我喜欢美国女孩，我打算出国，但又怕无法孝顺父母，如果我去了，该怎么认识她，怎么和她相处，美国女孩..._百度知道
我喜欢美国女孩，我打算出国，但又怕无法孝顺父母，如果我去了，该怎么认识她，怎么和她相处，美国女孩...
我喜欢美国女孩，我打算出国，但又怕无法孝顺父母，如果我去了，该怎么认识她，怎么和她相处，美国女孩会喜欢我吗？我很幽默。
提问者采纳
美国男人可以找中国女人，但是中国不男人不能找美国女人。因为彼此生理差距很大，如果你想尝试也不是不可以。
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中国又不是没有美国女孩，干嘛非要去美国
上美国当地的电视相亲节目
这也需要缘分啊，相处好了，把她领中国来，，
喜欢美国女孩未必需要出国啊，来中国留学或做其他事的美国女多的是！其实当你经历多了，会发现父母是你这一辈子的港湾，必要时候，他们可以为你去死！所以找个愿意留中国的美国女，这样就更好了，也方便孝顺父母。至于她们会不会喜欢你！那得问她们。
朋友就为了喜欢美国女孩就出国这个理由有点不太充分吧，个人感觉，如果为了学习出国认识美国女孩这样的话还是可以的，到了国外要先上语言班的，你会了英语就很容易就可以结实美国女孩了，在国外这是很开放的，相处也是很容易的。水到渠成。明白
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出门在外也不愁怎么打动自己心仪的女孩_百度知道
怎么打动自己心仪的女孩
对方可能把我当做不喜欢的类型那一类，那女孩喜欢她前任但是前任另有新欢不待见我喜欢这女孩了，我喜欢这女孩对前任念念不忘。我追求着女孩追的好累。无论我怎么和她聊天安慰她都触动不了她，我从我家去她家找她看她扑空。七夕当天晚上给她发微信，她只回我一个字唉我和这女孩都是同一城市，她是远郊区我在市区从我家到她家至少三个钟头3趟车才能找到她，对方也是残疾人是听力残疾，我也是残疾人。我苦追她怎么就追不上呢，她前任不待见她了她还徘徊在前任的影子里，我去过她家所在的区县跑了个空没来见我，我身边有的人问我喜不喜欢那女孩我说喜欢啊，我的朋友说我不要耍嘴皮子要实际行动，我说我去她们家跑空，我的朋友说一次不行就十次用实际行动追那女孩。可我该怎么办啊七夕给那女孩发了个微信长篇大论吐露内心的意愿。那女孩就回我一个字唉
我有更好的答案
其实，这种初恋受挫的女生，总是或多或少对感情有些害怕，害怕再一次受到伤害，很难放手再去接受另外一段恋情，这个时候你要注意千万不能去逼她，万一处理得不好，你就彻底没戏了，既然她同意你单独约她，那就先多接触一下嘛，通过qq了解有限，感情也是很难得到进一步的发展，这种女生现在对感情十分之小心谨慎，所以越是要表现出你的诚意与耐心，一般需要必较多的时间，你要有打长期战的准备，其实，只要心态调整好了，我觉得你应该知道怎么做的，这样对她好，关心她那些你会做的，我觉得，打动她只能靠慢慢累积的爱，这种女生你用很新奇很浪漫的方式来表达爱往往不如细水长流的爱来得好，搞对了方向，路自然会好走很多。
没有同意单约她，我说的是从我家也就是市区坐车去她家（远郊区）坐了三个多钟头的车没有见到她扑了个空人家在我已经进入她家所在的远郊区时候她已经进城了，我和她只有微信。另外她目前没有经济来源和固定收入，因为是听力残疾一直在家呆着我很想帮她但我自己也没有特好的工作。我希望她能给我机会忘却前任因为我是残疾人那女孩也是残疾人，而那个前男友是健全人很难理解残疾人的苦
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出门在外也不愁如何与叛逆期的孩子沟通
介绍一下与叛逆期女生沟通的经验
08-11-11 &匿名提问 发布
