温州名师网
当前位置：
&&专家视野
&&五六三十招
论文不再难&&我发表80篇论文背后的故事
五六三十招
论文不再难&&我发表80篇论文背后的故事
引子论文之需1、生存需要——评职称回味薪（生理、安全）2、认可需要——被认可尊敬（归属与爱、尊重）3、发展需要——纯兴趣、理想（自我实现）近五年发表85篇，如果加上录用待编的论文6篇，一共录用发表91篇，平均每年发表18篇，每月发表1.5篇。其中今年上半年发表15篇。这些发表的论文中国家级论文37篇。《中国学校体育》和《体育教学》被誉为中国学校体育教育界的“核心级期刊”，分别由国家教育部和北京市教委主办，面向全国发行的著名杂志。五年中在《中国学校体育》发表27篇，在《体育教学》发表14篇，这二本杂志一共发表41篇，平均每年在“核心期刊”发表8篇，折算一下，就是3个月发表2篇核心期刊。有人把这两本杂志戏称为，我家的自办杂志。近五年来发表论文情况一览表统计项目一共发表每年发表每月发表所有杂志91篇18篇1.5篇国家级杂志42篇8.4篇三月发表两篇核心期刊《中国学校体育》、《体育教学》、《上海教育科研》47篇9.4篇培训目标：通过交流，点燃论文写作热情，增强论文写作自信，在选题方面有闪现灵光。一、消除六个误区1、论文写作需要过硬的文学功底？——深入研究、表达清楚《视力之痛& 素质教育不该遗忘的角落》发表于《体育师友》2012年第1期。好文采有助于论文的表达，有助于美化论文。但没有好文采，只要进行深入研究，把自己的观点表达清楚，也能写出感人的论文来。由此可见，写论文与文采好坏没有必要的联系。2、论文写作需要过强的理论功底？——把握发展动态，高瞻才能远瞩《20123虽然不需要过强的理论功底，但需要把握学科发展的动态，站在学科发展的制高点，才能看得远，把得准，提出的问题才有针对性。否则就是重复研究，浅层次研究。3、论文写作不能“抄袭”？——取长补短，适量借鉴谈到论文的写作，不少教师有这样的想法：“论文有啥难写的？不就是拼拼、抄抄、改改吗？”可是，轮到他们写的时候，自己又成了肚子里没有“存货”以至写不出东西来的那位老秀才。虽然说古语有“天下文章一大抄”的说法，但还得看你“会不会抄”，人家的文章写的再好，但不是你的东西，你也只能借鉴一下，仅此而已，只有将其内化为自己的东西，才能使这些素材在你的作品中生出新意。什么是抄袭，现代汉语词典解释为：把别人的作品或语句抄来当做自己的。《体育课堂教学中学生示范的误区与对策》发表于《中国学校体育》2012年第5期 目前对抄袭的认定“行规”。各种不同杂志，对抄袭的百分率有着不同的要求。有些杂志要求较高，有些杂志要求较低，一般引用率要求控制在30%以内。《中国学校体育》杂志对引用率要求控制在15%以内。（中国知网学术不端检测系统简介）对抄袭现象的处理。杂志社内部备案，对作者停稿处理，在杂志社网站通报作者，将作者信息通报给作者所在单位和上级教育行政部门。还有在内部采编系统列入学术不端黑名单。&“抄袭”文字的处理引用:提出一个问题往往比解决一个问题更重要。[1].:[J]...[2],.[M].:,.[3].[EB]. http://www.51test.net/show.asp?id=1930737&Page=2.还有报纸[N],论文集[C]等什么是借鉴，现代汉语词典解释为：跟别的人或事相对照，以便取长补短或吸取教训。抄袭≠借鉴“抄袭”＝借鉴4、论文是写出来的吗？——敞开大门搞研究，立足实践做论文有个网友，拿了论文来请教我。我细看了论文后发现，文章写得很美，于是我回答他，论文写得很好。后来文章没有发表，他又来问我，我跟他说，论文写得好不如做得好。