又一个教师节到了，我给全国的中小学教师送上一份厚重的节日礼物：干脆取消中小学教师职称评定，让老师们轻轻松松、干干净净地生活、工作。细述理由如次：　　??
理由之一，职称评定追求的是形式化的东西，而不一定是真正的实绩。教龄、论文、论著、荣誉等等，是晋升职称必不可少的条件，特别是高级职称要求更严。除教龄外，从中小学教师的实际情况看， 其他任何一个指标都可能与教学质量无关。中小学教师的主要任务是教给学生知识、培养学生的学习能力、陶冶学生的道德情操，把学生培养成合格的、适应社会发展需要的人才。论文、论著只表明作者具有相当的学识，并不意味着他具备了作为中小学教师的基本技能，何以能够作为晋升职称的依据呢？至于各种荣誉称号，是对某一方面工作才能的表彰，不一定能够完全彰显教学工作的水平。以这些外在的形式化的东西作为衡量标准，显然有失公平。　　??
理由之二，职称评定完全是政府主导下的计划行为，必定会因资源短缺的“瓶颈”而造成高昂的社会成本。现在的实际情况是需要晋升职称的人比较多，而政府计划中的指标比较少，在这种供给远远小于需求的资源约束条件下，个人晋升职称需要付出的代价便高出了许多，从而造成了高昂的社会成本。一方面是人人争挤职称这座桥，另一方面是千方百计谋取个人私利以实现高出邻近竞争者的优势，最后形成业内工作不出力反而竞争优势强的局面，导致新的社会不公现象。　　??
理由之三，由于职称评定不是依据教学质量，必然会促使中小学教师想方设法寻找各种机会满足必要条件，造成社会资源的巨大浪费和社会道德水准的进一步下滑。试想，全国每年有多少中小学教师要晋升高级职称，即以每人需要两篇论文或一本论著计算，每年需要多大数量的报刊杂志和纸张资源呢？况且这些所谓的“论文”或“论著”中的绝大部分都是“垃圾”产品，评定完职称便毫无用处，这不是浪费资源又是什么！为了满足晋职的条件，教师们不惜花钱买“论文”，花钱买“荣誉”，用最简单的商品交换原则去换取教师这个圣洁职业的职称“桂冠”。　　??
理由之四，职称评定催生了一种特殊形式的腐败，催生了一个特殊的利益群体。各级教育行政部门和人事部门执掌着评定教师职称的大权，为攫取部门利益，为职称评定设置了道道门槛。比如，职称计算机考试和一年一次的教师继续教育培训，均是借提高教师素质之名而行聚敛钱财之实，此项“陋规”早应废除，却至今仍大行其道，皆因特殊利益群体的存在所致。 　　??
取消职称评定后怎么办，则是需要认真研究的大问题。不过，我觉得，应该加强行业协会的作用，成立专门的教师行业协会，使之成为真正的非政府组织，作为教师职业准入和水平认定的权威机构，弱化政府职能部门的作用。这样，或许会有效地保护广大中小学教师的合法权益，增强我国基础教育的可持续发展能力。回顾一下民国时期中小学教师的聘任制度，对今天是非常有启发意义的，你不妨找本民国教育史读读。　　??
祝全国的中小学教师节日愉快！　　??　　??
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　　垃圾，自己不符合评审认定资格，还跑这说个毛。　　　　　　百万教师都是这样评过来的，怎么？世道在你身上就变了？别人都是关系后门，你就是白手起家？不走专任教师职称系列，你去外面考专业技术职称好了，但是你有那能耐么？转评不了，你是不是又跑这来扮哭丧脸？　　　　　　无论怎样，国情下，你自己混不好，点背不能怨社会。
　　广告，咔嚓。/六月。举报广告请移步-- 90后脆弱的心-- 操作时间: 09:13:32 -- 1912883
　　工资高低总得有个标准,就像高考一样,说它不合理,确实不合理.　　　　但你把它取消了,你说该让谁上大学,该又不让谁上哩...
