怎样学好设计才能学好数学

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-09-30 14:25 标签： 数学是怎样学好的
到底怎样才能学好数学，高三这一年我都拼命学数学，结果今年高考就考了77分，我一个同学成天不学习上网高考考了90多，今年考数学一下子就懵了，那么简单的题连一半分都没得到，决定要复读了，这一年我到底该怎么学啊，我理科不是很好，初中数学就很垃圾，物理还好，但一上高中都不行了，是不是天赋
到底怎样才能学好数学，高三这一年我都拼命学数学，结果今年高考就考了77分，我一个同学成天不学习上网高考考了90多，今年考数学一下子就懵了，那么简单的题连一半分都没得到，决定要复读了，这一年我到底该怎么学啊，我理科不是很好，初中数学就很垃圾，物理还好，但一上高中都不行了，是不是天赋 10
1、上课前要调整好心态，一定不能想，哎，又是数学课，上课时听讲心情就很不好，这样当然学不好！2、上课时一定要认真听讲，作到耳到、眼到、手到！这个很重要，一定要学会做笔记，上课时如果老师讲的快，一定静下心来听，不要记，下课时再整理到笔记本上！保持高效率！3、俗话说兴趣是最好的老师，当别人谈论最讨厌的课时，你要告诉自己，我喜欢数学！4、保证遇到的每一题都要弄会，弄懂，这个很重要！不会就问，不要不好意思，要学会举一反三！也就是要灵活运用！作的题不要求多，但要精！5、要有错题集，把平时遇到的好题记下来，错题记下来，并要多看，多思考，不能在同一个地方绊倒！！总之，学时数学，不要怕难，不要怕累，不要怕问！你能在这里问这个问题，说明你非常想把数学学好！相信你会成功的，加油吧！！！
其他回答 (8)
认真学就好，上课不开小差
可以拼题海战术，多做题，多接触尽可能多类型的题
有一些人初中成绩很优秀 到了高中成绩就下降了 这是正常的 因为高中的知识网络能力要求空间想象方面的都加强了 特别是女孩子数学方面下降的厉害一点 但这是因人而异的 有天赋的问题 也有思维能力的问题 说不准 一是没有进入良好的学习状态。 这些学生还在回忆初中生活或体味成功的喜悦， 没有很 快融入新集体， 进入高中的学习状态。他们在高中，尤其是高三时，已经把学习的弓拉得很 满，现有一种疲倦的感觉，他们正在愣神，思想松懈。等到考试成绩出来了，才意识到自己 落后了，需要赶紧努力。可是，要把成绩赶上去，还需要一段时间。有些同学把初中的那一 套思想移植到高中来。 他们认为自已在初一、 初二时并没有用功学习， 只是在初三临考时才 发奋了一两个月就轻而易举地考上了高中， 而且有的可能还是重点中学里的重点班， 因而认 为读高中也不过如此， 高一、 高二根本就用不着那么用功， 只要等到高三临考时再发奋一两 个月，也一样会考上理想的大学的。因此，往往表现为第一学期的学习成绩不理想。 二是学习方式不适应。初中学生绝大多数都是被动学习，而高中学生则需要主动学习， 需要自主学习。许多初中生，没有养成自觉主动的学习习惯，尤其是没有学会自主式学习。 学习习惯因依赖心理而滞后。 初中生在学习上的依赖心理是很明显的。 就拿数学来说吧， 为 提高分数，初中数学教学中教师将各种题型都一一罗列，学生依赖于教师为其提供套用的 “模子”； 升入高中后， 教师的教学方法变了，套用的“模子”没有了，家长辅导的能力也 跟不上了， 由“参与学习”转入“督促学习”。许多同学进入高中后， 还像初中那样， 有很 强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动权。表现在不订计划，坐等上课， 课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听出“门道”。因此，一 时间还适应不了高中的学习， 成绩不够理想。 思维方式的变化也带来了一些学生学习上的不 适应。 学生的思维方式高中生和初中生不一样， 教科书内容转向了， 而学生还没有一下子转 过来。就拿数学来说吧，与初中数学相比，高中数学的特点是： ①数学语言在抽象程度上突变。 不少学生反映，集合、映射等概念难以理解， 觉得离生 活很远，似乎很“玄”。确实，初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以 形象、 通俗的语言方式进行表达， 而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、 逻辑运算语言 以及以后要学习到的函数语言、 空间立体几何等。 高一是数学学习的一个关键时期。 许多小 学、初中数学学科成绩的佼佼者，进入高中阶段， 第一个跟斗就栽在数学上。