【升初三】初中趣味物理实验：汤_宝坻教师吧_百度贴吧
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【升初三】初中趣味物理实验：汤
【升初三】初中趣味物理实验：汤匙变磁铁 天津中考爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，只有对知识有了兴趣才会发现问题，提出问题，知难而进。也只有学生有了兴趣，学生有了对问题解决的追求，有了对获取知识的渴望。小编特意为大家准备了有趣的物理实验，带大家一起体会物理的奥妙。思考：你知道金属汤勺为什么变成了磁铁？实验准备：金属汤匙、磁铁、铁钉、曲别针实验操作：1.用金属汤勺去吸铁钉、曲别针，可观察到铁钉、曲别针不会被吸引；2.准备一支金属汤匙，手里拿一块磁铁慢慢地在汤匙上单方向摩擦（不能来回摩擦）；3.这时用汤勺靠近铁钉、曲别针发现铁钉、曲别针被吸起来了；4.将汤匙在桌子上敲一敲，会发现汤匙的磁力又消失了，不能再吸引铁钉、曲别针了。实验中的科学：凡是可以磁化的物质（铁、钴、镍及其氧化物），都由磁分子构成，未被磁化前，这些磁分子杂乱地排列，磁作用相互抵消，对外不显磁性，当受到外界磁场磁力的作用时，它们会排列整齐．如图所示，在中间的磁分子间磁作用虽被抵消，但在两端则显示了较强的磁作用，出现了所谓磁性最强的磁极，但如果磁化后被敲打或火烤排列会重新无序，磁性又将消失．构成汤匙的金属物质可以被看成是一个个的小磁铁，但由于它们的磁场方向不同，作用被相互抵消，整个汤匙也就没有了磁性。而如果用一块磁铁在汤匙上单方向摩擦，磁铁的磁力将就会将汤匙内部的小磁铁的磁场强行排列成同一方向，汤匙就会表现出磁力。将汤匙在桌子上一敲，其内部小磁铁的排列又被破坏掉，汤匙的磁力也就消失了。创造：你还能把什么物品磁化，用来磁化的物品应该是什么物质制作的？==============================欢迎关注天津中考微信平台，小编会为您提供天津市中考最新消息，政策解读，以及初中阶段各科学习方法要点指南！【关注】微信号：tjzhongkao，或扫下面的二维码关注我们。【分享】右上角-发送给朋友/分享到朋友圈。【咨询】暑期备考规划，学业疑问！快来提问吧！举报
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浅议利用趣味物理实验提高初中物理课堂教学
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　摘 要：物理学是以实验为基础的学科。研究物理问题的根本方法是进行观察和实验，在初中物理教学中灵活应用趣味物理实验进行探究活动，通过趣味实验的新奇、惊险、刺激能激发学生学习物理的强烈求知欲，提高物理课堂教学的效果，促进学生的全面发展。 中国论文网 /9/view-6699903.htm　　关键词：趣味实验；初中物理；课堂教学 　　物理学是以实验为基础的学科。通过实验，不仅能构建起知识体系，而且也是学生发现物理现象、探究物理原理、获取物理知识、提升科学素养的重要路径。初中物理实验包括演示实验、学生分组实验和课外小实验，可以说各种类型的物理实验，具体形象地展示了物理知识的形成和发展过程，为学生的学习提供了丰富的感性材料，强化了学生的感知并纠正在感知中形成的错觉，从而达到丰富感性材料的储存及发展智力、培养能力的目的。但单一验证式的实验无法吸引学生的学习兴趣，激发学生的学习动机。在物理实验教学中灵活应用趣味物理实验进行探究活动，通过趣味实验的新奇、惊险、刺激能激发学生学习物理的强烈求知欲，提高物理课堂教学的有效性，使学生真正快乐地学习。 　　一、利用物理趣味实验导入新课，激发学生求知欲 　　爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”“激发学习兴趣”是物理课堂教学的目的任务，而实验是激发学生学习兴趣最有效的手段。初中学生对生动形象的物理实验普遍怀有好奇心和神秘感，合适的实验不仅能帮助学生理解和掌握知识，而且能激起学生的兴趣，启迪其思维定向探究。可以利用趣味、惊奇的实验导入新课。利用学生意想不到的奇特现象，唤起学生的注意，引起学生思考，从而产生强烈的求知欲望。笔者在教学《大气压强》一课时就重现了央视二套的《玻璃酒杯吸重物》实验：首先准备一只普通的高脚玻璃酒杯，一个装有吊环的硅胶垫，用这样一组简单的装置就能吊起四十千克，相当于40kg的重物。