如何上好试卷讲评课 高三的复习过程中，讲评试卷是一种常态化的课堂教学行为，高三时间紧，任务重，如何高效的进行试卷的讲评，是一个值得我们研究的问题。 结合自己在教学中的实践，我想谈一下自己对试卷讲评课的理解与做法。 试卷讲评课的目的是进一步的检...
（班级）表1：小学数学试卷分析表 （ 五年级） 2015年 6 月 19 日 单位 惠济区南王村小学 考试时间 90 分 应考人数 20 缺考人数 0 覆盖范围 本试卷命题基于教材,紧扣课标,立足于全体学生,绝大多数学生能够胜任作为水平考试的试题. 难度评价 试卷坚持依据于课...
学年度第二学期四年级期末质量检测试题情况分析 一、原始成绩分布情况分析 应考人数 249 人，实际参考人数 249 人，平均分为76.93 。从成绩分布情况来看，最高分99 分，最低分 22 分。其中90分以上63 人，比例 25.30% ；80-90段 79 人，比例31.73%...
2015年河南省普通高中招生考试 思想品德试题参考答案及评分标准 注意事项：[来源:z@z#step.~co^m*] 1．本试卷共6页，四个大题，满分70分，考试时间60分钟。请用蓝、黑色水笔或圆珠笔直接答在试卷上。 2．开卷考试，可查阅参考资料，但应独立答题，禁止交流资...
2014――2015学年七年级下学期期末考试试卷分析 一、试卷结构分析 从试卷的结构来看，考查类型分为听力和笔试两大部分。题型灵活多样，考查范围较广，难易程度适中。尤其对于七年级学生来说，为了增强学生对本学科的兴趣，考查内容主要以基础为主，还要考虑到...
栖霞区2015年小学专项测试五年级语文情况分析 栖霞区教研室陈道佩 日 一．基本情况： 本次试卷主要调研五年级书写和课外阅读这两项情况，时间：40分钟，分值：100分，统一测试，严格批阅，各项分值反复核对，其成绩是完全可信的。 全区共有13所学...
2014――2015学年第一学期五年级期中测试质量分析 坐在这儿发言，真的很惭愧！这次期中考试成绩不太理想，面对成绩我们忧虑，但又必须重拾信心，努力向前看。在此对考试成绩进行分析，以利于今后的教学。 一、考试基本情况 全镇均分53.03，三个班级中最好的是...
陇海中路小学2014――2015学年上学期 数学期末质量检测分析表 一、成绩统计 年级 五年级 学科 数学 教研组长 教材起止章节 全册 班级 考试 人数 总分 平均分 最高分 最低 分数 优秀率 及格率 五二班 45 .97 100 11 38% 78% 五三班 43
年度三年级语文学业 质量分析报告 贾砦小学郑瑞霞 一、命题意图 本次试题包括听力、积累运用、阅读体验、情景交流和习作展示五大部分，设计题型和考察面比较广泛，灵活性较强。本次听力命题较灵活，既考查了学生的基础知识，又检测了学生的语文能力...
七年级语文期末考试试卷分析 13中 卢朝锋 纵观整个七年级语文试卷表面上看起来难度很大，但是细细的分析我们会发现难度是比较适中的，较难的外在题型都让命题老师给降低了难度，只要孩子努力平心静气的答题，应该是会取得一个较好的成绩。但是很多孩子还是被...
14-15学年度第二学期数学学科学业质量分析报告 xxxx小学 一、综合评价 1、定量分析 （1）、各年级成绩统计 （2）、本学期成绩与上届及上学期成绩对比情况 与上学期比较，优秀率上升，但是良好率、合格率都有所下降，不合格率增加。一年级和六年级测评权下放。...
14-15学年度第二学期数学学科学业质量分析报告 二年级数学 一、综合评价 1、定量分析 （1）、各班成绩统计 （2）、本学期成绩与上届及上学期成绩对比情况 本次考试与上学期成绩对比优秀率、良好率、合格率均低出上学期。 本次考试与上届成绩对比优秀率、良好...
小学四年级英语下册期中质量分析 一、试卷类型及特点 本次命题以绝大多数学生的学习情...
