为什么我玩传.奇私.服，下载下来的登.陆器解压缩以后打不开，说无.法访问，或者是没.权.限，求解答！_百度知道
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this.p={ dwrMethod:'queryLikePosts',fpost:'442ff6_6b33838',userId:,blogListLength:20};答案：见详解解析：1.B　介词，相当于“于”；A、C项语气词，相当于“吗”；D项助词。
　　2.D　夸张，其余为比喻。
　　3.D　一般句式，其余为宾语前置句。
　　4.A　A项不得志，处境困难；B项终了，穷尽；C项走到尽头；D项偏僻，荒。
　　5.高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
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　　&& 《涉江》虽有渡江，但不是投奔了别国，因为屈原深深地眷恋自己的祖国，此处说他下了“择明主而侍”的决心，不合事实。
请选择年级高一高二高三请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文章，完成下列各题.
秋日的灯盏
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 朱以撒
①秋天来了，山里闪动着风吹过的暗影。叶片开始有秩序地脱离枝条，原先紧挨在一起的两片树叶，一片先下来了，另一片落下来的时候，再也见不到它旧日的邻居。交接的日子来临，一些矮小的灌木丛里，浆果外表抹上了一层紫黑，一只翠绿的螳螂举着带锯的刀，轻轻划了一下，浆水霎时奔涌而出，紫透了枝下的土皮。
②稻子已经进仓，秋风下瑟瑟摇曳的是从农夫指缝里漏下的一枝金黄。农夫已经走远，不会回头，注定这一穗金黄要坚持到秋日的最后，被人遗漏、忘却，不能和亿万弟兄一道进入温暖的谷仓，此时它的美超过一切。在我看来，缘于遗忘而独立存在，虚构出岑寂田野的动人一幕。浆果、稻穗这样兀立风寒中的灯盏，秋日的过去就是它们生命的过去，许多美艳走到这里，自然变得素洁起来，像戏台上的名角戏装卸下，铅华洗去，走在街市上，纯乎一个普通的中年妇女。
③暗夜里，车驶过同样岑寂的山村，简陋的土墙开设的小窗口透出昏黄的光，一家人聚在严实的屋内，守着炉火，内心踏实起来，谷仓是照耀一家人美好心情的不灭灯盏，隔着芳香的木板，里边躺着一家人的生存希望——从春日开始萌发，夏阳曝晒，现在终于落实下来。当时是那么漫长，好像一盏秦时的灯，要擎到汉时才被真实地点亮，中间这么多的交替、衔接、奔跑——的确，我看过那些最终不能点亮灯盏的农耕人家，秋日远去，寒冬到来，是那么黯然神伤地蹲着，敲打着春日吃进泥层中的犁耙，要问个究竟。丰稔的人家如实地享受着秋日的馈赠，闲聊时记起春夏那些有趣的细枝末节，唇齿开合中带着舒适的滋润。看来，只有希望不落虚空，眉宇间才笑得起来。
④一本书在经过春风、夏雨的重叠，终于在深秋的最后几日结束了文字的蔓延。这个文人松了一口气，好几次他像一个持灯者，火舌飘忽不定，他的心时浮时沉，晴明阴晦在瘦削的脸庞上隐现。夜半推开窗门，所有家庭的灯盏都熄灭了，自己却还在夜色里跋涉——这大半年的灯火费得太多了。在乡村写作，笔下的蔬笋气明显与上一个章节慢了一个节奏。似乎都有这样的感觉，在乡村里完成的这一部分，像是夕阳余晖下归栏的牲口，脚步细碎，神色安然，被深浓起来的薄纱笼罩。也应该有一个相近的阅读环境——村头老樟树下，寂静萧然的风雨亭里，简约朴素的廊桥上。选择环境阅读是一种智慧，删去书写者身上的种种附加，也放弃了自己种种目的性，此时，书页打开，字句联袂而起，人融了进去。有几次我读到一些残本，残本毁弃了创作者的背景材料，如在异地骤遇了陌生人，没有既往的历史记录，没有阴影和光圈，使阅读时每一字句都像秋风里吹过的干果，水分滤去，肉质干脆。秋风残照下的人、文要比湿润阳春时可靠，它的冷峻是此前未有的情节，浓缩着艳丽的汁水，到了这个节气的文人笔下，我们说韵味，其中一部分就是由朴实无华来承担的。
