院校在同一省市的调档分和录取分是不同的，各校的录取最低分与各批分数线也不同，有些学校两者间分差可达百余分，有些可能只差几分，十几分，甚至完全相同也是可能的。如青海省2003年第一批理科录取分数线为338分，中国农业大学在该省录取的理科调档分、最低分也是338分，三者分数一样。
　　录取线是和试题的难度和整体的分数线来定的，历年的只是一个参考,所以最好不要用录取分数线估计当年的投档线,因为每年的分数变化实在太大。
　　统招分数线
　　统招起源于上个世纪七八十年代，初中毕业报考中专或高中毕业报考大学时对毕业生生源的一种定义，它是相对于当时“委培”、“定向”及“自费”三种毕业生生源而言，统招就是“全国统一招生录取”，并享受国家补助待遇的新入学大学生的称谓。
　　如今到了21世纪，由于每年扩招力度加大，统招的概念已在新大学生印象中逐渐淡化。
　　统招这个概念已经被下放到初升高考试当中了，如今分：统招(公费)、指标、自费。
　　统招分数线便是录取统招生的最低分数线。
　　择校分数线
　　择校分数线就是选择学校要达到的分数线。比如2009年理科一本线是586.二专线是210.
　　超过一本线的可以选择一本学校。超过二专线的可以选择专科二批学校。
　　控制分数线
　　普通高校招生实行分批录取,根据每个批次的招生计划和考生成绩按照一定比例确定一个分数线,每批次录取考生时一般不得低于该分数线,这个分数线就叫该批录取最低控制分数线.
　　最低高考分数线
　　录取最低分数线由各省、自治区、直辖市分别划定，由于条件各异，分数线的分差可能很大，最高与最低相差超过100分。如2004年山东省最低分数线理科为374分，同年青海省最低分数线理科是240分，相差140多分。
　　无论差距多大，但是各地确定分数线的办法是相同的，都是根据当年招生计划和考生成绩，依据人数来划定。一般按略多于计划数划定，多数是计划数的11～12倍，全省考生按考分的高低排下来，排到该人数时的分数，就是当年该省的最低控制分数线，只有达到该分数的考生才有资格被录取。例：某省2003年理科计划招生人数为34780人，根据全省考生的高考成绩排队，如按1∶1比例划定的话，则从高分到低分排到第38258名，最后一位的高考分数为359分，则359就是该省理科最低分数线，也就是我们在报上见到的录取最低控制分数线。通常最低控制分数线分文科和理科线。
　　高考投档分数线
　　院校投档分数线是指以院校为单位，按招生院校同一科类(如文科或理科)招生计划数的一定比例(1：1。2以内)，在对第一志愿投档过程中自然形成的院校调档最低成绩标准。每一所院校都有自己的投档分数线，简称投档线也称调档线或提档线。
　　各地招办在投档过程中，将填报了该校志愿且成绩在批次线上的考生档案，按招投总分(含政策照顾分，下同)从高分到低分排序，按院校招生计划的一定比例进行投档，而投档高校的最低一位考生的成绩，就是该校的调档线。通常情况下，调档线往往高于录控线;第一志愿生源不足的院校，其调档线等于录控线。考生的档案能不能投给学校，最关键取决于招投总分是否达到了调档线。
　　例如第一批的某高校理工类计划30人，填报该校且成绩在第一批本科录取控制分数线上的有80人，省招办按招生计划数的1.2倍(30&1.2)需投档36份，计算机将这80人按招投总分从高分到低分排序，排序在第36位考生的招投总分即为该校本批次理工类的调档线。学校经审阅，择优录取其中30人，将不予录取的6人档案退回省招办。
　　最低录取控制分数线
　　最低录取控制分数线是指省级招生部门根据当地全体考生当年高考成绩水平和国家下达的招生生源计划，相应确定的一个录取新生的最低成绩(总分)标准。只有高考总分(艺术、体育考生含专业成绩)达到或超过这一分数线的考生(通常称“上线考生”)档案，才有资格被招生高校调阅并选择录取。
　　最低录取控制分数线一般是分专业类、分批次确定的。专业类一般分为文史、理工，以及音乐(文、理)、美术(文、理)、体育(文、理)等等，每一专业类又各分为本科提前批、本科一批、本科二批等等。文史、理工各批次的最低录取控制分数线只对文化总分作出规定，音乐、美术、体育专业的最低录取控制分数线则同时针对文化与专业两方面的总分作出规定。
　　录取线差?
　　相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，所谓录取线差是该院校当年平均录取分数与其在所在招生批次录取控制分数线的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。
　　我们最推荐用录取线差来作为志愿填报依据。
　　我们都说志愿填报是第二次高考，可见其重要性，因此各位同学和家长应提前几个月收集好志愿填报的相关信息。
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