有出息的好孩子是怎样培养出来的
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有出息的好孩子是怎样培养出来的
日 16:30:48
　来源：中国教育报
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资料图片&&& 有出息的好孩子是怎样培养出来的――中国十大杰出母亲杨文、陈淑妮的家庭教育理念与实践
&&&&刚刚被评为全国十大杰出母亲的杨文与陈淑妮，不但拥有崭新的家庭教育理念，而且还是积极的行动者。她们还有一个共同点：自己的孩子都很优秀。记者为此就家庭教育相关问题对她们进行了专访。 &&&&孩子行为都能从母亲之爱中寻到源头 &&&&杨文的儿子夏杨与陈淑妮的女儿杜?F书都很优秀。是的，一个22岁的男孩竟辞去百万年薪，成为剑桥大学英国医学研究委员会分子生物实验室(MRC-LMB)在读博士生，并获得剑桥大学每年只有10人的霍奇金全额奖学金；一个21岁的女孩竟担任了全球最大学生组织 &&&&AIESEC清华分会的副主席，并被选派赴美国哈佛大学参加年度商业论坛。 &&&&杨文与陈淑妮一致认为，家长是孩子最好的榜样，是孩子生命成长的第一任教师。古人云：“近墨者黑，近朱者赤。”孩子未来的走向是黑是赤，最为直接的影响者便是父母。杨文与陈淑妮对学生生命的关爱与自身“学不可以已”的精神，通过或显或隐的形式在家庭中外化出来，又悄无声息地内化于孩子的心里。于是，就有了夏杨与杜?F书对家人与更多人的真爱，以及在学业上锲而不舍的追求。妈妈在克服一个又一个困难之后走向成功的身影几乎每天在孩子眼前晃动，而孩子也将克服困难视作自然，且在破解困难中享受成功的喜悦。无论是夏杨对农村祖父的深爱，还是杜?F书对“希望工程”的关注，都可以从妈妈之爱的河流中寻到源头。夏杨被抛在英国的艰难与凤凰涅??，杜?F书小时候跑步的意志锤炼，又都可以从妈妈百折不挠的精神中寻到踪影。正是母亲的崇高形象叠印于孩子的心中，才有了他们对于崇高的向往与追求，以及走向崇高的一个又一个行动。 &&&&良好的意志品质让孩子一生受用不尽 &&&&杨文不但是全国“为国教子，以德育人”好家长，全家还荣获了全国“五好”文明家庭标兵户称号；陈淑妮不但是“深圳市十大‘好妈妈’”，全家还被评选为深圳市“书香家庭”。在这种家庭中，孩子自然可以幸福地成长。所以，构筑和谐的家庭环境，就成了杨文和陈淑妮的共同追求。在中小学生心理问题日趋增多的当下，父母的无奈与忧怨也越来越多。但在杨文与陈淑妮的家庭里，夏杨与杜?F书生命成长中的快乐与苦恼，都因有了妈妈与之分享和分担而精彩起来。家庭成了孩子精神的归宿和心灵的港湾，人们担忧的孩子青春期的叛逆与对抗，都因“阳光”灿烂的照耀而烟消云散。于是，长期生活在和谐幸福家庭中的孩子的心智也就愈发健康，并且影响到未来乃至永远。人的一生还将获取另样的成功和经历意想不到的波折，而一旦拥有了健康的心理，就可以宠辱不惊，幸福永在。哲人言，如果一个心理有问题的人，即使现在获取一定的成功，最终还将会失败；而一个心理健康的人，即使暂时失败，也会最终取得胜利。在这个层面上说，杨文与陈淑妮给予孩子的，就不只是现在的成就，更有一生受用不尽的意志品质。 &&&&和谐的家庭环境，还可以为家长与孩子共同成长提供一种优质的思想情感载体。如果说夏杨与杜?F书每一步成长都饱含着妈妈心血的话，那么，妈妈也在孩子的成长中发展了自身。孩子的文化增长，需要妈妈的指点；而孩子知识的智慧形成，又促进了妈妈对知识的自觉追求。家庭成员间对于知识与智慧的叩问与探索，既有“当仁不让于师”自由争辩，也有“教学相长”的精神感悟。于是，思维的火花在碰撞中闪放出璀璨的光华，也许这不只是思想的活跃与智慧的提升，还有流动于妈妈与孩子之中的那种水乳交融的爱。