小学三年级学情分析 三年级是小学的中年级阶段，一到二年级学习以说唱演玩为主并没有...质量分析怎么写?考完试以后,我们老师叫我们写质量分析,请问格式怎么写?_百度作业帮
质量分析怎么写?考完试以后,我们老师叫我们写质量分析,请问格式怎么写?
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对于导学案的使用：
本学期我开始使用导学案,对我来说导学案是一个新生事物,新的东西对我来说有新的刺激,能使我在教了近十年的物理后又有一个新的尝试,我很感兴趣,但在使用后又有很多茫然和困惑.因为使用了导学案,可以说是打破了我以前的上课模式,又是新教材,我一切感觉都像是从头开始,重新构思,重新设想,在备课和上课都是新手,每次上课下来都感觉有很多不足之处.在尝试阶段中有欣慰,有汗水,更有很多困难.我使用了导学案之后,好处是：1、开始培养学生的自学能力,对学生的长远发展是有很大帮助的.2、学生的自主学习使学生在学习过程中更有目的性,可以带着问题进入课堂.3、可以提高课堂的效率和容量,在课堂中增加训练量.我现在还存在着很多困惑：1、如何指导学生使用导学案,如何更好的设计,更贴近学生使用的导学案.2、为什么学生自己认为会了的知识,老师还是不放心的再去讲,不讲学生真会,真理解吗?3、批阅导学案的好方法,发现批阅需要花费大量的时间.二、
分析本次月考成绩与问题本次月考是仇主任出题,出的题目很好,真正能考察学生是否理解知识,学会知识,还是死记硬背的.是否认真审题,与平时的练习有些改动的题,学生是否抓住关键的词语进行分析.通过这次月考发现以下几个问题:1、学生不会分析实际的问题,也就是说学生学了不会用.选择题的得分率很低.2、学生审题不认真,看题不仔细.做题比较浮躁.3、没有尖子生,满分同学没有.4、落后面比较大,不及格的学生占的比例大.5、三个班比较,平均分3班最好,前十五名、前三十名都是二班最好.一班和三班的前面学生考得都不好,比如说一班的张京华、王林（男）、王菁、二班的张晓东、张晓萌等人.从学生的成绩就反映出自己在教学过程中的许多问题：1、课堂的练习量少,从而导致学生不会分析实际问题.2、辅导学生方面做得很不够,导致许多学生掉队.3、小组合作学习没有正确的指导方法和激励考核等措施.三、
下一步自己教学的计划与措施针对以上发现的问题和困惑,我打算在下一步的教学中解决这样几个问题：1、尝试和继续使用导学案,并能设计出最贴近学生,最适合自己教学的导学案,使用起来能感觉得心应手,学生能更好的预习和自主学习.2、能正确指导学生使用导学案,学生学会使用导学案.3、在学生做完导学案后,认真批阅,及时收集信息,修改教案,找到最适合学生的教学方法和学习方法.且方法应多样化,防止学生在一种教学方式下因缺少新鲜感而麻木,没有兴趣.4、课堂上抓住重点和难点,精讲精炼,精炼自己的语言,少说废话,设计好训练的题目,由易到难,增大训练量.5、做好学生的思想工作和辅导工作.与学生多谈心,多交流,增进师生之间的感情,并能使学生相信老师,乐于学习.在学习和课堂上严格要求学生,赏罚分明.您还可以使用以下方式登录
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小学期中考试质量分析范文
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小学期中考试质量分析 一、组织形式 按照镇教委统一安排我校于11月9日进行了期中知识检测。本次检测由教导处具体组织实施，调配监考，阅卷采用流水线作业，学校统一筹算分数，确保考试成绩的真实性。现将我校本次期中考试情况进行简单分析： 二、成绩统计 从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待于大力提高，各年级基本上都存在不及格的现象，而且两级分化现象严重，有近乎满分的，也有个位数的。 纵向比，低段优于中段，中段优于高段。中高段的语数两科科目的及格率、优秀率几乎没有达到眉县教研室《关于进一步提高教学质量常规要求的通知》里规定的标准要求(及格率为80%，优秀率为25%)，仅只有五3班的数学(及格率为87%，超出2%，优秀率为31%，超出6%)、三3班的语文(及格率为89%，优秀率为38%)达到县室要求。低段：二年级语数成绩均超出县室要求，而且不差上下，一年级数学优于语文，及格率几乎达到100%，一二三班分别为100%、98%、97%，优秀率一2班超出58%，达93%。 (说明：本次检测虽然调换监考，但由于是教师自己阅卷，每个人的评分标准不一，因而统计的结果也不是十分科学、公平，咱只公布纵向比，而不公布横向比，目的就是为了督促教学工作) 横向比(两率)略。 语文：六3、六1、六2;五3、五2、五1;四3、四1、四2; 三3、三1、三2;二4、二3、二1、二2;一1、一2、一3。 数学：六1六3、六2;五3、五2、五1;四1、四3、四2; 三2、三3、三1;二4、二2、二1、二3;一2、一3、一1。 三、试题分析 1、语文 本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。阅读、习作题的检测比较灵活;试题体现了新课改的精神，各年级均注重了课外知识的考查，考查学生的运用能力。看拼音写词语，照样子写词语，组词、成语填空、课文默写和据课文内容填空这几项，学生都掌握得比较好，一般得分率都在80&90%以上;而分析运用能力题即阅读分析、习作，学生的得分率低于70%;有关课外知识的拓展得分率较低，四年级作文写世园会，五年级第九题&根据观的三个不同意思，分别写出三个词，并用这三个词各写一个句子&既考察了学生的词语积累情况，又考察了学生对词语的理解掌握及应用能力，以后各年级都要加强课外阅读。 2、数学 本次试卷所出的试题能依据课标和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查。从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖所学的数学知识，并综合应用。通过不同形式，从不同侧面考查了学生对所学知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。本次试卷除四年级、六年级偏难外，其余年级试题难易适中。 四、答卷分析 1、语文：查字典范文网() 从上交的试卷来看，普遍存在书写潦草、不规范，横不平竖不直，尤其是低段，男同学，女生普遍较好。二年级学生的使用标点符号意识淡薄, 五份卷，只有二四班宫杰，标点齐全，3个同学整篇只有句末一个句号，还有一个连个句号也没有，这还是咱抽来的优生，差生就可想而知了。 (1)语文得分率较高的有看拼音写词语、词语填空、形近字组词、多音字、按课文填空等，这与教师平常要求多读多背多写密不可分。 (2)学生学习缺乏主动性、灵活性，教师教什么就学什么，死记硬背，对所学知识不能做到真正的内化，不能做到举一反三。象刚才说的五年级语文第九题。六年级第六题&修辞在线&教师没有注重训练，学生失分率就偏高。 (3)学生的阅读面狭窄，课外书籍少，阅读量小, 所以知识储备就少。学生的阅读态度不端正&&畏读，有的甚至不做，阅读方法方法不正确&&略读、导致阅读能力不强, 表现在对在卷面上词语理解出现偏差，准确率不高，分析理解题泛泛而谈，不够深入。 (4)学生语言组织能力、谋篇布局、选材立意等作文能力偏差，习作立意不新、语言不优美生动，只有骨感，没有美感。 2、数学 (1)基本概念，基本公式掌握较好，反映在填空题和选择题的解答上，正确率均在90%以上。 (2)大部分教师能把握住数学的特点，加强计算的教学，学生因计算丢失分不多，但中高年级对脱式计算的运算顺序及简便规律的使用上也还存在的一些问题。 (3)解决问题的分析能力较以前有进步，只有部分学生在书写数量关系上出现错误;大部分学生能正确列式，但有些同学失分失在计算上。 (4)少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，&粗心&仍是答题中的一大&顽敌&。 (5)由于学生在平时的学习中不能够把教师教学的知识进行内化，因而运用所学知识解决综合问题的能力不强，衔接性比较强的题目，少数学生得分率偏底。 五、今后努力的方向： (一)各学科整改措施： 1、语文 (1)教师应当改进识字的教学方法，加强基础知识的训练。低年级在在加强书写指导，不仅要求学生写正确，更要要求学生写美观、写规范、写入体。抓好字词等基础知识的同时，要注意培养学生的说话能力，拓展学生的知识面。 (2)加强教学与生活的联系，让学生发现生活中的语文，联系生活学语文。每教学一篇课文，应当作一次阅读训练来要求学生，教师在教会学生读的同时要让学生理解和应用所学的知识，教师要在每一堂课中，适当加入拓展训练，开拓学生的创造思维。 (3)强化作文教学,教师应当根据学生的年龄特点改进作文教学方法，让学生多读在阅读中积累写作素材，养成留心观察生活写日记的好习惯，要重在积累，量变才能引起质变。教师要对学生加强作文审题、写作技巧的指导,并要强化训练。 (4)加强学生课外阅读，拓宽学生的视野，培养学生综合运用语言的能力。 (5)加强家校联系，关心后进生。注意做好培优补差工作。 2、数学 (1)立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学兴趣。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。 (2)重视过程，培养能力。为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决问题的策略，提高教学效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。 (3)加强数理教学，例如小数和小数部分是两个概念，加强学生的计算能力，平时有部分学生使用计算器进行计算，我们平时只是应该教会学生使用计算器，了解其功能，并不提倡作业中使用。 (4)加强基础，强化习惯。经常对学生进行查漏补缺，同时注意学生学习习惯的养成教育。如：审题、估算、验算、检验方法等。 (二)教导处工作改进措施： (1)抓好学科单元测试，加强单元考试成绩的监控，强化过程管理，学校要公示各班各单元成绩的状况与变化，要审阅单元试卷和质量分析，让教师、学生心中有数，建立追踪制度。 (2)抓好薄弱年级教学质量的提高，对期中考试成绩下降者，查找原因，制定措施，落实教师教学质量奖罚制度。 (3)抓教师课堂教学。要求教学设计要符合学生实际、教学实际，准确把握目的、重难点，深入钻研教材，做到教学堂堂清，克服惰性和随意性。课堂要精讲多练，把课堂的主动权还给学生。作业设置要符合教学实际，精心分层设计，忌千篇一律，。及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。对学生要从严要求，向40分钟要质量。 (4)在重视学生的学业成绩的同时，要提高学生学习兴趣，提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力。让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。要把抓成绩的突破口放在抓好学优生的提高上、差生的转化上，采取鼓励、面抓、和家长配合，让成绩在50分左右的学生都能及格，缩小与前面名次班级的差距。 (5)保护与发展学生的求知欲望，帮助学生养成适宜、科学、高效的学习习惯。如每天晚上预习新知、复习旧知，认真独立完成作业、不懂就问，与学生交流，向教师请教;认真完成家庭作业和练习册等。 总之，我们全体教师将认真总结本次期中考试的得与失，深刻反思，制定有效的改进措施。我相信只要我们学校，全体教师端正意识，明确责任，按&扎扎实实抓常规、不移余力提质量&的要求，我们的教育教学质量将得到再次提高。
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此处显示浏览记录试卷分析要范文100~150字我不要怎么写，我只要范文是一次综合性的试卷分析，考试成绩下来了，我考的很糟，老师要求在成绩单后面写试卷分析，再表一下决心。（初三水平的）_百度作业帮
试卷分析要范文100~150字我不要怎么写，我只要范文是一次综合性的试卷分析，考试成绩下来了，我考的很糟，老师要求在成绩单后面写试卷分析，再表一下决心。（初三水平的）
试卷分析要范文100~150字我不要怎么写，我只要范文是一次综合性的试卷分析，考试成绩下来了，我考的很糟，老师要求在成绩单后面写试卷分析，再表一下决心。（初三水平的）
写自己错的题目为什么会错的原因。自己同过这次考试有什么经验。下次考试如何对待，会怎么做。比如什么细心点啊什么的
例如 这次考试，我因为粗心大意也丢了不少分数，一个是没有看清题，另外一个就是计算失误。这些都是不该丢的分，在以后的学习中我会更加注意改正，争取在下次考试中不再范类似低级失误，把成绩提高一个新台阶！还有我通过此次考试，发现了我许多知识没有掌握好掌握牢，没有彻底弄懂弄会，我要在以后学习中尽快补起来！！
例如:这道题是考XX知识点的,难易程度属于XX,我做对了或做错了; 从整份试卷来看,我对XX的知识点掌握得比较好,而XX知识点还未够熟练; 知道正确答案后,发现有哪些是自己真正会做的,而哪些是运气用对了; 做错了的题现在哪些是弄明白了,哪些仍然未明白,等等期中考试成绩分析报告怎么写_百度文库
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期中考试成绩分析报告怎么写
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