宝一岁四个月了，只会简单的两个字的称呼，正常吗？好担心啊_育儿问答_宝宝树
宝一岁四个月了，只会简单的两个字的称呼，正常吗？好担心啊
当时年龄：
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宝宝一岁四个月，会说两个字的称呼也是正常的，我女儿这么大的时候也是只会说两个字的，其它的也不会的，这个要妈妈平时多教宝宝说些，学的就多一些，会的也会多一些的
最佳回答者：
市场价:?69
正常的不要急 宝宝早晚会说话的
不正常哦，最起码要会说三个字了，要多教教哦
你好，一岁之后正是宝宝学说话的最好时间，宝宝现在也只是会说20-30个词，宝宝慢慢长大学得也就比较多一点了
正常的，有的小孩子就是晚讲的
宝宝语言发育早晚不一样的，相对来说男宝宝说话要晚一些，平时多跟宝宝说，听儿歌、三字经之类的培养语感。
我觉得是正常的，我儿子学会叫爸爸妈妈和其他家庭成员的称呼都挺早的，但是一岁多这个阶段，他是很少开口叫人的，起初我也是怕有什么问题，但是想想他比其他小宝宝开口的都要早一些，可能是阶段性的吧，害羞、不叫人，好像那么一天，他就忽然开窍了一样，小嘴越来越会说，不过一般情况下还是听不懂的，现在大了，要好多了。宝妈不用担心的，平时多陪陪宝宝，一定要注意和他交流，不管他说不说，你一定要说的
不要着急，会说就不用担心的，有些宝宝说话晚一些，每个人的情况都不一样，宝妈在平时可以跟宝宝多说话，宝宝也能多学到一些的哦。
有的宝宝是说话晚的宝妈别着急
没事的，只要宝宝能开口说话就可以
亲，正常的啊，别担心的啊！
1共2页 直接到页来说说，你们对老公都有什么特别的称呼啊。。。_水麻麻吧_百度贴吧
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来说说，你们对老公都有什么特别的称呼啊。。。
除了老公和名字以外，你们对老公都有什么爱称和昵称，或者别称之类的。。。
如题 很好奇吧鞘窃跚怎...
快要变红了，快来助我吧...
你婆婆在你面前咋称呼她...
每楼只许一个呦。
我会告诉你们我喊我老公叫大有子么→_→
我一般叫老头，要不胖子，胖胖，哈哈。。。老头的由来是因为我们说我们是老夫老妻，就互相称呼老头子，老婆子，后来简化就变成了，老头，老婆。。。
我都尊称他为老大。
亮哥，亮仔，亮师哈哈，我妈也是这么叫他的
其实最早的时候我喊我老公叫方人也。。。后来改叫大有子的。。。
我叫他大胖子
憨妮，大朝巴
小老头 类人猿
东哥，或者大师兄。
你们会笑话我吗
老婆。大风车。
凡哥，凡凡。凡坨一般他比较反感我喊凡凡和凡坨。喊一次骂一次
冰糖二两，乞丐碗草一大把，我不知道其他姐妹那里是不是叫乞丐碗草哦，然后新鲜猪肚一个，把草绞碎，然后和冰糖混一起，搅拌。猪肚洗干净，把搅拌好的草塞进猪肚里，然后放锅里去炖。炖熟后，把肚子剪开，把肚子里的药汁倒到小碗里，注意咯，主要就是喝这个药汁。然后把草扔掉，把猪肚和汤分几次吃掉。这样吃三次一辈子都不会再胃疼的。(害羞) 我们这里的方子。
小强子算吗
哎！那谁！小龙！老公！煞笔！
我们都称呼对方Amo，又好听又亲切
就是名字和老公！哈哈哈哈哈哈哈哈哈！
葛格，儿子
猪猪、臭鸭蛋
福哥哥、j8福、j8、有时候直接喊全名、
就叫老公，或是他大号
j8，胜胜，亲爱的，贝贝，要死的，死太监，垃圾，你们懂的，好听的是我心情好的时候叫的，不好听的则是他惹我生气的时候叫的
我会告诉你我会叫他学弟么，或者是xxx小朋友！
内&&容:使用签名档&&
保存至快速回贴1.我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带
2.说明阿长出身贫苦，连自己的真实姓名都没有 / 说明旧中国的妇女地位低下。
3.（1）晚上睡觉让我不舒服；（2）背地里说别人坏话；（3）限制我的行动。
1.本题考查旭升概括文章内容的能力。根据文章第1段的内容来概括即可。
2.本题考查学生分析文章内容的能力。结合“长妈妈的社会地位以及当时社会妇女的地位”来分析。
3.本题考查学生分析文章内容的能力。结合“长妈妈身上的一些缺点”来分析我不佩服她的原因。