人格教育经常是在“润物细无声”中进行的，妈妈对孩子导之以善的显隐两道的引领，无异于“积以跬步”的道德储蓄。在必要的时候，孩子就会取之有用，自然地做出一些品格高尚的事情。结果，真善美就成了母亲与孩子共同的人生追求，而且在这种追求中一步步地升华起来。 &&&&每个孩子都可以走进天才的殿堂 &&&&杨文与陈淑妮认为，她们的孩子绝非“生而知之者”，也不是什么神童。然而，她们都有一个共同的理念，那就是母亲的后天教育，可以造就孩子精彩的一生。其实，每一个孩子身上都蕴藏着巨大的潜能，都可以走进天才的殿堂。大多数孩子之所以与天才擦肩而过，关键是最爱他们的家长与老师无意中将这种天才扼杀在摇篮之中而已。我们认为孩子聪明，事实上孩子比我们想象得还要聪明。充分挖掘内藏于孩子之中的潜能，还其一个精彩的人生，应当是一个母亲最伟大的历史使命。杨文让每一个时空都具有教育意义，并不是从孩子入学开始的，而是从其呱呱坠地始。陈淑妮为女儿起名“?F书”，寓意即为“读得懂天书的孩子”。作为高中生的夏杨大战李阳的电视镜头在很多媒体上传播之后引起轰动，探究者发现他是一个不死啃课本的学生；小学生的杜?F书“把压岁钱捐出来，为贫困农村的失学儿童建希望小学”的倡议书风行全国，且在西柏坡建立起全国第一所希望小学，如此等等，在人们看来大多不可思议的事情，却一一变成了现实。 &&&&究其原因，是杨文与陈淑妮有效地启动了孩子的自信系统，让孩子在一些高层次的文化科学活动中展示风采且收获自信与成功。自信总是与潜能维系在一起的，鼓励总是与成功相依相存。“说你行你就行”是一种教育理念，家长不但要深信不疑，更要付诸实践。理念不是悬在天空的浮云，而必须内化于家长的心里更要走进孩子的心灵深处。两位母亲的可贵之处，就是在长期的心理暗示中，让孩子有了“我能行”的心理认可，并且在行之又行之中，成功又成功之中更加增加了自信。（记者　陶继新）&&& “腐烂的脐带”抵消成长动力凸现家庭教育误区 &&&&据中国青年报报道 儿子高三了，期中考试3门不及格，可仍痴迷在电脑前激战，人生关口了，竟一点都不思进取！ &&&&也曾苦口婆心，也曾拳脚相加，可孩子对前途无动于衷，属于“针扎不进，水泼不透”。 &&&&“你要是考不上大学怎么办呀？” &&&&“去死！”全家所有的念叨戛然而止。 &&&&记者在接到康先生的电话前，也听到很多家长的反映，孩子学习没欲望上进没动力，动不动就说没劲！“我们之间只剩下经济关系了”。 &&&&腐烂的脐带拦住了孩子上进的路？ &&&&在深圳一大公司任总裁的康先生对儿子从幼年到高中的教育充满了批判精神。“女儿要娇养儿子要苦养”，可从小到大，儿子要什么有什么，却总号称自己“很忧郁”。父亲觉得这就是“欠揍”。 &&&&孩子总是要挟，不让玩游戏课本就一个字不看，所以在大学任教的母亲甚至在今年暑假瞒着丈夫专程到日本买了最新款的PS游戏机，希望孩子能多看看书。 &&&&康先生描绘了这样一幅图景：儿子小康不肯吃大闸蟹，忙着玩游戏。奶奶将蟹肉剥好，一口一口喂在小康嘴里。奶奶一米五出头，而小康一米八三，两人形成了巨大的反差。“囝囝没有营养怎么行呢？”都18岁了，还被叫做囝囝，一点阳刚气都没有！他说，儿子是失败的教育的产物，也是自己今生最大的失败。 &&&&有一种“腐烂的脐带理论”，认为如果不能让孩子尽早建立其对自己的责任感，家长的照顾反而会适得其反，变成两代或者三代人共同的痛苦。这种理论把父母儿女之间矛盾的关系，比作一根即将腐烂的脐带，让人厌恶，却无法割断。 &&&&一所民办高校的刘老师告诉记者，他们学校的迎新晚会场面“蔚为壮观”――学生们挤在前排高高举着当季最新潮的手机、数码设备啪啪拍摄，就像“最新款数码设备的展示会”。