家有青春期孩子,作为家长我们需要了解他们的心理特点, 顺应其生理和心理的成长，及时调整教育方法.面对孩子的逆反, 您需要控制自己的情绪，保持平和的心态来和孩子沟通。首先，您要真正理解、尊重、信任孩子，看到孩子的某些变化或者反常行为时不必大呼小叫，更不能打骂训斥，否则会加剧孩子叛逆心理，加剧亲子间隔阂。第二，应尊重孩子的独立性，给他们一定的自主权利，跟孩子以平等商讨地方式谈话,即使孩子脾气倔强，也不要用命令、训斥的口气，粗暴和强制只会让孩子更加逆反.第三，要做孩子的知心朋友，真正了解孩子的内心世界，孩子只有感受到父母的关切,尊重,理解，便会将其视为最可信赖的人，感情就能得到真正交流，在这种状态下孩子更易于接受教育和指导。
孩子需要尊重、渴望独立，希望家长把自己当成大人来看待. 由于心理上尚未成熟，在面对诸多复杂的矛盾和困惑时，内心依然希望得到师长在精神上的理解、支持和保护。所以作为家长要转变角色，尝试着跟孩子交朋友，多听孩子的想法,心平气和地沟通交流,给孩子一个适当的自由成长空间。这样才能帮助孩子平稳的渡过青春期，尽享和谐的亲子关系。
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以朋友的身份和她沟通！商量的语气！
实在不行！情况很严重的话。可以考虑送到“拯救训练营”去哦！那里主要是拯救十几岁的叛逆青年！效果挺不错的！
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跟她成为朋友　聊她感兴趣的话题
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父母若发现孩子有逆反心态，可采用以下方法来化解：　　第一，观察沟通。就是观察孩子与自己的沟通方式。在很多时候，父母必须超脱自己的角色，从第三者的角度观察孩子叛逆的问题。并以不同的角度对待孩子，做有限度的迁就。　　第二，保持冷静。急躁的父母，应该提醒自己，保持冷静，并等待孩子冷静后，再进行沟通。　　第三，寻求意见。管教孩子，有时应该寻求别人的意见，让自己的思想更开阔。最好跟孩子的老师多加强交流，了解孩子平时在学校的表现。　　第四，开放自我。父母发现孩子的兴趣会影响功课时，不要立即禁止，最好能多了解情况。如陪孩子去电子游戏中心，和孩子讨论他们的偶像，以此提醒什么是应该学的，什么是不应该学的。只有进入孩子的内心世界，才能相处得更融洽。当父母与孩子相处融洽了，孩子就不会反叛了。　　第五，不断试验。父母管教孩子，要时常改变方式，孩子小的时候，一般只是父母讲，孩子听。上了中学后，就应尝试双向沟通，也听听孩子的建议。一旦发现某一种方法行不通，就应随时改变方法，不断试验，直至发现有效的方法。　　第六，实践体验。就是通过实践，进行体验，以化解孩子的逆反心理。如有父子俩散步，儿子看了西瓜一定要买，父亲说离家太远，提回去太累了，不买。儿子不高兴：“我喜欢吃的西瓜你不买，你喜欢我学习好，我也不好好学。”父亲一想，对独生子说：“买瓜可以，你要负责提回家。”独生子同意了，累得满头大汗才把西瓜抱回家，使儿子感触很深：“吃个西瓜真不容易啊。”　　第七，将心比心。父母要与孩子将心比心，相互间的关系就会融洽，孩子也就没有逆反心理了。　　第八，分析说明。父母要仔细分析孩子形成逆反心理的具体原因，并进行充分的说明，这样，孩子的逆反心理就会逐渐消失。　　总之，为了从根本上来化解孩子的逆反心理，父母必须做好与孩子的沟通。要做好沟通，其一，父母必须很具体地说出不满意孩子的某种行为；其二，父母应说出自己不满意的心情；其三，父母不要作无谓批语和推测；其四，用提醒的语气讲出，孩子才能感受到父母的出发点是关心自己；其五，以问题的方式，启发孩子思考，是引导而非教导；其六，父母要威严地做出要求，一定要注意语气，并说明理由
