1.（4分）①早晨&&&
②想（要）&& ③迫近&&
④第二天
2.（2分）C
3.（1）（湘）江水像明镜一样，山峰像青色田螺一样。（一个句子1分）
（2）船走了两天，一共走了二百多里，还在山下盘旋
4.（3分）奇& 墨山附近江水萦回曲折（意对即可）
撼波若雷，近岸水皆揉为白沫（抄整句亦可）
1.学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，准确地理解课外文言文的重点字词。
2.A 代词，其中的；& B代词，那；& D副词，表示推测语气，相当于“大概”
3.文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。如：“凡”、“犹”等为关键词。
4.学生提高对文本的理解能力，学会用原文理解和概括内容，也学会用自己的语言概括内容。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
来源：江苏省盐城市明达中学2012届九年级下学期期中考试语文试题
阅读文言语段，完成下题
　　［甲］风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（吴均《与朱元思书》）
　　［乙］山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶弘景《答谢中书书》）
1、解释下列句中加粗的词语。
①经纶世务者，窥谷忘反　　反：________
②横柯上蔽，在昼犹昏　　　蔽：________
③青林翠竹，四时俱备　　　　　俱：________
④未复有能与其奇者　　　　　　奇：________
2、翻译下列句子。
①鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
__________________________
②夕日欲颓，沉鳞竞跃。
__________________________
3、［乙］文中写到“高峰入云”，［甲］文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语是：____________________。
4、［甲］［乙］两文都表达了作者怎样的思想感情？
答：_______________________
科目：初中语文
来源：2013年湖北省武汉市高级中等学校招生考试语文
阅读下面文言语段，完成下题。
　　曹玮久在秦中，累章求代。真宗问王旦：“谁可代玮者？”旦荐李及，上从之。众疑及虽谨厚有行检，非守边才。韩亿以告旦，旦不答。及至秦州，将吏亦心轻之。会有屯戍禁军白昼掣妇人银钗于市，吏执以闻。及方坐观书，召之使前，略加诘问，其人服罪。及不复下吏，亟命斩之，复观书如故，将吏皆惊服。不日声誉达于京师。亿闻之，复见旦，具道其事，且称旦知人之明，旦笑曰：“戍卒为盗，主将斩之，此常事，何足为异！旦之用及，非为此也。夫以曹玮知秦州七年，羌人慑服。玮处边事已尽宜矣。使他人往，必矜其聪明，多所变置，败玮之成绩。所以用及者，但以及重厚，必能谨守玮之规模而已。”亿益叹服公之识度。
　　注释：累章求代：（曹玮）屡次上表章请求朝廷派人来接替他的职务。詟（zhé）：恐惧。
　对下列语句中加粗词语的解释不正确的一项是
上从之　　　　　　　从：听从
将吏亦心轻之　　　　轻：轻松
何足为异　　　　　　足：值得
亿益叹服公之识度　　益：更加
下列语句中的“之”与例句中的“之”用法相同的一项是
例句：旦之用及，非为此也
吾欲之南海
属予作文以记之
吾妻之美我者，私我也
下列对文本内容的理解不正确的一项是
李及谨慎忠厚，行为正直，但众人仍对他守边的才能持怀疑态度。
李及在略加审问了解清楚案情后，就马上下令斩杀了犯事的戍卒。
李及的声誉传到京师后，王旦却认为李及的做法只是在履行主将的职责。
李及之所以被王旦推荐，是因为王旦认为李及很聪明，会不断开创新的政绩。
请把下面文言语段中的语句翻译成现代汉语。
会有屯戍禁军白昼掣妇人银钗于市，吏执以闻。
科目：初中语文
来源：2013年四川省雅安市高级中等学校招生考试语文
阅读文言语段，完成下题。
　　管仲夷吾者，颍上①人也。少时尝与鲍叔牙游②，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。
　　已而鲍叔事齐公子小白③，管仲事公子纠④，及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。
　　管仲曰：吾“始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐⑤于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”
