海燕 郑振铎 1.作者在眼前所见的小燕子是在什么地方?交代这个地点有什么作用?2.读第6段,作者看见的小燕子真的是故乡的小燕子吗?为什么要这样写?这段用了什么表现手法?3.从全文看,作者主_百度作业帮
海燕 郑振铎 1.作者在眼前所见的小燕子是在什么地方?交代这个地点有什么作用?2.读第6段,作者看见的小燕子真的是故乡的小燕子吗?为什么要这样写?这段用了什么表现手法?3.从全文看,作者主
海燕 郑振铎 1.作者在眼前所见的小燕子是在什么地方?交代这个地点有什么作用?2.读第6段,作者看见的小燕子真的是故乡的小燕子吗?为什么要这样写?这段用了什么表现手法?3.从全文看,作者主要是写在船上看到的海上的小燕子,那开头几段写故乡的小燕子是否文笔用得太多,有详略不当之嫌?4.读第8段,举例说明问文段中所使用的修辞手法并指出其作用.5.本文表达了作者深切的乡思乡愁.从全文看,是否属于一篇哀婉伤感的作品?你能从文中找出一些句子证明你的看法吗?6.指出本文玉高尔基的《海燕》的异同点.
1.．在"离家是几千里!离国是几千里"的海轮（"浮宅"）上.交代这个地点,突出作者在国外对故国故土的怀念.2.．作者看见的小燕子不可能是故乡的小燕子.所以要这样写,是因为在海上看见燕子,引起对家乡燕子的怀念,再由家乡的燕子,勾起下文思乡的哀愁,这段用的手法是反复.3.不能这样理解.开头几段,作者用细腻的笔触,娓娓的描述,使读者对活跃在故乡春景中的小燕子有了深刻的认识,这样,当作者把笔触由海上的小燕子再引到故乡的燕子时,读者才会对"游子们"（包括作者）那种真挚深沉的思乡之情产生共鸣.4比喻,如"海波平稳得如春晨的西湖一样",又如"天上……几片薄纱似的轻云………如一个女郎穿了绝美的蓝色更衣,而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾".前者形象地写出了海面的平稳,后者则形象生动地写出了天空的美.拟人,如"……这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的水面显得温秀可喜".拟人的写法,赋予海以人的性格.反复,如"我没有见过那末美的海","我没有见过那末美的天空",强调海与天的美.排比,文段中最后一句"我们……我们……我们……我们……",把"我们"陶醉于绝美的海天的那种感情更深刻地表现出来,给读者留下很深的印象文中.5.本文不是一篇哀婉伤感的作品,而是一篇写得明亮清丽、光彩焕然的作品.从看,作者写的燕子,是"绝美的海天"衬托下的"隽逸的从容的""海上英雄".即使说到"乡愁",作者告诉我们的也仅是"轻烟似的,一缕两缕的乡愁".6.．同：两篇都是文学作品,都以"海燕"为题；两个作者笔下的海燕都是海上英雄的形象；两篇作品都是托物言志,情写燕子来抒发思想感情.异：高尔基的《海燕》运用象征手法,用海燕象征俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神,气势磅礴,感情激越.而郑振铎的《海燕》没用象征手法,只是通过状物来传情,借写燕子来抒发爱恋故国故土的深厚感情,寄寓作者一定要返回故国的期望和信念.友情提醒：有些答案太罗嗦了,自己根据重点选择来写.
1.．在"离家是几千里！离国是几千里"的海轮（"浮宅"）上。交代这个地点，突出作者在国外对故国故土的怀念。2.．作者看见的小燕子不可能是故乡的小燕子。所以要这样写，是因为在海上看见燕子，引起对家乡燕子的怀念，再由家乡的燕子，勾起下文思乡的哀愁，这段用的手法是反复。 3.不能这样理解。开头几段，作者用细腻的笔触，娓娓的描述，使读者对活跃在故乡春景中的小燕子有了深刻的认识，这样，当...