　　说得好,符合现实,取消评职称才能教育事业更纯洁高尚,教师心情舒畅地工作,我代表全国教师支持你,这也是我们全国教师的心声!
　　教师职称认定确实是个难题，关键是政府职能部门控制了这项权利，所以一切都走了样。应该恢复单纯聘任的制度，不要评定这一关，即使评也要由独立的机构来进行。　　
现在的职称评定最不合理的地方是，非教师也占有职称。要知道，职称是对在岗教师的水平认定，校长、主任、勤杂人员都可以拥有教师职称，这怎么合理呢？　　
我知道有一个人早就不教学了，可他还是有个高级职称，退休后的工资蛮高，岂非咄咄怪事！
　　虎躯一震，广告砸沉！/By：虎躯。举报广告请进：-- gfgdgds55-- 操作时间: 16:02:48 --
　　博主真够傻的，能做到么？
　　作者：小鬼冢英吉　回复日期：　08:27:15　
　　　　垃圾，自己不符合评审认定资格，还跑这说个毛。　　======================================================　　　　你不在学校工作就不要乱说　　职称评聘不是看教学质量，能上高级都是不教书的领导，一线教师是高级的少得可怜。　　
　　我学校是初中校，比较小，教职工约60人，有4个高级名额。领　　导拿了3个：第一个是正校长，数学改教生物；第二个是副校长　　，语文改教地理，因为生物、地理是次科，没压力，普通教师　　是没这份运气的，而且校级领导一周只要教4节，普通教师要12　　节；第三个是总务主任，教的书是全校最差的，連他自己女儿　　都说不知道他在讲什么(讲课)，上课时，课堂乱哄哄的，但他　　全校最早聘上高级。　　第4个名额给一位普通教师，老教师，不是领导，书教得还可以　　，但管理方面学生不好，毕竟年级大一点，性情比较平和，孩子毕竟是孩子，都是不自觉的，当教师要恩威并用。他只有恩没有威，所以他当班主任都是乱班。不过老教师上高级我们没意见。但我们学校之前退休的教师，没当领导的(当领导后就不上课或少上课：正校不必上课，副校一周上4节，主任一周6节，一般教师一周12节，这是教育局文件规定的)一般教师没有一个上高级，只评到一级，一级与高级一个月工资差1000RMB。因此这位教师运气太好了。　　三位上高级的领导年龄在40--50之间，一般教师做到60退休只能到一级。
　　学校的几位女老师，当班主任，年龄30-40间，她们孩子大概上幼儿园-小学，每天7点多到校，下午5点多回家，中午在学校食堂吃饭，作为女性为了自己班上的学生，自己家庭、亲生儿女却没照顾，但她们通通是二级，一级都上不去。二级工资比一级低约500RMB。
　　$★广告§禁闭※西地蘭-- dghfhjgjh-- 操作时间: 20:51:32 --
　　　　　　作者：小鬼冢英吉　回复日期：　08:27:15　
　　　　垃圾，自己不符合评审认定资格，还跑这说个毛。　　　　　　================================================　　不了解实际情况，别乱说。垃圾　　
　　取消是不行的
　　要怪就怪政府体制吧!　　又或者你要怪自己了!　　如果你有能力,你可以不用教书做别地!　　我就是这样,我小教高级,二十八岁时评的.可是评了又怎么样呢?　　在一个很呆板的体制下,有能力又怎么样?　　有编,没编薪水就差一倍!!!　　同工不同酬,搞死你!!　　受不了这个气,所以我出来了!　　虽然在深圳无编一个月四千,做到有编的九千.我现在武汉只拿四千五,但我在一个认可我的企业做事!　　而不是碌碌地,成为一个镙丝,在那里,你走了,人家马上可以换上一个!　　在这,我走了,那怕他们换一个,也会感觉不舒服,因为,我和他们磨合得最好!!!　　公司如果上市,我想会过得更好!