　　鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多管仲之贤，而多鲍叔能知人也。
选自《史记·管晏列传》
　　注释：①颍上：地名。②游：交游，交往。③小白：齐桓公的名字，他是“春秋五霸”之一。④纠：小白的异母哥哥。⑤见逐：被赶走。
下列句子中“于”字的用法和其它三句不同的一句是
怀民亦未寝，相与步于中庭。
任政于齐。
每假借于藏书之家。
公与之乘，战于长勺。
结合句意，解释句中加粗词。
①公子纠死，管仲囚焉。（　　）
②尝与鲍叔贾。（　　）
③知我不羞小节而耻功名不显于天下也。（　　）
④子孙世禄于齐。（　　）
翻译下列句子。
①吾尝为鲍叔谋事而更穷困。
翻译：_________________________
②鲍叔既进管仲，以身下之。
翻译：_________________________
①请用一个四字词语概括鲍叔牙的主要特点。
②文段主要采用了什么表现手法来表现鲍叔牙的特点？
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读文言语段，完成下面题目。（13分）岳阳纪行袁宗道从石首①至岳阳，水如明镜，山似青螺，蓬窗下饱看不足。最奇者：墨山仅三十里，舟行二日，凡二百余里，犹盘旋山下。日朝出于斯，夜没于斯，旭光落照，皆共一处。盖江水萦回墨山中，故帆樯绕其腹背，虽行甚驶，只觉濡迟②耳。过岳阳，欲游洞庭，为大风所尼③。季弟小修秀才，为《诅柳秀才文》，多谑语。薄暮风极大，撼波若雷，近岸水皆揉为白沫，舟几覆。季弟曰：“岂柳秀才报复耶？”余笑曰：“同胞相调，常事耳。”因大笑。明日，风始定。（《白苏斋类集》卷十四）【注释】①石首：地名。②濡迟：慢。③尼：滞留。1.解释下列划线字（4分）&&&&&&&①日朝出于斯（&&& ）&&&&& ②过岳阳，欲游洞庭&（&&&）& ③薄暮风极大（&&& ）&&&&&④明日，风始定&&&&&（&&&）2.下列划线字的意义和用法与例句相同的一项是（2分）&&&&&&&&&&&（&&& ）例句：故帆樯绕其腹背A. 其一犬坐于前（蒲松龄《狼》）B. 其人视端容寂，若听茶声然（魏学洢《核舟记》）C. 其岸势犬牙差互，不可知其源（柳宗元《小石潭记》）D．其真无马邪？其真不知马也（韩愈《马说》）3. 翻译下面的句子。（4分）（1）水如明镜，山似青螺。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）舟行二日，凡二百余里，犹盘旋山下。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4. 本文紧扣一个“&&&&&”字来描写岳阳风光。从以下三方面来具体表现岳阳风光的：①石首到岳阳一路风光的清丽秀美；②&&&&&&&&&；③洞庭湖的澎湃气势和神奇色彩。其中“&&&&&&&&&”一句让我们想到孟浩然的诗句“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”。（3分）&
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读文言语段，完成小题。（14分）韩适有东孟之会，韩王及相①皆在焉，持兵戟而卫者甚众。聂政直入，上阶刺韩傀。韩傀走而抱哀侯，聂政刺之，兼中哀侯，左右大乱。聂政大呼，所杀者数十人。因自皮面抉眼②，自屠出肠，遂以死。韩取聂政尸于市，县③购之千金。久之莫知谁子。政姊闻之，曰：“弟至贤，不可爱妾之躯，灭吾弟之名，非弟意也。”乃之韩。视之曰：“勇哉!气矜之隆。是其轶贲、育④而高成荆矣。今死而无名，父母既殁⑤矣兄弟无有此为我故也。夫爱身不扬弟之名，吾不忍也。”乃抱尸而哭之曰：“此吾弟轵深井里聂政也。”亦自杀于尸下。（节选自《战国策 韩策二》）【注释】①韩王及相：韩哀侯及国相韩傀。②皮面抉眼：划破脸皮，挖出眼珠。③县：同“悬”。④轶贲、育：超过孟贲、夏育（这两人与后文“成荆”均为勇士）。⑤殁：去世。【小题1】用“︱”为下列文字断句（画两处）（2分）父 母 既 殁 矣 兄 弟 无 有 此 为 我 故 也。【小题2】下列划线词的意思不相同的一组是（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（&&&&&）A．持兵戟而卫者甚众此教我先威众耳（司马迁《陈涉世家》)B．韩傀走而抱哀侯两股战战，几欲先走（林嗣环《口技》）C．韩取聂政尸于市百里奚举于市（孟子《生于忧患 死于安乐》）D．政姊闻之村中闻有此人（陶渊明《桃花源记》）【小题3】下列句中划线字意义和用法相同的一组是（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&（ &&&&）A．县购之千金然后知松柏之后凋也（《论语》)B．久之莫知谁子马之千里者（韩愈《马说》)C．不可爱妾之躯不能称前时之闻（王安石《伤仲永》）D．乃之韩何陋之有（刘禹锡《陋室铭》）【小题4】翻译下面的句子。（4分）（1）聂政刺之，兼中哀侯，左右大乱。（2）夫爱身不扬弟之名，吾不忍也。【小题5】结合文意简要说说聂政是个怎样的人？（4分）