这个说法到底靠谱吗？教师提前制作好了实验道具，用两根长木棍把普通玻璃酒杯紧紧地固定住。为了方便拉拽，在木棍的边缘打了两个孔，并用螺丝固定住。现场实验第一步，将普通玻璃杯注水吸在吸盘上，当吸盘吸住酒杯后，在挂钩下面挂重物，从小质量逐渐增加，吸盘几乎没有什么变化。增加到20千克时，现场可以看到吸盘的凹陷往下陷，但并不掉下来……直至总重量42千克！约合84斤！超额完成任务。最后让一个质量在45千克左右的学生亲自悬挂下拉，吸盘也未掉，学生都瞠目结舌，兴趣高涨，特别想知道为什么。教师再结合课本上的马德堡半球实验，从而极大地激发了学生的兴趣，激起了学生的求知欲，这样课堂就水到渠成，学生很快掌握了实验原理：因为大气压强的缘故。生活中也常用到大气压强的原理，像墙上吸的那种吸盘扣、水泵等都是用的这个原理。 　　二、巧设趣味物理实验激发学生学习动机 　　学习动机就是学习目标，也是学习成就的必要手段。动机是激励人采取行动的内因，它由人的需要引起。这种需要有时是人体自发的，初中生虽然偏重于形象思维，但已处于向抽象逻辑思维转化的时期。但他们的抽象思维常常需要具体的、直观的、感性经验的直接支持。因而，初中阶段的物理教学直观形象，直观教学很有必要。笔者给初二学生上物理第一课《引言》时就做了两个趣味物理实验《徒手玩火也不伤手》和《智取瓶塞》。《徒手玩火也不伤手》实验：在沾满肥皂水的手上点火，竟然能够不伤手，这个经常会在魔术表演中看到情景，到底是如何实现的？老师揭秘，能够点着的“肥皂水”中藏有玄机，气泡中其实充盈着不少可燃气体，“用浸湿的手捧起一堆带有可燃气体的气泡，点燃后只会将可燃气体烧尽，并不会烧伤手。”而《智取瓶塞》是：有一空红酒瓶，不小心瓶塞又落入瓶中，怎么能在不破坏瓶的前提下方便地迅速取出瓶塞呢？学生各抒己见，有说用镊子夹，有说用尖钉钉住木塞拉，有说水泡等等。学生都感觉非常好奇和好玩，都上来试试，但很难成功，最后我介绍了如下方法实验步骤：（1）将塑料袋打开，把塑料袋底部卷起塞到瓶子当中。（2）将瓶子竖立，让瓶塞停在离瓶口最近的位置。（3）把留在瓶子口的塑料袋口打开，之后向塑料袋里吹气。（4）当瓶子内的塑料袋被吹得膨胀起来后，用力拉出塑料袋瓶塞也出来了。实验原理：这跟摩擦力有关系。通过这两个实验使学生感到新鲜新奇惊叹，而不像传统的验证性实验，学生被动的接受，所以他们会聚精会神地观察实验现象和操作，甚至有动手的欲望。学生的这种积极性是很可贵的，教师应抓住和利用这种动因，引导他们认真观察，抓住重点，为取得好的演示实验教学效果打下基础。学习动机就是由外界刺激引起的，也即有来自外部的“诱发因素”。这种诱因能够激发人去进行有目标、有计划的行动，所以选择实验尤为重要，让初中学生接触物理趣味实验，有一种神秘感和好奇心，他们精力充沛，思想活跃，急待探求其奥秘，因而产生了求知欲，以满足自身的需要，从而产生较强的学习动机，促进教学效果。 　　三、强化课外趣味物理实验项目巩固课堂教学 　　初中物理实验包括演示实验、学生分组实验和课外小实验，物理课外实验是物理实验的重要组成部分，同时也是物理课堂教学的一种有效补充和延伸，因此，物理课外实验也就成为巩固物理课堂教育有效性的有效手段。而现今初中物理教学现状是重视讲解轻视动手实验，更别说什么课外实验，就是实验室也是实验器材严重短缺；很少对学生开放；课外实验缺少教师的指导，学生实验活动较少开展或者没有质量；课外实验单调、死板，缺少趣味，学生没兴趣，缺少激励学生学习的外驱力。因此，笔者认为要提高课堂教学效果，应优化课外实验活动环境，改善学生活动空间，使学生的实验兴趣得到自由表现及发展。开放实验室，创设课外活动制作室，开设课外科技制作比赛等让学生更加自由的使用。只有让学生“动”起来、“活”起来，学生思维才能敏捷，才有所创造。强化教师对课外实验的指导和参与，教师要有目的地安排课外实验项目，注重趣味性。因此笔者几年来开设了十个项目的课外实验活动：《不倒翁制作》《自制潜望镜》《自制云霄飞车》《自制希罗喷泉》《趣味肥皂泡》《搭建拱形桥》《潜水艇制作》《眨眼的猫头鹰》《瓶盖叠罗汉》《闪亮的圣诞树》。通过这十个课外趣味物理实验极大地激发了学生的参与性，促进了学生的学习兴趣，物理成绩明显提高，物理课堂教学效果明显提高，学生成绩自然就会提高。 　　