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太仓市小学 各学科教研计划与教学进度发布日期：浏览次数：字号：[
]太仓市小学各学科教研计划与教学进度（学年第一学期）&语文数学英语音乐体育美术品德与生活（社会）信息技术科学、劳技、研究性学习&太仓市教师发展中心二○一五年九月&太仓市教师发展中心2015～2016学年度第一学期小学语文工作计划&指导思想：本学期以促进学生生长，推进学生课外阅读，提升教师专业发展等为重点，探寻太仓市小学语文学科工作组建设模式；增强服务与效益意识，为小学语文教师专业发展提供有效的指导、引领与服务，切实提高小学语文教学质量，促进学生充分、有序、长足的发展，实践、丰富与发展“学得愉快，教得幸福，社会满意”区域教学主张。一、提升学科教学的内涵与实效课堂教学是影响学科教学效益与质量的重要因素，本学期继续以课的研究为抓手，深化小语课堂教学研究与改革。1. 着力推进课的专题系列研讨。本学期，拟继续深化这一系列专题研究，着力点依然在文体特征和学情研究，重点做如下工作：引导教师进一步提升解读不同文体文本的专业眼光和素养，能准确发现教材“有什么”；倡导教师真正关注学情研究，了解学生的已知与起点，合理智慧删选教材教学价值和阅读教学内容，准确定位“教什么”“学什么”；如何让教学内容“软着陆”，即以适切自然的方式，引导学生阅读理解、鉴赏、思考、实践等，探索“怎么学”的有效方略，真正落实“先学后教，少教多学，以学定教，顺学而教”等理念，让学生语文知识能力、语感、学习方法、思维等有真收获。本学期在非连续性文本教学专题、课外阅读专题（太仓教育局文件中的书目）这两方面开展市级研讨活动。2. 探寻太仓市小学语文课堂基本气质。（1）简单、根本、开放。高度尊重学生，全面依靠学生。“先学后教”、“少教多学”、“以学定教”“顺学而教”“教师为了不教”……既关注学生当下发展需求，培养独立学习的能力，探究合作的意识，创新思维品质等，又为学生长远发展奠基，点燃学习兴趣，培植良好习惯。（2）自主、合作、智慧。自主学、小组学、展示学，教师要把教转化为学，把学转化为玩。教师有研读教材的慧眼，准确、创造性地开掘教材内蕴的教学价值，还需有慧心，充分估测学情，基于学习起点合理、智慧删选教学价值；更需有慧智，组织、设计精心，调控、点化机智，学生收获丰实。教师要开发多种课程资源，做好语文课程。（3）做空课堂，做实课堂。教师要转变理念，处理好教与学的关系，处理好学与考的关系，处理好课内语文学习与课外阅读推进的关系。教师要善于做空课堂，做实课堂，学生的学习活动是真实的体验活动。课堂上，让学生有充分的自主探索的空间，有自由的思维空间，教师要尊重学生个性化解读，倡导多角度阅读，提倡大阅读，提高语文课的质量关键是课外阅读推进了没有？随研讨深入，为一线教师提供更为明确的教学方向，逐步完善太仓市小学语文学科教学主张。3.着力解决教学实际问题。教师教学实践中存在的问题，是学科教学研究的主要内容之一。本学期，继续针对课堂教学存在问题组织专项研讨。（1）提高学情研究的实效性。本学期继续以前置性作业设计、根问题设计、课外阅读推进没有为主要问题，展开扎实的研究。以读引读，以读促读，让学生有根基、有时间、有空间、有势头，走语文课程路线，从语文分析转为语文实践，深度解决 “人人有点，点点有思，思思有文，文文可乐”，培养学生慧根，提供思考空间，产生联想与亮点，在做空课堂（篇篇课文是根）、在做实课堂（找整体全部、找有趣的点）去读书、去交流、去发挥，让学生的阅读更广泛、更有趣，让学生自己去感受。教师要探索“怎么学”“怎么学会”“怎么会学、善学、乐学”等有效方略，促进学生言语智慧、思维能力等学力的生长。（2）提高写字教学效益。本学期开始，三年级开设书法课程，进一步提高教师书法写字教学的专业素养迫在眉睫。积极组织教师参加一次苏州市级小学语文教师写字书法教学评优课活动和学生钢笔字比赛活动，进一步倡导教师增强识写指导与效益意识，重视写字书法教学。（3）开展课外阅读争章夺星活动。本学期各学校要积极贯彻落实太仓市教育局2015年下发的《关于加强义务教育段语文课外阅读的指导意见（修改稿）》文件精神，三、四、五年级学生在期末前参加网上争章夺星活动工作，促进学生快乐阅读、有效阅读。（4）加强小学语文三年级调研工作。为了更全面了解学生语文素养，组织部分学校三年级学生参加调研活动，在古诗词、课外阅读、习作三方面予以调研，尤其是习作方面重点关注，便于掌握现状，调控学生学习发展情况。二、加强小学语文教师队伍建设教师是课标理念的落实者，是学生学习与发展的引导者，提高教师的专业素养是实现有效教学的关键。推动教师专业成长。进一步增强学习意识，倡导多阅读名著、时文、美文、文学鉴赏作品等，丰厚学科专业素养，提高解读、把握、处理教材的能力；通过校级及以上培训，提升教师书法写字专业素养。上学期有5节课（实小3节、城一小1节、新区三小1节）入围省一师一优课，取得较好成绩。本学期仍以“一师一优课 一课一名师”活动为契机，激发广大小语教师参与教学研究的热情。做好发动组织工作，动员所有小语教师（尤其是40周岁以下的教师）反复打磨好一节课，能深入研读教材，准确研究学情，突显学科教学本质与规律，恰当体现师生双主体地位，将信息技术与学科教学作适度、深度融合。重在以活动为契机，推动教学研讨，发现、推广草根经验，促进教与学方式的变革。加强太仓市小学语文学科工作组建设。为加强骨干教师队伍建设，抓好太仓市小学语文学科工作组活动，本学期拟每月组织一次活动，研究主题分别为“信息技术与学科教学作深度融合”、“非连续性文本教学研讨”、“课外阅读教学研讨”等，促进太仓市小学语文学科工作组成员读书、实践、反思，不断提升其教育教学实践与研究能力，在太仓起到示范引领作用。深化教师均衡发展。