⑤渐渐成为一个晚秋爱好者。尚在砚边的余墨被风吹干，兑点水，作一幅草草小品，透视着笔底漫不经心的挥洒状态，万木萧疏，百草枯黄，一个在秋风中穿行的漫游者，心事清癯。一些被春日枝繁叶茂遮蔽的疤痕，一些少年时代持抱不放的爱恋，不是展现了，就是放弃了。季节使人、物发生了多大的变化啊，幻想的春日和无比实在的秋日——有理由说，春日秋日的笔下文辞一定是不同色泽的，尽管出自一人之手。我仍然记得秋日里修订春日写下的一叠文稿，落笔如刀斧，删尽繁枝缛叶——这就是文字的命运，像许多果实那样，春夏的花枝招展，只有到了秋日，是否存在才能确认。
⑥有一些灯盏没能亮到秋日，与生俱来的命数，使它们止步于初秋。刘安说，不与夏虫语寒，不与曲人语道。因为生命中缺乏言说的条件，回放曾经在春日里生机无限的花朵，不禁追问起空间的历程，究竟隐伏着多少玄机：在时光携带着无数浮沉不定的生物匆匆行进时，伤逝之美也在同时上演——使一个走到秋日下的人，那些郁积着浓艳和空洞的春愁，此时一笔勾销。&&&&&
（选自《经典美文》2007年8月，有删节）
作者为什么说“农夫指缝里漏下的一枝金黄”“此时的美超过一切”？
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“秋日的灯盏”在文中指什么？为何称之为“灯盏”？
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本文隐含作者对生命追求过程的思考，结合全文，根据自己的理解分条加以概述。&
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科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文字，完成16－19题。高山流水余秋雨常听人说，人世间最纯净的友情只存在于孩童时代。这是一句极其悲凉的话，居然有那么多人赞成，人生之孤独和艰难，可想而知。我并不赞成这句话。孩童时代的友情只是愉快的嬉戏，成年人靠着回忆追加给它的东西很不真实。友情的真正意义产生于成年之后，它不可能在尚未获得意义之时便抵达最佳状态。其实，很多人都是在某次友情感受的突变中，猛然发现自己长大的。仿佛是哪一天的中午或傍晚，一位要好的同学遇到的困难使你感到一种不可推卸的责任，放慢脚步忧思起来，开始懂得人生的重要。就在这一刻，你突然长大了。我的突变发生在十岁。从家乡到上海考中学，面对一座陌生的城市，心中只有乡间的小友，但已经找不到他们了。有一天，百无聊赖地到一个小书摊看连环画，正巧看到一本，全身像被一种奇怪的法术罩住，一遍遍地重翻着，直到黄昏时分，管书摊的老大爷用手指轻轻敲了敲我的肩，说他要回家吃饭了，我才把书合拢，恭恭敬敬放在他的手里。那本连环画的题目是《俞伯牙和钟子期》。纯粹的成人故事，却把艰深提升为单纯，能让我全然领悟。它分明是在说，不管你今后如何重要，总会有一天从热闹中逃亡，孤舟单骑，只想与高山流水对晤。走得远了，也许会遇到一个人，像樵夫，像隐士，像路人，出现在你与高山流水之间，短短几句话，使你大惊失色，引为终生莫逆。但是，天道容不下如此至善至美，你注定会失去他，同时也就失却了你的大半生命。一个无言的起点，指向一个无言的结局，这便是友情。人们无法用其他词汇来表述它的高远和珍罕，只能留住“高山流水”四个字，成为中国文化中强烈而缥缈的共同期待。那天我当然不知道这个故事在中国文化中的地位，只知道昨天的小友都已黯然失色，没有一个算得上“知音”。我还没有弹拨出像那样的声音，何来知音？如果是知音，怎么可以舍却苍茫云水间的苦苦寻找，正巧降落在自己身边、自己的班级。这些疑问，使我第一次认真地抬起头来，迷惑地注视着街道和人群。差不多注视了整整四十年，已经到了满目霜叶的年岁。如果有人问我：“你找到了吗？”我的回答有点艰难。也许只能说：“我的七弦琴还没有摔碎。”我想：艰难的远不止我。近年来参加了几个前辈的追悼会，注意到了一个细节：悬挂在灵堂中的挽联常常笔涉高山流水，好像死者与撰写挽联的人是当代知音，但我知道，死者对于撰写挽联者的感觉绝非如此。然而这又有什么用呢？在死者失去辩驳能力仅仅几天之后，在他惟一的人生总结仪式里，这一友情话语乌黑鲜亮，强硬得无法修正，让一切参加仪式的人都低头领受。但我们对此又不能生气，如果死者另有知音名单，为什么不在临死前郑重留下呢？可见对大多数人来说，直到生命结束都说不清楚明确的友情序列，任何人都可以来临时扮演一下。