和风追梦高中

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-09-15 19:33 标签： 追梦人
2012年度安阳实验小学六菜单课程项目
尊敬的各位家长：
&你们好！本次报名原则上尊重孩子与你们的选择。若出现某些项目人数过多或过少现象，
则由班主任协调而定。请家长朋友与孩子一道商量所选项目，
并以评论跟贴的方式呈现意向。
可报名人数
报名学生姓名
原校队为主
原校队为主
原校队为主
每班报1男生
每班报1女生
黄少欣,岑天矛
　(乒乓爱好者与特长者）
　足球爱好者与特长者
读报与评论
胡晓聪、张丽娜
　（新闻读报爱好者）
朗诵与演讲
蔡爱朵、孙杨帆
　（朗诵、演讲爱好者与需要者）
陈小英黄丽新
每班40人以内
　（语文基础薄弱与阅读有待提高者）
　（写字基础弱的同学）
戴秀平竺飞霞
每班40人以内
　（以书本知识为主，比较基础的）
　（比较深入的）
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。第07版:文化万象
人民日报海外版
往期回顾 &
彩云追梦 亚洲和风
——记第十三届亚洲艺术节
刘蓝忆文并摄影
人民日报海外版
　　朝鲜演员表演舞蹈《在泉边》 　　莫言在亚洲文化论坛上与大家见面 　　印度舞者在“走进人民”巡演中表演
　　正如主题为“魅力亚洲、文化中国、七彩云南、美丽春城”的标语一样，11月18日至22日，初冬的春城昆明以春天般的热情姿态和崭新面貌迎接来自亚洲各国的艺术团，云南人民的爽朗更是为第十三届亚洲艺术节增添了人性的关怀。本届亚洲艺术节的活动可谓形式多样、精彩纷呈。　　“无眼男”的悬案　　在本届“四海一家——驻华使馆馆藏精品展”上，笔者见不少人围着一个半身雕像发出疑问，连忙上前探个究竟。原来，这座名为《娜芙提提半身像》的雕像，看似普通的埃及半身人物像，仔细一看，却发现雕像的左眼没有眼球，而且这并不像是因年久日深而脱落，倒像是作者原本就如此设计。这引发众多观众联想：“会不会是被女巫下毒了？”“难道是触犯了什么刑法？”还有观众风趣地说：“回家问百度吧！”众人便在意犹未尽中去浏览下一个作品。在这个展览中，经常有不少观众围着某部作品进行讨论，眼中闪着好奇的、探求未知的光芒。最神秘的或许是《神秘的狮子》，最高贵的当属《手杖》，最复杂的应该是《亚美尼亚字母表》，最令人纠结的是巴布亚传统木屋模型。　　27个国家的驻华使馆选送的250件艺术藏品参展，很多是大使亲自为展览挑选的最能代表本国艺术特点的藏品。正是如此丰富多元的作品，让观众真切地感受到不同文化之间碰撞的魅力，也增强了观众认知更多文化的可能性。　　“掀起你的盖头来”　　如果只是单纯聆听，观众很难发现《好日子》这首脍炙人口的歌曲竟是由两位朝鲜歌手演唱的。吴香美、朴银珠开口的刹那，便让无数观众惊讶她们中文咬字的准确，引来热烈的欢呼和阵阵掌声，也让观众感受到朝鲜平壤艺术团带来的浓厚的诚意。随后，舞蹈《在泉边》展现了朝鲜女性的活泼灵巧，她们在泉水旁梳妆打扮时的愉悦感染了现场的观众；《猎手舞》了朝鲜人民积极的生活状态，传统的打猎方式带给观众朝鲜男子的活力与激情；《小鼓舞》抒发了朝鲜人民对传统文化的热爱，色彩鲜艳的传统服饰加上演员们从容优雅的舞蹈动作，传递给观众传统文化的厚重。歌手朴银珠在演唱经典名作《卖花姑娘》时，为了增进与观众的互动，走下舞台把鲜花献给第一排的观众，得到了热烈回应，甚至有第二排的观众主动索要鲜花。要说最受欢迎的节目，莫过于《长鼓舞》，当朝鲜姑娘们伴着鼓点节奏翩翩起舞时，整齐划一的动作，婉约明媚的神情，把晚会的氛围推向了高潮，赢得了经久不息的掌声。整场演出气氛热烈，为昆明观众带来了一场原汁原味的朝鲜民族歌舞秀，也为中国观众拨开了朝鲜的神秘面纱，“我现在才感受到朝鲜文化原来是这样丰富。”一位观众如此评价。　　领略生命的过程　　一声婴儿的啼哭声响起，新加坡舞蹈演员们为观众带来了她们的节目《创世纪——生命的意义》，讲述伴随着婴儿的成长，母亲心理活动的变化。饰演母亲的演员们小心翼翼地仿佛抱着一个婴儿，那温柔的神情，轻缓的动作，让人不禁忘记这是在表演，仿佛她们真的抱着哄着自己的小孩，这份浓浓的母爱从她们并不繁复的舞蹈动作中传递给现场的观众，正如节目的名字一样，那一刻生命的意义显得如此深刻而美丽。亚洲艺术家“走进人民”巡演带来的表演除“新生”外，还有人生中许多重要的事情：由菲律宾艺术团带来的舞蹈《婚礼》，描述了菲律宾北部山区部落“伊芙高”的婚礼场景；由印度尼西亚艺术家表演的《星星索》也得到观众热烈的回应，有人兴奋地谈到：“没想到在家门口能听到原汁原味的《星星索》，唤起了很多尘封的回忆。”在此次巡演中，观众不住惊叹这些外国文化艺术团演员长相俊俏、动作优美、服饰漂亮，让自己不仅体验了多国风情、多元文化，也饱了眼福。　　带给春城人民丰富文化体验的，还有探求亚洲文化新道路的第二届亚洲文化论坛，探索图书馆现状与未来的首届亚洲图书馆馆长论坛，齐聚云南民族村的各国艺术家大联欢，展现中国戏曲大奖“梅花奖”获奖演员水准的滇剧《京娘》……走过十余载的亚洲艺术节，搭起的不仅是文化交流的舞台，更是传递友谊、增进互信共识的平台。本届亚洲艺术节让云南人民领略了亚洲各国丰富的文化，真正接触到不算陌生却又遥远的国度，也让世界感受到云南的多样性和云南人的热情慷慨。正如马来西亚一舞者所言，“我很高兴能来到云南，参加这次亚洲艺术节，也很骄傲能带来自己国家的文化，我想这也不会是我最后一次来云南。”　　