本学期，继续深化教师均衡发展，抓两头促中间，既要抓好王晓春名师工作室的研究，也要抓好太仓市小学语文名师班、太仓市小学语文高研班建设，还要抓好太仓市小学语文民办学校种子班结业汇报工作，有效推动骨干教师、农村教师、民办学校语文教师成长。三、努力提升小学语文教研质量改进课堂教学方式。一方面继续抓好“课”的研究，改进课堂教学方式，提高课堂教学质量学得愉快，教得幸福，社会满意，必然带来核心质量的提高；另一方面改进教研方式，由重观摩转向观摩与研讨并重，给教师更多话语权，组织对话与分享，引导教师对某些教学现象、环节作出观察分析，做好资源库建设，实现资源共享。着力培植特色教研组。发现、推广小学语文特色教研组，在书法写字教育教学、减负增效、学生课外阅读方面有独到研究与成效的特色教研组，在适当时机展示。活动初步安排：9月1．太仓市小学语文教导会议（9月10日上午，直塘小学）2．太仓市小学语文非连续性文本教学专题观摩活动（9月29日，沙二小）3．太仓市级、苏州市级小学语文学科带头人、语文教导共同建设小学生阅读课外书资源库4．太仓市小学语文基本功比赛（40周岁以下参加7个项目比赛）（9月16、17、18日，朱棣文小学）5．苏州市小学语文培训（9月18日下午、19日周六，吴中区，暑期的20人）6．苏州市名师导航活动（9月23日，吴江）7．太仓市小学语文学科工作组、省课题组活动（9月24日，新塘小学）8．太仓市小学语文民办学校种子班活动（9月26日，卉贤小学）10月1.太仓市小学语文第二届“一师一优课 一课一名师”准备工作（晒课、推荐、磨课、上传、评选）2.苏州关注文本特征专题活动（10月13日，昆山）3.太仓市小学语文学科工作组、省课题组活动（10月16日，男教师专场，城四小）4.太仓市小学语文课外阅读专题教学观摩活动（10月22日，城一小）5.苏州市高级研修班教研活动（10月28日，常熟）6.太仓市小学语文民办学校种子班汇报活动（10月30日，洪泾小学）11月1.苏州市小学语文2011届小语青年教师评优课（11月12日、13日）2.太仓市小学语文学科工作组、省课题组活动（11月19日，学科带头人专场，王秀小学）3.苏州市小学语文一师一优课展示活动（11月27日，太仓科教新城实验小学）12月& 1.太仓市小学语文学科工作组、省课题组活动（12月17日，语文教导专场，新区二小）2.太仓市“阅读之星”评选；太仓市四年级整班学生钢笔字比赛（12月24日，作品上交）3.苏州市教科院小学语文观摩活动（12月25日，姑苏区）4.苏州市名师同题异构活动（12月31日，姑苏区）1月1.太仓市小学语文第二届“一师一优课，一课一名师”（太仓地区小学语文初评1月19至22日）2.太仓市小学课外阅读三、四、五年级“争章夺星”网上考试（1月中旬）附小学语文教学进度安排：（第十周）1．一年级& 第60页 识字22．二年级& 第72页 练习43．三年级& 第156页 练习44．四年级& 第77页 第14课《普罗米修斯盗火》5．五年级& 第75页 第14课《高尔基和他的儿子》6．六年级& 第74页 第13课《牛郎织女》&太仓市教师发展中心2015～2016学年度第一学期小学数学工作计划&一、指导思想以高度尊重教师、依靠教师，发展学生的同时发展教师为宗旨，创新研训工作方式，坚持教研、科研并重，科研引路，教研保驾，深入开展课的研究，切实抓好课堂教学，着力发展学生数学素养，促进我市小学数学研训工作再上新台阶，为我市小学数学学科质量的可持续发展打好基础。二、工作目标1.以“改进课堂，提高课堂效益”为主题，开展理论学习、课堂教学实践研究，深化“从教数学转向学数学”的课堂教学意识，以实践“顺学而导、彰显思维”课堂为着力点，围绕“教什么、怎么教”开展小学数学教学研究。2.以省级规划课题“小学生数学基本活动经验积累”课例研究为载体，重点进行苏教版教材“统计与概率”、“综合与实践”课例的研究，用心积累课题研究成果。3.借助“名师工作室”、“骨干教师研修班”、“种子教师培训班”等研修平台，为教师发展搭建研训平台，提高小学数学骨干教师队伍专业素养。三、工作重点及措施（一）落实以生为本教学理念，实现 “从教数学向学数学”的转变 我们倡导“顺学而导，彰显思维”的课堂，“顺学而导，彰显思维”的课堂基于学生的学习起点，凸显学生的自主学习，关注学生的思维差异，彰显学生的思维交锋，展现学生的智慧生命。“学”力求体现先学性、自主性、合作性、开放性；“导”力求体现针对性、生成性、发展性、艺术性；“思”力求体现真实性、灵活性、思辨性、创新性。1.以学科工作组、学校教研组为单位深化学习2011版数学课标，把握好课标理念精髓，落实课标理念，以具体课例开展“教什么、怎么教”的课堂改进研究，从一节的研究走向一类课的研究。2.本学期举行五年以上（1976年以后出生的），40周岁以下小学数学教师“新理念、新教材、新课堂”优质课评比。评比要求：提前15天告知课题，先进行现场教学设计评比，再课堂展示评比，课堂凸显“以生为本”理念，彰显数学思维文化，落实“四基”目标。3.组织省珠心算实验学校——新区三小实验老师认真研磨珠心算课例，改进课堂，提高课堂效益，积累珠心算课堂改进优秀课例、优秀论文。珠心算实验老师的优秀课例、优秀论文投稿邮箱：。省珠心算学会将在9月10日前对参与珠心算实验的所有二年级和三年级学生进行珠心算实验情况调研。（二）继续做好“一师一优课、一课一名师”晒课与推优工作4.组织开展“一师一优课、一课一名师”活动，学习2014年省“一师一优课、一课一名师”优秀课例，精选实践课例，深化探索信息技术和学科融合的课堂教学方式，进一步推动信息技术和数字教育资源在小学数学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。（三）加强课题研究和指导，关注研究过程5.按计划有目的、有重点开展“统计与概率、综合与实践”领域省级规划课题“小学生数学基本活动经验积累”课例研究，每月围绕课题开展一次研训活动，收集整理好课题实验过程性资料，课题组老师要写好课题实验课例、论文，课题负责人写好阶段总结。