4.本题考查作者体会作者情感的能力。围绕“怀念与同情”等方面来体会即可。
5.本题是一道开放题。结合平时的生活实际能描述其外貌、性格及对你的影响即可。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
题型：阅读理解
（一）阅读《阿长与〈山海经〉》选段，回答问题。（16分）大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我不还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她也却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。　1.．当阿长来问《山海经》是怎么回事时，“我”是怎么想的？这种想法表现了“我”的什么心理？（3分）2.．当阿长说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”，“我”有什么反应？（摘录原句回答），为什么会这样？（联系前面的文字略加分析）（3分）3.．阿长为什么关心《山海经》？这突出了她的什么特点？（3分）4.．“我”为什么说“她确有伟大的神力”？ （2分）5.．“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”，为什么这样说？（2分）6.、在你的生活中，肯定有像阿长这样给你留下深刻印象的普通人，请你运用掌握的有关描写人物的手法，对其做简要的描写（60字以内）。（3分）&
科目：初中语文
来源：年新疆第十中学初二上阶段检测语文卷（1-7、10班）（带解析）
题型：现代文阅读
阅读下面的文章，完成小题。（12分）阿长与《山海经》我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他（远房的叔祖）是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!【小题1】“此后我就更其搜集绘图的书”，这里的“此”指代什么？（1分）【小题2】阿长为什么关心《山海经》？这突出了她的什么特点？（3分）【小题3】当阿长问《山海经》时，“我”是怎样想的？表现了“我”什么样的心理？（3分）【小题4】怎样理解文中所说的阿长“确有伟大的神力”？（2分）【小题5】文章末尾一句，运用了怎样的表达方式，表达了作者怎样的情感？（3分）
科目：初中语文
来源：学年贵州省贵阳市花溪二中八年级9月月考语文试卷（带解析）
题型：现代文阅读
阅读阿长与《山海经》，完成题目。（18分）①长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。我的母亲和许多别的人都这样称呼她，似乎略带些客气的意思。只有祖母叫她阿长。我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带；但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。②我们那里没有姓长的；她生得黄胖而矮，“长”也不是形容词。又不是她的名字，记得她自己说过，她的名字是叫做什么姑娘的。什么姑娘，我现在已经忘却了；总之不是长姑娘；也终于不知道她姓什么。记得她也曾告诉过我这个名称的来历：先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了。③虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。【小题1】文中说明了作者与阿长关系非常亲近的是哪句话。（4分）【小题2】作者并不知道阿长的真实姓名，文中对阿长名字的来历却做了认真的说明，这说明了什么？（4分）【小题3】第③自然段中，作者不佩服长妈妈的原因是什么？（4分）【小题4】从本段文字描述中，可以看出鲁迅对长妈妈这一类的劳动人民持一种什么态度？（2分）【小题5】本段将长妈妈真实地再现，可见在鲁迅的童年长妈妈是一个很有影响的人物。那么在你的生活中，是否也有个如这般对你影响颇深的人物呢？请具体描述出来。（百字左右）（4分）