1.船上.2.不是，因为作者眷恋祖国，比喻，修辞手法。3.不嫌。。。4.比喻.拟人，更好地突出作者眷恋故乡的情感！5.属于，文中的第5段！
6.如果说高尔基的《海燕》是奔腾咆哮的大江，那么郑振铎的《海燕》则是低吟浅唱的小河，如果说高尔基的《海燕》是寒风呼啸的塞北，那么郑振铎的《海燕》则是小桥流水的江南。现代文阅读考查的角度_高考现代文阅读考查..._图文_百度文库
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乡愁四韵 解题1.这首诗形式上有何特点? 2.此诗在表现手法上有个突出的特点,这一特点是什么?有何表达作用? 3.作者为何把 香腊梅
乡愁四韵 解题1.这首诗形式上有何特点? 2.此诗在表现手法上有个突出的特点,这一特点是什么?有何表达作用? 3.作者为何把 香腊梅
　　全诗采用直抒型的抒情方式　　第一章,意以象言,情以象抒.诗人选取“长江水”作为第一意象,含义深刻.　　第二章,联想自然,环环相扣.诗人索取的是一张“海棠红”,是“血一样的海棠红”.是第一章意象的发展.　　第三章,音韵和谐,一唱三叹.诗人选取了“雪花白”这一富有民族特色的意象.是诗人的反思,一种新的追求.　　第四章,无理而妙,富于别趣.诗人选取的意象是“腊梅香”.“来日倚窗前,寒梅著花未.”是营造亮色.　　全诗,诗人炽热的思乡爱国之情犹如一根红线,将富有民族特色的“长江水”、“海棠红”、“雪花白”、“腊梅香”四组意象有机地组织在一起.诗人选取象征现代文明的“长江水”为第一意象.　　（一）、意以象言,情以象抒.　　诗言志,歌咏情,诗歌是情志抒发的艺术,可是这种感情心志的抒发最忌讳抽象说教,空洞无物,为此,诗人们往往选取一些“情感对等物”（意象）来抒情言志,从而使诗歌具有含蓄蕴藉,韵味悠长的表达效果.余光中的《乡愁四韵》依次选用了四个极具中国特色和个性风格的意象来抒发诗人久积于心、耿耿难忘的乡愁情结.首节“给我一瓢长江水啊长江水”以呼告开篇,反复咏唱,“长江水”发人深思,耐人寻味.它是自然滋润万物的汩汩清泉,它是母亲哺育儿女的甜美乳汁,它是祖国抚慰游子的绵长柔情.诗人漂泊天涯的深情呼唤有如穿越沙漠、久旱干渴的旅人对于绿州和清泉的渴盼,焦灼而痛楚,执着而痴迷!第二节的“海棠红”和第四节的“腊梅香”极富古典韵味,很容易引发人们对于中国古典诗词的相似联想,也含蓄而形象地表达了诗人对中国传统文化的留恋和热爱.树高千丈,叶落归根；人在旅途,魂归故里.哪怕天涯海角,哪怕沧海桑田,文化的血脉永远亘古如斯,一脉相连.第三节的“雪花白”则摹色绘心,以雪花的晶莹剔透、洁白无瑕隐喻游子对祖国母亲的赤子之心和挚爱之情.四个意象以相同的方式呈现,多侧面、多角度地抒写了诗人对祖国母亲手足相连、血肉相依的深挚情怀.　　（二）、联想自然,环环相扣.　　《乡愁四韵》的高妙之处不仅仅在于精选意象,传情达意,更重要的是,它往往围绕中心意象展开层层联想,由此及彼,由表及里,极大地丰富和充实了乡愁的情感内涵.第一节由“长江水”联想到“酒”,由“酒”联想到“醉酒的滋味”,再由“醉酒的滋味”联想到“乡愁的滋味”；其余三节分别由“海棠红”,“雪花白”,“腊梅香”引发联想,思路扩展与第一节类似.这些联想,一环套一环,层层推进,步步深入,充分揭示了乡愁的深沉厚重、悠远绵长的特点.第一节第一层联想把“长江水”比作“酒”,凸现乡愁孕大含深,至真至醇；第二层联想由“酒”到“醉酒的滋味”则顺理成事,自自然然,展示了乡愁撩人情思、令人心醉的特点；第三层联想把“乡愁的滋味”类比“醉酒的滋味”,化抽象为具体,变复杂为浅显,使人们特别是那些未曾离乡背井,游走天涯的人们对“乡愁”有一个具体而明确的感受.三层联想,从属于“乡愁”而又突现“乡愁”,明白有序地抒发了作者的情思.显然,这比单一的联想比喻更具艺术魅力,其余三节的联想扩展作用类似,兹不赘述.　　（三）、音韵和谐,一唱三叹.　　