在新课程理念下，追求学生全面发展是我们的目标，这一目标必须依赖于课堂教育，课堂教学的效果是一个受方方面面、多种因素制约的复杂问题，要提高课堂教学的有效性，教师应不断探索与创新，采用先进的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性，充分发挥学生的主体作用，趣味物理实验不失为提高物理课堂教学的有效手段，它能真正“让生活走向物理，让物理走向社会”。 　　参考文献： 　　[1]纪江红.中国学生趣味实验365.北京出版社，2007-01. 　　[2]纪江红.游戏中的科学：儿童版.北京少年儿童出版社，2006-01. 　　[3]陈报南.中学物理与STS教育[M].北京：人民教育出版社，2005. 　　[4]王杰，尹钊.趣味物理实验在中学物理教学中的应用.科教文汇，2009（23）. 　　编辑 马燕萍
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<em id="authorposton15-3-11 08:08
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本帖最后由 刘_洋 于
11:22 编辑
& & 各位家长大家好，我是学而思的物理老师刘洋，很高兴又和大家见面了。
& & 这次呢，我们初中物理组为还没有接触或者刚接触物理的孩子准备了一系列趣味性非常强的实验，可以让孩子在家跟着做，一方面是让孩子们认识到物理这门学科的神奇与趣味之处，另外一方面是能够让孩子们产生一种好奇的心理，主动去思考为什么，这对之后物理的学习会有很大的帮助。
& & 这篇帖子每周更新一次，都是在每周三的上午。
& & 孩子们看完视频之后，可以比较容易的找到视频里面所需要的实验器材，然后按照老师演示的方式去尝试。并且为了让孩子相信这些实验都是可以做成功的，所以这些实验都是由我们老师真人示范的，所以各位家长需要鼓励孩子们勇于尝试，相信总会成功。
& & 不管您的孩子做成功还是失败，您都可以把孩子做实验的过程的视频或者是照片配文字发在家长帮的论坛上，只要是上传的孩子，都会获得线下参加物理实验的机会哦，所以，快快参加吧！
& & 另外，我和各位物理老师会在QQ群里为大家答疑，如果您或者您的孩子有什么想要交流，您可以加我的QQ号，也可以加下面的QQ群，愿意为各位家长和孩子回答任何问题。
& & 家长帮初一②群群号：
& & 家长帮初一③群群号：
& & 家长帮初一④群群号：
& & “我们爱物理”之趣味物理实验第一期是在本贴的二楼，您也可以点击下面的文字进入该楼层。
& &&&各位家长，由于实验公开课已经开始了，我们老师有点忙不过来了，所以这一系列的实验就更到第四期了，并且我们也愿意把更多好玩的实验放在实验课上去跟孩子们一起分享，一起探讨原理，所以这个帖子就更到这了！希望孩子们能多多动手，把上面的每个实验都尝试一下！
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支持刘洋老师
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支持: 5 严重支持~刘洋老师~
支持: 5 三位老师能更上镜吗，大力支持物理学科开始上线。。。
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本帖最后由 刘_洋 于
15:15 编辑
“我们爱物理”之双叉平衡实验
& &&&本次的视频是由我和另外两位老师一起带来的，除了视频中的我们三个人呢，还有一个是在幕后默默工作的，他就是我们的摄影师——张杰老师啦。由于器材的限制，张杰老师的摄影才能发挥出来的不足百分之一，希望后面有机会看到张杰老师的展示。
& & 这个实验所用到的道理是我们八年级上学期即将接触到的重力与重心的原理，不过在正式学习之前，同学们也可以根据以往的生活经验思考一下，为什么这两个叉子可以平衡在这样一个小小的接触点上呢？
& & 好啦，闲话不多说，看视频吧！
主演&&：&&刘洋
友情出演： 王勇 许涛
& & 摄影&&：&&张杰
视频地址：（家长帮手机客户端可以点击链接去youku观看）
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支持: 5 帅呆了简直~
支持: 5 三位帅哥啊，下次录视频叫上我，让我也露露脸把。
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<em id="authorposton15-3-25 08:44