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作为一名教育工作者，仅有较高的专业素养,优良的道德品质及对教育岗位的热情,那是远远不够的。在近几年的教学实践中,我们深刻的体会到过硬的教学质量和成功的交流模式是管理好班级,留住学生的重要方式。作为一名教师，,交流沟通能力非常重要。所以”如何与家长成功地交流”成为我们学校的重要工作之一。下面就对此问题,谈谈自己一些粗浅的认识:　随着学生的增多,我们感到欣喜的同时也出现了另一个困扰——家长的职业不同、文化层次不同,教育孩子的观念不同，给我们的交流工作带来了极大的困难。那我们该如何与不同类型的家长交流呢？　首先，我们要做到3“学会”　1. 学会赏识家长。　威廉o詹姆斯说过：真正的文化以同情和赞美为生，而不是以憎厌和轻蔑为生。学校家长的素质存在巨大差异，作为老师必须从不同的角度积极地发现并赏识家长的优点和理解家长的个性。为今后彼此之间良好的交流奠定基础。在平时的教学和服务过程中要积极认可家长一些行之有效的教育方式。　2. 学会引导家长。　无论是教学还是服务或是其他，家长的想法真的是包罗万象，要求也是大不相同。有很多老师，无论家长提什么要求都接受，到最后发现自己或学校不可能去满足家长的每个要求。因此在平时我们就要学会积极引导，把家长一些不太合理的想法或要求引导向合理的方向。　3. 学会鼓励家长。　只要在一线的老师都知道，每个班级总会有一些学习成绩不太理想，学习习惯不是特别好的学生。家长自己也感到对孩子的教育力不从心。面对这样的家长，我们应该积极地去寻找分析烦恼的原因所在，并给予帮助，让家长对孩子重拾信心。　其次，我们要学会倾听　在平时的教学、服务过程中，我们老师应主动积极地向家长去询问孩子各方面的情况，耐心的倾听家长的想法。　最后，我们应创设多种沟通模式 　1. 面对面交流。比如家长在接送时,老师尽量提前一些时间在教室等候，以便获得和家长交流的机会。这种交流模式最直接，可以多采用。　2. 书面交流。有些孩子能自行上下学，那我们就需要把和家长交流的内容写在纸条上。或者在孩子的作业本上写上你的感受，尽可能是表扬的语言多。　3. 电话，短信。在平时也可以发发短信和孩子增进感情。特别是孩子发生一些变化时要及时的打电话和家长做一个沟通,让家长感受到孩子在你心里的位置。　4. 网络交流。平时有些家长工作确实比较繁忙,假如你能把孩子平时的表现进行汇总然后做成日记的形式发给家长,当家长看到这些资料时会很感动。　5。 家访。尤其是新生班,最好能在新学期能和家长有一个深刻的交流。了解孩子的家庭背景和家长对孩子的教育方式。这样能更好地开展日后的工作。 如何与父母交流给父母的建议：
当子女想讲话时，你要全神关注，不要看书报，电视或忙别的事；
平静，专注地倾听并了解子女的观点。
接纳子女的感受，就算你不一定同意他的行为。试着不要加以判断。
开放各种主题的谈话，作个&可被询问&的父母。
避免对你看来愚蠢，天真的问题或谈话加以羞辱或嘲笑。
鼓励孩子参与自己的选择，来帮助他们建立信心。
试着经常并适当地对孩子表示意见。我们常将好事视为理所当然，而只注意不好的一面，但每个人都需要被欣赏。
鼓励孩子参加家庭的决策，并一起合力完成。
    了解他们需要向你的意见和作法挑战，以达成和你有所区分的目的，这点对他们的自我认定而言是不可或缺的。 给青少年的建议 ：
避免将父母视为敌人。事实上他们爱你，最关切你的幸福，纵使你不一定同意他们表现的方式
试着了解父母也是人，也有他们自己的不安全感，需求，和情绪，他们不是完人。
以开放的心胸来倾听父母，并试着以他们的观点来审视事情。
让父母分享你的感受，好让他们更能了解你。
达成你在家中，和在学校的责任，好让他们更愿意允许你所想要的独立。
在批评家庭，学校和政府时，最好加上改进的建议。
像你对朋友父母一般有礼，体贴的态度来对待自己的父母。