　　我就是这样,我小教高级,二十八岁时评的.可是评了又怎么样呢?　　　　在一个很呆板的体制下,有能力又怎么样?　　　　有编,没编薪水就差一倍!!!　　所以，我们的这套制度必须改革。
　　欢迎大家发表意见。
　　中国教师就是愚民政策的执行者，扼杀灵魂的刽子手
　　现在搞得太黑暗了，辛辛苦苦工作十多二十年的教师就是有硬件也评不了，人家要评，就是9月份努力一个月就评上了，找个比校长大的官，吃上一顿，再请学校职评小组吃一顿。然后这一个月拼命地讨好同事。这样学校就可以把政策作一些调整，有硬件的，你不一定能得分高；而那些没硬件的，可能比你有硬件的得分还高些，大家说硬件能抵什么呢？可悲可叹！！！
　　熬吧，兄弟！职称是与年龄挂钩的，人家干了一辈子革命了，能和咱们拿一样的薪水吗？
　　广告，咔嚓。/六月。举报广告请移步-- 百宝宝-- 操作时间: 15:40:02 -- 1912883
　　“辛辛苦苦工作十多二十年的教师就是有硬件也评不了，人家要评，就是9月份努力一个月就评上了，找个比校长大的官，吃上一顿，再请学校职评小组吃一顿。然后这一个月拼命地讨好同事。这样学校就可以把政策作一些调整，有硬件的，你不一定能得分高；而那些没硬件的，可能比你有硬件的得分还高些，大家说硬件能抵什么呢？”看来这位仁兄深有体会。我们只能说制度设计上有问题，应该改革的是制度，不是人的素质问题。
　　“职称是与年龄挂钩的，”这是个认识误区。
　　要怪就怪政府体制吧!　　
　　多发发牢骚 也无妨
　　我们财政上的工资中，二级比一级只少100元　　　　但行政人员和教师的薪水差别很大，普通行政人员要比教师每年少最少1万。　　　　一般老师一般一年3-4万，高三教师一般最少6万上
　　你们那里工资够高的
　　作者：修修bu要爱　回复日期：　18:34:16　
　　　　应该取消这个劳什子的地方多了。这个鬼东西估计也就科研教学单位有用。真正实干的是难得评上的。　　
　　有理，有理。
　　支持楼主
　　我们该采取行动了。
　　有理！
　　有理不一定能走遍天下。
　　快点搞掂，也好修成正果，到时学生学得怎样与自己无关罗，同志革命尚未成功，仍须努力
　　每看一贴就复制粘贴一次.帮LZ把贴子顶上去。顺便也挣点分。　　
　　说的好分析透彻，切合实际，可惜不能改变现实，死人都阻止不了拆迁，什么还能憾动当权者的心呢
　　每看一贴就复制粘贴一次.帮LZ把贴子顶上去。顺便也挣点分。
　　每看一贴就复制粘贴一次.帮LZ把贴子顶上去。顺便也挣点分。
　　多么难的事情也要有人去做。
　　　　职称评聘己成了职称买卖！这在农村中小学尤为严重。所有校长首先都抢得了高、中级职称。剩下的，通过幕后交易拍板成交，然后公开走一下“民主程序”的形式，再戴上“公平竞争”的绿色帽子。这是买官卖官市场的延伸、扩展。其结果是，有的老教师“未老先衰”反应迟钝，腿脚不利索，不会跑不会送，虽兢兢业业，勤勤恳恳，工作在教学第一线数十年，有的还是多年的先进教师，但到退休了，还只能坚守在“初级教师”的职位上“不动摇”，（我校就有好几位老教师是陷在“初级教师”岗位上退休的，约占退休教师的２５％）可歌可泣！这是老教师的悲哀，也是教育事业的悲哀！更是中华民族的奇耻大辱！！　　职称评聘的实践早已背离当年实施职称评聘的初衷。拿到职称的教师，可以高枕无忧，不必再努力了；拿不到较高一级职称的教师，工作再认真负责，成绩再突出也无用，所以也不必努力了，因为增资时仅按职称耒增，与工作状况无关！於是呼，学校的全部工作都乱了套。因为再也没有人把教育工作看作是一项神圣的事业，没有人真心诚意地埋头钻研、探索教育的科学与艺术。“如何培养人才”都仅仅是必要时，说给别人听听的职业语言，无需认真去做的，大家都只需做阿混，不会有人管，也不会影响工资收入。