6.各校已立项的各级各类数学学科教学研究课题，要继续扎实抓好研究过程的落实，将课题研究与常态集体备课、课堂教学等常规研训活动相结合，把研究主阵地放在课堂中，深化课堂改进。（四）认真开展好联校研训活动 ，促进学科质量均衡发展7.通过联校研训和骨干教师“送课、送经验”活动，围绕课堂教学改进专题，关注薄弱学校，研究适合薄弱学校课堂改进的具体策略及方法，做到实实在在找问题，认认真真作研究，扎扎实实解决课堂问题。（五）以骨干研训为平台，建设骨干教师队伍8.依托王文英校长名师工作室、太仓市第二届名师班、第三届高研班、种子教师培训班平台，在导师引领下，学员进一步丰富理论，研究教材、研究学生、研究课堂，反思提炼，形成鲜明的教学主张、课堂特质。（六）组织新教材教学资源征集，实现资源优化、共享9.为了加强小学数学新教材教学资源建设与共享，在全市小学开展小学数学相关教学资源补充征集活动。学科教学资源的范围：义务教育教科书（数学）一至六年级上册相关内容，学科教学资源包括以下三种模块：教学设计（含教学设计配套的课件）、微课、单元检测试卷或期中、期末检测试卷。本学期主要活动：九月份：1.分管小学数学教务主任会暨小学数学学科工作组暨省规划课题组活动。2.民办学校小学数学 “种子教师”培训班活动。3.珠心算实验情况调研。&十月份：1.太仓市小学数学公开课暨小学数学学科工作组暨省规划课题组活动。2.太仓市小学数学评优课。3.民办学校小学数学 “种子教师”培训班结业典礼。&十一月份：1.太仓市小学数学公开课暨小学数学学科工作组暨省规划课题组活动。2.苏州市苏式课堂专题研讨活动。3.江苏省小学数学评优课4.江苏省小学数学教育新时空&十二月份：1.小学数学学科工作组暨省规划课题组活动。2.苏州市教改年度观摩活动。&太仓市小学数学教学进度参考(学年第一学期)&一、各年级第十周完成的教学进度：一年级P·1--P·57即完成练习六二年级P·1--P·52即完成练习八三年级P·1--P·55即完成练习七四年级P·1--P·55即完成第四单元五年级P·1--P·68即完成练习十二六年级P·1--P·67即完成第三单元二、注意事项：1.各校教务处要组织教师认真学习《义务教育数学课程标准》（2011版），深刻领会课标精神，把新课程理念扎扎实实落实到课堂教学实践中。2.太仓市小学数学教学进度仅供参考，各校可根据课堂改进需要，灵活、创造性地使用苏教版新修订教材和安排教学。3.基本教学要求：（1）教学中要处理好以下几个关系：一是关注过程和结果的关系；二是学生自主学习和教师讲授的关系；三是合情推理和演绎推理的关系；四是生活情境和知识系统性的关系。（2）注重学生基本知识、基本技能培养及基本思想和基本活动经验的积累。（3）要培养学生学会从数学的角度发现问题、提出问题、分析问题并能综合运用所学的知识和技能解决问题，尤其要重视学生发现问题、提出问题能力的培养。（4）激发学生的学习兴趣，调动学生积极性，改善学生的学习方式，注重学法指导，帮助学生养成良好的数学学习习惯。（5）改进评价方法。要关注学生学习的结果，也要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，也要重视他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。&太仓市教师发展中心2015～2016学年度第一学期小学英语工作计划&一、指导思想认真贯彻太仓市教师发展中心的工作计划，围绕“改进课堂教学方式、提高课堂教学质量”的工作主题，依据小学英语新教材的课程标准，以“高度尊重学生，全面依靠学生”的教学理念作指导，以课堂教学研究为抓手，追求简约、根本、开放、高效的常态教学。坚持“学得愉快、教得幸福、社会满意”的教学主张，调动一切积极因素，努力促进小学英语教师教学素养的全面提高，促进教师、学生的共赢发展；以“研究、指导、服务”为宗旨，促进小学英语教学质量的稳步均衡提升。二、目标任务依据新课程标准要求，以发展学生的个性、培养学生的学习兴趣和能力为主旨，培养学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整合学习素养的全面发展。明确学习需要和目标，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。三、内容与措施1.《英语》低、高年级新教材的培训研修活动是本学期的重点工作以各校的校本研修为主体，借力本区域和大市级以上研修平台，针对小英低、高年级段以及本区域学生英语学习现状，继续开展新教材“课”的问题的一系列研修活动，继续深化新教材的学习和内化工作，均衡全面提高课堂教学实效性，提升课堂教学目标的达成度。2.借助优质课评比活动，促进小英教师教学理念和教学素养的整合提升 本学期拟通过五年外小英青年教师的优质课评比和其它培训研修活动的有序深入开展，努力提升新课程理念下小学英语教师科学的教师观、学生观和教学观，突出语言知识、语言技能为学习重点的同时，渗透学生的素质教育。通过优质课评比活动，积极促进小英教师教学理念和教学素养的整合提升。以生为本，尊重学生的学习天性，突出学生综合个性素养和学习能力的整合发展，指向、促进学生的健康成长。3.继续发挥小英学科工作组引领作用以“小学英语学科工作组”为载体，以“课堂教学”为抓手，继续围绕“改善课堂教学方式，提高课堂教学质量”工作主题开展小学英语工作组研修活动。通过校本、本市内和大市内以“课”为抓手的各类听课、评课以及讲座反思等主题研修活动，以点带面，研究、指导教师开展小学英语新教材“课堂专题教学”等各类研修活动，积极均衡提升全市小学英语课堂教学质量，注重“教育对人的素养培养和价值塑造”的理念影响和教学实践。4.