举例：《废旧轮胎妙用》多发表于《中国学校体育》2010年第4期由此可见，论文不是写出来的，更不是关起来门来闭门造车之举。论文是需要立足实践做出来的。因此，我们的论文需要与实践相结合，需要与课堂教学相结合，需要与调查研究相结合，需要与运用验证相结合，切不可理论一大套。5、题目越有诗意越好吗？——用最少的文字表达更丰富的内容题目，是表达论文的特定内容，反映研究范围和深度的最恰当、最简明的逻辑组合，即，题名应“以最少数字的字词充分表述论文的内容”。编织诗意的梦追寻智慧的数学教学为孩子渲染生命底色源头活水潺潺流让语文课堂荡起活的春水诗意地栖意出示发表论文的目录。《促进足球技术有效提升的体育游戏举隅》发表于《中国学校体育》2010年第9期题目表述应注意的问题：（1）不能用判断句。数学课堂仍需要学生作主体、分层教学是提高教学质量的关键、美术教学要注重传统文化的熏陶。（2）课题不能太大、太笼统。课程改革和教材建设的研究、中学生学习规律的研究、素质教育评价。（3）课题的表述要完整。质疑能力培养的研究。（4）要明确所研究的问题。特别的爱给特别的你。（5）要有可行性，是自己能研究的问题。提高家长素质的研究。（6）要研究，不要浅谈。美术教学素描谈、学习体育课标的几点体会。《直观性原则在初一英语教学中的应用》由此可见，题目并非越有诗意就越好，题目只要能把文章所要表达的内容表达清楚即可了，用最少的文字表达更丰富的内容，这是好题目。6、观点越全面越好吗？——精心提炼，亮点呈现《体育课题研究中的新型误区与对策》已经被《中国学校体育》录用待编。由此可见，文章并非观点、策略越多越全就越好。文章需要对所提观点进行提炼和筛选，将有新意的、独到的观点提炼出来，这样的文章才能新意，给人以启发。二、找准六个方向&“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”－－爱因斯坦: 1、从教育理论的应用中找寻研究课题。《成长规划，让教师的专业发展更给力》发表于《中国学校体育》2012年第2期。将新的理论应用到本学科来。2、从教育热点中寻找“热”或“冷”的课题。举例：《对课改中某些教学现象之理性思考》发表于《课程与教学》和2008年第6期。计算题教学原来很冷的情况下进行计算研究。别让形式玷污了体育教学的本质3、从教育实践的成功经验(失败)中提出研究问题。《化解大课间难题之我见》发表于《上海教育科研》2009年第7期《考核,从困境到动力—考核方式改革的叙事研究》发表于《课程与教学》2007年第4期4、从教育改革的发展趋势中寻找课题。《浅谈小学生估算能力的培养》发表于2001年第12期《镇江师专学报》。《享受即时评价的魅力，追求点石成金的境界》发表于《中国学校体育》2001年第12期。落水获救者称：“关我屁事”救人者死亡7月3日下午，在湖南娄底市区孙水河，在勇救4名溺水人员后，舍命救人英雄邓锦杰去世。被救的4人却不见踪迹。此后，有网友说，这4人被救起来就想离开，有围观群众拦住他们，说救你们的还没上岸，他们说：“关我屁事！”然后就走了。此消息立即传遍全国，引来网友讨伐。四川地震举例新旧课标的对比，写出新增内容的实施策略。5、从学科与学科之间的联系处寻找课题。《音乐与体育教学整合应关注“四要求”》发表于《中国学校体育》2012年第7期6、从科研机构或杂志的选题中获取课题。连续发表的7篇论文都是这样。