整个教育就是一个大戏台---- 做假。所谓的“差班”、“差生”的比例越耒越大，受害面积越变越广，尽管社会呼声强烈，天怒人怨，那又何妨？！学生、家长、领导埋怨“教师队伍素质差”，教师则埋怨“学生难管教”，“无法管教”、校长......。校园内部种种矛盾由此而生，又未得到妥善处理解决，导致校园暴力频频发生。　　“按劳分配”原则是公认的社会主义社会的分配原则。但现在“教师职称评聘”制度，是实施“按职称分配”的原则。从理论到实践都是错误的，是违背“社会主义按劳分配”原则的。并且给已经（十年）灾难深重的中华民族教育事业，造成新的灾难。目前全国各地呼吁取消“职称评聘”的呼声日益高涨。这，从教育论坛中可见一斑。教师职称评聘，早已是怨声载道，并已成为阻碍以至摧残中国教育事业发展的拦路虎！ 强烈呼吁中央尽快出台解决该问题的政策。　　监於上述情况，本人建议：在取消“职称评聘”制度之前，先行改革“按职称分配”之霸王分配原则，重新实施“按劳分配”的社会主义社会的分配原则。　　支持者请都来顶一顶，请发表各自的见解或提出能更好的解决“买卖与掠夺职称”问题的办法央视网友 发表于
17:40 引用 回复 　　
　　作者：小鬼冢英吉　回复日期：　08:27:15　 　　　　　　垃圾，自己不符合评审认定资格，还跑这说个毛。　　　　======================================================　　　　　　　　你不在学校工作就不要乱说　　　　职称评聘不是看教学质量，能上高级都是不教书的领导，一线教师是高级的少得可怜。　　
　　　职称评聘己成了职称买卖！这在农村中小学尤为严重。所有校长首先都抢得了高、中级职称。剩下的，通过幕后交易拍板成交，然后公开走一下“民主程序”的形式，再戴上“公平竞争”的绿色帽子。这是买官卖官市场的延伸、扩展。其结果是，有的老教师“未老先衰”反应迟钝，腿脚不利索，不会跑不会送，虽兢兢业业，勤勤恳恳，工作在教学第一线数十年，有的还是多年的先进教师，但到退休了，还只能坚守在“初级教师”的职位上“不动摇”，（我校就有好几位老教师是陷在“初级教师”岗位上退休的，约占退休教师的２５％）可歌可泣！这是老教师的悲哀，也是教育事业的悲哀！更是中华民族的奇耻大辱！！　　　　职称评聘的实践早已背离当年实施职称评聘的初衷。拿到职称的教师，可以高枕无忧，不必再努力了；拿不到较高一级职称的教师，工作再认真负责，成绩再突出也无用，所以也不必努力了，因为增资时仅按职称耒增，与工作状况无关！於是呼，学校的全部工作都乱了套。因为再也没有人把教育工作看作是一项神圣的事业，没有人真心诚意地埋头钻研、探索教育的科学与艺术。“如何培养人才”都仅仅是必要时，说给别人听听的职业语言，无需认真去做的，大家都只需做阿混，不会有人管，也不会影响工资收入。整个教育就是一个大戏台---- 做假。所谓的“差班”、“差生”的比例越耒越大，受害面积越变越广，尽管社会呼声强烈，天怒人怨，那又何妨？！学生、家长、领导埋怨“教师队伍素质差”，教师则埋怨“学生难管教”，“无法管教”、校长......。校园内部种种矛盾由此而生，又未得到妥善处理解决，导致校园暴力频频发生。　　　　“按劳分配”原则是公认的社会主义社会的分配原则。但现在“教师职称评聘”制度，是实施“按职称分配”的原则。从理论到实践都是错误的，是违背“社会主义按劳分配”原则的。并且给已经（十年）灾难深重的中华民族教育事业，造成新的灾难。目前全国各地呼吁取消“职称评聘”的呼声日益高涨。这，从教育论坛中可见一斑。教师职称评聘，早已是怨声载道，并已成为阻碍以至摧残中国教育事业发展的拦路虎！ 强烈呼吁中央尽快出台解决该问题的政策。　　　　监於上述情况，本人建议：在取消“职称评聘”制度之前，先行改革“按职称分配”之霸王分配原则，重新实施“按劳分配”的社会主义社会的分配原则。　　　　支持者请都来顶一顶，请发表各自的见解或提出能更好的解决“买卖与掠夺职称”问题的办法央视网友 发表于