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很简单，那就是欲擒故纵，
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学会设计启发式问题 　　很多家长对于沟通问题的认识往往处于一个误区，就是认为只要家长说的话孩子听了，这就是沟通。家长由于他们成长年代的各种因素的限制，使得他们教育自己孩子的语言和思维是很贫乏的。比如有个孩子抱怨说自己的母亲一天就和自己说六句话：早晨说“快点快点，要不就上学迟到了”；第二句是“早餐怎么也得吃点，要不上午的课顶不住”，第三句是“过马路要小心，看着点车”，第四句是“到了学校你千万努力”，第五句是“中午学校的饭不太好吃，但你正在长身体，一定要多吃点”；第六句“放学回家先写作业，别着急看电视”。这样日复一日的说，作为孩子自然而然的会感到厌烦，结果反倒事与愿违。所以作为家长应该注意和孩子沟通的方式方法，学会设计问题，用问话的方式来和孩子沟通，尽量不要用陈述句，而要尽可能的让孩子说。“问”在今天是一种高级的交流形式，父母的提问也应该是具有很强的技巧性的，家长在这方面应该加强。　　沟通的问题要具化　　家长有一种习惯就是容易语重心长，但是说出的话却又特别空洞。比如“你可得努力学习”。这种语言表达在今天对孩子的教育是无效的，也是无益的。因为这些话缺乏明显的可操作性，作为孩子基本把握不住，反倒容易造成孩子心理上的紧张焦虑。积极的方式是要以一种具体的问话，通过鼓励的方式渐进式的与孩子沟通。就比较容易调动孩子的积极性，而且能够把握住孩子思考、行动的方向。将孩子的行动目标分成许多的小台阶，每一步都具体而又相对容易的能够达到目标，让他们每一步都体会到成功的乐趣。　　开拓孩子的生活范围　　值得家长注意的一点是不能过分的溺爱孩子，这样只会缩小孩子的生活半径。这样的孩子心理素质必然很差，承受能力被大大的弱化，无法承受更多的压力，承担更多的责任。　　　　单一的环境缺少很多的体验，造成太多的人生空白。心理学上提倡“共情”，只有处于同样的情况境遇下才能感同身受。很多沟通都必须有过相应的体验，才能够理解，才会有效果，只讲道理孩子是很难听进去。　　创造多元化的沟通渠道　　家长不能仅仅立足于语言的沟通，应该采取多种方式。孩子比较喜欢音乐，那就采取音乐的方式，要循循善诱。心理学上有“对立违抗”的说法，就是孩子首先会将攻击面设定为他最亲近的人。家长需要认真思考一下，作为一种符号的出现，是否有些东西是不能为孩子接受的。家长的语言符号用多了，往往容易引起逆反心理。而多种新颖的沟通方式，比如生日蛋糕，可以插一面小旗子，写着“孩子我爱你”，容易增加情趣。常规的沟通方式往往引不起孩子的兴趣和能动性。　　充分认识人格类型　　作为家长既要认识到自己的人格类型，也要充分理解孩子的人格类型。比如有的孩子内向，有的孩子比较外向，这些都是孩子的天性，是与生俱来的，很难更改。因为他就是这样一种类型。人格类型大体可以分为四类：驱动型人格，这样的人有思想，有主意，比较适合做领导；分析型人格，像陈景润一样的比较扎实，能够坐下来认真研究事物的人；表现型人格，自身有一些优势，善于利用各种机会来展示自己；亲切型人格，以自己的品质取胜，但不懂的要求别人，培养孩子的时候也往往不会要求孩子，所以有这样人格的孩子比较容易出问题。但是所有的这些同样离不开人的成长环境影响，其中最重要的是要培养孩子读书的好习惯，从中获得熏陶。　　抓住人生关键期　　人一生是有几个关键期的，孩子一般２岁学语言效果很好，３－４岁是树立权威的关键期，如果在关键期内不能充分的把握，那过后对于孩子的培养就会费更多的心思和精力。家长在相应的关键期内应注意强化孩子相应的能力，这种强化应该通过鼓励的形式，培养孩子的自觉意识。　　