<font color="#0904组织讨论教学&五要&&五不要&中国学校体育<font color="#0903广征意见，办好我校运动会的法宝中国学校体育<font color="#0902让每个教师都来享受专业发展的喜悦中国学校体育<font color="#0901体育作业布置要“量身定做”中国学校体育<font color="#0812学生自评的内容与方式中国学校体育<font color="#0812冬季体育课堂教学慎防三个“虚”中国学校体育<font color="#0811搭建多元交流平台,构建立体教研网络中国学校体育《这“四种评课”要不得》发表于《体育教学》2012年第6期三、积累六种素材搞任何科学研究，都需要以一定的资料为基础，缺少了资料，就如“巧妇难为无米之炊”，难以论述，势必流于空谈。具体的说，要积累材料，可以从查阅图书馆、资料室的资料，做实地调查研究、实验与观察等三个方面来积累。教师要做教育教学的有心人，留心与自己课题相关的材料，从一点一滴积累起来。比如在学校开设的一个讲座，就可以整理一下，将本次活动的经过做一个实录，写一写自己做课题的打算，还可以就本次活动写一写心得体会，以及自己受到的启发，等等。一句话，多总结，多记录，多保存材料，关键的一个字就是“勤”。在课堂教学研究中，积累材料最为重要的途径有以下三点。1.记下备课时发现的问题。教师在备课的时候往往不是一帆风顺的，恰恰相反，大家往往会遇到相当多的问题，这样的问题其实就是最为鲜活的研究资料。因为要去寻找解决这些问题的办法，查阅工具书也好，请教专家也好，向老教师取经也好，必须得将它解决掉，否则课就备不好。耐力提升有保证》《体育教学》杂志外审中2.记下上课时遇到的问题。在上课时遇到的问题，也应该随时将它记下来，这些内容也会成为教学研究的资料。我们经常可以看到听课教师听完课在下面评论执教教师的表现，这种教研活动肯定是有价值的。《偶发事件—教学资源的转化策略举隅》发表于《中国学校体育》2011年第3期。3.记下听课时有启发的问题。在听课时，听到对自己有启发的问题，应随时把它记下来。教师听课应该是司空见惯的事，在这样的时候，更能发现研究资料。《设置“学习超市”让师资培训更高效》发表于《体育教学》2011年第4期4.随手记下“闪光点”。最好的做法是：随身带着几张卡片，一旦有这种“火花”闪现，就不失时机地抽出卡片，把它记下来。促进有效自主提升》发表于《课程与教学》2009年第12期。5.善于寻求“触发点”。在日常生活、工作中，如在听课、听讲座、聊天等活动中，类似的“触发点”是很多的。只要我们做有心人，就一定可以捕捉到有意义的写作题材。《辩课：让教师的思维在碰撞中更清晰》发表于《中国学校体育》2011年第1期《教育改革的乔布斯模式》6.注意捕捉“迁移点”。《绩效工资背景下体育教师幸福感的追求与调适》发表于《体育教学》2010年第12期。&四、明确六项标准论文写作，当然需要广泛而充分地搜集资料，但更需要对资料的加工整理，这既是一个资料的积累过程，又是一个资料的提炼过程。提炼资料旨在根据论文写作的目的与要求，将大量杂乱琐碎的资料条理化和系统化，并区分出有价值的和无价值的，主要的和次要的，真的和伪的资料，通过去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的加工整理，为论文写作提供详实而可靠的资料。从操作层面上来看，提炼资料主要有两个方面：一是对个别资料进行归类操作，即先对资料进行确认，然后进行比较，再进行归纳，从而使纷繁复杂的资料经过加工归纳达到条理化；二是对所有资料进行编排操作，纳入相应的资料信息系统中，通过对资料的纵横排列，使资料之间的联系和发展脉络显得更加清晰。所以，当资料积累到一定程度，就应及时分门别类地加以整理保存，逐渐使之系统化。1、新度。所谓新度，通俗地讲，就是“人无我有，人有我新，人新我特”。