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　　　　61.158.77.* 485楼　　　　今天前郭县教育局在王府中学召开教师职称调研会具体内容是今后职称启动补充意见。02-05的教师提了建议，强烈要求兑现工资，或按年限自然兑现，老教师强烈要求必加工龄分对02-05地教师根本没提，这样做合适吗？02-05的教师能答应吗？　　 　　 15:57 回复
　　61.158.77.* 486楼　　　　02到05的教师除了狗之外都不会答应的。　　 　　 16:12 回复
　　122.138.12.* 487楼　　　　前郭县教育局的人事科长付科长在调研会上讲，02-05工资不兑现是政府行为，02定级的都死好几个了也没把政府怎没样，改革是不能动摇的，上个月定级的工资兑现，下一轮职称评聘即将开始。对历史遗留的问题就是不解决。02-05的教师真是有冤无处伸啊，　　 　　 19:46 回复
　　共有455篇贴子 首页上一页41516下一页尾页 发表回复　　
　　　　中国青年报载文说，为了评职称，有人疲于奔命，有人拉关系找人情，有人憋着不评职称，却无法得到公平待遇。来自中国青年报社会调查中心的一项千人调查显示，54.6％的人赞成取消职称评审。调查显示，教师是最受职称评审之“累”的岗位。　　　　
职称是经专家评审、反映一个人专业技术水平并作为聘任专业技术职务依据的一种资格，国家评定职称的本意是鼓励专业人才学有所长，学有所用，不断进取，但目前的职称却和工资、住房等待遇挂钩，人为地赋予了职称更多的内涵。因此在调查中，76．5％的人认为这项制度不能反映人的实际能力；74．2％的人指出职称评审造成寻租、作假现象严重；65．7％的人表示名额分配中潜规则重重，拉关系等现象层出不穷。　　　　
很明显，由于缺乏监督和透明，现有职称评审制度在某些地方已沦为各类腐败的温床，无论是基本条件、发表论文、考职称外语及计算机、现场答辩等，都成了某些主管部门或官员捞钱的“聚宝盆”，同时助长了弄虚作假的风气。评审需要论文和各种奖项，一些专业期刊趁机公开索要论文“版面费”，一些专业学会、教研组织也借机大搞各种有偿评奖活动，导致假论文、假成果，假文凭等大行其道。此举还导致新的社会不公，使一些具有实力的青年人和有能力的人很难晋升高职称，而一些才干平平、靠投机取巧的人却晋升了职称。　　　　
职称，已成中国之“累”。职称评审势必进行彻底的改革。　　　　
笔者以为，一是要取消国家统一的评聘职称制度。根据需要设定规范的岗位等级和技术职务制度，建立以岗位定薪、薪酬与业绩挂钩等更为科学、公平、合理的市场型薪酬体系。二是专业技术职称改为按学历、工龄和教龄自然晋级，三是职称评审不要和岗位、待遇等挂钩，是否聘用，则应根据岗位需要。　　
　　2010年山东省教师职称评定
《教育界》杂志社编辑部征稿启事, 杂志官方网站　　　　《教育界》杂志，教育类权威性学术期刊，教育类核心期刊，主管单位：广西壮族自治区新闻出版局，主办单位：广西出版杂志社。国内统一刊号：CN45-1376/G4，邮发代号：基础教育研究版48-195，高等教育研究版48-196。是中国学术期刊光盘版入编期刊，全国优秀教育期刊，中国学术期刊综合评价数据库来源期刊，中文科技数据原文收录期刊，万方数据数学化期刊群入网期刊。教育界杂志是经国家新闻出版总署批准，教育界杂志社编辑、出版、面向国内外公开发行的纯教育类学术权威刊物。　　　　该期刊是面向各级教育行政主管部门、教育科研院所、各类大中专院校、中小学校及其从事教育教学工作的教育工作者和专业教师的综合性教育教学类素质教育专业性教育学术理论期刊。主要栏目有：《专家访谈》、《理论前沿》、《高教研究》、《理论探索》、《教材研究》、《学科教育》、《特殊教育》、《职教幼教》、《学术交流》等。　　　　教育界杂志官方网站　　　　投稿邮箱：