家长生活的情趣化示范　　家长首先自己需要活得比较有模范性，孩子希望自己的家长生活的非常有品位，不是落伍的。他们那对外来的物质、精神的影响特别敏感。家长自己表现的有追求，有品位，能在很大程度上影响自己的孩子。把自己的生活设计好，比如穿很好的衣服去听音乐会，告诉孩子只有到自己的年龄这样的生活条件才能接触到高雅的东西，给孩子形成一种心理的触动。　　追求做人的高度与目标　　家长培养孩子的目标不要集中在对孩子的技术学历教育上，现在的社会，高学历教育随时都可以获得，而未来真正具有竞争力的是孩子自己的人格，在于“人品制胜”，在于孩子是否懂得关心别人、关注别人。重视自己给别人的感觉，首先自己的心里要有别人。好多孩子得到过多的物质享受，往往对别人没有感觉，变得麻木而自我，在成年以后便不可能塑造良好的人格，实际上已经自小就淘汰了自己。
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1. 接纳孩子：孩子必须相信自己基本上是好的，而且不管她说什么或做什么，你都爱她。你也许不喜欢他的行为，但你喜欢她的“人”。有时只要几个字或一句话：“很好！”或“我也有同样感觉。”有时，微笑、眨眨眼、皱皱鼻、不说一句话地抱抱她，都会告诉孩子你接纳她；  2. 表达感情：有些父母只有在孩子小的时候表达亲昵的行为，然而人不管长多大都需要温暖的身体接触，也别忘了接纳与鼓励孩子对你表达爱意的机会；  3. 减少孩子之间的竞争：一个在竞争中失败的人，是无法对自己产生信心的，鼓励孩子彼此合作是上策；  4. 语气柔和：一种欢愉的声音比高昂尖锐的声音更能赢得孩子的敬爱；  5. 注意非语言的表情动作：生气的脸色表达负向的态度；冷静下来，微笑；  6. 承认自己的不完美：接受自己会犯错误，让孩子知道你也是人，不是毫无缺点或万事通；  7. 表达欣赏：让孩子知道你是多么欣赏他，不止是当他表现好时；  8. 表达热心与真诚：创造快乐的时光可以建立良好的家庭关系；  9. 多说“我”，少说“你”：不要说：“你不应该和弟弟吵架！”要说：“你和弟弟吵架，我很不喜欢。”   此外，多练习“有效的倾听”，原则是：不要做价值判断；即使当孩子不同意你的看法时，也要承认他可以有自己想法的权利。   做个积极的倾听者：“妈！我好难过，今天考试考坏了。”停下手边的工作，坐下来说：“愿意说给我听吗？”   试着去了解孩子的话：语言的发展需要一段时间，年幼的孩子可能会说些不恰当的字句。当孩子放学回家说：“妈！我特恨我们老师！”是有点惊讶，但试着去了解：“呦！他对你做了什么，你会很他？”孩子回答：“他今天处罚考不好的同学。”“因为他也处罚了你，所以你很难过？”   反应孩子的情绪：有时孩子的话无法告诉我们全部的故事，他也不知自己的情感反应，假如父母表示出理解与接纳，他会有更清楚的认识。当孩子说“爸！哥哥是坏蛋，他弄坏我的小火车，我也要把他的玩具弄坏。”爸爸反应他的情绪：“你感到很生气，想讨回公平。”好的沟通是建立亲子良好关系，帮助孩子成长的要素。不要过分担忧孩子将来会变成什么样，现在用“同理”去了解他的内在情感世界，你会有意想不到的收获！
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1月21日，读者王女士致信本版称：我的儿子自从上了初中后，就不像以前那样乖了。前几天，我们又发生了一场冲突，我像往常一样在吃晚饭时对他进行教育，谁知道儿子极不耐烦，说“烦死了”！矛盾就此升级，最后，儿子把饭碗一推，站起来出门“清静清静”了。 　　孩子进入青春期，也许是为人父母最艰难的一段时间，以往的教育方式这时不仅起不了作用，反而还会引起孩子的反感。为此，本版组织了一组文字，让我们来听听专家、家长的声音。　　放下架子　　与孩子平等交流　　章毓光　　现在，关于青春期教育的话题越来越引起家长的关注。