作为一篇论文,要想能够在杂志上得以发表,总要有一定的创见,能够提炼出一点新意,切不可人云亦云,泛泛而谈。这里所说的创见和新意,并不是要求有多大的新发现,但至少应该在某些方面与别人不同,有一点新的意思。如果你谈的是别人已经发表过的文章中的问题,那么就要选择一个新的角度,或者换一个更为典型的例证,或者抓住某一个方面补充自己新的见解,甚至提出不同的观点或意见,只有这样做才能做到真正与众不同或者独特立意。比如《中国学校体育》杂志今年3期一线话题有关于运动会主题的征稿。运动会有很多做法是常规，写这些常规就没有新意可言，这就需要作者提炼，把“好点子”富有新意的做法呈现出来与同行分享。基于这些思考，我反思了我校运动会的操作，梳理出吸引社会人士赞助运动会，运动会项目设置贴近学生兴趣，运动会吸引全体教师的关心参与，独到的化解运动会难题之策，这些是我校运动会的亮点，我们对此进行了专题总结，在此基础上，我撰写了《广征意见，办好我校运动会的法宝》发表于《中国学校体育》2009年第3期进行投稿，结果被刊登。12《学校体育发展规划难点之破解》《中国学校体育》录用待编3《深化大课间推进的冷思考》发表于《中国学校体育》2011年第9期2、深度。所谓深度，就是追本溯源，穷根究底，即论文写作要有一定的理论深度，这就要求论文分析要全面，挖掘要深刻，说理要透彻。一般来说，分析越全面，说理越透彻，往往越是能打动人心，文章起到的作用也愈大。而那种浮于表面，浅尝辄止，没有分析，缺乏深度的文章，是不会受读者欢迎的。我曾经在撰写《新课程背景下“谈罚色变”原因的分析与对策》发表于《体育教学》2008年第5期一文时，初稿被退回，原因是“此稿论述流畅，但理论泛泛，实例平平，借鉴性不强，不用。”针对退稿原因，我对教师“谈罚色变”的现象进行了深入调查，同时查阅相关理论与法规政策，走访教育专家，对惩罚的涵义、功能、误区、行使等四方面进行了深入理论剖析，这篇论文最终能发表在《体育教学》杂志2008年第5期，同时又获得了江苏省2008年度论文评比一等奖，就是得益于我对教育惩罚现象研究之深，分析之透。所以，我认为深度对于论文写作来说，真的很重要。3、硬度。所谓“硬度”，就是指文章中所涉及的观点、做法和经验，来源于教育实践，又被教育实践所证明，对教育实践有实用价值，或对读者真正有启迪有收获，实实在在，实打实，过得硬，这里的硬度其实就是指文章的实用性和指导性。实用和指导价值是教研论文的筋骨，是论文赖以存在的基础，具体表现为可借鉴、可操作，能够为教育实践带来切实的效用。比如我撰写的《化解大课间难题之我见》一文，文中针对当前大课间在实施过程中遇到的组织难、场地紧和器材缺等困难，针对性地提出了我校在开展大课间时的富有创造性的化解之法，由于这些观点与做法，来源于我校在开展大课间的具体实践，同时又成功在运用于我校的大课间实践，通过实践又对文中所提做法进行了完善改进，这些创新做法对全国各地学校推进大课间具有重要的借鉴意义，所以论文很快被《上海教育科研》刊登。4、精度。所谓“精度”，就是指文章遣词造句要精炼。论文要短小精悍,有话则长、无话则短、避免重复、切忌罗嗦。文章内容决定篇幅大小,但投稿论文一般不要超过三千字。短文章内容精炼、结构紧凑、观点明确、内容充实。读者爱看,节约时间;编辑爱用,节省版面。《中国学校体育》杂志一般欢迎三千字以内的文章,多写些小而新、小而实、小而活、小而巧的论文,发表的可能性就大。笔者曾写过《体育作业布置要“量身定做”》发表于《中国学校体育》2009年第1期一文，洋洋洒洒3千多字。后来我将初稿征求旁观者的意见才发现，简单的问题给我搞复杂化了，所以又将全文浓缩了一千字，投向了《中国学校体育》，结果刊登时才发现只有1338个字，编辑在原稿的基础上又精减了600字，安排在栏目第一篇刊登。