<INPUT type=checkbox value=0 name=titlecheckbox sourceid="SourcePh" style="display:none">先总后分和先概括后具体区别
第一单元练习，没有写作文，只是做了基础与阅读。学生书写质量尚可，完成质量差别明显，差距越来越大。其中优秀者有王禹、娄晏如等25名同学，16名良好，15名合格，1名不合格。
练习纸今日已下发，望家长朋友与孩子一同分析失分原因，避免下次出现同样的错误。
学生的错误最多的在于读音：亲戚的戚正确音第一声，绵亘的亘正确音为前鼻音。
练习中有个知识点学生不是特别清晰，尽管正确的学生很多，但从错误的孩子来看，他们的对“先总后分，总分式”与“先概括后具体，概括具体式”的区分不是很明显。
“总分”式指文章的结构形式。一般文章结构有：顺连式、平列式、交错式、总分式。顺连式指按照时空的变化、事情的发展、事理的联系来安排文章的结构层次。平列式指把和表达中心有关的事物、思想观点等平列起来，共同表现中心。交错式就是指顺连式、平列式两种形式的交错配合。一般段式：总分式（先总后分，先分后分，总分总）、因果式、承接式、并列式、转折式。
“概括具体”式指文章的表达手段，这是作者根据内容需要作出的详略安排。如《詹天佑》一文，作者通过詹天佑主持修筑京张铁路这件事来反映他杰出的工作能力与爱国情怀。这件事情作者采用先概括后具体最后又概述的手段来表达。
那总分式结构文章一定都是采用先概括后具体的表达手段来完成的吗？不一定。比如《桂林山水》中的山水部分的表达手段就不具备先概括后具体。而总分段式基本采用“先概括后具体或先具体后概括或先概括后具体再概括”的手段来表达，如《索溪峪的野》。
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现在我能安心地敲打键盘，这得感谢李智明同学的父母。
早上，我与实习生一起设计班刊封面。突然几个女生闯了进来，慌里慌张地说：“蔡老师，黄某某同学用玩具刀，戳到李智明的眼睛了。”沉浸在修改之中的我，猛然起身，赶往教室。世界上还有什么比眼睛更脆弱，更珍贵的？玩具刀，也是刀，眼睛怎么经受得住？
一路担心地来到教室，一看智明站在那，手捂住眼睛。拿开他的手，发现没有出血，也没有红肿，我的心稍稍平静了下来。于是，叫他去医务室。小老师嘉昕、沐月积极主动地护送他。望着他们远去的背影，我安心地回教室，询问黄某某同学究竟为何动手，并跟他说了事情严重的后果。
&&&&第三节上课铃声响起，两位小老师飞奔而来，说医务室的阿姨叫我过去，得去医院看一看。我极其惟独害怕医院，一听医院心跳急剧增快。课已开始，我能怎么做？只得叫实习生暂时安排孩子们讲故事，自己则飞也似的跑向医务室。
孩子坐在椅子上，手依旧捂着眼睛。看此情形，我问医生：“怎么啦？”她告诉我学校只有消炎水，他眼睛痛，估计需要去医院看一下。说完，她翻开孩子的眼睛给我瞧。左看一下，右看一下，丝毫看不出有什么区别，毕竟我是外行人，一切只有听从医生安排。于是拨打学校安保处电话和家长电话。
真好，家长听到孩子眼睛受伤仍很平静，话语表达极其礼貌，体现了极好的修养与心理素质。在家长的影响下，我也平静了下来。
拨完电话，带孩子去了传达室，填写了离校单，可那时家长还没有到，于是又拨打了电话，询问是否需要我或者学校领导陪着去医院。家长善解人意，平和地说：“老师，不用你们陪，我与我老公一起去。你先去上课吧！”
一字千金，家长的话语何值千金？我交代孩子几句，也便跑向教室，满心感动。尽管我们都知道“牙齿与舌头是最好的朋友了，可牙齿有时还会咬着舌头”，孩子之间的磕磕碰碰有时是难免的，但孩子受伤了家长仍能如此镇定、礼貌待人，真的是需要很高的修养的。
一节课过去了，第四节是同事到我们班试教，我们听课的老师坐在最后一排。智明的妈妈送孩子回教室，兴许她没有看到最后一排的我，于是拨来了一个电话，告诉我没有多大关系，包两天也就没事了。仍旧那么温和，那么镇静。感动再度充盈我的心房。
几周前的星期四，一个孩子摔倒，去了医院，医生说一点事都没有。如今，又一个星期四，这孩子受伤了，医生也说没有什么大碍。
感谢上帝，一切都“有惊无险”。感谢上帝，让我遇上了温和善良的家长。
又一个星期四，让我再度收获……
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