《乡愁四韵》可以看作是一首用文字写成的乐曲,首行诗犹如乐曲的主题旋律,而且它在每一诗节的首尾呼应,使得每一个诗节都像是一个独立的“乐段”,四个乐段之间结构非常相似,这些相似的“乐段”反复演奏,形成了回环复踏、一唱三叹的音乐节奏,使主题思想得以不断深化,从而产生了荡气回肠的艺术效果.这种重章叠 句的构思,显然是借鉴了中国民歌的回旋曲式的特点.　　（四）、无理而妙,富于别趣.　　严沧浪曾说过：“诗有别材,非关理也；诗有别趣,非关书也.”此处“别材”、“别趣”指的就是“无理而妙”的特征,所谓“无理”是指因这种逆常悖理而带来的意想不到的诗美、诗味.《乡愁四韵》中,作者不说“一张红海棠”、“一片白雪花”、“一朵香腊梅”,而偏说“一张海棠红”、“一片雪花白”、“一朵腊梅香”,显然,按照生活逻辑和表达习惯,“红”不能用量词“张”来修饰,“白”不能用量词“片”来限定,“香”不能用量词“朵”来衡量.但是,诗人的匠心在于：用“一张红海棠”来强调“红”,以突出“红”的鲜艳灿烂,而这“红”又与后文的“血”自然相连；用“一朵雪花白”来强调“白”,白得晶莹剔透,纤尘不染,而这“白”字又与后面的“信”紧密相连；用“一朵腊梅香”来强调“香”,以突出腊梅的清香四溢,沁人心脾,而这“香”字又与下文的“母亲”相连接.相反,如果说“给我一张红海棠”,“给我一片白雪花”,“给我一朵香腊梅”,后面随文就势的自然联想就无法展开.因此,从这反常离奇的搭配中我们是可以体会到诗人的诗心智慧的.（意象：海棠,富贵满堂,腊梅,家乡的象征）1．运用第三人称便于作者宏观地表现大堰河的品格和对她的同情；用第二人称是作者表达感情的需要，便于作者直抒对大堰河的深情。2．勤劳：她用她“厚大的手掌”洗衣、做饭、养鸡、喂猪，终日操劳。善良：她永远是“含着笑”去做每一件活，质朴乐观。慈爱:纵使在终日劳作的疲惫之后，她仍然不忘用她“厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”。博大：她像亲生母亲一样，“深爱着她的乳儿”，她梦想能“吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切地叫她‘婆婆”’。悲苦：贫苦、劳累的生活过早地夺取了她的生命，40多岁就“含泪的去了”！3．大堰河身份虽然卑贱，但她慈祥、善良、勤劳，集中了为人之母的美德，因而她的灵魂是高贵的，伟大的。而紫色象征了高贵。另外，紫色是伤痕的颜色，是凝血的颜色，代表了不幸、苦楚、伤痛和死亡，大堰河苦难一生，结局悲惨，因而说她有“紫色的灵魂”。4．本诗运用了对比写法突出主题。为了表现诗人爱憎分明的感情，本诗多处采用对比的写法。如第4、6节的对比。这两节，把两个家庭的生活状况进行对比描写，在第6节中先后以“红漆雕花的家具”“睡床上金色的花纹”“檐头的……‘天伦叙乐’的匾”“衣服的丝的和贝壳的纽扣”“油漆过的安了火钵的炕凳”和“碾了三番的白米的饭”等一幅幅色彩斑斓的画面，着力渲染了地主生活的奢华，与第4节贫苦农民生活之穷困景象，形成了鲜明的对比。再如第8、9、10节中把美丽的梦境和凄惨的死亡对比，第4、9、10节中，把大堰河生前的辛勤操劳和死后的凄苦悲凉对比，这些都增强了诗歌的抒情气氛以及对主题的表达效果。（意对即可）
请选择年级高一高二高三请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：高中语文
读《大堰河——我的保姆》一诗中的第4、6段，完成1－6题。
　　你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；
　　在你搭好了灶火之后，
　　在你拍取了围裙上的炭灰之后，
　　在你尝到饭已煮熟了之后，
　　在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，
　　在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，