吴老师30日19点直播线段的垂直平分线的性质
余老师30日20点直播unit5第二课时 Section A错误提示_东青游旅行网
东青游旅行网 错误提示11．①D“旁观拍手笑疏狂”是指旁边有人听作者与王迈高谈阔论而拍掌笑话他们的狂态。
②示例：“疏又何妨，狂又何妨!”一句运用了反复、反问的修辞，对那些旁观者直接表达出作者的坚定态度，可谓狂上加狂，雄放恣肆，豪情激越。
（评分标准：对诗句进行解说2分，结合诗句分析作者情感2分）
　 （评分标准：结合诗句2分，概拈诗人形象2分，分析合理4分，语言有特色2分。）
请选择年级高一高二高三请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：高中语文
科目：高中语文
科目：高中语文
题型：阅读理解
读下面这首词，完成(1)—(2)题。
汉宫春①陆游
初自南郑来成都作
羽箭雕弓，忆呼鹰古垒，截虎平川。吹笳暮归野帐，雪压青毡。淋漓醉墨，看龙蛇飞落蛮笺②。人误许③，诗情将略，一时才气超然。
何事又作南来，看重阳药市，元夕灯山④。花时万人乐处，攲帽⑤垂鞭。闻歌感旧，尚时时流涕尊前。君记取：封侯事在，功名不信由天。
注①本词作于宋孝宗乾道九年（1073年）春，当时作者刚从抗金前线南郑被调至成都后方，不被重用。②蛮笺：指蜀地所产的彩色笺纸。③许：推许、赞许。④灯山：把无数的花灯叠作山形。⑤攲（qī）帽：指歪戴着帽子。
下列对词句的理解不正确的一项是
A．“羽箭”三句写作者回忆在南郑拉弓搭箭、挥鹰缚虎的戎马生活，充满战斗豪情。
B．“吹笳”四句写作者暮归野帐，在悲笳声和纷飞大雪中写下壮美诗篇，气势磅礴。
C．“人误许”三句为作者自谦之语，表明自己并不像人们推许的那样拥有出众才华。
D．“何事”五句写作者到达成都后看到的浮华景象，由此引发作者内心的独特感受。
简析“花时万人乐处，攲帽垂鞭”两句中“攲”和“垂”两字的表达效果。
《汉宫春》结尾“封侯事在，功名不信由天”两句表达了作者坚定的人生信念。请结合全词，并联系你的知识积累或生活体验谈谈对这两句话的领悟。不少于200字。
科目：高中语文
来源：2011年北京市丰台区高三第一次模拟考试语文试卷
题型：诗歌鉴赏
读下面这首词，完成(1)—(2)题。（7分）汉宫春①陆游初自南郑来成都作羽箭雕弓，忆呼鹰古垒，截虎平川。吹笳暮归野帐，雪压青毡。淋漓醉墨，看龙蛇飞落蛮笺②。人误许③，诗情将略，一时才气超然。何事又作南来，看重阳药市，元夕灯山④。花时万人乐处，攲帽⑤垂鞭。闻歌感旧，尚时时流涕尊前。君记取：封侯事在，功名不信由天。注①本词作于宋孝宗乾道九年（1073年）春，当时作者刚从抗金前线南郑被调至成都后方，不被重用。②蛮笺：指蜀地所产的彩色笺纸。③许：推许、赞许。④灯山：把无数的花灯叠作山形。⑤攲（qī）帽：指歪戴着帽子。【小题1】下列对词句的理解不正确的一项是（3分）A．“羽箭”三句写作者回忆在南郑拉弓搭箭、挥鹰缚虎的戎马生活，充满战斗豪情。B．“吹笳”四句写作者暮归野帐，在悲笳声和纷飞大雪中写下壮美诗篇，气势磅礴。C．“人误许”三句为作者自谦之语，表明自己并不像人们推许的那样拥有出众才华。D．“何事”五句写作者到达成都后看到的浮华景象，由此引发作者内心的独特感受。【小题2】简析“花时万人乐处，攲帽垂鞭”两句中“攲”和“垂”两字的表达效果。（4分）【小题3】《汉宫春》结尾“封侯事在，功名不信由天”两句表达了作者坚定的人生信念。请结合全词，并联系你的知识积累或生活体验谈谈对这两句话的领悟。不少于200字。（10分）
科目：高中语文
来源：2011年北京市丰台区高三第一次模拟考试语文试卷
题型：诗歌鉴赏
读下面这首词，完成(1)—(2)题。（7分）
汉宫春①陆游
初自南郑来成都作
羽箭雕弓，忆呼鹰古垒，截虎平川。吹笳暮归野帐，雪压青毡。淋漓醉墨，看龙蛇飞落蛮笺②。人误许③，诗情将略，一时才气超然。
何事又作南来，看重阳药市，元夕灯山④。花时万人乐处，攲帽⑤垂鞭。闻歌感旧，尚时时流涕尊前。君记取：封侯事在，功名不信由天。
注①本词作于宋孝宗乾道九年（1073年）春，当时作者刚从抗金前线南郑被调至成都后方，不被重用。②蛮笺：指蜀地所产的彩色笺纸。③许：推许、赞许。④灯山：把无数的花灯叠作山形。⑤攲（qī）帽：指歪戴着帽子。