科目：初中语文
来源：浙江省期中题
题型：阅读理解与欣赏
现代文阅读&&&&
阿长与《山海经》
&&&&&& ①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。&&&&& &②过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：&&&&& &③ “哥儿，有画儿的‘三哼经’， 我给你买来了！”&&&&& &④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。&&&&& &⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。&&&&& &⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 1．选文出自&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （作者名）的&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 集（文章体例）《朝花夕拾》。2．当阿长来问《山海经》是怎么回事时，“我”是怎么想的？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3．当阿长说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”，“我”有什么反应？（摘录原句回&&&& 答），这句话运用了什么修辞手法，有什么会作用？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &4．阿长为什么关心《山海经》？这突出了她的什么特点？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5．“我”为什么说“她确有伟大的神力”？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&6．“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”，为什么这样说？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&1.A（3分）C（2分）E（1分）2.①推动故事情节的发展。当切尔维亚科夫内心惶恐不安地把自己的失态告诉妻子时，她最终给予丈夫的建议还是再次去向长官道歉，她的言行无疑推动了小说情节的发展。②侧面烘托了小说主人公切尔维亚科夫胆小怕事、因循守旧、惶恐忧郁的性格特征，与之切尔维亚科夫的妻子的反应在某种程度上与前者的卑怯形成了对比。
③深化主题。在她的思想意识中，仍然有根深蒂固的奴性心理和等级观念，从而凸显了当时俄国社会中切尔维亚科夫式心理的普遍性，进而深化了小说的主题。（每一点2分）3.运用了夸张的讽刺手法。（2分）作用：（1）这一夸张手法把小公务员的奴性心理、等级观念以及自身的“自卑情结”表现得淋漓尽致，完成了对人物形象的最后刻画；（2）夸张手法是对黑暗、罪恶的沙皇制度的控诉，使小说具有深刻的社会意义，从而彰显了主题。（3）把情节推向了高潮和结局，戛然而止，令人深思 （答一点给2分，答两点即可）4.赞同。（2分）①人性具有普遍性，文学作品中塑造的人物没有国界。切尔维亚科夫身上的胆小怕事、谨小慎微、敏感多疑、畏首畏尾的具有奴性心理是每个民族的人都具有的。（3分）②中国和俄国当时的社会环境相差不大，都是黑暗、腐朽、落后的，生活在社会底层的小人物具有相同的遭际和命运，例如鲁迅笔下的狂人、阿Q、祥林嫂等，都是备受压迫和摧残的、具有奴性心理的形象。（3分）【解析】1.试题分析：解答此题，可从表现手法、人物形象、小说主题等角度分析，小说中切尔维亚科夫向长官布里扎洛夫将军前后进行过五次（或六次）道歉。小说的结局是切尔维亚科夫的死，这非但不是喜剧性的，反而是悲剧性的。