读写亿100以内数的读写评课应注意些什么?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-09-01 13:00 标签： 100以内数的读写评课
第1周&&&&亿以内数的读写练习
教学内容：
教科书第9－12页第4、6、12、14、15题。
教学目标：
[知识与技能]
1.通过复习使学生理解数位、计数单位、数级等数学概念。
2.掌握亿以内数的读写法。
[过程与方法]
&通过“争当小老师”一事，培养学生反思的意识。
[情感、态度和价值观]
培养学生做事认真负责的态度。
教学重难点：亿以上数的中间和末尾有0的数的读写法。
教学关键：由学生自主复习巩固。
教学过程：
一、创设情境
1.师：我们都想当小老师吧？今天我们就比一比谁是“优秀小教师”。
2.每人发一张学生课前做的小卡片。
卡片内容：
（1）万级的计数单位是万位、十万位、百万位、千万位。（&）
　　　　（2）2496　　　　　读作：二千四百九十六？（&）；
　　　　　　
　　　读作：二千四百九十六万（√）；
　　　　　　
6407000　　　读作：六百四十万零七千？（√）；
　　　　　　
　　　读作：八千五百万零零三十（&）。
　　　　（3）六千八百五十万　　　写作：　（&）
　　　　　　一百万七千　　　　　写作：1007000　（√）
　　　　　　四万零九十　　　　　写作：4090　　　（&）
　　　　（4）
米＝（1786）万米　　　（√）
　　　　　　
米≈（1786）万米　　　（&）
学生完成。
二、判断反思
1.请小老师判断第一题。
反思：①第一题涉及哪些数学概念？
（数位、计数单位、数级）
2.谈谈你对数位的认识。
（把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所在的位置，叫做数位；所学的数位有个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位）
3.谈谈你对计数单位的认识。
（所学的计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万；计数单位与数位的字面的区别是没有“位”字。）
4.谈谈你对数级的认识。
（四位一分级，分为个级、万级、亿级）
&你对这三个数学概念还有什么疑问吗？
&提问：每相邻两个计数单位之间有什么关系？
5.请小老师判断第二题。
①观察第一、二小题你有什么想法吗？
（亿以内数的读法与万以内数的读法相同，只是多加一个级称）
②观察第三、四小题你觉得应该提醒同学们注意什么？
（亿以内数每级末尾的零不读，数中间的零只读一个）
③谁能对亿以内数的读法进行总结？
6.请小老师判断第三题。
想一想怎样写出亿以内数？
有什么需要提醒同学注意的地方吗？
（零占位的问题）
7.就亿以内数的读写法你有什么建设性的意见？也就是怎样能迅速、快捷、避免错误。
（读、写法注意四位一分级；做完回查。）
8.请小老师判断第四题。
①请说明判断的理由。
②你能说说改写和省略的异同之处吗？
9.请你对自己评价一下，是否是一个好老师。
三、巩固练习
要想当一个好老师光给别人挑出问题是不够的，自己必须概念清晰。下面请你们自己测试一下自己。
1．出示书中的图片练习P9第4题，P10第8题，P11第11题。
通过这组练习请你为自己打分。
2．判断下面那些说法不合理。
珠穆朗玛峰高8848米；
我今天卖出二千万根冰棍；
我们学校有500多人；
我们学校有十万人。
3．用0、0、0、1、2、3、4这七个数字按要求组成七位数。
所有的0都不读；读三个0。
4．第16页第3题；第17页第5题；
5．合作小组用自己做的转盘练习读、写数。
（四）总结
请你谈谈当一名好老师的感受。
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亿以内数的认识和读写练习题
一、填空。&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&姓名&&&&&&&&&&&&&&
&）个十万是一百万，10个一百万是（&&&&&
&），10个一千万是（&&
2、个级的数位有（
&&&&&&&&&&）。万级的数位有（&
&&&&&&&&&&&&&&&&）。
3、十万位右边一位是（&&&&&&&&&&&
），左边一位是（&&&&&&&&&
&）位上，表示6个（&&
&&），8在（&&
&）位上，表示
&），7在（&
&）位上，表示（
&&）个（&&&&
5、最小的五位数是（&&&&&&&&&&&
），最大的五位数是（&&&&&&&&&&&
6、最大的八位数与最小的九位数相差（&&&&&&&&&
二、数一数。（数给家长听）
1、一千一千地数，从六千数到二万。
2、一万一万地数，从九十五万数到一百零三万。
3、十万十万地数，从二十万数到一百三十万。
三、先把下面各数分级，再读出来。
1、635400 读作：&
&&&&&&&&&&&&&&&2、读作：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、读作：&&&&&&&&&&&&&&
4、读作：&&&&&&
&&&&&&&&&&&&
5、1358967读作：&&&&&&&&&&&&&&&
6、读作：&&&&&&&&&&
四、写出下面各数。
1、七百写作：&&&&&&&&&
&&&&&&&2、七百万&
写作：&&&&&&&&&&&
3、九千零八写作：&&&&&&&&
&&&&&4、九千零八万写作：&
&&&&&&&&&&&&&&&&
5、四千五百二十六万三百七十&&&&
写作：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
6、一千零五十万零三十&&&&&&&&&&
写作：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
7、十万零五写作：&&&&&&
&&&&&&8、十二万五千写作：&&&&&&&&&&&&&
五、拓展练习。
用0、0、2、3、4这五个数字，组成两个零都要读的五位数，看看你能写出几个？
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四年级上册数学亿以内数的读写教案
明确教学目的、任务，体现教学内容的重点、难点，这都是一个优秀的教学设计应该做到的。精品学习网为大家提供了亿以内数的读写教案，希望帮您作出最符合学生 实际的教学设计。
四年级上册数学亿以内数的读写教案
【教学内容】
教科书第7页的例2-4，相应的&做一做&和练习一中的习题P4-8。
【教学目标】
知识与技能:
1.使学生熟悉计数单位&万&.&十万&.&百万&.&千万&，培养学生的数感。知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进关系。
2.使学生进一步掌握亿以内的数位顺序，能正确的读写出整万的数和含有两级的数。
过程与方法：
通过情境创设.小组合作学习等形式，沟通新旧知识之间的联系，体验迁移.类推的思想和方法。使学生获得正确写数一些基本方法的成功体验;引导学生总结出含有两级数的写法。培养学生主动迁移知识的思维习惯。
情感、态度与价值观：
通过具体的教学情境，培养学生观察.动手操作的能力和合作意识和探究精神。培养学生对大数的感受.发展学生的数感。培养学生分析推理能力和养成用读数来检查写数是否正确的良好习惯。增强学生学好数学的信心。
【教学重难点】
教学重点：掌握亿以内数的写法
教学难点：中间有&0&和未尾有&0&数的写法。
【教学准备】：转盘、ppt课件。
【教学过程】
一、复习引入
1.课件出示：读数，说组成
、570、7216
读数的方法是什么?
2.计数器上显示数，学生写出来。
五千零四八千九百六千三百四十三、八千零六十八，九千零一
写数的方法是什么?
3.这节课我们将要学习：亿以内数的读法(板书课题)

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