1.下列对词句的理解不正确的一项是（3分）
A．“羽箭”三句写作者回忆在南郑拉弓搭箭、挥鹰缚虎的戎马生活，充满战斗豪情。
B．“吹笳”四句写作者暮归野帐，在悲笳声和纷飞大雪中写下壮美诗篇，气势磅礴。
C．“人误许”三句为作者自谦之语，表明自己并不像人们推许的那样拥有出众才华。
D．“何事”五句写作者到达成都后看到的浮华景象，由此引发作者内心的独特感受。
2.简析“花时万人乐处，攲帽垂鞭”两句中“攲”和“垂”两字的表达效果。（4分）
3.《汉宫春》结尾“封侯事在，功名不信由天”两句表达了作者坚定的人生信念。请结合全词，并联系你的知识积累或生活体验谈谈对这两句话的领悟。不少于200字。（10分）
吴老师30日19点直播线段的垂直平分线的性质
余老师30日20点直播unit5第二课时 Section A1.①D“旁观拍手笑疏狂”是指旁边有人听作者与王迈高谈阔论而拍掌笑话他们的狂态。
②示例：“疏又何妨，狂又何妨!”一句运用了反复、反问的修辞，对那些旁观者直接表达出作者的坚定态度，可谓狂上加狂，雄放恣肆，豪情激越。
评分标准：对诗句进行解说2分，结合诗句分析作者情感2分。
【解析】略
请选择年级高一高二高三请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：高中语文
来源：学年北京市海淀区高三第二学期期末练习（语文）
题型：诗歌鉴赏
读下面这首词，完成①、②题。（7分）
江月晃重山·初到嵩山时作
塞上秋风鼓角，城头落日旌旗。少年鞍马适相宜。从军乐，莫问所从谁。
候骑才通蓟北，先声已动辽西。归期犹及柳依依。春闺月，红袖不须啼。
［注］犹及：还赶得上。
①下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）
A．开头两句，对仗工整，借“秋风鼓角”“落日旌旗”分别从听觉和视觉两个角度，表现了边塞景象的壮美。
B．上片后三句勾勒出一个乐观豪迈、甘愿为国效力的少年形象，其中“从军乐”的“乐”字堪称这首词的词眼。
C．下片前两句写出了大部队声势浩大，行动迅捷，作战威猛，很快就取得了战斗的胜利。
D．这首词以边塞生活为题材，既无“将军白发征夫泪”的哀伤之气，也无“古来征战几人回”的悲慨之情。
②“归期犹及柳依依”一句中，“犹及”二字使该句意蕴颇丰。请结合前后诗句具体分析。（4分）
科目：高中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
读下面这首词，完成后面习题。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
贺新郎读史1964 春&&毛泽东　　人猿相揖别。只几个石头磨过，小儿时节。铜铁炉中翻火焰，为问何时猜得，不过（是）几千寒热。人世难逢开口笑。上疆场彼此弯弓月。流遍了，郊原血。一篇读罢头飞雪，但记得斑斑点点，几行陈迹。五帝三皇神圣事，骗了无涯过客。有多少风流人物？盗跖庄硚流誉后，更陈王奋起挥黄钺。歌未竟，东方白。1.解释下列句中加粗的词的含义&& 不过几千寒热：_____________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 骗了无涯过客：_____________ &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 盗跖庄桥流誉后：&___________&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2.从人类进化、人类社会发展的过程看，下列诗句所指的含义是：&& 人猿相揖别：_______________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 只几个石头磨过，小儿时节：_________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&铜铁炉中翻火焰：___________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&3.“铜铁炉中翻火焰”一句中的“铜铁”能否写成“铁铜”，为什么？&& 答：________________________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4.“更陈王奋起挥黄钺”一句中的“陈王”指的是谁？从句中的哪些词上可以看出毛泽东&&&& && 对他持有怎样的态度？