学生阶梯阅读和语用思维能力的提升小学高年段的英语学习在积累了一定的字、词、句的基础上需有目的、有计划地及时迁移到基于基础字、词、句整合的语篇学习训练中，由课内语篇到课外补充阅读，循序渐进，进行阶梯式阅读训练，积极引领学生能整体理解语篇，自主探究，训练和提高学生发现问题、解决问题的能力。创设英语学习语境，积极培养和促进学生的语用思维能力，夯实后继学习力。5.其他工作按计划开展好小英民办种子教师培训班的各类研修活动，做好见习教师的培训、听课辅导、考核等有关工作。完成常态化的学科调研、集体调研、学科调研测试及“理性和简约”的调研分析报告，尽力为学校做好优质服务。四、主要活动安排周次教 研培 训二小英教研组长会议四小英低年级新教材课堂教学研修活动小英见习教师培训六小英民办种子教师培训班研修活动八小英三年级学生整班英语写字比赛九小英学科工作组高年级课堂教学研修活动小英民办种子教师培训班结业活动；小英见习教师培训十三小英公示课小英见习教师培训十六小英五年外青年教师优质课评比活动十七小英五年外青年教师优质课评比活动&年第一学期小学英语教学进度及要求&年级教学进度与要求&一、&&&&&&& & 二&1. 完成《英语》一上、《牛津小学英语》2A的教学, 第10周分别完成Project & 1和第5单元的教学。2. 各小学可视学生情况对教材适当拓展。3. 建议2A注重单词与句型的整体认读并四会掌握B部分的单词。&三1. 完成《英语》三上的教学, 第10周完成Project 1的教学。2. 可结合单词逐步渗透48个音标的教学，并科学拓展单词的拼读、认读、记忆等操练，科学过好单词关。3. 建议Story time内容四会要求。4.建议整合复现2A,2B内容。&四&1. 完成《英语》四上的教学, 第10周完成Project 1的教学。2. 抓好词、句教学，过好句子朗读、书写关（可循序渗透按读音规则拼读、记忆单词的学习方法），不出现过早的两级分化现象。3. 建议词汇、句型、日常交际用语（参见于《教师教学用书》）四会要求。&五&1. 完成《英语》五上的教学, 第10周完成Project 1的教学。2. 抓好语篇教学，培养阅读能力，注重培养学生语言知识的综合运用技能，努力减少两极分化。3. 大部分学生能逐步掌握按读音规则拼读、记忆单词的学习技能。4. 建议词汇、句型、日常交际用语（参见于《教师教学用书》）四会要求。&六&1.&&& & 完成《英语》六上的教学, 第10周完成Project 1的教学。2.&&& & 进一步抓好语篇教学，培养阅读能力。注重语言知识的分类和归纳总结，提高学生语言基础知识的综合运用能力。3. 大部分学生能较熟练掌握按读音规则拼读、记忆单词的技能。4. 建议词汇、句型、日常交际用语（参见于《教师教学用书》）四会要求。&太仓市教师发展中心2015～2016学年度第一学期中小学音乐工作计划&一、工作思路：1.踏踏实实促进教师发展；2.扎扎实实提高音乐学科教学质量。二、工作重点：1.针对音乐教师师资水平、教学能力的差异，加强教师教学专业技能的培养， 2016年是苏州市中小学教师把握学科能力竞赛的第二年，以此为契机，加强教师教学基本功的锤炼和专业技能的培养，保持教师的教学热情，促进音乐教师专业素养的整体提升。2.引领教师加强学术研究，阅读教学类专著、理论杂志，鼓励骨干教师积极撰写课题，通过课题引领学科教学，形成有个人特色的专题研究，形成教学智慧。3.指导一线教师加强校本研究，重视学科教研组建设，扎实开展教研组教学研究活动，有计划，重实效。教研员重统筹、重指导、重跟进。4.切实开展好每一次教研活动，本学年，结合教育部“一师一优课”的落实与推进，组织参加苏州市系列培训讲座（课例剖析、实践操作）。重在种子选手的培养和课例打磨。5.结合苏州市三年一轮的优课评比，组织太仓市的中小学优课评比。推陈出新，培养一批有教学特色、有教学风格的优秀教师。三、2015年下半年主要工作&&& （1）太仓市中小学音乐工作组组长会议（2）9月，参加江苏省初中教研员培训（3）参加苏州市音乐学科“一课一析”深度融合教学研讨活动（第五周）（4）小学音乐学科教研活动（第七周）（5）小学音乐评优课初赛（第八周）（6）小学音乐评优课决赛（第九周）（7）中学音乐学科教研活动（第十二周）（8）参加苏州市音乐学科“一课一析”深度融合教学研讨活动（第十三周）（9）参加苏州市初中音乐学科课改展示（第十五周）（10）中学音乐评优课初赛（第十六周）（11）中学音乐评优课决赛（第十七周）（12）新教师会课（第十九周）&四、教学进度：一年级第四单元《快乐的一天》结束&&&&&&&&& 二年级第四单元《郊游》结束&&&&&&&&& 三年级第四单元《采山谣》结束四年级第四单元《飞翔的翅膀》结束&&&&&&&&& 五年级第四单元《乡音多喜乐》结束&&&&&&&&& 六年级第四单元《滔滔多瑙河》结束七年级第三单元《草原牧歌》结束八年级第三单元《雪域天音》结束九年级第三单元《西南情韵》结束&太仓市教师发展中心2015～2016学年度第一学期中小学体育工作计划&一、指导思想&&& 发展好每位教师, 提升学科教学质量，坚持以人为本的理念，确定“健康第一”思想，以推进素质教育为目标，优化整合体育资源，建立新的教学方法，促进学习方式的变革，建立发展性的评价体系。充分运用和发挥场地、设施和媒体的作用，努力提升我市中小学体育教学、教研、竞赛等工作水平。开展研究性的学习与实践，积极开展中小学生阳光体育活动。二、具体工作与思路&&& 1．全面贯彻体育教学改革有关精神，进一步组织学科教师认真学习中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《江苏省学生体质健康促进条例》及一系列有关的政策文件、信息，制订行之有效的实施计划，为一线教师当好参谋，创设条件，提高体育教学质量。&&& 2．树立“健康第一”意识，推动“学生阳光体育运动”的实施。以新课程、学生体质健康标准、中小学体育器材、设施与安全要求，围绕增强增进学生健康的核心目标，积极进行教学内容与方法的改进，增强教育、教学的实效性，保证学生每天锻炼一小时，积极推动“学生阳光体育运动”的有效实施。