该民办高校最大问题是学生进校时心情郁闷，认为自己是高考的失败者，但学生们家庭背景普遍不错，电子产品更新频率极高，刘老师感叹，崽卖爷田，“他们用父母的钱真是不心疼”。据了解，该校本科学费一学年1．3万元，专科也要7500元。 &&&&刘女士是一个娱乐城的老板、女强人，女儿大学毕业后就是不工作，整天游手好闲挥霍无度，刘女士难免数落闺女。这常常招来孩子疯狂地喊叫：“你的钱都是脏的，你有什么资格教训我？”妈妈很伤心，你嫌弃我的钱就更该独立了呀。可女儿“离家出走”才两个小时，就赶快偷偷回家了，因为“怕妈妈不给钱了”。 &&&&“只要是正经事，干什么都提不起兴趣，干什么都烦。”杨女士觉得永远不能理解儿子就喜欢买耐克运动鞋，都10双了，还要呢！她告诉记者，有一次她骂孩子的时候说：“你全身上下打满了对勾（耐克品牌的识别标志），怎么考卷上都是叉子？！” &&&&“您不觉得你对孩子太刻薄了？”记者问。“哼！他不勤奋学习努力上进，没有竞争力，还有脸要民主自由吗？” &&&&家长把矛头直指网络游戏，孩子从不与家长交流，容易歇斯底里。女孩对父母的情绪表达方式多半是哭和笑两个表情，而男生则只有冷漠和鄙夷。 &&&&记者发现，这类家长都属于自我要求极高，事业有成的群体，都曾对孩子寄予了厚望，但现在充满绝望。他们对孩子不惜冷嘲热讽恶言恶语――“要么你给社会下跪，要么社会给你下跪。你不会有工作的，到我们公司连个搬运工都不配！” &&&&让孩子吃苦 家长病急乱投医 &&&&小约翰到5岁还不会说话。有一天他突然对妈妈说：今晚的汤凉了。父母大惊，你会说话啦！小约翰无奈地嘟囔一句：在此之前你们把什么都准备好了，我还有什么必要说话？ &&&&这是康先生说的一个西方幽默。所以他坚持，孩子在成长过程一定要吃苦。“可怎么让他吃苦？让我和他妈觉得很困惑。” &&&&当然，大多素质较高的家长都像康先生一样将孩子没有上进动力归罪于“没吃过苦”。 &&&&不少家长选择了出国这一途径，这样父母鞭长莫及，孩子只能发奋图强，开始懂事。这对很多孩子确实有用。可同时，也产生了一些“留学垃圾”。一位不愿意透露姓名的父亲告诉记者，他将儿子送到澳大利亚，每年给他相当于50万元人民币的澳元。去年，儿子回来，什么学历也没混到手，父亲赶紧给他联系民办大学。可几个星期下来，家人发现儿子身体虚弱，脸色苍白，反复盘问之下才知道，儿子为还赌债，竟然在国外“把一个肾卖了”！ &&&&全家的心都被撕裂了，20岁的年轻人身高1．85米，双腿颀长眉目清秀，但他的未来在哪里？这位父亲请记者转告其他父母：如果在国内没有培养好孩子的独立生活能力、自制力，就不要盲目地送孩子到国外。 &&&&“我们这一代人反抗父母就离家出走，为什么现在的孩子喜欢甘当寄生虫的消极抵抗？”刘女士问记者。 &&&&北京海淀区某小学的凌老师则把年轻人、大学生、中学生对自己不负责任的行为，归咎于幼年习德的养成。她曾经看见一个学生在教室外打手机，一边哭一边声讨家长――为什么没给我装语文作业？“他们把自己的好胜心建立在父母帮助的基础上，失败了是父母的错，成功了是自己独享。这样对孩子的未来只有害处。” &&&&她觉得，生硬地让孩子去吃苦，不如让他们处理好自己手头的事，一步步学会自己穿衣服、整理书包、解决人际关系，然后建立起独立的意志力和思考力，高三时、大学毕业时就不会让家长措手不及。 &&&&“对接受秩序和规范进行抵制是人的本能，教育的目的就是要调动学生主动学习的激情。”从日本留学回来的北京十五中校长邰亚臣告诉记者，他接触的日本韩国中学生提到学习多半也有畏难情绪。“孩子们生活单调、欲望降低，在严格的考试制度下，即使是我们学校这样的市重点，真正爱学习爱研究的孩子也是凤毛麟角。”他组织了午间音乐会、诗歌节，希望学生应试的同时，在最黄金的中学时代体味到学校生活的浪漫。 &&&&他认为，家长、老师不要动辄把孩子不求上进的责任推给网络成瘾。“我们可以用各种活动和节目，来占据孩子的时间，让每个孩子在活动中有成就感和幸福感，那么他自然会找到自己的动力。” &&&&社会和家长对富裕都准备不足？ &&&&事实上，记者发现，深陷苦恼的刘女士、康先生等家长，自身的行为和价值观也有矛盾之处。比如，这些50岁上下的家长们都属于白手起家型，小时候吃苦受穷，后来去兵团、下乡、当工人，都是从底层干起的。而他们的价值观和处世观都保持着受“老一代人正统教育”的明显痕迹。但是，在具体对待儿女的时候，他们又都承认“总是在物质上尽量满足他们”，理由是“总不能让他们像我们当年一样吧”。这些父母，教育观念还停留在过去，听上去“很传统”，而行为方式却是极“现代的”，物质激励是他们惯用的教子方法，而在精神上却疏于鼓励也缺少耐心。 &&&&邰亚臣校长指出，此问题其实有历史背景。日本的国民性中，清贫思想和居安思危是一条主线，他拜访的富翁家庭没有极尽奢华的。他以十五中为例，“我们的硬件远远强于日本的中学，但他们城市和偏僻乡村的教学设备水平没什么差别，体现了教育的公平。而硬件好了，培养的学生是否就必然强呢？同时，我们的家长也对富裕生活准备不足，导致家庭教育出现问题。” &&&&其实，社会学家早已分析出，现阶段，很多成人还无法适应急速转型的社会。从物质极度匮乏到极大丰富，他们本身陷入惶惑中。而这种矛盾反射在他们的孩子们身上，就成了一连串的“教育问题”。 &&&&想做一件事就能找到一个办法，不想做一件事就能找到一个借口。这是邰亚臣的座右铭，他希望这些家长也想想：孩子不争气，到底是谁的责任？ （记者 王磊）
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　读图时代孩子真的让我心痛，老公没有文化，处处让人瞧不起，希望孩子上学有出息，我加倍的让孩子学习好，他缺是不进心，还拿不上学来给我讲条件，我心痛，我好伤心，我好失望，我真的很悲哀，也很无助，我该怎么办？
孩子真的让我心痛，老公没有文化，处处让人瞧不起，希望孩子上学有出息，我加倍的让孩子学习好，他缺是不进心，还拿不上学来给我讲条件，我心痛，我好伤心，我好失望，我真的很悲哀，也很无助，我该怎么办？
你过分的压力会让孩子对学习产生厌学情绪的，适当放宽比较好，而且可以让老师适当的给予指导，不要一个劲的逼孩子学习，这个时候的孩子还没有意识到学习对于自己一生的重要性的，慢慢来。
其他回答 (9)
请问你孩子多大了啊？你老公有是进心吗？
孩子要从各方面教育的。哪怕是一件小事。各方面慢慢的教育孩子。
慢慢的孩子会变的很好的。。希望你开心。
可怜天下父母心……父母都想自己的孩子听话，好好学习，但是，大都不能达到自己的要求……也许，你可以许给他条件，比如，“如果你达到什么样的成绩，我就给你买……带你去……”虽然有点治标不治本，但多少给他点信心，能培养点兴趣吧……
跟孩子好好沟通，让他明白学习的重要性，这时候的孩子真的很叛逆，你要慢慢来，考试成绩出来了，多给他鼓励，平时让他稍微轻松一点，先劝他上学吧
你的心情大家都可以理解，可是你在孩子的学习方面是不是太过于苛求了呢？因为老公没有文化，所有想要在孩子身上得到补偿，所有加倍让孩子学习好。这个过程中，你是不是态度过于严厉了呢？孩子还只是孩子，如果他能够理解你的所有用心，那他就是你而不是孩子了。在对待孩子教育的问题上，并不是加倍让，或者用逼迫的手段就可以解决的。我认为，你首先应该纠正自己对老公的看法，想想看当初的爱，人没有学历不代表没有文化。要先把心态调整好，不要让孩子有为父亲还债的心理。毕竟你对你老公的看法会渗透到日常生活中对孩子的要求里。其次，要耐心地培养孩子的学习兴趣。或者可以试着发掘他自己感兴趣的东西。现在的生活诱惑很多。要适当地给予其自由，要是一味阻拦，可能适得其反。在对待孩子的问题上，不可以太过苛求，毕竟学历不是证明是否优秀的唯一标准，成绩也不是衡量孩子是好是坏的唯一准则。平时要多给予鼓励，要让孩子愿意学习。你目前的问题可能就是有点极端，引起了孩子的反弹。把心静下来，一点一点将你的理念渗透给孩子，而不是灌输。强行灌输，谁也不喜欢。可是一点一点的渗透，是谁也挡不住的。加油，有一点耐心。你一定会成功的。