趣味小实验之杯子中的鱼
& && && &趣味小实验第三期更新啦，这次由王勇老师为大家带来一个神奇的光学现象，杯子中的鱼，敬请观看！
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<em id="authorposton15-3-12 09:41
刘_洋 发表于
第一步，先用手机拍照片，然后把照片传到电脑上。（可以通过数据线或者QQ上传到电脑）
第二步，找到本帖 ...
谢谢大家的指导
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支持: 5 重心原理~赞赞~
支持: 5 强大的动手能力，很少有孩子很快就能做出来！
支持: 5 厉害。。。非常靠谱。。。
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<em id="authorposton15-3-18 08:30
本帖最后由 刘_洋 于
15:24 编辑
趣味物理小实验之杯子中的钥匙
& && & 同学们，这次不再是一个演示实验了，而是一个小题目，希望大家能够自己解决，注意，方法可不止一种哦！
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支持: 5 龙洋老师好帅。。。
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<em id="authorposton15-3-11 10:49
这难道就是传说中的牛叉！！
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支持: 5 好形象的比喻！赞赞赞！！！
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<em id="authorposton15-3-11 09:20
王咏 发表于
昨晚的我的配角哈哈。。大赞，终于发出来了哦，明白了，您的配角是龙洋老师
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<em id="authorposton15-3-11 10:59
好神奇哦！谢谢老师
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<em id="authorposton15-3-12 08:48
玻璃心0822 发表于
要问物理哪家强，去学而思找刘洋
您这说的有点夸张了啊
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<em id="authorposton15-3-12 22:45
刘_洋 发表于
各位家长大家好，我是学而思的物理老师刘洋，很高兴又和大家见面了。
& & 这次呢，我们初中物理组为还又试了一次，呵呵，成功了耶
22:45 上传
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<em id="authorposton15-3-15 13:05
刘_洋 发表于
桌上断裂的牙签说明了你尝试的次数，百折不挠，赞谢谢您的鼓励和金币，第二步插牙签，孩子用力不匀，所以加上掉到地上的，一共用了将近十根牙签，慢慢地她自己就找到窍门了。既磨练毅力，又长知识！呵呵
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<em id="authorposton15-3-15 13:09
shier123 发表于
我用的是三个爪的叉子，其中有一个叉子厚一点，有一个薄一点，居然也成功了，当然我还尝试了四个爪子同样厚一开始总是不成功，孩子怀疑我弄的叉子不行呢！终于成功了，感叹一根小小的牙签有这么大的力量，物理真奇妙！世界真奇妙！哈哈
支持: 5 是的阿姨，真的好奇妙，嘻嘻
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<em id="authorposton15-3-18 09:52
本帖最后由 安茹 于
13:22 编辑
刘_洋 发表于
趣味物理小实验之杯子中的钥匙
& && & 同学们，这次不再是一个演示实验了，而是一个小题目，希望大家能够 ...