& 答：__________________________________________________________________5.本词题为“读史”，诗人写历史，重点放在哪些历史上？这些历史中，又重点写了哪些　　　　　　　　& 内荣？& 答:________________________________________________________________________6.本词56字，就写了一部惊天动地的历史。这是高度的时间浓缩的艺术。指出词人用哪几个&& 字成功地浓缩了时间。& && 答：_____________________________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
来源：北京期末题
题型：阅读理解与欣赏
读下面这首词，完成（1）～（2）题。
江月晃重山&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ——初到嵩山时作元好问塞上秋风鼓角，城头落日旌旗。少年鞍马适相宜。从军乐，莫问所从谁。候骑才通蓟北，先声已动辽西。归期犹及柳依依。春闺月，红袖不须啼。注：犹及：还赶得上。（1）下列对本诗的理解，不正确的一项是（&&& &&）。A.开头两句，对仗工整，借“秋风鼓角”“落日旌旗”分别从听觉和视觉两个角度，表现了边塞景象的壮美。B.上片后三句勾勒出一个乐观豪迈、甘愿为国效力的少年形象，其中“从军乐”的“乐”字堪称这首词的词眼。C.下片前两句写出了大部队声势浩大，行动迅捷，作战威猛，很快就取得了战斗的胜利。D.这首词以边塞生活为题材，既无“将军白发征夫泪”的哀伤之气，也无“古来征战几人回”的悲慨之情。（2）“归期犹及柳依依”一句中，“犹及”二字使该句意蕴颇丰。请结合前后诗句具体分析。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
来源：北京期中题
题型：阅读理解与欣赏
读下面这首词，完成（1）-（3）题。
梅花引·荆溪阻雪（南宋）蒋捷　　白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留？心若留时，何事锁眉头？风拍小帘灯晕舞，对闲影，冷清清，忆旧游。　　旧游旧游今在否？花外楼，柳下舟。梦也梦也，梦不到，寒水空流。漠漠黄云，湿透木棉裘。都道无人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。（1）下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（&&&& ）A．这首词以“白鸥问我泊孤舟”起笔，运用拟人的修辞手法，引出孤舟受阻的题意。 B．“心若留时，何事锁眉头？”以问句形式，直接回答了 “是身留，是心留”的问题。 C．“花外楼，柳下舟”回忆和故友同游的情景，与眼前冷清凄寒的景象形成鲜明对比。 D．词中“旧游”“梦也”等词语的重叠使用，使作品表达的情感回环跌宕，读来韵味十足。（2）请结合词句，简要分析词中“我”的形象。　_________________________________________________________（3）结尾“今夜雪，有梅花，似我愁”是怎样表达词人的愁情的？请加以解说。古诗词中写愁情的名句还有很多，如李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。请从你熟悉的古诗词中另外举例，并赏析其表达效果。　_________________________________________________________
科目：高中语文
读下面这首词，完成①、②题。（7分）
江月晃重山
初到嵩山时作
塞上秋风鼓角，城头落日旌旗。少年鞍马适相宜。从军乐，莫问所从谁。
候骑才通蓟北，先声已动辽西。归期犹及柳依依。春闺月，红袖不须啼。
[注]犹及：还赶得上。
① 下列对本诗的理解，不正确的一项是
A．开头两句，对仗工整，借“秋风鼓角”“落日旌旗”分别从听觉和视觉两个角度，表现了边塞景象的壮美。
B．上片后三句勾勒出一个乐观豪迈、甘愿为国效力的少年形象，其中“从军乐”的“乐”字堪称这首词的词眼。
C．下片前两句写出了大部队声势浩大，行动迅捷，作战威猛，很快就取得了战斗的胜利。
D．这首词以边塞生活为题材，既无“将军白发征夫泪”的哀伤之气，也无“古来征战几人回”的悲慨之情。
②“归期犹及柳依依”一句中，“犹及”二字使该句意蕴颇丰。请结合前后诗句具体分析。
吴老师30日19点直播线段的垂直平分线的性质
余老师30日20点直播unit5第二课时 Section A