&&& 3．努力创造条件，加强研讨交流，为教师专业发展搭建平台，平时充分利用教研网络专题研讨，课题研讨、竞赛活动等。为教师搭建相互学习、相互交流的平台，开阔教师视野，启迪教师智慧，广泛交流，形成教研合力，推动校本教研的健康发展。&&& 4．加强教研活动，提高体育课堂教学实施。本学期要加强对体育教师的教学案例、教学设计、教学反思、教学体会、教学论文、教学课件的收集和整理，利用中小学体育学科带头人的个人博客网页进行发布，给教师提供校际间的交流和学习的平台，尽可能的提供有效有用的教学资源。积极开展网络教研，拓展教研渠道，扩大教研覆盖面，提高教研效率，强调性的创新意识和实践能力的培养，发挥学生的主体作用，多采用有效性的教学，通过课堂教学的主渠道，挖掘教学艺术，进一步探索创新的教学模式。运用各种新颖的教学手段，激发学生学习兴趣，充分利用学校场地，提高器材的利用率和管理水平，保证体育课的质量。5．抓好体育教师队伍的建设，本学期继续加强对学科带头人、骨干教师、青年教师的培养指导工作，有计划地跟踪指导，定期和不定期的进行检查，课堂调研，以促进教师的全面发展，发挥学科带头人、骨干教师的引领、辐射带动作用。精心组织好中学青年体育教师培训班的培训工作, 确保培训质量。6．加强体育教研组建设，充分发挥基层教研组的作用，要有效的开展集体备课活动，进一步改进和完善集体备课和内容和方法，增强集体备课的科学性和实效性，充分发挥集体智慧，把教师的独立思考与合作交流进行有机的结合，组织各校教师开展课例研究工作，以随堂听课、研讨课、公开课、观摩课为例进行课例的研究，结合各学校教学实际，扎实开展教研活动，通过课堂调研，对教师教学中的问题要给予及时的梳理、研究和指导。7．精心组织好2015年太仓市中小学生田径运动会和各单项比赛，完善中小学生各项竞赛活动，确保比赛安全、有序、有效进行，提高广大青少年的身体素质和运动水平。8. 配合教肓局做好校园足球、绳毽运动、武术进校园等体育特色项目的开展工作。9. 做好新的囯家学生体质健康标准的测试及上报工作, 督促各校必须安时完成数据上报工作。三、主要工作活动安排表周次主题及内容活动目的参加人员地点一各校制定学年、学期、单元教学计划，学校体育工作计划。明确工作目标各校教研组及个人本校二本市中小学体育教研组长会议（9月9日）; 参赛学生注册（9月11日）总结上学期情况布置本学期工作；运动员资格认定各校教研组长竞赛带头教师&教师发展中心三太仓市小学生初中生乒乓球比赛交流提高各中小学教练实验小学四小学体育青年教师培训班结业；中学体育培训班开班引领&& 提升培训班学员教师发展中心五苏州市小学体育研讨活动。交流、研讨协作组成员东山实小六本市中小学生运动会报名；初高中体育评优课及时报名：提升质量各校教练员参赛教师教师发展中心市一中，省沙高七本市中小学生田径运动会各校领队, 教练, 运动员市体育场八本市中学体育培训班活动、公开课；小学生篮球比赛展示.研讨.改进学员及学科带头人前八名学校有关学校九完成国家学生体质健康标准测试；初高中排球比赛&无差错及时上报交流提高&各校责仼人各校十苏州市重点高中体育教改研讨活动；小学生排球比赛&交流, 研讨省太高,省沙高前八名学校吴江沙二小十一苏州市初中高中体育评优课活动；小学生足球赛学习交流参赛教师前八名学校有关学校十二苏州市职中体育教改研讨活动; 中学体育培训班活动；小学体育学科组活动交流、研讨太仓中专2人有关教师承办学校十三全市中小学生绳毽锦标赛交流, 学习全市中小学体育馆十四苏州市小学体育研讨活动。交流、研讨学科组成员&高新区十五苏州市初中体育研讨活动学习, 研讨中心组成员&有关学校十六&本市小学体育教研活动、公开课学习、交流研讨各校1-2名专职体育教师十七对部分学校进行体质健康标准测试成绩抽测部分小学&有关学校十八对部分学校进行体质健康标准测试成绩抽测部分中学有关学校十九本市小学体育学科组活动；中学体育培训班活动研讨, 改进有关教师有关学校二十中小学体育中心组活动引领&& 提升&中心组成员教育发展中心&太仓市教师发展中心2015～2016学年度第一学期中小学美术工作计划&一、工作思路：在美术学科教研中更好地发挥教研的“研究、指导、服务与引领”功能，以课堂教学为出发点，以学科工作组为抓手，加强课堂教学研究，踏踏实实促进教师发展，扎扎实实提高美术学科教学质量。二、工作重点1.针对本市美术教师师资水平、教学能力的差异，加强教师教学专业技能的培养。除了进一步加强国画培训班的教学外，2016年又是新一轮苏州市中小学教师把握学科能力竞赛的第一年，以此为契机，加强教师教学基本功的锤炼和专业技能的培养，保持教师的教学热情，促进美术教师专业素养的整体提升。2.切实开展好每一次教研活动，落实与推进第二次“一师一优课”活动，组织培训讲座，注重种子选手的培养和课例打磨。3.，重视学科工作组建设，充分发挥工作组的研究、指导、服务的职能，扎实开展各项活动，切实提高课堂教学质量。4.组织市级优课评比，加强优秀骨干教师的培养，形成教师培养队伍梯队，重理论学习、重教学实践，推陈出新，培养一批有教学特色、有教学风格的优秀教师。5、组织师生参观各级美术展览、参加竞赛活动，促进课堂与课外教育的共同发展。三、主要工作1．继续加强课堂教学研究，提高我市信息化课堂教学水平，全面落实第二次“一师一优课，一课一名师”活动，打造高质量的美术课堂。1)小学美术学科“一课一析”深度融合教学研讨活动；2)中学美术学科“一课一析”深度融合教学研讨活动。2．注重教师培养，形成教师培养梯队，打造一支高素质教师队伍。1）带队参加苏州市小学美术教师基本功比赛；2）加强中小学美术学科工作组建设，培养骨干教师，注重发挥团队的力量，追求课堂教学新高度；3）组织好9月份中学美术教师课改培训；4）组织市中学优课评比活动；5) 小学美术教师培训班（国画方向）继续定期开展活动，提高教师专业水平；6）组织参加11月苏州教科院课改展示活动（初中美术）。