1。反射& &2。折射& &3。浮力
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<em id="authorposton15-3-22 17:16
成功了，上片片
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<em id="authorposton15-3-25 12:40
孩子说是不是镜面原理，但是实验失败了
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<em id="authorposton15-3-27 22:34
今天周末了，终于有时间做试验了，先从第三个做起吧上图了，只是原理不知道呢。查资料？等老师解答？
22:34 上传
内什么，我懂你
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<em id="authorposton15-4-1 18:46
本帖最后由 刘_洋 于
18:47 编辑
趣味小实验之纸牌上的硬币
& & 这次由纪英杰老师为大家带来这次的物理小实验，纸牌上的硬币！到底是为什么呢？
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<em id="authorposton15-3-11 08:41
刘_洋 发表于
各位家长大家好，我是学而思的物理老师刘洋，很高兴又和大家见面了。
& & 这次呢，我们初中物理组为还哇哇，高大上，晚上准备试试
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<em id="authorposton15-3-11 09:06
昨晚的我的配角哈哈。。大赞，终于发出来了
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刘_洋 发表于
各位家长大家好，我是学而思的物理老师刘洋，很高兴又和大家见面了。
& & 这次呢，我们初中物理组为还物理沟通为何不在学而思群呢，家长帮群早不看了
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<em id="authorposton15-3-11 09:32
谢谢各位老师，辛苦了
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<em id="authorposton15-3-11 09:33
hanshengpeng 发表于
物理沟通为何不在学而思群呢，家长帮群早不看了
您好，学而思群只是针对老学员的，所以没有公布群号，当然我也在学而思群里，您一样可以@我
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<em id="authorposton15-3-11 10:03
感谢各位老师！
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<em id="authorposton15-3-11 10:30
刘_洋 发表于
“我们爱物理”之双插平衡实验
& &&&本次的视频是由我和另外两位老师一起带来的，除了视频中的我们三个人呢
老师好像在变魔术，好神奇哟！
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太好了，谢谢各位老师
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<em id="authorposton15-3-11 10:45
感谢各位老师。很神奇的实验。
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贵州清茶 发表于
这难道就是传说中的牛叉！！
太会总结啦！
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贵州清茶 发表于
这难道就是传说中的牛叉！！好形象的比喻！赞赞赞！！！
济南特色勋章
描述：济南地区用户专用勋章
家长帮十周年纪念勋章，参加十周年用户印记活动获得。
Powered by在图书馆，新生小琳想借一本名著，你向她推荐《朝花夕拾》。下列不能作为推荐语的一项是（ &）（3分）A、这本书记录了鲁迅先生的一些往事，留下了他成长的足迹，给人很多启发，值得一读。B、我喜欢这本书里的《从百草园到三味书屋》，讲的是鲁迅先生入学前后富有童趣的事。C、这书可有意思了，比如鲁迅先生小时候和伙伴们夜半看迎神赛会后偷罗汉豆，很好玩。D、这书像人物画廊，有迷信而善良的保姆长妈妈，还有严谨而正直的老师藤野先生。
试题及解析
学段：初中
学科：语文
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）（3分）A、这本书记录了鲁迅先生的一些往事，留下了他成长的足迹，给人很多启发，值得一读。B、我喜欢这本书里的《从百草园到三味书屋》，讲的是鲁迅先生入学前后富有童趣的事。C、这书可有意思了，比如鲁迅先生小时候和伙伴们夜半看迎神赛会后偷罗汉豆，很好玩。D、这书像人物画廊，有迷信而善良的保姆长妈妈，还有严谨而正直的老师藤野先生。
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