正所谓“删繁就简三秋树,千锤百炼出精品。”在此重提此事，一是敬佩编辑的敬业、务实之精神，二是说明，论文质量不以字数的多少来衡量。5、近度。所谓“近度”，就是贴近读者，亲近读者，也就是指论文的可读性。公共关系学理论有一个“30秒法则”，论文写作和投稿也同样存在这个法则，如果你的论文，不能够让编辑再看第二眼的话，那么这篇文章的命运可想而知。所以从作者的角度，为避免这种情况的发生，很大程度上取决于你的论文题目、摘要前言、内容结构、结论部分这些最能够吸引编辑眼球的地方，能否用最简练的语言，尽可能新颖的风格，让人舒服的规范等来说服编辑和读者阅读你的作品，进而深入发现你的价值。为了提高我论文的近度，我的做法是广交两类朋友。一是语言方面的朋友，主要是靠他们帮我的论文润色，二是学科朋友，主要是请他们品味论文，请他们来当我的读者，请他们说出看完文章的第一感觉，然后据此修改。到现在为止，我有100多篇论文发表或获奖，除了自身努力外，也离不开这两类朋友的真情帮助。“一个好汉三个帮”，更何况作为干体育的我们，语言表达并不是我们的强项，为了克服自身“有饺子倒不出”的瓶颈，真诚地向善长语言的教师请教、与志同道合的朋友互动研讨就显得非常必要。举例文章修改稿6、细度以小见大，切入口要小而巧。五、落实六种策略1、加强理论学习。要加强学习，原因有两点，一是只有深入学习与此有关的文献资料，才有可能从多角度开展对资料的比较研究，把握研究动态，深入才能浅出，只有这样你才能站在前人的肩膀上看得更远，创造出不至于重复的成果。二是注重知识积累，广泛阅读论文的写作需要一个长时间的酝酿过程。对知识的积累和广泛地进行阅读,是打好论文写作基本功和增加思维广度的重要手段。我提倡体育老师既要看体育学科知识更要看其它学科的知识，只有先博采百家，才能自成一体、别具见地！收集资料的方法12342、勤于练笔提升反思能力。叶澜老师曾说：“写教学反思实际上是对自己的备课及实施的总结。认真写三年教案的人，不一定成为优秀教师；但认真写三年教学反思的人，必定成为有思想的教师，说不定还能写出一个专家来。”1233、了解杂志风格。投稿之前一定要了解杂志的风格。不同的杂志和杂志内不同的栏目总有它自己的风格特点和采稿原则。教师一定要深入地阅读所投杂志，做到有的放矢地投稿。比如《中国学校体育》杂志是唯一面向全国学校体育、健康教育工作者的专业性杂志，采稿的定位在文章要有较强的指导性、科学性、实用性和权威性。权威性我们一线教师不可能做到，但我们投稿前一定要反思文章实用性、指导性和科学性。该杂志内设很多栏目，每个栏目都有各自的采稿风格，如一线话题每期都有征稿主题，内容主要是反映基层教师真实的想法和故事。因此作者只有化点时间去了解杂志和栏目，才有可能避免文章在半分钟时间内被丢进“垃圾箱”的厄运。4、立足实践做论文论文到底是“写”出来的，还是“做”出来的？若不“做”而“写”，把写论文与工作脱节，把研究与解决问题脱节，把一般的体会、工作总结、简单的“浅谈”都当成研究论文，这会使论文失去原有的价值，造成论文贬值，助长学术腐败。所以在写文章之前后，我们必须勤研究，细实践，慎发表，边写作，边学习；既虚心，又坚定；深思索，探真理；其实这些也是写论文的基本原则。高质量的论文是需要经过一系列的辛勤的劳动，如搜集整理、查阅、试验、实践、总结等以后，得到了一些具体成果，在所得成果的基础上，再参考有关前人的研究成果，反复地用归纳、演绎、分析、综合、比较等方法，进行讨论，最后成文，只有经历这样的努力过程，我们才能品味到科研成果的喜悦。《废旧轮胎妙用多》带着研究问题上课，带着相机上课。