雷迪嘎嘎的歌为什么要设计对照实验

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-09-10 14:21 标签： 雷迪菜菜族
阅读以下实验探究过程，回答问题：十七世纪，雷迪对腐肉生蛆的古老看法产生了疑问，他提出了三个假设．假设A：腐肉是滋生苍蝇的地方．假设B：蛆是由亲代苍蝇产生的，蛆不可能从腐肉中自生．假设C：即使通气良好，腐肉也不可能自然生蛆．（1）从雷迪提出的三个假设来看，雷迪提出的问题是腐肉能生蛆吗？（2）雷迪在一个容器内放入死小鸡，不久发现死小鸡上爬满了蛆，后来又飞出了苍蝇．在以后的重复实验中，雷迪在蛆出现后，立即将容器盖起来，结果还是出现了苍蝇．这个实验能证明假设A（填A、B或C）．（3）雷迪把一块煮熟的肉分割成相同的小块，分别放入几个广口瓶中．一部分瓶口用不透气的石蜡密封（苍蝇不能飞入），另一部分瓶口敞开（苍蝇能飞入），结果是瓶口密封的瓶中没有产生蛆和苍蝇，瓶口敞开的瓶中有蛆和苍蝇产生．该实验能证明假设B（填A、B或C）．但该实验设计的缺点是变量不是唯一的，不能形成对照．（4）雷迪把用石蜡密封的广口瓶改用纱布包盖瓶口后，瓶中仍然没有蛆和苍蝇产生．由此可以得出结论：腐肉不能生蛆．【考点】．【分析】本题是一道实验探究题目，提出三个假设，探究腐肉能否生蛆，考查对照实验的设计，确定唯一变量．【解答】解：科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．（1）从雷迪的三个假设可以看出，雷迪提出的问题应该是腐肉能否生蛆或腐肉能生蛆吗，然后设计实验，逐步探究；（2）雷迪在容器内放入死小鸡，有蛆产生了苍蝇，蛆出现后，立即将容器盖起来，结果还是出现了苍蝇，这个实验能证明：腐肉是滋生苍蝇的地方，故选A；（3）把一块煮熟的肉分割成相同的小块，分别放入几个广口瓶中．一部分瓶口用不透气的石蜡密封（苍蝇不能飞入），另一部分瓶口敞开（苍蝇能飞入），该实验不能形成对照实验，因为变量不是唯一的，除了苍蝇能否飞入瓶内是变量外，敞口瓶也可能有细菌或其它微生物落入，密封瓶则无，这也是变量；结果是瓶口密封的瓶中没有产生蛆和苍蝇，瓶口敞开的瓶中有蛆和苍蝇产生．该实验说明蛆是由亲代苍蝇产生的，蛆不可能从腐肉中自生；故选B；（4）把用石蜡密封的广口瓶改用纱布包盖瓶口后，瓶中仍然没有蛆和苍蝇产生．由此可以得出结论：腐肉是不能生蛆的．故答案为：（1）腐肉能生蛆吗（用疑问句，意思对即得分）&&（2）A（3）B&&&对照（答“对比”不得分）&&（4）腐肉不能生蛆（意思对即得分）【点评】解此题的关键是理解掌握科学探究的一般过程．声明：本试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布。答题：pyxhq老师　难度：0.46真题：4组卷：4
解析质量好中差关于生命起源的实验1.雷迪改进后的对照实验中单一变量是
,结果,有网罩的瓶里腐肉不能生蛆,无网罩的瓶里则生蛆,说明蛆不是自发产生的,而是源于苍蝇产的
.2.烧瓶的“S”形_百度作业帮
关于生命起源的实验1.雷迪改进后的对照实验中单一变量是
,结果,有网罩的瓶里腐肉不能生蛆,无网罩的瓶里则生蛆,说明蛆不是自发产生的,而是源于苍蝇产的
.2.烧瓶的“S”形
关于生命起源的实验1.雷迪改进后的对照实验中单一变量是
,结果,有网罩的瓶里腐肉不能生蛆,无网罩的瓶里则生蛆,说明蛆不是自发产生的,而是源于苍蝇产的
.2.烧瓶的“S”形能有效地防止空中的
进入瓶内,所以杀菌后的培养液没有变质和产生生命.但如果将瓶颈打断,微生物进入,培养液很快就长满微生物.通过比较,充分说明：生物只能来源于
.3.米勒实验的实验装置中的火花室充满了混合气体,其成分是氨、
、水蒸气等,实验后有氨基酸等
物质生成,由此可证明：生命的化学进化过程中,从
生成有机小分子物质是完全可能的.