小说从批判市侩意识的角度观察和反映生活。所以选AC。考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。2.试题分析：解答此题，要结合着次要人物在小说中的一般性作用作答，例如，推动故事情节、从侧面衬托主人公的形象、丰富小说内容、深化主题等作用。故答题时，可结合着切尔维亚科夫的妻子在文中的具体事例内容来分析其在文中的作用，可分别从内容、人物形象、主题、结构等角度分析作答。考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。3.试题分析：解答此题，第一问，可结合着具体内容来分析其表现手法，由小说结尾可知，切尔维亚科夫仅仅是因为将军的一句“滚出去”便导致他的死亡，很明显是夸张的讽刺手法；第二问，可分别从表现的人物形象、社会时代精神、主题、结构等角度分析作答。因为打喷嚏时溅着将军而表现出的自卑、等级观念及死亡，把公务员的形象表现出来，从而深化了时代主题；在结构上，运用夸张的手法来写小公务员之死，在结构上把故事推向高潮和结局，自然会给人留下了深深的思考。考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。4.试题分析：此题是一道开放性的探究题，答题时，可先明确观点，然后结合着文中切尔维亚科夫的人物形象，从俄国与中国当时的社会背景及人文精神进行分析探究。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。
请选择年级高一高二高三请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：高中语文
来源：2015届黑龙江省高三上学期第二次测试语文试卷（解析版）
题型：语言应用
观察下面一幅漫画，回答问题。（6分）1、请为这幅漫画起一个标题：
（不超过10个字）（3分）2、请根据漫画所画内容，写出漫画寓意。（3分） 
科目：高中语文
来源：2015届黑龙江省高三上学期第一次月考语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列句子中加点的词语，不全是偏义复词的一组是（2分）A．便可白公姥
昼夜勤作息B．我有亲父兄
谨庠序之教，申之以孝悌之义C．陟罚臧否，不宜异同
备他盗之出入与非常也D．逼迫兼弟兄
今有一人入园圃，窃其桃李 
科目：高中语文
来源：2015届黑龙江省高三开学考试语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面的文章，完成后面的题目。（25分）善
人老 舍汪太太最不喜欢人叫她汪太太；她自称穆凤贞女士，也愿意别人这样叫她。她丈夫很有钱，她老实不客气地花着；花完他的钱，而被人称穆女士，她就觉得自己是个独立的女子，并不专指着丈夫吃饭。穆女士一天到晚甭提多忙。不说别的，就先拿上下汽车说，穆女士——也就是穆女士！——一天得上下多少次。哪个集会没有她？哪件公益事情没有她？换个人，那么两条胖腿就够累个半死的。穆女士不怕，她的生命是献给社会的；那两条腿再胖上一圈，也得设法带到汽车里去。她永远心疼着自己，可是更爱别人，她是为救世而来的。穆女士还没起床，丫环自由进来回话。她嘱咐过自由们不止一次了：她没起来，不准进来回话。丫环就是丫环，叫她“自由”也没用，天生的不知好歹。她真想抄起床旁的小桌灯向自由扔去，可是觉得自由还不如桌灯值钱，所以没扔。“自由，我嘱咐你多少回了！“穆女士看看钟，快九点了，她消了点气，是喜欢自己能一气睡到九点，身体定然不错；她得为社会而心疼自己，她需要长时间的睡眠。“不是，太太，女士！”自由想解释一下。“说，有什么事！别磨磨蹭蹭的！”“方先生要见女士。”“哪个方先生？方先生可多了，你还会说话呀！”“老师方先生。”“他又怎样了？”“他太太死了！”自由似乎很替方先生难过。“不用说，又是要钱！”穆女士从枕头底下摸出小皮夹来：“去，给他二十，叫他快走！”自由拿着钱要走，又被主人叫住：“叫博爱放好洗澡水。”自由走出去后，穆女士又想起来：方先生家里落了丧事，二少爷怎么办呢？