对大课间现象进行系列研究。产生了一系列成果。<font color="#1206构建网状评价体系，引领学生享受成长中国学校体育<font color="#1109深化大课间推进的冷思考中国学校体育<font color="#0907化解大课间难题之我见上海教育科研<font color="#0912自评与他评相结合评价大课间的方法初探体育教学&5[5]6、善于反思提炼。反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”，写作相同需要反思。写作要反思两方面的内容，一是论文退稿的原因。论文退稿原因往往是多方面的，或选题不对，或文字表达欠佳，或观点肤浅，或格式不规范等，这时就需要作者针对退稿原因进行多方面的反思，有针对性地进行修改或补充观点。《学生自评的内容与方式》发表于《中国学校体育》2008年第12期这篇论文是我两年前所作，当时也投了杂志，命运和多数作者的稿件一样，被退稿，于是我反思了原因是文章中提及的自评方式过于简单幼稚，于是我通过实践修改后再投，终于在2008年12期《中国学校体育》刊登。类似这样的退稿例子很多，一次次地投稿——退稿——反思——改稿——再投稿，才使我在退稿改稿的过程中日渐成熟。二是反思录用的文章。我对自己发表在《中国学校体育》杂志上的文章进行了统计分析，到目前为止，一共见刊91篇，见刊时每篇都被编辑进行了修改，大到整段调整，小到标点修改，文章修改有的多达20多处，少的也有7处。可以这样讲，发表的文章，字字句句经过编辑的细细斟酌，疑聚着编辑巨大心血，将见刊的论文与原作进行对比反思，常给我一种“豁然开朗”的感觉，让我悟到了许多“不可言传只可意会”的写作技巧。《读者》熬熬熬，熬出个伟大男人最大的问题，是30对岁还没有找到自己的出路。现在社会反差特别大，怎么坚持自己的人生目标就特别难。随波逐流虽说成本低，但是读自己不够负责，不如设定一个特别大的目标，然后熬，一直熬下去。敖又是个什么概念呢？20多岁刚刚毕业的84年的我们，处于社会的边缘，什么事都是哥哥、姐姐，三四十岁的人在做，你得要去求这些人；等到30多岁，你开始进入剧场的最后一排，有了一张门票可以看别人演；到了四五十岁就是中排靠前一点的观众，看戏时你就可以看得清楚些；如果你出类拔萃，就变成第一排；再出类拔萃你就成演员了；等到演完了，别人一鼓掌你也就该下台了。熬要有耐心，熬不是你一个人熬，而是一代人熬。共勉：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福道路上来。”——苏霍姆林斯基 &二〇一二年七月二十九日于同济中学报告厅
数据加载中，请稍等.../9该会员上传的其它文档：5 p.13 p.5 p.11 p.4 p.9 p.5 p.5 p.5 p.0 p.5 p.7 p.6 p.4 p.5 p.5 p.5 p.5 p.4 p.0 p.6 p.4 p.5 p.4 p.【走向高考2016】（新课标）高考语文一轮总复习专项训练专题4链接资料一、常..【走向高考2016】（新课标）高考语文一轮总复习专项训练专题4链接资料一、常见易混近义实词辨析汉语中音同音近的词语很多，有些意思相近，有些则意思迥异。如果分辨不清，就会把词用错。这也是造成错别字的重要原因。1．暴发爆发两个词都有突然猛烈地发作的【走向高考2016】（新课标）高考语文一轮总复习专项训练专题4链接资料相关文档专题docdocdocpptdocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdoc关于我们常见问题关注我们官方公共微信回答问题前，也许先定义清关键词的含义会更好。