对众多初中数 学学习的成功者， 进高中后数学成绩却不理想， 数学学习屡受挫折， 造成这一结果的主要原 因是这些同学不了解高中数学的特点，学不得法，从而导致成绩滑坡。 ②思维方法向理性层次跃迁。 高一学生产生数学学习障碍的另一个重要原因是高中数学 思维方法与初中阶段大不相同。 初中阶段， 很多老师为学生将各种题目建立了统一的思维模 式，如解分式方程分几步，因式分解先看什么，再看什么，即使是思维非常灵活的平面几何 问题， 也对线段相等、角相等分别确定了各自的思维套路。因此， 初中学习中习惯于这种机 械的、 便于操作的定势方式， 而高中数学在思维形式上产生了很大的变化， 数学语言的抽象 化对思维能力提出了高要求。 这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应， 因而导致成 绩下降。 ③知识内容的整体数量剧增。 高中课程与初中相比， 是知识内容的“量”上急剧增加了， 单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多， 辅助练习、 消化的课时相应地减少了。 三是心理上、感觉上的因素在起作用。一所高中的学生来自多所初中， 原来的尖子，现 在不可能都是尖子， 就向参加运动会一样，在省里第一， 到国家可能没有取上名次，到世界 就更别提了。因此，某些学生成绩的相对下降，也是情理之中的事。从初中到高中，学习的 难度系数不一样了， 在小学可以得双百， 在初中得双百就难了，到高中就更难。从初中到高 中，环境变化也导致个别学生不适应。有些学生整体素质不是很高，尤其是处理师生关系、 同学关系， 能力还不够强，心理上的自我调适能力较差， 到了新的环境，经常因为一些日常 生活中的小事而焦虑， 造成精力流失， 这些学生需要过一段时间才能适应这个新环境。 也有 个别学生因为一点点挫折而丧失对未来的信心。
人和人是不一样的 你看到人家玩 人家晚上或什么时候又加班 你没看到而已 做例题就行 数学分块分题型 不是很难
举一反三，加油
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& &SOGOU - 京ICP证050897号教育知识子分类怎样才能学好数学，考试得高分？_百度知道
怎样才能学好数学，考试得高分？
用我的观点数学不难学。关键是对每一个数学知识点的灵活的把握，数学是由许许多多个知识点联接起来的完整的知识体系，每一个知识点又与其它知识点之间是互相联系的。例如：自然数是一个知识点，如果你对自然数这个知识点所包含的内容没有完整的把握，由这个知识点派生出来的其它知识点你就把握不透。因此，知识点的把握是极其关键的。另外，还要注意对课本练习和习题的融会贯通，要对课本练习和习题做到没有疑问。做到了这两点之后就是多做题了，做题的目的是掌握方法，某些题型的解题方法就只有那么一种，你做过或者你懂得这种方法你就会，反之你就不会。做到这三点，要不考高分都难了。
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其他5条回答
这绝对得多听、多练，脑子转快点，思考不要卡在一个地方把书上的知识点总结一下~~~思考时，看看与哪个挨上边
多做题，老师讲的内容认真听，认真去思考每一道题目，绞尽脑汁，哪怕有答案也不看，只有思考思考再思考，脑袋才会变通，才会懂。语文什么的死记硬背就行了，数学可不行，其实主要多做题，很多题目都是万变不离其宗的，换汤不换药，还有就是要努力，坚持努力，最后祝你成功。
几何的话主要是积累基本图形，我试过，很有效的，函数就是靠理解函数关系式了还有实际问题的话要结合一下。。
考完检查往往可以把80分变为90多分或者100分
1、上课认真听讲2、回家多复习3、脑子要灵活，太死板可不行
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出门在外也不愁怎样才能学好数学的应用题？_百度知道
怎样才能学好数学的应用题？
学习数学的过程，是学习数学家解决问题的思想方法和思维方法的过程 。做题慢和数学成绩不理想，往往不是因为做题少、花费时间短和学习不努力，而是由于不会观察和灵活思考，没有养成机制灵活的做题习惯。一个模式，照搬套用，机械重复，时间一长，就成了做题机器。做题的过程中是开发潜能、启迪思路和活跃思维过程。 解应用题是把生活的语言转化成数学语言的过程。例如：一根铁丝，第一次用去了一半，第二次用去了剩下的一半，这时还剩下3米。铁丝原来长多少米解题转化成数学语言：一个数为x 减去它的1/2，在减去1/2的1/2等于3米
转化成数学算式：x-1/2-1/2X1/2=3
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