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　　罗天江
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　　投稿邮箱：　　设计部总监：邓
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　　取消也好。
　　初中中级教师职称评定条件
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　　取消！太黑暗了！反正我是看透了的。同事之间流行一句话叫“教良心书”，意思是凭着良心教书而已。个中的辛酸和无奈，岂是2楼那样的SB能明白的？
　　众多老师的呼声啊！　　众多老师的呼声啊！　　众多老师的呼声啊！　　众多老师的呼声啊！　　众多老师的呼声啊！　　众多老师的呼声啊！　　众多老师的呼声啊！　　众多老师的呼声啊！　　众多老师的呼声啊！　　众多老师的呼声啊！　　众多老师的呼声啊！　　众多老师的呼声啊！
　　众多老师的呼声啊！　　　　众多老师的呼声啊！　　　　众多老师的呼声啊！　　　　众多老师的呼声啊！　　　　众多老师的呼声啊！　　　　众多老师的呼声啊！　　　　众多老师的呼声啊！　　　　众多老师的呼声啊！　　　　众多老师的呼声啊！　　　　众多老师的呼声啊！　　　　众多老师的呼声啊！　　　　众多老师的呼声啊！
　　众多老师的呼声啊！　　　　　　众多老师的呼声啊！　　　　　　众多老师的呼声啊！　　　　　　众多老师的呼声啊！　　　　　　众多老师的呼声啊！　　　　　　众多老师的呼声啊！　　　　　　众多老师的呼声啊！　　　　　　众多老师的呼声啊！　　　　　　众多老师的呼声啊！　　　　　　众多老师的呼声啊！　　　　　　众多老师的呼声啊！　　　　　　众多老师的呼声啊！ 　　 　　
　　我当年参加职称评定就没过。好在现在辞职了。
　　@manae 　20:19:03　　　　我学校是初中校，比较小，教职工约60人，有4个高级名额。领　　　　导拿了3个：第一个是正校长，数学改教生物；第二个是副校长　　　　，语文改教地理，因为生物、地理是次科，没压力，普通教师　　　　是没这份运气的，而且校级领导一周只要教4节，普通教师要12　　　　节；第三个是总务主任，教的书是全校最差的，連他自己女儿......　　-----------------------------　　这可能是个别现象吧？我不懂，不要骂，只是想了解一下。　　另外，高级和一级能差1000多？了解一下。　　要知道，西部大部分中小学老师的月总收入（除掉五险一金）也不到2000.这是我能确认的。
　　@彭秀良
8:17:00　　 ?? 又一个教师节到了，我给全国的中小学教师送上一份厚重的节日礼物：干脆取消中小学教师职称评定，让老师们轻轻松松、干干净净地生活、工作。细述理由如次：　　　　?? 理由之一，职称评定追求的是形式化的东西，而不一定是真正的实绩。教龄、论文、论著、荣誉等等，是晋升职称必不可少的条件，特别是高级职称要求更严。除教龄外，从中小学教师的实际情况看， 其他任何一个指标都可能与教学质量无关。中小学教师的主要任务...........　　-----------------------------　　中国教育的首要问题是如何消除应试教育的观念......