令人尴尬的是，虽然太多的父母明白了要给予青春期的孩子更多的关怀，却苦于无法与孩子进行正常交流。像王女士信中所描述的情景，相信在众多的家庭中不断地被重复着。不过，确实也有不少父母，做得非常好，没有出现类似的情形。那么，他们的成功经验是什么？我们不妨对王女士与其子沟通不良的状况进行分析，总结出正面的有效经验。　　王女士说：“我这个妈妈当得真失败，母子俩连最起码的交流都成问题”，算得上“实话实说”。问题的根源在哪里？我以为主要在于：　　家长要有青春期意识　　许多家长对孩子的青春期变化感到突然，没有思想准备，更不必说有预先干预的理念和调整自己的教育方式了。这些家长由于没有青春期意识，对孩子的心理发展后知后觉，看到孩子不同以往的表现，只是一味强调孩子“不乖了”、“逆反了”等，情绪就会烦躁不安，进而直接影响对孩子无端干涉的频率、范围和方式，引起进入人生第二加速发展期孩子的强烈不满。　　青春期是个体长大过程中非常重要的年龄阶段，它虽是悄然而至，但却是逐渐进入的，且有明显的生理发育表征（第二性征）和心理变化的外部表现。父母如果有青春期意识，对家庭教育能够多投入些时间、精力和感情，是会及时捕捉到种种变化，欣然迎接孩子的青春期的，并坦然面对孩子对父母依恋的减弱，修整“以往的教育方式”。相信这样的父母，与青春期孩子的沟通就会自然、顺畅得多。　　实现好两个过渡　　青春期是人生旅途中一个非常美妙、奇异、灿烂的时期，进入青春期的孩子正欣喜地体验着自我意识的觉醒和性意识的觉醒，体验着自己的长大，他们“变得有主意了”，就是因为他们自觉长大了，成人心态在他们内心正迅速膨胀。面对他们，父母必须逐渐实现从父母心态向成人心态的过渡。像王女士那样，仍然抱着孩子还小时对他的那种“父母心态”，与孩子沟通，总是居高临下的态势，期望孩子还能像“以前那样乖”；一开口总是“教育”的口气，那么，孩子是不会向你敞开心房的。　　第二个必须实现的过渡，就是对孩子的教育，从权威的影响到客观的分析引导过渡。这点与第一点是密切联系的。对自觉已经长大的青少年，父母的权威在渐渐失落，当前因为社会的迅猛发展，不注重学习的家长，常常一开口就显得很外行，权威的失落真有“一落千丈”之势。像王女士般还一厢情愿地采用指令式、批评式的“教育”，道理都懂的初中生当然不会买账。他们在遇到困难、问题、挫折之后，需要的是来自父母的客观分析和引导，而且，这种分析和引导还应该是朋友式的、设身处地的。　　交流不应只谈学习　　上述两个过渡，固然是家长和进入青春期孩子实现良好沟通的前提，但王女士与其儿子到了“甚至两人一讲话，就闹别扭”的 “伤心”程度，则还有其它的原因在强化：1、她的沟通技巧有待学习与提高。干巴巴的道理不必唠唠叨叨个没完没了；讲话的语气不要咄咄逼人；要学会倾听孩子的话。这类技巧会传递给孩子：爸爸妈妈知道你已经长大了，我们当然要尊重你。2、她的自我已经完全下移到儿子身上。“放弃了国企工作，尽量不参加任何社交活动，所有的时间都用在照顾孩子身上，不管刮风下雨都接送他上下学，带他去各种辅导班。”她的母爱表现让闻者凄然。这种“爱”，因为付出太多，对孩子的要求自然拔高，不满情绪往往比较持续和厉害；因为“全方位的照顾”，孩子的心理成熟会被这种“照顾”拖后腿，加剧他与父母的关系负性化；自我下移的父母会在孩子的眼里失去许多光彩。3、过度重视学习。记得2007年《钱江晚报》曾经发表过一个有关调查，结论是：“在与孩子沟通的问题上，家长指导孩子学习的占70﹪，这就是问题的症结所在。”孩子的成才应该是全方位的，只抓孩子的学习，对孩子全面发展是极易产生负面的“蝴蝶效应”。这些，是对任何年龄阶段的孩子实施家庭教育过程中都应该避免的。　　具体操作要注意细节　　家庭教育是通过潜移默化来培育孩子的。