几十年的生命都在寻找友情，难道一个也找不到？找到了，而且很多，但一个个到头来都对不上口径，全都是错位了的友情。16．作者在文中提到，他并不赞成“人世间最纯净的友情只存在于孩童时代”这句话，请归纳总结其原因。（４分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　17．在“一个无言的起点，指向一个无言的结局”这句话中，为什么是“无言”的起点和终点？（４分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　18．作者为什么说“我的七弦琴还没有摔碎”？（４分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　19．结合你对本文主题的理解，谈谈你对友情的理解有什么新的认识？（６分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面作品，完成1～3题
秋日的灯盏
①秋天来了，山里闪动着风吹过的暗影。叶片开始有秩序地脱离枝条，原先紧挨在一起的两片树叶，一片先下来了，另一片落下来的时候，再也见不到它旧日的邻居。交接的日子来临，一些矮小的灌木丛里，浆果外表抹上了一层紫黑，一只翠绿的螳螂举着带锯的刀，轻轻划了一下，浆水霎时奔涌而出，紫透了枝下的土皮。
②稻子已经进仓，秋风下瑟瑟摇曳的是从农夫指缝里漏下的一枝金黄。农夫已经走远，不会回头，注定这一穗金黄要坚持到秋日的最后，被人遗漏、忘却，不能和亿万弟兄一道进入温暖的谷仓，此时它的美超过一切。在我看来，缘于遗忘而独立存在，虚构出岑寂田野的动人一幕；浆果、稻穗这样兀立风寒中的灯盏，秋日的过去就是它们生命的过去，许多美艳走到这里，自然变得素洁起来，像戏台上的名角戏装卸下，铅华洗去，走在街市上，纯乎一个普通的中年妇女。
③暗夜里，车驶过同样岑寂的山村，简陋的土墙开设的小窗口透出昏黄的光，一家人聚在严实的屋内，守着炉火，内心踏实起来，谷仓是照耀一家人美好心情的不灭灯盏，隔着芳香的木板，里边躺着一家人的生存希望——从春日开始萌发，夏阳曝晒，现在终于落实下来。当时是那么漫长，好像一盏秦时的灯，要擎到汉时才被真实地点亮，中间这么多的交替、衔接、奔跑——的确，我看过那些最终不能点亮灯盏的农耕人家，秋日远去，寒冬到来，是那么黯然神伤地蹲着，敲打着春日吃进泥层中的犁耙，要问个究竟。丰稔的人家如实地享受着秋日的馈赠，闲聊时记起春夏那些有趣的细枝末节，唇齿开合中带着舒适的滋润。看来，只有希望不落虚空，眉宇间才笑得起来。
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（选自《经典美文》，有删节）
1．请分析第③段场景描写的作用。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2．请解释下面句子的含义。
①好像一盏秦时的灯，要擎到汉时才被真实地点亮。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②秋风残照下的人、文要比湿润阳春时可靠。
　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3．文中哪些具体的事物属于作者所说的“秋日的灯盏”?为何称之为“灯盏”？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　
4．本文隐含了作者对生命追求过程的哪些思考，请结合全文，分条加以概述。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文字，完成1~4题。
辞却云台山庄清晨那一丝恋梦，轻步向云台深处徐行。九月，秋高气爽，山幽林深，伴山间小路飘然去也……
一入山口，眼前霍然一亮。翠峰绿林间，一湖碧水，幽深碧绿，清澈见底，青山倒映，绿水拥翠。微风徐来，波光点点。阳光照射，千点碎银拥波；倒影显处，万粒宝石铺翠。气柔涧静，静得令人听到那秋气掠水的息息声。如秋月恋叶，似晨露吻花。