无缘无故的死哪门子人，又叫少爷得荒废好几天的学！穆女士是极注意子女教育的。“博爱，开饭！”她赌气似的大喊。穆女士的早饭很简单；一大盘火腿蛋，两块黄油面包，草果果酱，一杯加乳咖啡。吃着火腿蛋，她想起方先生来。方先生教二少爷读书，一月二十块钱，不算少。不过，方先生到底可怜，她得设法安慰方先生：“自由，叫厨子把鸡蛋给方先生送十个去；嘱咐方先生不要煮老了，嫩着吃！”穆女士咂摸着咖啡的回味，想象着方先生吃过嫩鸡蛋必能健康起来，足以抵抗得住丧妻的悲苦。继而一想，以后索性就由她供给他两顿饭，那可就得少给他几块钱。他少得几块钱，可是吃得舒服呢。她总是给别人想得这样周到；不由她，惯了。她永远体谅人怜爱人，可是谁体谅她怜爱她呢？想到这儿，她觉得生命是个空虚的东西。工作，只有工作使她充实，使她睡得香甜，使她觉到快活与自己的价值，她到书房去看这一天的工作。她的秘书冯女士已在书房等一点多钟了。冯女士才二十三岁，长得不算难看，一月挣十二块钱。穆女士的交际多么广，做她的秘书当然能有机会遇上阔人；假如嫁个阔人，一辈子有吃有喝，岂不比现在挣五六十块钱强？穆女士为别人打算老是这么周到，而且眼光很远。见了冯女士，穆女士吸了口气：“哎！今儿又有什么事？说吧！”她倒在个大椅子上。冯女士把记事簿早已预备好了：“穆女士，盲哑学校展览会，十时二十分开会；十一点十分，妇女协会，您主席；十二点，张家婚礼；下午……”“先等等，”穆女士又叹了口气，“张家的贺礼送过去没有？”“已经送过去了，一对鲜花篮，二十八块钱，很体面。”“啊，二十八块的礼物不太薄，下午一共有几件事？”“五个会呢！““甭告诉我，我记不住。等我由张家回来再说吧。”穆女士不想去盲哑学校，可是又怕展览会相片上没有自己，怪不合适。她决定晚一会儿，正赶上照相才好。这么决定了，她很想和冯女士再说几句，倒不是因为冯女士有什么可爱的地方，而是她自己觉得空虚，愿意说点什么……解解闷儿。她想起方先生来：“冯，方先生的妻子过去了，我给他送了二十块钱去，和十个鸡蛋，怪可怜的方先生！”穆女士的眼圈真的有点发湿了。冯女士早知道方先生是自己来见汪太太，她不见，而给了二十块钱，可是她晓得主人的脾气“穷先生真可怜！可也是遇见女士这样的人，赶着给他送了钱去！”穆女士脸上有点笑意：“我永远这样待人；连这么着还讨不出好儿来，人世是无情的！” “谁不知道女士的慈善与热心呢！”“哎！也许！”穆女士脸上的笑意扩展得更宽了些。“二少爷的书又得荒废几天！”冯女士很关心似的。“可不是，老不叫我心静一会儿！”“要不我先好歹地教着他？我可是不很行呀！”“你怎么不行！我还真忘了这个办法呢！你先教着他得了，我亏不了你！”“您别又给我报酬，反正就是几天的事，方先生事完了还叫方先生教。”穆女士想了会儿，“冯，你就教下去，我每月一共给你二十五块钱，岂不是很好?”“就是有点对不起穷先生！”“那没什么，遇机会我再给他弄个十块八块的事；那没什么！我可该走了，哎！一天一天的，真累死人！”（有删改）1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)A．小说中关于穆女士上下汽车的细节描写，寥寥数语却极富画面感，一位丰腴的太太拖着两条胖腿赶场式地奔忙于各种集会，为救世而不辞辛苦的形象跃然纸上。B．穆女士因能一气睡到九点而稍稍消解了对“自由”贸然进来回话的怨气，她这种为社会而心疼自己的做法，意在告诉人们为了奉献社会，需要且一定要保证长时间的睡眠。C．小说主要由穆女士处理方先生丧妻之事，享用早餐并赠予方先生鸡蛋，听取冯女士汇报日程这三个场景构成，情节紧凑，并有助于集中刻画人物形象。D．穆女士虽然很关心二少爷的学业因方先生妻子去世而要荒废几天，却由衷同情方先生的不幸遭遇，资助他钱，给他送鸡蛋，并在向冯女士谈起他的不幸时湿了眼圈。E．这篇小说主要以生动鲜活的人物对话和细致深入的心理描写来塑造人物形象，用穆女士自己的言行心理给“善人”这一称号做了最好的注解。2.“冯女士”在小说中有什么样的作用？请简要分析。（6分）3.穆女士这一形象有哪些特点？请结合文本简要分析。（6分）4.小说极具讽刺意味，请结合文本，探究作者是采用什么手法达到这种讽刺效果的？（8分） 