　　在你把小儿被柴刀砍伤的手包好之后，
　　在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，
　　在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，
　　你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。
　　…………
　　我做了生我的父母家里的新客了！
　　我摸着红漆雕花的家具，
　　我摸着父母的睡床上金色的花纹，
　　我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾，
　　我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣，
　　我看着母亲怀里的不熟识的妹妹，
　　我坐着油漆过的安了火钵的炕凳，
　　我吃着碾了三番的白米的饭，
　　但，我是这般忸怩不安！因为我
　　我做了生我的父母家里的新客了。
（1）第4段采用的是什么描写手法？有何作用？
答：描写手法是：________。
作用是：一方面具体铺叙了________，另一方面说明了________，表现了大堰河________。
（2）第6段写了“生我的父母家里”的家具、睡床上的金色的花纹、匾、钮扣、炕凳、白米饭等，这一系列铺叙的作用是什么？
答：突出了地主家________的生活，与第4段中所写的大堰河家的________生活构成了强烈的对比。
（3）第6段写“我”回到生身父母家中的一系列动作：“摸着”“呆呆的看着”“坐着”“吃着”又写“我”的感觉：“我是这般的忸怩不安”“我做了生我的父母家里的新客了”，请结合第4段，分析这样写的作用。
答：这样写的作用是：既写出了童稚的“我”被领回家时对这儿的生活的________与________，又反衬出了“我”对大堰河及其一家的________。
（4）第4、6两段中，诗人对两个家庭的生活状况进行了描写，虽未做任何评论，但其客观效果是非常明显的。你认为这客观效果是什么？
答：客观效果是________________________________________________
（5）第4、6两段在描写上都采用了________的手法，在内容上则形成了鲜明的________。
（6）第4、6两段在修辞上采用的共同的手法是________。
科目：高中语文
来源：中学教材全解　高中语文必修1(人教版) 人教版
读《大堰河——我的保姆》回答问题。
（1）诗人为什么用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉？
（2）诗中写了哪些意象？有什么作用？
（3）最后两句运用了什么手法？在内容和结构上有什么作用？
科目：高中语文
题型：阅读理解
迁移赏读与检测担& 子&一场雨下来，灰尘被冲得无影无踪，弯陡的山道间尽是些裸露的石子。&雨后山间的空气格外清新，偶尔几声鸟儿鸣叫，让人好不惬意。&弯陡的羊肠道上，两双脚在丈量：草鞋在前，皮鞋在后。草鞋被磨得薄薄的，后足有些破损；皮鞋却是黑黑的，不时发出缕缕光亮。&在这条道上，这两双脚曾有过无数次同行。先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，再后来便是草鞋送皮鞋。能长年累月穿上发光的皮鞋，这意味着皮鞋人已把这条道的源头变成了他遥远的故乡。皮鞋人间或回来一次，也是一二年才有的事。&六十多度的斜山道上，草鞋迈得和皮鞋一样艰难。两只提包和两条蛇皮袋所构成的“吱嘎”担子，将背如蜗牛的草鞋人压得腰弯气喘。&“爸，我来挑吧！”后面的皮鞋人喘着粗气说道。&“我顶得住。”草鞋人汗流满面地说。一张蜗牛背，驮着一副“吱嘎”作响的担子往上爬。&“叭，”担子变成四个包，顺道滚到皮鞋边。&草鞋人跌进了山间杂草中。&“爸！怎么了？怎么了！”