小步徐行，湖面渐窄，渐而形成一股山间细流，飘然飞向山幽林深处。其声有江南丝竹之纯正，存塞北胡笳之神韵；似小桥流水之婉约，若大江东去之豪放。溪中怪石林立，鹅沙铺地。似金鸡展翅，如银鹤放喉。或群猿跳涧，或孤驼踏沙。其色或乳白、或沙黄、或褐红。有的奇峰插云，有的横叠成趣。忽一怪石横空，斜立于涧边山道。其下仅存只容一人折腰可过之空隙，别无他道。若去山景更妙处，非低头折腰不可。大自然是无私的、公平的、神威的。一切人间势利、等级、浮华到此一律烟消云散。留下的是赤子一般的无邪和公平。伟哉，横空怪石！壮哉，横空怪石！忽山涧一缕奇云升天，继而漫云四屯，向山间绿峰中迷漫。初若溟蒙，才隐南山之豹；渐而充塞，欲迷北海之鲲。上迷浩天，下漫茫地，若鲸鲵出水腾波，似蛟龙潜渊吐气。渺渺然然、苍苍茫茫、溟溟漠漠、浩浩漫漫。朝阳失色，银月掩面，白昼几为黄昏，丹青成为水碧。云台山以云为奇，无云则不成其为云台山也。
转过一峰，前方水声訇然大作。其声如夏雷滚地，似秋水倾天，前有一平台，“观瀑台”三字朱红扑眼，箭步登上，面前壮景突现：一悬天飞瀑自峰顶飞下，宽十余丈、高两千余尺。下面一浅潭，其声便从那里传出。潭与瀑吻接处，一彩虹飞卧。我不禁脱口而出：“飞流直下三千尺，彩虹一卧落九天。”——这便是云台山大瀑布。下得台来，来到潭边，清水随瀑流漫溢，鹅石漫潭底散开。瀑雨淅淅，扑面而来。一股凉意立透心脾。沿潭边踏清水而环视，其峰如威严武士，其瀑如悬天飞剑，其潭如护心宝镜，其声如天雷轰顶。——这峰、这瀑、这潭、这虹宛若一幅仙境。据说，那绚丽的彩虹便是人间通向仙境的桥梁。我想入仙境，便耐不住朝这虹的一端走来。我走她亦走，直到峭壁边，那虹便停住了，我恰恰踏上虹的一端。飞眼望去，壁上一条虹，潭中一条虹，两虹吻接，恰好构成一圆形虹环，我正站在两虹交接处——此乃登仙界之佳绝处也。此时，我荣辱皆忘，烦恼全无。我这凡夫俗子俨然一位仙公子。——不是我多情，是这山、这瀑、这虹、这绿多情。瀑雨纷纷，吾不沾汝，汝何以沾吾乎？——浑身单衣湿透，乌发垂露也！彩虹艳艳，吾不戏汝，汝何以戏吾乎？——去峭壁而却步，至潭边而成环，将吾围而戏之。环峰高耸，仅一峡谷可出，俨然一怀抱，何以拥吾抱吾？四周皆绿，绿意漫溢，向我涌来，抚乎？吻乎？——我昏昏然醉了，任凭大自然蹂躏。
沿山道而返，那瀑愈来愈远。忽一叉道向涧边伸去，我离山道而沿叉道向涧边走去，继续欣赏那涧边风采，待到涧底清晰可见，山石触目而立，山泉叮咚悦耳时，那山道竟然没有了，留下的却是奇景、悬崖、峭壁——我误入歧途，走投无路了。我索性硬着头皮走下去。我双手攀崖，小心翼翼，一步一步向前爬去。不一会儿，便满头是汗，气喘吁吁。愈爬愈难，愈爬愈险。天无绝人之路，自古云台多幽情，云台山伸出无数双树根、怪石般的大手，把我一步步拉出了悬崖峭壁。当我步出山道时，道口明明写有一碑曰：“此路不通”。我生性桀骜、好奇、冒险。此路不通通此路，那山易攀偏不攀。其实，世上本无路，走的多了便成了路。
辞别云台山的时候，我返身拜了三拜：一拜云台之壮美，二拜云台之洁净，三拜云台之深情。壮美者，江山之缩影也；洁静者，人类之向往也；深情者，华夏之良风也。
归来的路上，我微闭双目细细回味那情那景，我似乎感觉到，脑海里一股幽美的梦丝理出，渐渐地，渐渐地和清晨云台山庄那一丝恋梦接在一起了……
（选自《人民日报》，有改动）
1.这篇游记的线索是什么？请简要分析，理清这一线索。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2.请用四字短语概括文章所写的六个景点，并从中选取你最喜欢的一个景点，说说你喜欢的理由。
景点有：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
最喜欢的是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
理由是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.品味下列语言。
（1）初若溟蒙，才隐南山之豹；渐而充塞，欲迷北海之鲲。上迷浩天，下漫茫地，若鲸鲵出水腾波，似蛟龙潜渊吐气。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）我昏昏然醉了，任凭大自然蹂躏。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　