3．组织师生参加各项竞赛活动，促进课堂与课外教育的共同发展。1）选出初中优秀论文参加10月江苏省教研室组织的教学论文评比；2）组织教师参观太仓博物馆等举办的各级各类艺术作品展。四、具体工作安排时间周数工作安排地点备注9月3-4日1苏州市小学美术青年教师基本功比赛苏州9月12日2苏州市初中美术教师课改培训苏州六中9月15日3中小学美术学科工作组组长会议发展中心9月份起4太仓市美术教师国画培训班继续活动（本学期5次）发展中心10月份江苏省中学美术教学论文评比10月22日8太仓市中学美术教研活动待定10月29日9太仓市小学美术教研活动待定11月份苏州市初中美术学科课改展示待定11月13日11信息化与美术教学融合培训待定12月3日14中学美术教师评优课比赛（预赛）待定12月17日16中学美术教师评优课比赛（决赛）待定12月24日17新教师汇报课待定日19小学美术教师培训班结业（课堂教学展示、作品展览等）待定&常规活动：1、中小学美术学科工作组两个月活动一次 ；&&&&&&&&&& 2、太仓市小学美术教师国画培训班月活动一次。&&&&&&太仓市教师发展中心2015～2016学年度第一学期小学品德学科工作计划&一、指导思想继续深入贯彻落实“立德树人”指导思想。良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。利用小学品德课堂阵地，加强对全市小学生的道德教育，以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活，形成良好的品德和行为习惯，在充满探究与创造乐趣的童年生活中，为学会生活、学会做人打下基础。通过学科工作组、品德骨干教师培训班和课题研究组三个载体，加强全市品德学科教师队伍建设，发挥骨干教师作用。加强教研方式改革，转变教研理念，提升服务意识，充分发挥“研究、指导、管理、服务”的职能。求真务实，努力推进全市品德与生活、品德与社会教育教学的改革与发展。二、具体工作1.开展第二批“一师一优课，一课一名师” 晒课活动。首次晒课活动，组织管理到位、认识发动到位、培训指导到位、技术保障到位与执行落实到位，小学品德课堂在苏州市和江苏省的评比中均取得了良好的成绩。在总结首次晒课成功做法基础上，本学期将精心谋划好新一轮的晒课活动。具体要做到：继续加强对晒课的组织管理与领导工作，调整与完善组织管理机构，确保晒课活动正常有效开展；继续做好广泛宣传发动工作，不断提高对晒课工作的认识，确保晒课教师数量，满足苏州市规定要求；继续改进各类组织培训工作方式，提高各环节的工作效率，发挥好技术装备支持课的作用；继续加强备课组对课堂教学设计的专题研究，设计出符合现代教育先进理念的课堂教学实施方案，并落实在课堂教学行为之中，加强对课堂教学设计“研究、指导与服务”工作。根据学期工作特点，本学期要保质保量完成新一轮晒课工作的课堂教学拍摄与材料上传工作。2.进一步加强“小学品德学科教育教学研究工作组”的建设工作。四年来的小学品德学科教育教学研究工作组的实践与取得的成绩已经证明工作组是促进教师发展的有效平台，是推进区域课堂教学方式改进的有效载体，也是实践中心区域教学主张的重要桥梁。对此我们仍将坚定信念，充满信心。要以连续两年市域层面教师大规模专题培训与前四年工作实践为基础，对工作组未来三年建设做好规划，具体要在工作组人员的组成、目标定位、工作路径、推进策略、模式发展、成果呈现与机制保障等方面做深层次的思考与谋划，制定好具体工作方案。坚持学生成长、教师发展共赢理念设计工作方案。本学期工作组的主要工作是： 要进一步整合融合工作组活动与学科常规学科活动，充实活动内容，丰富活动形式，提高工作实效；坚持围绕设计课、研磨课、观摩课、评研课、改进课与提高课的总思路切实开展活动，学期内工作组要开展好不少于三个不同课题的学科教学研讨活动，并做好活动过程记录；做好工作组阶段性成果的提炼与展示活动。&& 3.继续办好小学品德骨干教师培训班。为给太仓市小学品德与生活、品德与社会教师的发展提供平台，力争使青年品德教师在教育理念、现代教育理论、专业知识水平、教育教学能力以及教育科研能力、教育教学业绩等方面有显著进步，发挥骨干教师的辐射作用，形成优秀骨干教师群体，努力成为太仓市小学品德骨干教师团队，在上半年培训工作的基础上，本学期继续办好小学品德骨干教师培训班。本学期培训班每月活动一次，12月份结业。通过专家讲座、课堂实践、两地交流等形式，努力提高学员的品德学科素养。4.深入推进品德课题研究工作&《中华优秀传统文化在小学品德教学中有效传承的策略研究》这一课题已于2014年经苏州市教科院立项为苏州市级重点课题。上半年已进行开题论证并实施。十二位研究人员按照研究方案开展研讨活动，努力在小学品德课堂教学中有效挖掘与渗透中华优秀传统文化，使学生从小就获得经典诗文的基本修养和传统文化的熏陶，融会经典诗文中中华民族的智慧、风骨、胸怀，以及健康的道德准则和积极的人生信念。通过此课题的研究，旨在整理出适合小学品德教学的中华经典诗文，并绘制出与小学各年级教学内容相吻合的图谱，探讨其在小学品德课堂教学中的教学形式和意义，总结经验方法。本学期要结合学科工作组和品德培训班两个载体，进一步深入开展，有效研究。5.推进教学改革，打造品德有效课堂继续完善并推广小学品德“生活化、活动型、合作式、开放性”课堂教学模式，完成本学科优秀教师课堂教学模式征集活动，落实课堂教学范式的推进工作。继续完善课堂教学评价标准，推广“以学定教 促进学生学习”教学评价方式评价标准在教学评价中的应用，将课堂教学中学生的学习收获作为评价课堂教学优劣的重要组成部分，切实转变教师传统的教学观念，提升“生本”理念，提高学生学习效率。继续开展课堂教学改革的研究与实践活动，引领教师研究，实践课堂，提高小学品德课堂教学效率，精心组织公开课展示活动。