科目：高中语文
来源：2015届黑龙江省高三开学考试语文试卷（解析版）
题型：作文题
阅读下面材料，根据要求，写一篇不少于800字的作文。有个经典故事讲，有人总是向客人抱怨：对面住的太太衣服永远洗不干净，晾晒的衣服上总是斑斑点点。有位细心朋友来访时发现，不是人家衣服没洗干净，而是抱怨者自家窗户上有块灰渍。朋友擦掉灰渍后说：“你看，这不就干净了吗？”庄子曰：“吾所谓明者，非谓其见彼也，自见而已矣。”在许多时候，真是这般。内省自身，认清自己，然后才能看清外物。正所谓：“自见者明。”请根据以上材料，结合自己的体验与思考，写一篇不少于800字的文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含义，不得套作，不得抄袭。 
科目：高中语文
来源：2015届黑龙江省安达市高二上学期第一次月考语文试卷（解析版）
题型：语言应用
认真阅读下列材料，完成问题。要求：生动、形象、得体。（6分）这是契诃夫笔下的别里科夫，请你根据图片，写一段文字描写别里科夫，并据此概括人物形象特点。不超过50字。  
科目：高中语文
来源：2015届黑龙江省高三月考语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面的文字，完成后面问题。（25分）尼采——伟大的漂泊者一百年以前，一位当时默默无闻的德国哲学家，携带一把绿色的小伞，一个笔记本，漂泊于南欧的山巅海滨。他的文字，钟山水之灵秀，清新而隽永；他的思想，抒内心之焦渴，激烈而唐突。然而，世界几乎把他遗忘了。直到他生命的最后岁月，他才小有名气，这个人就是尼采。尼采在一首诗中写道：“谁终将声震人间，必长久深自缄默；谁终将点燃闪电，必长久如云漂泊。"如今，漂泊者早已倒下，他的影子却笼罩了整整一个时代。1844年，尼采生于德国东部吕茨恩市附近的勒肯村。他的祖父是一个写有神学著作的虔诚信徒，父亲和外祖父都是牧师。未满五岁时，父亲病死，数月后，年仅两岁的弟弟又夭折，幼年的尼采深切地感受到了死亡的无常，因而变得孤僻敏感。小学毕业后他就读于普夫达中学。1865年，二十一岁的尼采，在波恩大学攻读了半年神学和古典语言学之后，断然决定放弃神学，专修古典语言学。对于一个牧师世家的子弟说，这不啻是一个反叛的信号，后他果然成了基督教的死敌——“反基督徒"。与此同时，这个曾经与同学们一起酗酒、浪游、殴斗的青年人，突然变得少年老成起。他退出了学生团体，离群索居，整日神情恍惚，冥思苦想。这是尼采生涯中发生的第一次精神危机。难道人生是一番消遣，或是一场按部就班的课堂考试吗?他心中酝酿着一种使命感，要为自己寻求更真实的人生。他偶然的在一个旧书摊上购得了叔本华的《作为意志和表象的世界》，他发现在他之前也有人受同一问题的折磨，并且用哲学的语言表达了对人生的同一悲观看法，便顿有觅得知音之感。他从叔本华那里受到启示，也认为世界的本体是生命意志。叔本华的阴郁色彩从此永久地印在尼采的思想中。1868年秋，尼采在莱比锡结识了他仰慕已久的音乐大师瓦格纳，一见面两人就久久谈论着共同喜爱的叔本华哲学。可是，他渐渐发现瓦格纳歌剧中的那种歇斯底里的激情，过度亢奋的敏感，对神经和官能的刺激，集中体现了时代的颓废症。这使尼采深感压抑，渐渐产生对抗心理，最终二人决裂。1869年，尼采二十五岁，在李契尔的推荐下，到巴塞尔大学任古典语言学教授。仅仅两年以后，尼采出版了他的处女作《悲剧的诞生》，这本以全新的眼光研究希腊悲剧起的小册子引起了轰动，既受到热烈的赞扬，也遭到激烈的攻击。在正统语言学界看，一个语言学家不好好地去琢磨柏拉图古典语言的精妙，却用什么酒神精神批判苏格拉底和柏拉图，全然是荒诞不经。1879年，尼采结束了十年教授生涯，从此开始了他的没有职业、没有家室、没有伴侣的孤独的漂泊生涯。靠着微薄的教员退休金，尼采度过了10年的漫游和创作黄金期。1883年，尼采著成了《查拉图斯特拉如是说》这部惊世骇俗之作。这本书卖了四十册，送给朋友七册，只有一个人表示感谢，没有人称赞这本书，没有哪位哲人如此孤单过。尼采借查拉图斯特拉之口提出了“超人"理想。