怎样养成好习惯写日记的习惯？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-08-13 18:19 标签： 读写说习惯养成习作
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我写日记用什么方法更好？
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叙事的描写手法。
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日记是一种应用文体，也是小学作文中一项重要的基本功训练。有些同学很想写日记，但不知怎样写，还有的同学写了几篇日记后就坚持不下来了，说明他们还不了解写日记的好处，没有掌握写日记的方法，没有养成写日记的习惯。
有的同学写日记是为了完成老师布置的作业，老师检查时就写，不检查就不写，完全是为了完成任务，没有养成习惯。其实在写日记中可以得到无限的乐趣。我国伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生写了25年日记；伟大的共产主义战士雷锋也写了大量的日记，记录了他一生成长的过程。
这些伟人及英雄为什么能坚持不懈地写日记呢?写日记有什么好处呢?
写日记可以提高思想认识水平。写日记可以帮助自己回忆一天中所发生的重要事情，如果某些事做对了，想想当时自己怎样想的，以后怎样发扬；如果某...
就写身边的小事，但不能记流水账，可以多用描写手法，老师相信你能成功。
今天所做的事写下来就可以
你可以用倒序的方法
关于日记 日记指用来记录其内容的载体，作为一种文体，属于记叙文性质的应用文。日记的内容，来源于我们对生活的观察，因此，可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，当然也可以记述活动，凡是自己在一天中做过的，或看到的，或听到的，或想到的，都可以是日记的内容。日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录。同时也是诗歌名，为海子的代表作之一。2 分类 　　日记分为生活日记、工作日记、观察日记，也可分为心情日记，自然日记，有的已经是宝贵的气象学资料，还有琐事日记，写作水平不一样，日记质量也就不一样，例如雷锋日记，就会出现在教科书中。 3 格式 　　日记的正文是日记的主要部分，写在星期和日期的正下方，可以顶格写，也可以内缩3至5个字母的空间。由于记载的内容通常已经发生，谓语动词多用一般过去时。但也可根据具体情况，用其它时态。如：记叙天气、描写景色，为了描写生动，可以使用现在时，以表现当时的情景。再如文后发表感想或评论可用现在时态或将来时态。记日记力求简单明了，有连贯性。若有文字提示，则应重视提示，把握要点。在句式上尽量使用简单句，以防繁杂，造成语法、句型错误。例： 6 月26日 星期五 晴 今天（当然，不一定开头就写今天）………………………………你也可以用有趣的语言来写天气，或用画图来表示。例：×月×日 星期× 滴答滴答下雨啦×月×日 星期× 太阳公公笑眯眯×月×日 星期× ?
叙事，写你一天做了什么好写，我以前就是这么写的。还可以写你当天记忆深刻的事
可以采纳吗亲，谢谢啦～
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3秒自动关闭窗口如何培养学生写日记的习惯
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来源：作者：责任编辑：
闵玮分值。
指导小学生长期坚持写日记，是提高小学生写作能力的有效途径之一。养成长期写日记的好习惯，不但可以提高小学生组织语言的能力，帮助他们积累写作的素材，而且能够提高写作能力。但是，有部分小学生没有写日记的好习惯。那么，怎样才能提高小学生的写作能力，培养小学生的写作习惯呢？笔者从抓小学生写日记入手，取得了一定成效。
小学生正处在模仿学习知识的阶段，自主学习的能力还不强。但当他们取得一定成绩的时候，都希望得到老师或他人的肯定或表扬。因此，教师在小学作文教学中，要抓住他们这一特点。在小学生写日记的初期，可以采用奖励的方法，充分肯定他们取得的成绩。如，给班级每个学生建立一个日记积分表，给每篇日记评上应得的分数。当分数累计到一定标准时，就相应地进行一次表扬，如一句鼓励的话，一张奖状，一个作业本等，都能起到事半功倍的效果。
同时，教师也可以根据班级学生的具体情况灵活变动分值。刚开始的时候，为了鼓励大家多写，可以增加写作的次数，可以另设“超额奖”，待全班的写作水平有所提高或数量达到一定程度时，再加大质量
朗读或展示优秀日记
长时间累计加分数的方法可以促使小学生天天写日记，但久而久之，大多数学生几乎停留在完成任务上。教师要适时挑选好的日记在全班朗读或在学习园地展示，是提高小学生写作质量的行之有效的方法。读一些好的日记，不仅可以使小学生更加注重自己的日记质量，还可以激励其他学生努力提高自身的写作能力，期望自己的日记也能够公开在班级朗读或在学习园地展示。这样，在全班营造了一个公平竞争的氛围，长期坚持下去，小学生的写作能力自然而然就提高了。
挖掘写作素材
教师在评阅日记中，发现有不少学生写了自己身边的事。如捉迷藏，跳橡皮筋，帮助同学等等。教师可以选用一些学生容易表演的故事，排成小品等让学生在全班表演。通过这些活动的开展，极大地调动了学生的习作兴趣，使整个班级的写作积极性大大提高，学生的理解能力不断增强，教师真正可以感受到“苦中有乐”是什么滋味。
让学生真正爱上写日记是一件很困难的事，但只要教师多动脑筋，多想办法，学生是会爱上写日记的。
作者单位：旺苍县东河小学
[责任编辑:yfs001]
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请问如何培养小学生写日记的习惯
提问者采纳
魏书生老师就特别注意培养学生写日记的习惯,并全面高度概括为:记日记能以美滋润心灵,能以美启迪智慧,能以美强健体魄,能以美提高悟性,能以美激发创新。日记虽然是表白心境,吐露真情,记录小事,感悟生活的百宝箱,但是目前仍然未被大多数小学生所接受。从心理方面剖析,存在的问题主要有:意志薄弱,缺乏行动的一致性,容易半途而废;有依赖心理,内心封闭,与自然、社会脱节;缺乏兴趣,无成功体验,厌“写”。怎样让自制力不强、怕写日记的小学生养成写日记习惯,我认为教师要从以下四方面入手:一、勤检查多引领由于小学生自制力不强,意志活动的自觉性和持久性都比较差,所以在写日记的过程中难免会有三天打鱼两天晒网的情形出现,这是很正常的。这就要求我们教师要勤检查、多引领。首先让学生了解我国享誉中华、蜚声海外的日记:如《入蜀记》、《徐霞客游记》等,增强学生的民族自豪感。其次告诉学生写日记可以不受条条框框的束缚,想写什么就写什么,没有固定的格式,有话则长,无话则短,哪怕只是只言片语。
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