　　众多老师的呼声啊！　　　　　　　　众多老师的呼声啊！　　　　　　　　众多老师的呼声啊！　　　　　　　　众多老师的呼声啊！　　　　　　　　众多老师的呼声啊！　　　　　　　　众多老师的呼声啊！　　　　　　　　众多老师的呼声啊！　　　　　　　　众多老师的呼声啊！　　　　　　　　众多老师的呼声啊！　　　　　　　　众多老师的呼声啊！　　　　　　　　众多老师的呼声啊！ 　　　　 　　
　　评职称真他妈的变态，毫无意义。
　　评职称使得教师严重钙流失，没法啊，这年头清苦不起！
　　@朱乙丑 　12:40:04　　　　评职称真他妈的变态，毫无意义。 　　-----------------------------　　说得很到位，老兄。　　&多劳多得，按劳分配&在教师职称面前成了一纸空文。
　　无论是哪个单位的职称，都是畸形的产物　　早晚要淘汰的。
　　现在是谁都可以评职称，一节课没有上过，也能评高级，特级，因为人家是校长。
　　我支持楼主的意见，取消中小学教师的职称。
　　笔者以为，一是要取消国家统一的评聘职称制度。根据需要设定规范的岗位等级和技术职务制度，建立以岗位定薪、薪酬与业绩挂钩等更为科学、公平、合理的市场型薪酬体系。二是专业技术职称改为按学历、工龄和教龄自然晋级，三是职称评审不要和岗位、待遇等挂钩，是否聘用，则应根据岗位需要。　　　　不单是教师的职称，卫生系统的职称也一样存在这方面的问题。 　　
由于缺乏监督和透明，现有职称评审制度在某些地方已沦为各类腐败的温床，无论是基本条件、发表论文、考职称外语及计算机、现场答辩等，都成了某些主管部门或官员捞钱的“聚宝盆”，同时助长了弄虚作假的风气。评审需要论文和各种奖项，一些专业期刊趁机公开索要论文“版面费”，一些专业学会、教研组织也借机大搞各种有偿评奖活动，导致假论文、假成果，假文凭等大行其道。此举还导致新的社会不公，使一些具有实力的青年人和有能力的人很难晋升高职称，而一些才干平平、靠投机取巧的人却晋升了职称。　　
　　每年九月，文教局就热闹起来了，为了晋升职称，什么都做得出来，悲哀！
　　现在的评职称基本上等于====花钱买职称！　　　　现在的评职称基本上等于====花钱买职称！　　　　现在的评职称基本上等于====花钱买职称！　　　　现在的评职称基本上等于====花钱买职称！　　　　现在的评职称基本上等于====花钱买职称！　　　　现在的评职称基本上等于====花钱买职称！　　　　现在的评职称基本上等于====花钱买职称！　　　　现在的评职称基本上等于====花钱买职称！　　　　现在的评职称基本上等于====花钱买职称！　　　　现在的评职称基本上等于====花钱买职称！　　
　　规则在那里，　　你可以不参与。　　职称不是问题，　　关键是心态，　　只要书教得好，　　我照样做老师。　　　　
　　所有事业单位的职称评定都存在这个问题，人事部门为此大发横财！本人正在撰写长篇纪实小说《职称》，揭露这种黑暗！
　　假文凭、假论文大行其道，真是人将不人、校将不校了！
　　@GZF-21　16:09:43　　　　所有事业单位的职称评定都存在这个问题，人事部门为此大发横财！本人正在撰写长篇纪实小说《职称》，揭露这种黑暗！ 　　-----------------------------　　支持你！
　　评职称就是送礼，礼没到，别做梦了。
　　现有的职称制度应该取消，否则只会加强社会不公正。
　　教师是中国最舒服的职业！
　　如果取消，领导怎么贪腐呢？领导是不会同意取消职称评定制度的！他们还没捞够呢！这就是现实社会！！！！　　
　　皇帝的新衣！大家都知道的事情，但却偏偏不能说的！取消了职称评定，不知道有多少部门的利益从此消失，有多少领导的特权即刻消亡！所以这个是万万不能出现的！你就忍着吧！再不行，打个条子，世界这么大，你要去看看！好走，不送！　　
　　还有，领导不知道多盼望着你快点滚蛋！空出来的编制又可以卖钱了！好好想想吧！　　
请遵守言论规则，不得违反国家法律法规