他认为，生命的本质在于不断地自我超越，人也是”一种应该被超越的东西”，尼采的人性观以肯定人的生命本能为前提，以主张人的超越性为归宿。他之所以否定旧道德，正是因为旧道德同时否定了这前提和这归宿。他认为“善恶的创造者首先必须是破坏者，他必须摧毁一切价值观念"。朋友们眼中，这完全是一部怪异的作品，这让尼采倍感孤独。他又开始了漂泊浪迹的生活，他坚持写作，最后将创作的箴言、警句、辞条汇集起，组成了两个集子《善恶的彼岸》和《道德的谱系》，在书中他呐喊着摧毁旧道德，为超人的道德开拓道路。在1899年，长期不被人理解的尼采由于无法忍受长时间的孤独，在都灵大街上抱着一匹正在受马夫虐待的马的脖子，最终失去了理智。日，这位生不逢时的思想大师与世长辞。在摧毁中创造，在孤独中思考。一颗敏感的心，太早太强烈地感受到了时代潜伏的病痛，发出了痛苦的呼喊。可是，在同时代人听，却好似疯子的谵语。直到世纪转换，时代更替，潜伏的病痛露到面上，新一代人才从这疯子的谵语中听出了先知的启示。或许对他的理解富有争议，但尼采是现代思想的里程碑和德国散文的巅峰，使人们对过去一直认为理所当然的制度和观念进行了反思。他的思想就像闪电穿透乌云一样穿透了一个时代。
（节选自周国平《尼采：在世纪的转折点上》，有删改）链接：弗里德里希·威廉·尼采（）德国著名哲学家。西方现代哲学的开创者，同时也是卓越的诗人和散文家，现代最伟大的思想家和哲学家之一。受叔本华哲学影响，提出“权力意志论”、“超人学说”等，尼采猛烈揭露和批判传统的基督教道德和现代理性。尼采哲学所表达的正是现代西方人在传统价值崩溃时代的迷途的痛苦和寻求的渴望。1.下列对传记的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）A．尼采深受叔本华哲学的影响，继承并发展了叔本华的生命哲学，但叔本华的阴郁色彩也使他形成了沉郁孤独的性格。B．尼采的首部哲学著作《悲剧的诞生》由于全新的视角和大胆的批判遭到了正统学界的批评甚至攻击，为此尼采不得不结束十年教授生涯而开始了漫长的漂泊生活。C．作者记述了尼采与瓦格纳由最初仰慕到最后决裂的交往过程，展现出了尼采不迷信权威，敢于坚持自我的性格特点。D．文章结尾“他的思想就像闪电穿透乌云一样穿透了一个时代”，这个比喻形象地展现了尼采哲学思想的锋芒及其产生的时代影响力。E．本文以凝练深沉的笔触，全面详实地叙述了尼采的人生轨迹、思想形成过程和所处的时代背景，凸显了他非凡的学术影响力和人格魅力。2.本文题目为“伟大的漂泊者”，尼采的伟大之处体现在哪些方面?请简要概括。（6分）3.简要分析本文首段和尾段分别写了什么内容?有何作用?（6分）4.文章结尾处作者评价尼采“在摧毁中创造，在孤独中思考”，结合文本，谈谈你对这句话的理解以及你得到的启示。（8分） 
科目：高中语文
来源：2016届吉林松原宁江区实验中学高一下期末考试语文试卷（解析版）
题型：语言应用
根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的词句。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。每句不超过10个字。（5分）材料：清朝康熙年间的郑板桥，坐对纸窗竹影，铺开笔墨画起了他最爱的竹子。板桥画竹的技法并无师承，多直接取法于纸窗粉壁上的日光月影，取法于枝摇叶动、风吹雨注。同东坡一样，板桥也强调画竹要有精巧的构思，又离不开绘画的巧妙技能。但是，针对东坡的画竹要“胸有成竹”的看法，板桥坚持的则是“胸无成竹”。郑板桥的《竹石图》里，竹子节节灵动，叶叶表情不同，墨色水灵，浓淡有致，逼真地表现出了竹的质感，这正是他 ①
的画竹技法的表达。画家对画竹的看法不尽相同，就如郑板桥的看法不同于苏轼，两者的主要差异②
。但两人在画竹上也有相同之处，就是都强调③
科目：高中语文
来源：2016届江苏省高一第一学期期末考试语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列词语中，没有错别字的一组是：A． 风致
一筹莫展B． 窗帷
无济于事C． 蛰居
毛骨耸然D． 仓皇
惟妙惟肖