查《现代汉语词典》第5版（商务印书馆）Page 158【抄袭】1 ｛动｝&1&把别人的作品或语句抄来当作自己的。&2&指不顾客观情况，沿用别人的经验方法等。Page 158【抄袭】2 {动}（军队）绕道到敌人侧面或后面袭击。Page 704【借鉴】｛动｝跟别的人或是事相对照，以便取长补短或吸取教训：可资~Page 703【界定】{动} 划定界限；确定所属范围：两个单位的分工要有明确的~| 是优是劣自有客观标准来~Page 1203【设计】&1&｛动｝在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预先制定方法、图样等：~师| ~图纸。&2&｛名｝设计的方案或规划的蓝图等：那两项~已经完成。狭义的“设计” 可以让人联想到这些关键词：计划，时间，统筹广义的，（笔者认为）也更为符合问题中所谈及的“设计”，在这样一个多元化的世代，应该是无处不在的。除了新闻媒体工作者、艺术家、文学家、建筑设计师、科研工作者、网络营销小组等等我们能想到的需要“创新”“改变”“灵感”的个人或团队能和设计行业搭上边，我觉得日常生活中也有“设计（生活/even 人生）”行业的存在，只是也许它们不能被我们意识到。小到制定一条新鲜的上班路线（路上遇过花店买一支带到办公室，放到邻桌实习生的桌上），改变刷牙的方式，等地铁时打破一直看手机的习惯（闭目聆听脚步声和进站缓停的车与铁轨摩擦声响的节奏冲突）。这些改变，我们可以说是因为获得了朋友、微博、名人效应的影响而发生的，那我们这种“微设计”是算抄袭还是借鉴呢？显而易见，是后者。此时的设计分享，是一种向善的效仿与学习，好事情。【情侣对话】A:听说陈某某拍了新电影，咱约个会去电影院看吧！好怀念大学时第一次你约我看电影的桥段（满眼放金光）B:等下档期了跟家里上网看多好，省钱还舒服。A:（嘟嘴，略生气）呜，你看看人家小刘，结婚7年了还跟媳妇维持热恋状态，难怪人家总是娇嫩嫩如水仙一般的存在。B:（沉默）~15分钟后~B:晚上7点西单大悦城门口见，先吃饭后看电影，我团购好票了，穿女人点。A:有病啊你（窃喜）~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~后面的故事，请大家自己想象~~~~xoxo~~gossip girl~~~~~~~~~~~~~“三人行，必有我师焉”嘛你觉得好，就学呗，加点自己的创意和灵感就好喽!最重要的是开心，幸福要自己创造，你不“设计”个门，幸福上哪儿找你们家敲！？ LOL(Laugh out loudly.网络聊天常用：D)————————————————————————————————————————————牵涉到界定抄袭还是借鉴这个问题，我觉得大概一定是和利益、欲望、消极竞争、掩盖真相等等扯上关系的缘故。设计师们扪心自问，无愧，就OK了。那些利欲熏心的人们，不是被拥有雪亮眼睛的大众秒杀，就是会背着良心债难以入眠（或 噩梦缠身），早晚的事儿。人在做，天在看。笔者愿中国设计行业才人辈出，各层面带动国家经济，促进精神文明建设，维持好和谐和平扎实发展的步伐，为了祖国的繁荣富强而奋斗！推贡献灵感的亲们，我深深地敬仰和热爱你们。阿门！阿弥陀佛。多谢看到文章尾巴的你，欢迎批评和撒花：）