&附：小学品德与生活、品德与社会学期主要活动一览表&太仓市教师发展中心2015～2016学年度第一学期小学信息技术工作计划&一、指导思想认真贯彻太仓市教师发展中心工作要点，以“新技术支撑下教与学的实践与研究”课题为抓手，高度融合教育技术，促进教与学的变革，强化新技术的交流与研究。重点从学生信息技术素养和创新能力培养，信息技术教师专业发展共同体建设两方面开展工作，努力促进教学质量的全面提升。二、目标任务1．围绕申报的苏州市课题开展学科共同体研修的实践与研究。2．形成一支掌握新技术教学手段的教师群体，开展讲师团活动。3．继续开展分片研修活动，构建小学信息技术教师专业发展共同体，提升教师专业发展。4．落实新教材课程更新，完善教学计划。三、内容与措施1．明确学科中心组成员分工，制定片工作计划，落实教师论文评审及指导、教师公开课活动、学生竞赛活动、分片研修活动、学科资源建设、新技术课题研修活动等方面工作。2．开展分片研修活动，形成区片教师发展共同体团队，建立团队互助与竞争激励机制，制定活动规范，提升教师研修能力，提高教师专业发展。3．开展讲师团活动及新技术课题研修活动，分享教师研究成果，培养教师科研能力，提高教师专业技能水平。4．开展学生信息技术技能竞赛，建立学生技能竞赛组委会，组织分片选拔。通过竞赛活动促进学生信息技术素养的不断提高。5．组织常规活动：按苏州市教科院和教培研中心计划安排组织并完成常规活动任务。四、活动分片&活动片学校1沪太双凤城三小城四小南郊王秀2朱棣文&&&&&&&&&&新塘新区二小新区三小&&陆渡鹿河3经贸&&&&&新湖岳王学校&&港区一小明德归庄4实小&&&&&&&直塘沙三小沙二小沙一小九曲5城一小&&&&&&&&&&&&&&&&&&&牌楼浮桥时思新毛荣文说明：由于教师有调动，名单再做调整。五、活动安排表年度第一学期主要活动安排周& & 次活动内容第一周各校、片制定学年、学期、单元教学计划。第二周小学信息技术学科带头人、片组长、学科中心组成员会议（9月11日上午）第四周太仓市小学信息技术中心组成员会议（9月29日上午）第五周太仓市小学信息技术学科优质课评比（9月29日上午）第七周苏州市小学信息技术学科观摩课活动（10月17日）第十二周太仓市小学信息技术学科工作组、课题组活动（11月18日）第十三周太仓市小学信息技术公开课活动（11月25日）第十六周太仓市小学信息技术学科工作组、课题组活动（12月17日）第二十周小学信息技术研修活动学期总结。&学年第一学期&小学信息技术教学进度（三年级上学期）周次教学内容课时1常规教育12信息与信息技术13认识计算机14认识计算机系统15国庆长假16我的计算机17认识“我的电脑”18认识键盘19驾驭键盘110玩转键盘111键盘打字112主题活动1&文字输入比赛113遨游因特网114下载网上信息115网络文明小公民116下载和播放音视频文件117整理文件118主题活动2收集和表达信息119期末考核1&小学信息技术教学进度（三年级下学期）周次教学内容课时1常规教育12下载和安装软件13网络交流（一）14网络交流（二）15初识画图16画方形和圆形17填充颜色18画线19画多边形110修改图形111复制与粘贴图形112调整图形113组合图形114修饰图形115手绘图形116美化图形117主题活动： 创作图画（一）118主题活动：创作图画（二）119期末考核120&小学信息技术教学进度（四年级上学期）周次教学内容课时1常规教育12初识“WPS文字”13输入文字14编辑文档15国庆放假16插入表格17修饰表格18插入图片19美化文档110设置版面111WPS轻办公112主题活动1：制作电子小报113收发电子邮件114管理电子邮箱115走进论坛116进入“我的空间”117管理“我的空间”118主题活动2：中国传统节日119期末考核1&小学信息技术教学进度（四年级下学期）周次教学内容课时1常规教育12初识WPS演示13编辑幻灯片14在幻灯片中插入图片15插入媒体文件16幻灯片管理17调整幻灯片并设置背景18设置动画效果19插入超链接110放映幻灯片111WPS演示特色功能112主题活动三：创作演示文稿（一）113主题活动三：创作演示文稿（二）114微博交流（一）115微博交流（二）116微信空间117云盘存储118了解历史 展望未来119综合考核1&小学信息技术教学进度（五年级上学期）周次教学内容课时1常规教育12初识Logo13画楼梯14画虚线15国庆放假16画蒲公英17画正多边形18画星星19彩色世界110定义过程111保存与调用过程112编辑过程113带参数的过程114画组合图形115简单尾递归116画二叉树117二叉树练习118综合运用119期末考核120&小学信息技术教学进度（五年级下学期）周次教学内容课时1常规教育12初识Scratch13舞台任我秀14动画真精彩15国庆放假16快乐的小猫17“画笔”的秘密18街舞男孩19穿越迷宫（一）110穿越迷宫（二）111小猫出题112编排节目顺序113用声音控制小猫动作114机灵的小老鼠115英雄消防员116滑竿接球117主题活动：设计小游戏（一）118主题活动：设计小游戏（二）119期末考核1&小学信息技术教学进度（六年级上学期）周次教学内容课时1常规教育12认识机器人13机器人传动14机器人行走15国庆放假16机器人传感器17机器人循光18机器人沿线行走19机器人器械手110研究性学习（一）111研究性学习（二）112研究性学习（三）113扫地机器人114机器人灭火115语音控制对话机器人116主题活动（一）117主题活动（二）118主题活动（三）119期末考核120&小学信息技术教学进度（六年级下学期）周次教学内容课时1常规教育12物联网就在身边——初识物联网13智能楼道灯——红外线传感器14电子温度计——温度传感器15国庆放假16感知变幻——运动传感器17智能电子秤——称重传感器18物联网中的“身份证”——电子标签19家园安全卫士——红外线报警110智能家居——远程控制家电111智能导航——卫星定位导航112智能交通——ZigBee技术113气象分析——数字气象站114感知生长——数字农植园115主题活动（一）116主题活动（二）117主题活动（二）118期末考核11920&　太仓市教师发展中心2015～2016学年度第一学期小学科学、劳技、研究性学习工作计划&一、指导思想以科学发展观为指导，以发展和创新为目标，全面落实市教育局和苏州市教科院相关工作计划。