第一，现在的孩子都是太幸福了，没吃过苦。他不爱学习，你问他想干什么？你告诉他，如果他不上学，你不会给他一分钱，不会管他。让他去看看没有学历的人干的事什么？最好让他去饭店什么的体验一天，越累的地方越好。这样他就知道上学是多么幸福了。
第二，你老公现在已经这样了。过这么多年都没改变，你也别试图改变什么了。徒劳。你能做的只是改变自己。要不接受要么拒绝。
建议你看一本书《遇见未知的自己》，从现在开始，不要抱怨了！
应该知道欲速则不达的道理吧？要孩子学习，是要孩子用心学习，不是敷衍，不是没兴趣，你这样拔苗助长、急功近利式的教育，会让孩子根本没有学习心态学习，怎么能学习好呢？给孩子一个适合的环境，孩子才能有兴趣学习，让孩子有探究知识的渴望，孩子才会学得好。期望值过高，让孩子感觉达不到目标，当然会自卑而失去信心。给孩子说学习是为了自己，那就要让孩子为了自己学习，而不是为了满足你而学习，对吗？注意一些教育方面的书籍吧，希望对你有帮助，也希望我的回答对你有帮助。
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别给孩子太大的压力，否则适得其反的，要象放风筝一样，该松的时候就松，该紧的时候就紧，还是顺其自然的好，要不会害了孩子的，要三思哦！
现在的孩子就是欠管教，越是对他好，他就是越没有出息，总是把父母对他的爱当作是必然，甚至是要挟！我劝你想开点吧，孩子的将来是他自己的，不要管得太多，我知道这对于父母是很难得，不过你要试着放手，让他有一些压力感，不要什么事情都给他做好了！孩子不能和你一辈子的，多珍惜你老公一些，你过分的在乎孩子，在乎孩子的学习，有的时候会适得其反的，放开自己的心
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你可能喜欢快乐的教育，如何让孩子在玩中学习呢
《快乐的教育，如何让孩子在玩中学习呢》摘要：具，玩各种能触及到的东西，体会其中的感受与探索。在无拘无束的玩耍中，孩子不仅丰富了自己的触觉、听觉、视觉、味觉，积累了宝贵的经验，学会了学习，同时也培养了健康的身心。对于幼小的儿童来说这难道不是最重要...： ◇
　　在玩中学也是一种最为重要的教育手段，不仅有利于孩子的智力开发，也有利于他们的身心健康的发展。中华爱子影视促进会与美国儿童电视制作所曾联合举办过题为&学与玩&的对话&&《芝麻街》中国版专家研讨会。怎样将枯燥乏味、死记硬背的应试教育变为主动活泼的快乐教育，使教育与快乐结合，扬长避短，让学生尤其是低幼儿童，边玩边学，培养学习兴趣，开发他们的智力，已成为教育工作者及社会的热门话题。
　　许多父母训斥孩子的口头禅是：&就知道玩，还不赶快去学习！&&这孩子玩心太重，不会有出息。&相反，如果孩子从小就忙着认字、数数或学习琴棋书画，父母则感到极大满足，甚至成为向他人炫耀的话题。显然，这些父母在不自觉之中陷入了误区。
　　儿童长大的过程有一个基本的需要是学习的需要。但是，儿童最初的学习方式几乎可以用一个字概括，那就是玩。他们玩泥玩水玩玩具，玩各种能触及到的东西，体会其中的感受与探索。在无拘无束的玩耍中，孩子不仅丰富了自己的触觉、听觉、视觉、味觉，积累了宝贵的经验，学会了学习，同时也培养了健康的身心。对于幼小的儿童来说这难道不是最重要的吗？