皮鞋飞奔过来，草鞋却很快立在山道上，只是鞋上染了一道血。但草鞋人似乎很乐观，话中带笑。&“爸，我来挑吧！”皮鞋人抢着担子，说。&“刚才是草鞋挂了树根跌的，没事，我还能走一程。”草鞋人执意不让。&“伟伟听话么？”草鞋已是第三次这么问了。话刚出口，草鞋人便意识到自己在傻问。然而没办法，草鞋人知道：只有这样，才不觉得压力下的艰辛。&“很听话，他常常念着您呢！”皮鞋人觉得前面的两次答话可能都不中老父的意，因此这次增添了后半句。&在“吱嘎吱嘎”的重压声中，草鞋人问了许多城里的事，并在做人做官问题上千嘱万咐，皮鞋人回答得满头大汗。&“爸，我来挑吧，你已挑了一个多钟头了。”皮鞋人双手抢担，请求说。&“下了这道坡，再走三里路，就是马家溪的枫亭口，到那你再挑吧！”草鞋人移动着带血的草鞋，撂出一串话。到了枫亭口，草鞋人果然将担子交在皮鞋人肩上去了，自己在后面拼命擦汗，然后作悠闲状。&皮鞋草鞋在马家溪镇街道上移动着。&马家溪的村民们给了草鞋人很高的评价，养了个好儿，城里能做官，乡里能挑担，是个孝子。草鞋人很快慰，从皮鞋人衣袋里掏出个翻盖烟不停地丢给众人。&走过不到一华里的马家溪路段，又是一段漫长的山间无人道。草鞋人从皮鞋人肩上夺过担，驼腰前进。望着前面草鞋人负担背影，皮鞋人在后面流泪。赏读点拨&如果说《大堰河――我的保姆》是用诗歌语言表现了一个儿子对于乳母的深切的爱和敬，那么这篇文章则是借助一个特殊的切入点――鞋，来表现了一个父亲对儿子的深沉而无言的爱。不说“父亲”、“儿子”，而说“草鞋人”、“皮鞋人”，暗示父亲养育的艰辛和儿子骄人的成绩，已为官为父的儿子很少回来，草鞋似乎也并无怨言，却在人多时让儿子挑担，人少时又将担子夺去这一细节中，让人窥见那大爱无言的父亲的心。赏读检测7．在人称上，本文采用第________人称的写法；在记叙顺序上，全文采用________。8．开头一段的自然景物描写在文中有什么作用？&_________________________________________________________9．本文第四段是插叙，请简析它的作用。&_________________________________________________________10．按要求找出对“草鞋人”进行描写的4个句子。&（1）穿着描写：________________。&（2）外貌及动作描写：________________。&（3）神态描写：________________。&（4）侧面描写：________________。11．请分析画线的“草鞋人知道：只有这样，才不觉得压力下的艰辛”的深层含义。&_________________________________________________________
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文字，完成1—4题。
艾青评传（节选）
年迈古稀的艾青，在回顾自己五十年的创作生涯时，常常不无感慨地对人说：“想想我这一辈子，也只是写了几首人们还记得的诗：人民是最公平的。一个人写了点东西，人民总会记得他的。我也是想也不敢想到有今天……”
是的，人民会记得艾青的贡献，承认艾青的成就。他是我国新诗史上产生过重要影响、具有独特风格的现实主义大诗人之一。
艾青的诗，较多地将个人的悲欢融合到时代的悲欢里，反映着自己民族和人民的苦难与命运，反映着现实的生活和斗争，并由此传达出时代的呼唤和人民的心声。在早年的成名作《大堰河——我的保姆》中，诗人以真挚虔诚的赤子之心，赞美养育了自己的保姆，为她受尽黑暗年代人世间凌辱的凄苦命运抒发着悲愤、哀恸与不平。它同时表达了诗人对中国广大农民的遭际的同情与关切。诗人在另一首名篇《我爱这土地》中发出的“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”的倾诉，更是把个人的情感、命运都赋予时代、人民、祖国和土地的明证。