突出“学科教学研究工作组”建设，深入教学一线，加强各学科科课堂教学研究，打造有效课堂，努力提高科学教学质量。加强科学教师队伍建设，发挥骨干教师作用。加强教研方式改革，转变教研理念，提升服务意识，充分发挥“研究、指导、管理、服务”的职能。加强课题研究指导，紧密围绕课程实施中的实际问题，有效促进三科教师教育教研能力。求真务实，与时俱进，努力推进全市科学教育教学的改革与发展。二、具体工作及要求1．推进课程建设，提高实施能力⑴落实课程计划。各校要重视三科教师合理配备，尽力配齐专职配好专职教师，选配在学科教育教学上有发展潜力的教师担任科学教师。认真落实和执行国家的课程计划，确保开齐上足科学课、劳技课、研究性学习课。加大教育资源的投入和教师的培训力度。⑵树立学习意识。组织教师认真研读《课程标准》，系统钻研教材；学习有关教学策略、教学评价、研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。⑶强化教学常规。研究制定学科教学要求，倡导规范教学，克服教学的随意性，确保课堂教学的基本质量。2．推进教学改革，打造有效课堂⑴优化教学模式。继续完善并推广小学 “探究式”课堂教学模式，形成年轻教师借鉴别人模式、成熟教师创设自身教学模式、名教师推广自己课堂教学模式。完成本学科优秀教师课堂教学模式征集活动，落实课堂教学模式的推进工作。⑵改革教学评价。继续完善课堂教学评价标准，推广“以学论教促进学生学习”教学评价方式评价标准在教学评价中的应用，将课堂教学中学生的学习收获作为评价课堂教学优劣的重要组成部分，切实转变教师传统的教学观念，提升“生本”理念，提高学生学习效率。⑶打造有效课堂。继续开展课堂教学改革的研究与实践活动，引领教师研究，实践课堂，提高科学课堂教学效率，精心组织优质课评比。追求“在有教的基础上求优教”。3．推进教研创新，提升教研质量⑴强化校本教研。各校要根据实际情况积极组建科学教研组，并根据学校的实际自主开展校本教研活动，确保教研活动有主题、有内容、有特色、有成效。各校科学教研组要把教学“六认真”作为规范教师教学行为的重点工作来抓，尤其在备课、上课两个环节上要常抓不懈。⑵规范联片教研。继续深化和开展联片教研活动，逐步完善活动的制度与机制，让联片教研活动走向常态，集中解决科学教师中存在的共性问题。在联片教研活动中要充分发挥青年科学教师的积极性和太仓市级骨干教师的引领、示范作用。⑶创新教研方式。以省重点 “参与式”课题为抓手，形成科学团队的研究氛围。以课堂观察和课例研究的有机结合为切入，关注课堂教学的细微之处。科学教研活动要围绕课堂教学而展开，把课堂作为研究的主阵地。推动青年教师评优课，“同课异构”、“同课再构”、“异课同构、模拟名师课堂”等活动的深入开展。⑷推进网络教研。继续发挥太仓市学科QQ群的作用，充分利用现代教学手段和网络资源，大力推进网络教研，引导教师积极参加QQ教研活动，扩大教师合作交流范围。⑸加强基层指导。发挥学科教研员的专业引领和示范作用，积极开展基于学科问题研究与解决的教研活动。协助各校成立专题研究组，针对课程改革中的重点和难点，定期开展各种形式的研讨活动，形成规范与习惯。4．推进队伍建设，提升师资水平⑴培养青年教师，加强上岗未满三年的青年教师跟踪培养，利用太仓市青年骨干教师培训班等平台对新上岗教师和青年教师进行跟踪听课了解，促进青年教师快速成长。⑵打造学科名师。充分挖掘全市现有的科学骨干教师资源，积极为其搭建交流、展示平台，进一步加强学科工作组建设梯队。发挥骨干教师的带头、示范、引领作用，打造学科名师。　周次日期教研备注一（9.1-6）9月6日苏州市小学科学论文评比（省教研室组织选拔赛）二（9.7-13）9月8日第二批一师一优课组织（科学劳技小学研学）三（9.14-20）9月16科学课题组活动四（9.21-27）9月26日2015年“金钥匙”决赛五（9.28-10.4）9月30工作组活动六（10.5-11）10月9日10日苏州市科学评优课活动七（10.12-18）10月15-16日苏州市劳技培训活动（常熟）八（10.19-25）10月21日太仓市综合实践公开课活动九（10.26-11.1）10月26日苏州市综合实践活动案例、教学案例评审发文。十（11.2-11.8）11月4日小学科学工作组活动十一（11.9-15）10月12日苏州市劳技研讨活动（厢城）十二（11.16-22）11月18日太仓市小学科学课题组活动十（11.23-29）11月27日厢城区小学劳技研讨会十四（11.30-12.6）12月2日太仓市劳技公开课活动十五（12.7-13）12月3日太仓市劳技公开课活动十六（12.14-20）12月下旬苏州市劳技评优课比赛决赛十七（12.21-27）12月26日苏州市小学科学、劳技课改展示十（12.28-1.3）12月30日课题组活动十九（1.4-10）1月6日工作组活动二十（1.11-17）1月13日课题组活动二十（1.19-22）收尾　1月22日学期结束，1月23日正式放假。2月21日学生报到　，2月22日正式开学。⑶提高培训力度。积极创设市级培训平台，全面提升全市科学教师的业务水平。积极组织科学教师参加大市的开课观摩活动和其他省市的观摩活动，提供相关培训的信息，为青年教师提供更多外出学习机会。&
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