　　1955年，我出生于山东省青岛市一个普通的工人家庭。1966年发生&文化大革命&时，我刚刚 11岁，从学校里没学到什么东西。可是，由于醉心于玩耍，迷恋于高山与大海，使我的童年充满快乐。雨天我们几十个小伙伴纷纷用泥巴筑坝蓄水，然后放水冲击下段小朋友的水坝，胜了则欢呼雀跃，不成功则继续筑坝，接受别人的冲击。雨后，我们上山采蘑菇，赶海更是乐趣无限；我左手提着哧哧喷火的嘎斯灯，右手握着锋利的钢叉，在过膝深的海水中叉螃蟹和鱼&&这迷人的童年体验，让我一生都热爱生活，热爱学习。
　　正是从这个意义上，我对现在北京有线电视台双休日播出的《芝麻街》节目表示由衷的敬意。我曾看过《芝麻街》节目的一些片断，留下开心的笑声与难忘的记忆。如单纯好奇的大鸟当守门员，因为高大笨拙，被一个孩子攻进了球还不知道，谁看了不乐？还有那个奉命把一大堆箱子搬下楼的玩偶，他自作聪明想滑下楼梯。那些箱子堆成高墙一般摇摇欲坠，小观众谁不心惊胆战？可那个人却还美滋滋的，结果吃尽苦头。我想，正是这些幽默风趣的故事，既蕴含了人生哲理，又符合幼儿心理特点。所以才会大受欢迎并经久不衰。
　　我的记忆中，最早提出&玩也是学习&观点的是著名作家严文井先生。中国社科院媒介传播与青少年发展研究中心主任卜卫提出：&如果&玩&不再是学习时，我们就不应该让儿童玩了吗？我反对当玩是学习时才鼓励儿童玩。根据《儿童权利保护公约》，玩根本就是儿童的一种权利，与学习并无关联的一种权利。它也许并不有利于学习，但有利于儿童的身心健康。&我赞同卜卫的观点，这样可以更彻底更鲜明。我们如以学习等理由不让孩子玩耍，是在剥夺儿童的权利。
　　1996年，我们在做&中国城市独生子女人格发展与教育& 大型调研时发现，10岁&15岁的城市独生子女平均每日自由支配时间仅68分钟（不含双休日）。他们每日课后时间主要用来温习功课，并且超过50%的儿童在完成学校功课后，还要完成父母安排的课外作业。高达47%的父母承认，&为了学习，不让孩子看他喜欢的电视节目&；86%的父母认为&孩子看电视多了影响学习。&结果呢，1998年，我们在进行全国中小学生学习与发展调查时发现，&因为喜欢读书而上学&的小学生仅占8%，初中生11%，而高中生仅仅占 4.3%。与此相关，许多儿童在传唱厌学歌曲，如：&书包最重的人是我／作业最多的人是我／每天起得最早的／睡得最晚的／是我是我还是我。&还有&太阳当空照／花儿对我笑／小鸟说／早早早／你为什么背上炸药包／我去炸学校／老师不知道／一拉弦／赶快跑／轰隆一声／学校炸没了。&
　　其实，小孩子本来都是爱学习的&&喜欢探索、喜欢提问，不就是最普遍的证明吗？问题在于我们是否始终选择儿童适合的学习方式。据美国的调查显示，观看《芝麻街》的学龄前儿童更容易适应学校，并有着更好的成绩；同时，热爱学习的精神也一直使他们从小学到高中都有较好的表现。其奥妙何在？我想，也许就是传递了适合儿童认知的形象经验，使之兴趣盎然探索不止。这是值得所有儿童教育工作者包括父母深思的现象。
　　教育是人的解放，而首先需要解放的是儿童。让我们相信儿童，善待儿童。相信淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的，玩童才是健康的儿童。
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哆啦A梦是一只来自未来世界的猫型机器人，用自己神奇的百宝袋和各种奇妙的道具帮助大雄解决困难。哆啦A梦的故事将人们带进一个奇妙、充满想像力的世界...
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