4.山水之乐中包含人生之悟。阅读全文，分条整理作者所得的人生感悟。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文言文，完成1～5题。
盖宽饶字次公，魏郡人也。明经为郡文学，以孝廉为郎。举方正，对策高第，迁谏大夫，行郎中户将事。劾奏卫将军张安世子待中阳都侯彭祖不下殿门，并连及安世居位无补。彭祖时实下门，宽饶坐举奏大臣非是，左迁为卫司马。
先是时，卫司马在部，见卫尉拜谒，常为卫官繇使市买。宽饶视事，卫尉私使宽饶出，宽饶以令诣官府门上谒辞。尚书责问卫尉，由是卫官不复私使司马，司马不拜，自此正焉。
宽饶初拜为司马，未出殿门，断其禅衣，令短离地，冠大冠，带长剑，躬案行士卒庐室，视其饮食居处，有疾病者身自抚循临问，加致医药，遇之甚有恩。及岁尽交代，上临飨罢卫卒，卫卒数千人皆叩头自请，愿复留共更①一年，以报宽饶厚德。宣帝嘉之，以宽饶为太中大夫，使行风俗。多所称举贬黜，奉使称意。擢为司隶校尉，刺举无所回避，小大辄举，所劾奏众多，公卿贵戚及郡国吏繇使至长安，皆恐惧莫敢犯禁，京师为清。
宽饶为人刚直高节，志在奉公。家贫，奉钱月数千，半以给吏民为耳目言事者。身为司隶，子常步行自戍北边，公廉如此。然好言事刺讥，奸②犯上意。上以其儒者，优容之，然亦不得迁。太子庶子王生高宽饶节，而非其如此，宽饶不纳其言。
赞曰：盖宽饶为司臣，正色立于朝，虽《诗》所谓“国之司直”无以加也。若采王生之言以终其身，斯近古之贤臣矣。
（《汉书》卷七十七，有删节）
①更：男子按规定轮换戍边服役。②奸：通“干”，触犯。
1.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是　　　　　　　　　　　
　　　 　　 （　
A.宽饶坐举奏大臣非是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 坐：因……犯罪
　B.躬案行士卒庐室　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　躬：弯腰
C.以宽饶为太中大夫，使行风俗　　　　　　　　　　　　　　　　 行：巡视
D.太子庶子王生高宽饶节　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 高：认为……高尚
2.下列各组句中加点的词，意义和用法相同的一组是　　　　　　　　　　　　　　　　
　　 　常为卫官繇使市买　
旦日飨士卒，为击破沛公军
　　 　太子庶子王生高宽饶节，而非其如此　
余方心动欲还，而大声发于水上
　　 宽饶以令诣官府门上谒辞　
而蔺相如徒以口舌为劳
　　 盖宽饶为司臣，正色立于朝　
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐
3.下列语句括号中是补出的文字，补出后语句的意思不符合文意的一项是　　　　　　　　 　　 （　
　A.（彭祖）左迁为卫司马　　
B.司马不拜（卫尉）　
C.奉使称（上）意　　
D.然（宽饶）亦不得迁
4.下列句子编为四组，全部表现盖宽饶“刚直高节，志在奉公”的一组是　　　　　　 　　 （　
①举方正，对策高第
②宽饶以令诣官府门上谒辞
③由是卫官不复私使司马
④躬案行士卒庐室
⑤以宽饶为太中大夫，使行风俗
⑥刺举无所回避
A.①②⑤　　　　　　　　　 B.③⑤⑥　　　　　　
C.②④⑥　　　　　　　 D.①③④
5.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　 （　
A.盖宽饶在担任谏大夫期间,曾弹劾卫将军张安世的儿子张彭祖过殿门不下车,由于举奏失实,被降职为卫
B.过去，卫尉经常支使卫司马替自己去办私事，盖宽饶到任后，去尚书府委婉地提出意见，终于矫正了这样的规矩。
C.盖宽饶深得士兵的尊敬，在年终交接的时候，几千名士兵磕头请求，愿意再留下服役一年，以报答盖宽饶的厚恩。
D.虽然盖宽饶为人正直，廉洁奉公，但由于他总是在上奏时讥评时政，触犯皇上的意旨，也一直升不了官。
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