抄袭和借鉴不止是设计圈的话题，而是一个更宽泛的社会学话题，各行各业各个领域都会涉及，不过每个行业每个领域包容度是非常不同的，对设计和借鉴的界定也是不同的。那么单从设计行业来说，如何界定抄袭和借鉴呢？抄袭：一模一样肯定是抄袭，主要设计思想和设计风格高度雷同应该也算是抄袭借鉴：局部设计细节的模仿，比如Twitter的下拉刷新和Path的添加和侧滑菜单，已经快成通用设计模式了，这种很难算是抄袭，毕竟大家都知道这个设计来源于谁。风格和设计手法的模仿也很难界定是否是抄袭其实不管是抄袭还是借鉴，设计师的目的其实是从中获取灵感。那么我们可以从获取灵感的角度规避抄袭和借鉴的问题。1.跨界模仿有些设计师，做个IM，就一定要从IM类软件中去找灵感，做个安全产品，经一定要从同类安全产品中找灵感，这样当然很容易撞车。莫不如跳出来，从其他领域去寻找灵感，比如去博物馆看看名师大家的画作，去艺术园区看一下雕塑和摆设，去工艺品店看看工业设计作品，这些跨界的灵感，都可以抽象出来作为你的设计灵感。跨界的模仿很难被界定为抄袭，虽然iPhone的时钟的设计仍然被告了，被指抄袭一个实体的时钟。2.汲取设计理念有些设计之所以好看，是因为有不一样的设计理念，比如说折纸效果、晶格效果，你要汲取的是设计师其中的那种设计理念，这种理念可以很好的转行成你的设计初衷，并形成一种派系。3.学习设计手法有些设计，能给人技法上的启发，比如羽毛的画法、高光的画法等，这种你可以拿来用在各种不同的设计场景中去，作为设计基础存在，肯定不算抄袭啦。4.适当拿来主义一些通用的设计模式、动效SDK等，直接拿来用也未尝不可，避免重复发明轮子
很感兴趣的话题，不如先来看看现代汉语词典上的概念解释：抄袭：窃取别人所作文字以为己作。或指不顾客观情况，照搬或沿用别人的思想、方法、经验等。借鉴：把别人的经验或教训借来对照学习或吸取。也指别人的可供自己对照学习的经验或吸取的教训。综上所述，我认为概念的关键区别就在于是否“不顾客观情况”。由此说来，我们在设计中去界定二者的意义已经不大，因为单纯的抄袭其实很难得到生存下来的机会。也许您会说，业内这样赤裸抄袭的情况大有人在，而且还活得好好的。但我想说，您确定他是抄袭么？在此，我有两个观点：第一，不为相同而相同。任何产品都是为满足自身具体业务而存在的，而不会有两个业务情况完全一致的公司或团队，因此抄袭的效果一定不会很好，道理很简单这不是为你量身定制的解决方案，所以就算短期内不出问题，长期看也一定会有负面影响。有的公司会认为所谓“大公司”的产品一定是千锤百炼的，照搬就好。Nielsen前些年发表过一篇博客名为《为什么不要学习著名网站的设计》，其中仔细探讨了这个问题。其实大公司很多的设计也很糟糕，也是拍脑袋，问题一点不会比所谓的小公司少。很多设计真的没有对与错，只是当时设计了并一直存在而已，我们没必要神话，更没必要不顾一切的照搬。第二，不为不同而不同。产品设计和用户的习惯息息相关，也正因如此我们积累下来了很多的模式。采用熟悉的模式有利于用户心智模型的匹配，因此相似有的时候未必都是坏事情。很多时候，我们的设计是为了追求不同而刻意求变，这样的方案往往看上去很奇怪，因为它已经不以“合适”为目的了，它的目的是“不一样”，这样确实避免了相似，却引来了更多的问题。回到主题，如何区别二者？我认为汉语词典说得好，就是看这个方案是否有考虑“客观情况”，也就是说，定义一个方案的抄袭与否，应该看他合不合适业务需求，而并不是看它长得像不像某个方案。借鉴是一种艺术，“创造力只不过是连接某些东西的能力。”的说法实在是帮主的经典。国内某互联网巨头，经常因为“抄袭”与“借鉴”成为众矢之的，我觉得大可不必。因为如果它总靠抄袭，无论如何不会走到今天。我们更应该看见它产品中那些巧妙适应本地化的策略，以及精雕细琢的细节，这些正是它区别于抄袭的地方。这就是我对所谓借鉴与抄袭的看法。单纯以设计来讲，真的很难定义。因为设计是个很复杂的综合体。若如此，不如回到“设计是用来解决问题”的这个本质上，也许“合适”就好。