针对青春期孩子的心理发展特点，尤其考虑到他们普遍存在的青春期躁动、情绪不稳定等情况，在沟通中，家长特别要注意细节，防止下列行为出现：　　1、缺乏民主空气，家长一言堂，与子女对话不是命令式，就是审问式。2、对事情真相没弄清楚，就主观武断地妄下结论。3、不让子女参与大人的事，却要干涉子女的一切。4、强行拆看子女的信件、日记。5、以奇怪的目光看待子女与异性接触。6、总拿自己中学时的生活方式和子女对比，苛责子女。7、言行不一，要求子女一套，自己做的是另一套。8、子女想自己解决且不愿让大人插手的问题，硬要包揽。9、自己错了死不认账，子女错了咬住不放。10、没耐心，言语粗野，一说二骂三打。11、不体谅子女学习的艰苦，只以考分为重。12、时常在子女面前翻旧账。13、知识欠缺，不懂教育，不爱学习，老说外行话。　　2004年温州市妇联采用向社会开放性征集形式，作过“合格父母”标准的调查，我在统计结果时发现：父辈把“善与子女做朋友，多沟通”列为标准之首；中小学生把“主动以朋友身份平等与子女交流”列为标准之第四条。可见，孩子也想与家长进行良好沟通。希望家长记住孩子们“主动以朋友身份平等与子女交流”这一要求，切实实现好两个过渡，帮助他们顺利度过青春期。
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----慧通文府*程序教学法首先，青春期孩子的抵触情绪很大是一个普遍存在的问题，不用特别的紧张。作为家长，我们要想正常与孩子交流，就该了解他们这个时期的特点。处于青春期特别是刚刚进入青春期的孩子往往具有以下特征：　　１、生理成熟提前，心理成熟滞后。这在孩子的正常发育中是一对矛盾。从外貌上看，他们觉得自己是大人，自己什么都行，而在处理问题时的表现又不成熟，这不仅让老师和家长困惑，身处于矛盾之中的他们自身也有着强烈的冲突。　　２、人际交往能力弱。现代的孩子被高科技包围着，他们与机器的交往比较多，人际交往方式与以往有了很大变化。　　３、渴望独立又依赖性强。他们自主性很强，有强烈的独立意识。他们不喜欢被管束，被要求，被安排，他们希望并乐于参与事务的决策，同时由于家庭过度保护的教养方式，使得他们在心理上、经济上、生活上又对家人有很强的依赖性。　　４、自尊心极强。他们要求被尊重，要求被理解，要求成人把自己当大人看，他们认为自己的事由自己来管，用不着别人来过问。一旦有人干涉就会产生强烈反感，认为是多管闲事，如果成人态度粗暴、生硬，那就更招致他们的反感。　　面对这些特征，我们家长如何做就有了方向：　　１、学会真正关心自己的孩子。真正关心自己的孩子就要做到能够与孩子换位思考，经常关注孩子的感受，关心孩子身体发展的需要，特别是情感上的需要。　　２、多给孩子一些鼓励。往往家长会对孩子有非常高的期望，当孩子无法达到时则会受到责骂，这样会适得其反。当家长对孩子的某些表现表示赞赏时，孩子在不知不觉中就会朝着家长希望的方向发展。　　３、凡事与孩子商量。尊重孩子的意愿，让他充分体会到成熟的自豪感和责任感。这样，既保护了孩子的自尊心，又使教育正常地进行。　　４、倾听孩子的心声。当你真正成为一个倾听者的时候，你获得的信息会超过你所想象的。在倾听的过程中适时地给予鼓励和引导，这是一种积极的倾听，这种倾听对孩子是有很大影响的。５、搭建与孩子交流的平台，主动创造与孩子沟通的环境。家长除了做到以上几个方面以外，还要从细微处多让孩子感受到来自家庭的温暖，来自爸爸妈妈的关怀。尽可能多的安排全家人一起享受家庭幸福的机会，一起吃饭、一起散步等轻松愉快的场合都可以使孩子向自己的父母敞开心扉。同时，这样的环境中每个人都应该是平等的，不应该让孩子感受到审问式的压力。这样，很耐心地做好攻心工作，既培养了亲情，又很好的引导了孩子的发展，其结果也会令人满意的。
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