根据化学生命起源,生命是由非分子的物质通过闪电.高温.紫外线,通过化学从无分子物质小分子有机物质.首先在一个烧杯里放入水和CO2 氨气,氢气,甲烷,等气体,放入器材,将乘有水的烧杯持续加热,在其中放入有正负极的带电铁棍,产生火花,再通过冷凝进入烧杯,依次循环,最后直到水变成褐色你抽出来化解,其中有氨基酸.核苷酸等小分子有机物质,是组成生命的基础.如图是意大利医生雷迪的实验装置，据图回答：（1）A与B中均______，而C则______．（2）B、C形成一组______实验，实验变量是______．（3）实验结果表明，C中的蛆来自______，而非腐肉或空气．（4_百度作业帮
如图是意大利医生雷迪的实验装置，据图回答：（1）A与B中均______，而C则______．（2）B、C形成一组______实验，实验变量是______．（3）实验结果表明，C中的蛆来自______，而非腐肉或空气．（4
如图是意大利医生雷迪的实验装置，据图回答：（1）A与B中均______，而C则______．（2）B、C形成一组______实验，实验变量是______．（3）实验结果表明，C中的蛆来自______，而非腐肉或空气．（4）此实验推翻了腐肉生蛆的______论观点．
（1）观察实验结果可得A与B中均未生蛆，而C则生蛆．（2）将腐肉分别放入三个瓶子里，A与B的瓶口密封了（苍蝇不能飞入），但B瓶空气可以进入，C瓶口没有密封，瓶口敞开（苍蝇能飞入），因此，B、C一组可以形成对照实验，在实验中他设计的变量是苍蝇的有无进入．（3）密封了的瓶子里没有蛆和苍蝇产生，那些敞口的、苍蝇能自由出入的瓶中的肉都长出了蛆．说明蛆是由苍蝇产生的，腐肉是不会生蛆的．（4）人们根据自己双眼对许多表面现象的观察，如腐肉会产生蛆，久不洗澡会生虱子等，得出了低等生物是由非生命物质自然产生的．这叫做自然发生论或自生论．雷迪的实验大大动摇了自然发生论关于生命起源的假说．故答案为：（1）未生蛆，生蛆（2）对照，苍蝇的有无进入（4）苍蝇的卵（3）自然发生
本题考点：
探究植物的呼吸作用．
问题解析：
对照实验设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．17世纪，雷迪对腐肉生蛆的古老看法产生了疑问，于是他便设计了”腐肉生蛆”的实验．（1）在设计实验之前他提出的假设是______．（2）在实验中他设计的变量是______．（3）实验结束后他_百度作业帮
17世纪，雷迪对腐肉生蛆的古老看法产生了疑问，于是他便设计了”腐肉生蛆”的实验．（1）在设计实验之前他提出的假设是______．（2）在实验中他设计的变量是______．（3）实验结束后他
17世纪，雷迪对腐肉生蛆的古老看法产生了疑问，于是他便设计了”腐肉生蛆”的实验．（1）在设计实验之前他提出的假设是______．（2）在实验中他设计的变量是______．（3）实验结束后他得出的结论是______．
科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．（1）做出假设是指对可能的方案做出的假设或猜想；根据雷迪提出的问题是：腐肉会生蛆吗？可以假设腐肉会生蛆，或腐肉不会生蛆．（2）将腐肉分别放入两个瓶子里，一个瓶子盖上盖子，并用石蜡密封瓶口，另一个瓶子不盖盖子，一部分瓶口用不透气的石蜡密封（苍蝇不能飞入），另一部分瓶口敞开（苍蝇能飞入），因此，在实验中他设计的变量是苍蝇的有无．（3）一个瓶子盖上盖子，并用石蜡密封瓶口，瓶中没有蛆和苍蝇产生．另一个瓶子不盖盖子，瓶中有蛆和苍蝇产生．由此可以得出结论：腐肉是不能生蛆的．故答案为：（1）腐肉会生蛆；（2）苍蝇的有无；（3）腐肉是不会生蛆的．
本题考点：
科学探究的基本环节．
问题解析：
本题是一道实验探究题目，提出假设，探究腐肉能否生蛆，考查对照实验的设计，确定唯一变量．龙岩市2013年新罗区八年级生物中考模拟卷(三)_图文_百度文库
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龙岩市2013年新罗区八年级生物中考模拟卷(三)
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