在中国广大读者心目中，艾青诗作中的深沉感情，突出表现为对光明的热烈向往、追求和讴歌。太阳、火把、春天、黎明、生命、火焰，不但出现于他许多作品，更是他不少篇章集中讴歌的主题，且在不同的历史阶段以不同的新意竞放异彩。在《太阳》、《春》、《黎明》、《煤的对话》等早期作品中，诗人“在东方深黑的夜里”，朦胧又强烈地发出了对光明、对春天、对火焰的热切呼唤。抗日烽火燃遍中华后，诗人从浴血奋战的人民中找到光明之所在，创作了充满热情、乐观和希望的长诗《向太阳》及其姊妹篇《火把》。这两首喷射着激情火花和理想光芒的名篇曾鼓舞过不少青年走上革命之路。
艾青曾写道：“一首诗的胜利，不仅是那诗所表现的思想的胜利，同时也是那诗的美学的胜利。——而后者，竟常被理论家们所忽略。”在他的诗歌中，尽管不乏有某些或过于切近时事或过于凌虚的篇什，但作为代表他主要成就的诗篇，往往不拘泥于直接地如实地反映生活，那种饱满的进取精神和丰富的生活经验，总是伴之新奇的联想、想像、意想、象征而来。造成鲜明的形象并给读者一定的暗示与启迪。他在抗战前夜作的《太阳》一诗中写太阳：“从远古的墓茔／从黑暗的年代／从人类死亡之流的那边／震惊沉睡的山脉若火轮飞旋于沙丘之上／太阳向我滚来……”融进了深刻的感受的想像和意象，使形象充满血肉，更深刻地显示着光明来自黑暗，需通过流血死亡的代价去换取的生活真谛。……此外，艾青还善于从绘画、雕塑、音乐等多种艺术样式以及中外诸多艺术流派中吸取有益的养料，转化为自己诗篇中的艺术细胞。
艾青的诗歌，艾青的名字，在中国当代人的精神生活中扎了根，也在全世界赢得了声誉。美国的学者把艾青和希克梅特、聂鲁达并列为现代世界三位最伟大的人民诗人。
在中国现代诗歌发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等之后推动一代诗风的重要诗人。他对中国新诗艺术的贡献在于：以对现实生活的深入观察和对人民命运的深切关注，加强了新诗的时代感和现实性；以来自生活又经提炼而成的丰富、变化、新鲜的语言，增强了新诗的表现力；以在一定规律里奔放的、具有“散文美”的内在韵律的自由诗形式的创造，和众多的新诗人们一起，巩固了自由诗在我国现代诗歌中的地位。艾青还是在艺术上沟通中外诗歌的桥梁之一，他的诗能面对世界发言，被一些外国学者认为在诗歌难于翻译的情况下最易译介的中国现代诗人。
艾青说：“我的一生都在探索。”在漫长的道路上坚持探索，吹号行进的诗人与作品，尽管常常会几经斫丧，终将显示其旺盛的活力——因为对于艾青来说，太阳、火把、诗和他同在!
1．艾青在回顾自己五十年的创作生涯时，为什么会有许多“感慨”?
2．请结合文本从两个方面简要概括艾青诗歌的思想成就。
3．艾青诗歌的“美学的胜利”表现在哪些方面?请结合文本简要回答。
4．作者在这篇评传的最后写道“对于艾青来说，太阳、火把、诗和他同在”，请对这句话进行简要赏析。表现手法是什么？文章结构的对照式和并列式具体怎样写？_百度知道
表现手法是什么？文章结构的对照式和并列式具体怎样写？
分析一下，谢谢！
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它们都是考纲规定的文学作品的表达技巧的范畴。表达方式是指记叙、说明、议论、描写和抒情五种；表现手法有白描和细描，正面描写和侧面描写、对比和烘托、渲染、首尾呼应、虚实结合等；修辞手法指比喻、拟人、夸张等。并列式是从事物的多个方面去同时论证，有利于我们看到事物的多面性，从而完整全面地认识问题，深入总结。 对照式引论：第1段
亮明观点（约50字）本论：第2段
反面剖析（危害、根源）（约100字）
反面举例（点、面）（约200字）
正面阐述(作用、好处、影响、意义)
正面举例（点、面）（约200字）
联系现实（正、反）（约200字）结论：第7段
重申观点（约50字）（可灵活使用）
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